【必備】中考復(fù)習計劃（通用10篇）
在復(fù)習中要加強復(fù)習的方法，學生對復(fù)習要有起碼的安排和目標的制定，通過復(fù)習進一步鞏固和提高所學知識，并能應(yīng)用所學知識解決生活中的實際問題。那么復(fù)習計劃應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的【必備】中考復(fù)習計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中考復(fù)習計劃 1
1、及時翻閱復(fù)習
一個學期過去，孩子的期末成績往往能反映出他的基本水平。為了更好地迎接新學期，家長應(yīng)當及時幫助孩子梳理學習漏洞，幫助孩子把學習基礎(chǔ)打扎實了。
不妨把原先還沒做完的習題拿出來，鼓勵孩子做完，每天一個小時即可，整個寒假下來，絕對會有進步。
2、提高作業(yè)質(zhì)量
做作業(yè)的要求是看清題，抄準題，理清思路，一次做對，認真檢查。家長在檢查作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)錯誤，不要直接告訴孩子哪兒錯了，而應(yīng)讓孩子自己再仔細檢查。
3、及時糾正錯題
給孩子一個專用的“錯題收集本”，鼓勵孩子在做錯題時將題目寫進本子，然后按正確的方法重做一遍后，分析錯誤原因。以后反復(fù)看，就能避開做錯題的.思維失誤。
4、學會使用工具書
對于小學和初中生來說，最主要的是學會查字典。要有運用部首、音序等查字法迅速、準確地從字典中查出生字詞的能力，還要有聯(lián)系上下文語言環(huán)境選擇恰當?shù)牧x項解釋詞語的能力。要具備這樣能力，就必須要求學生勤查字典，并進而養(yǎng)成習慣。
5、培養(yǎng)孩子的注意力
孩子的注意力是隨著年齡的增長而增長的，這也是為什么很多小學生在寫作業(yè)時總是三心二意，磨磨蹭蹭。所以，在寒假的時候，家長就有更多的時間，用小技巧培養(yǎng)孩子的注意力。比如在孩子面前讀文章，讓孩子挑出數(shù)字、顏色，寫出來;比如讓孩子參加畫畫的培訓(xùn)班，或者練習書法教材，孩子興趣濃度高了，自然就能提高注意力，慢慢把好習慣帶到學業(yè)上。
6、做好讀書筆記和摘要
當孩子培養(yǎng)了每天讀一篇好文章的習慣時，不妨讓他做好讀書筆記和摘要。
�、儆浵聲�、作者;
�、诓烧�、新詞及佳句;
�、塾涗浿匾宋锖椭饕獌�(nèi)容;
�、茉跁吓�;
⑤列提綱;
�、迣懽x后感。
7、和孩子協(xié)商，制定合理的學習計劃
一到寒假，孩子很容易把學習拋在腦后。家長應(yīng)當幫助孩子制定一個學習計劃，有規(guī)律地鞏固生活作息時間。比如每天堅持讀一篇文章，練習一頁書法教材，誦讀一篇國學經(jīng)典篇章，謄抄一篇好作文……這些都是對孩子有益處的。
中考復(fù)習計劃 2
使用這個計劃時，要盡可能跟上學校老師教學思路；也可以自己設(shè)計復(fù)習進度，時間可以根據(jù)自己調(diào)整.
第一部：各學科各單元基礎(chǔ)知識復(fù)習：（30天）
1.把課本從頭到尾認真看一遍（我把它叫做沙場點兵）.
把相關(guān)知識點畫下來，認為重點要用紅筆做記號.
2.把過知識進行喚醒，拾起忘記知識.
3.要做一些相應(yīng)習題來幫助理解和記憶.
第二部：各學科各單元專題知識復(fù)習（叫做檢查裝備）：（時間：20天）
1.買一本有一、二輪復(fù)習輔導(dǎo)書，像點撥，5年中考3年模擬等等.在做習題時候要把不會題相關(guān)知識重復(fù)看一遍，并做好記號，表明這個我已經(jīng)看過但不會.
2.要詳細做各單元復(fù)習題，不要漏掉知識點.有難題要看原理.往往一道題含蓋知識點很多，這類綜合題是最練習頭腦.
3.要總結(jié)公式，定理，要領(lǐng)，單詞，語法，詩詞，文學基礎(chǔ)，化學方程式，反應(yīng)原理，各種實驗等等.
第三部：單科目知識整合：（時間：20天）
1.做一些單科歷年中考習題，可以看答案，問老師和同學，看答案目是學習中考題是如何解答，改正平時學習中不良解題習慣和解題方法.把做錯題用紅筆畫下來，并改正，寫不下要粘小條.每份都要自己批改出來，以備考前瀏覽用.
2.在做題中總結(jié)解題方法，和一些常用，但課本中沒有還必須要會知識.這部分知識要用小本筆記記下來做考前瀏覽用.因為不是每天都能用上，所以會忘記.
3.建立一個錯題集，
不要重新抄錄題目再重做.要把你做中考習題集留好，能訂訂在一起，最好能用一個分頁夾來裝材料.
第四部：仿真模擬強化復(fù)習：（時間：15天）
1.各學科要按中考時間來做中考模擬題，不要看答案，限時完成并記時，留意自己做卷子時間時不是在縮短或延長.做完自己批改，找出不足之處.有錯誤卷子要留好訂好.備用不能扔.把每次統(tǒng)一模擬考試卷要留好訂在一起.有能力話，要找其它同考區(qū)（縣）模擬題做，還有重點中學自出考前模擬題（指有中考教師參加出題學校）.
2.要在解題時候掌握技巧，能用口算要用口算，能用巧算用巧算，能用公式用公式，總之要在做題時候?qū)W習如何使用技巧.
3.要在做題時候養(yǎng)成邊做邊檢查習慣，如果這時候還有寫錯字，做錯題，抄錯題等不良習慣，這可就是你中考殺手.這些平時不太重視毛病這時就是一條攔路虎.每每高分都和你擦肩而過.后悔不已.
第五部：強化中考考點，壓軸大總結(jié)：（時間：10天）
1.找各學校壓軸題來做，歷年也可以，這是中考方向.
2.以往沒出過題在這里進行復(fù)習時，今年可能就會出也不一定.
3.找同學或父母朋友子女互換壓軸習題，加大見視.
第六部：考前瀏覽，（考前一個星期）
1.把以前所有學過知識點（冊）和總結(jié)拿出看，這個時候會就會，不會就還是不會，只能如此.
2.把以前所有做過習題集冊拿出來看，由其是錯題，看一看自己在什么時候會犯什么樣解題錯誤.這些錯誤要在中考時候避免再現(xiàn).
3.把課本知識再從頭看一遍，看一看自己畫重點和要點，再記一遍，有利于考試時思考.
中考復(fù)習計劃 3
第一輪復(fù)習
一、第一輪復(fù)習的形式
第一輪復(fù)習的目的是要“過三關(guān)”：
過記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。
過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。
過基本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。
基本宗旨：
知識系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計初步等；將幾何部分分為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行線、 三角形、 四邊形、 相似三角形、解直角三角形、 圓等。配套練習為主，復(fù)習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
二、第一輪復(fù)習應(yīng)該注意的
幾個問題
必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，因此使每個學生對初中數(shù)學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通�！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘�，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
注意氣候。第一輪復(fù)習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學習。
定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質(zhì)量。
實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復(fù)習效率。課堂復(fù)習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功。
應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
第二輪復(fù)習
一、第二輪復(fù)習的形式
如果說第一階段是總復(fù)習的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。
第二輪復(fù)習的時間相對集中，在一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復(fù)習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點；注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
可進行專題復(fù)習，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應(yīng)這類題型。
二、第二輪復(fù)習應(yīng)該注意的
幾個問題
第二輪復(fù)習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
專題的劃分要合理。
專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
注重解題后的反思。
以題代知識，由于第二輪復(fù)習的'特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
專題復(fù)習的適當拔高。專題復(fù)習要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復(fù)習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。
專題復(fù)習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
注重集體備課，資源共享。
第三輪復(fù)習
一、第三輪復(fù)習的形式
第三輪復(fù)習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
二、第三輪復(fù)習應(yīng)該注意的
幾個問題
模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。
批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。
給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，四節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的講評時間。
選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生 的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
適當?shù)摹敖夥拧睂W生，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正�；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。
調(diào)節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。
心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>
中考復(fù)習計劃 4
依據(jù)今年學生的實際情況和河南中考英語近幾年的新動向，我校英語復(fù)習總體上分三步走，就如何把每一步的復(fù)習落到實處，提高效率是關(guān)鍵。
一．復(fù)習的時間安排：
第一輪復(fù)習和第二輪復(fù)習在三月份，四月份進行，因為這兩個月份是相對完整的一個教學月，因此我們把復(fù)習教材和語法專題復(fù)習同步進行。我們選擇的資料是面對面，專題復(fù)習總共有四個，每周進行一個，順序也稍有調(diào)整分別為專題一（動詞），專題二（名詞、形容詞、副詞、代詞、數(shù)詞）；專題四（句式），專題三（冠詞、介詞）。主要目標是讓學生們通過復(fù)習相關(guān)語法知識，形成知識體系，讓他們根據(jù)自己的學習情況克服自己的薄弱環(huán)節(jié)。
關(guān)于教材的梳理，寒假前九年級已經(jīng)復(fù)習結(jié)束，而寒假作業(yè)以復(fù)習七，八，九年級的詞匯為主，在復(fù)習教材這塊以閱讀對話和與學生生活密切相關(guān)的話題文章為主，目的是在關(guān)注重點詞匯、詞語、語境的基礎(chǔ)上，強化學生的語感，為試卷上的對話題，和作文題做準備。要求學生穩(wěn)扎穩(wěn)打從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習。
第三輪復(fù)習在五-六月份進行，綜合測試訓(xùn)練。各種題型訓(xùn)練的方法滲透在平時，在訓(xùn)練時要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題、漏洞，分析這些漏洞是學生什么方面的缺陷，如知識的缺陷、思維的缺陷、能力的缺陷，拿出解決這些問題的方案；重視糾錯，因為學生做錯的題，再次出錯的可能性為100%。
二．平時的一些做法
重視基礎(chǔ)落實及課堂效率。我讓學生準備4個本：聽寫本，詞匯本，錯題本，作文本。（有些同學是二項合一的準備了2個本子）
1.平時早讀25分鐘，布置好清晰的任務(wù)，會進行聽寫或默寫。比如在復(fù)習九年級知識點時，聽寫糾錯之后讓學生在兩三天后把錯誤的.知識點準備好再次默寫，反復(fù)的重復(fù)鞏固基礎(chǔ)。我們可以觀察到但凡是英語成績比較拔尖的同學，他們在過基礎(chǔ)關(guān)時出錯率很少，所以千里之行始于足下，詞匯的基礎(chǔ)功特別重要�，F(xiàn)在我們提出的要把詞匯放在語篇中理解和運用的確對老師們和同學們是一個考驗，也是一個值得研究的課題。因為放在語境的練習會讓學生記憶更加深刻，特別是熟詞新意，更需要我們充分的備課，查閱資料，給學生舉例。
2.上課前會充分的備課，在教研組進行集體備課的時候突出本周的重難點，預(yù)測學生的疑難點，課堂上精講精練，重視學生上課做課堂筆記。重點難點，自己記憶不熟練的及時記錄在詞匯本上，這些被記錄的重難點得讓學生反復(fù)看，消化，轉(zhuǎn)化成自己的知識。
3.課下糾錯本的建立，每周收兩次周二和周四早上，（各班都是英語早自習）把近階段的錯題以填空題的形式讓學生雙色筆書寫，重視每道題的知識點或解題思路的批注。有條件的情況下，錯的多的同學要再次給老師講題。
4.重視寫作訓(xùn)練和聽力練習
每周在各班晚自習的時候，會安排一次聽力和寫作練習。（各班每周一次，時間不盡相同。）寫作訓(xùn)練在提高到20分之后的確拉開了學生的差距，而學生談到作文可能就有點頭疼，我們改作文也改得有點痛苦。但是我們聯(lián)系一下語文學科的寫作，學生從小學到初中一直有好詞好句好段甚至好文的摘抄本，以及語文要求的好的書目的閱讀都為他們的寫作打下了堅實的基礎(chǔ)，但是英語在初中階段才開始有寫作的訓(xùn)練，而且七、八年級的寫作大部分與話題有關(guān)，可能考前背的一篇范文就是考試的作文，放手寫作訓(xùn)練的次數(shù)相對于九年級來說較少，所以導(dǎo)致九年級作文訓(xùn)練較難。當然我在這里不是抱怨，目前的現(xiàn)狀如此，但要改變一切都來得及。
總結(jié)九年級的話題作文分為11個：人物介紹，經(jīng)歷及感受，人際溝通，居住環(huán)境，成長變化，事物介紹，理想打算，健康與安全，傳統(tǒng)節(jié)日，學生學習，校園生活。我們幫助理清這幾種話題寫作的方法，讓他們多背誦積累一些“經(jīng)典好句”的句子甚至范文，并分析發(fā)散思維，以不變應(yīng)萬變。因此以下的做法也是我將在本期復(fù)習中要堅持下去的。
�。�1）在每天的閱讀中學習寫作思想，分析句子結(jié)構(gòu)
�。�2）積累詞匯、短語和句式，進行模仿
�。�3）每周進行一次寫作訓(xùn)練，寫-評-改-二次寫作
每臨大事有靜氣：本期時間短，任務(wù)重，壓力大，作為領(lǐng)路人的我們更應(yīng)該用鎮(zhèn)定、樂觀和自信的狀態(tài)給學生做好表率。要扎實復(fù)習，合理充分利用時間，幫助學生在中招考試中取得勝利的果實。
中考復(fù)習計劃 5
指導(dǎo)思想：根據(jù)《英語課程標準》對初中畢業(yè)生的整體要求，以及根據(jù)近幾年中考試題特點，英語的學習規(guī)律及學生的實際英語學習情況，我們學校決定采用“四輪復(fù)習法”作為總復(fù)習計劃。
實施步驟及時間安排：
第一輪復(fù)習階段（20xx年3月中旬——4月下旬）
內(nèi)容：對七年級、八年級、九年級共六冊英語教材的初步復(fù)習工作，結(jié)合復(fù)習資料對課標要求掌握的單詞進行第一次全面復(fù)背。
工作安排：七年級兩周，八年級三周，九年級兩周。每周聽力練習二節(jié)，半月一次測試。
復(fù)習方法：教師輔導(dǎo)學生強化記憶與訓(xùn)練，以課本為中心，關(guān)注重點詞匯，詞語，語境。針對學 生對已學基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習。
在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型（詞匯應(yīng)掌握1500—1600個，詞組200—300個左右。） 在教材整體處理及時間分配上，3月中旬開始總復(fù)習，先七年級開始，根據(jù)復(fù)習提綱，讓學生對照著去復(fù)習，同時在課上再按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習一下，再針對學生的一些薄弱知識挑選一些練習給學生加以練習。
二、第二輪復(fù)習階段（20xx年4月下旬—5月中旬）
內(nèi)容：針對語法進行專題復(fù)習。
工作安排：一課時一個語法項目，有針對性的對學生所不了解和難以掌握的內(nèi)容及時進行鞏固與復(fù)習。
復(fù)習方法：以詞性帶動，滲透語法。如：名詞（名詞的類，名詞的數(shù)，名詞的所有格，主謂一致）。形容詞，副詞相互轉(zhuǎn)化互用所涉及的原級，比較級，最高級等。動詞：分類，時態(tài)，語態(tài)，動詞不定式，以及動詞的固定搭配，情態(tài)動詞及其句型。代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和不定代詞相互轉(zhuǎn)化及其運用。還有介詞，句式，主謂一致，定語從句，賓語從句等，進一步系統(tǒng)時態(tài)語態(tài)及其各類句式的歸類運用。
三、第三輪復(fù)習階段（20xx年5月中旬—6月初）
內(nèi)容：結(jié)合中考題型，對閱讀理解、完形填空、語篇填空、補全對話和書面表達等進行專項訓(xùn)練。
復(fù)習方法：以中考考點為導(dǎo)向，在精練精講的基礎(chǔ)上，加強學法指導(dǎo)，提高對各種題型的解題能力。
第四輪復(fù)習階段（20xx年6月上旬至中考前）
內(nèi)容：綜合復(fù)習英語這一學科所學習過的全部內(nèi)容，主要以綜合測試為主。
工作安排：此階段主要以做全真模擬習題為主要項目，考點及專題復(fù)習。在第一、二、三輪復(fù)習訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進行綜合訓(xùn)練，以學生為主，對所復(fù)習的.知識重新整理，查漏補缺。通過精心設(shè)計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。
總之，我們會按照學生的學情和復(fù)習計劃，有依據(jù)，有步驟，穩(wěn)固地進行復(fù)習，讓學生在最后的幾個月把自己的最大的潛力發(fā)揮出來，中考取得成功。
中考復(fù)習計劃 6
面臨中考，如何在有效的時間內(nèi)圓滿完成教學任務(wù)，讓學生在學習時事半功倍，我們九年級8位英語老師團結(jié)一致，齊心協(xié)力，集思廣益，依據(jù)縣教研室關(guān)于中考復(fù)習備考安排，結(jié)合英語課程標準，《中考說明》有關(guān)要求，及近五年中考試題，分析把握命題方向，吃透教材，理順思路。結(jié)合我校實際，本著“培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差” 的原則，針對學生實際情況，特制訂如下復(fù)習計劃。
一、抓住綱，緊扣本，系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)，有效復(fù)習。作為老師，不僅要吃透教材，更要吃透課標對基礎(chǔ)知識與能力的要求及中考說明。課標規(guī)定九年級畢業(yè)生需要達到英語五級水平，需要掌握的單詞約1500個，詞組200－300個和將近100個句型。同時還有詞性，6種時態(tài)和兩種語態(tài)，簡單句與復(fù)合句等語法專項。這些內(nèi)容都要熟記于心，在課堂教學中注意取舍，重難點精講細講，同一考點，舉一反三。課標不考的或者簡單的略講或者不講�！澳サ恫徽`砍柴工”，因此要重視備好每一堂課，以課本為主線，資料來輔助，講練結(jié)合，有的放矢。同時，要突破現(xiàn)行教材的局限性，不要拘泥與教材，在重點語法項目上有系統(tǒng)的強化訓(xùn)練，在句法上不能拘泥于傳統(tǒng)的語法層面，要搜集材料，適當拓寬。因此我們要做到備課要精，練習要精，作業(yè)要精，避免隨意性和盲目性。
二、專項復(fù)習，查漏補缺。在總復(fù)習時，不同的學生暴露出不同的問題，但對他們進行歸納，總結(jié)和分析，發(fā)現(xiàn)的共性問題主要存在于閱讀理解的細節(jié)推敲；寫作中的問題主要是字不規(guī)范，內(nèi)容不實或者層出不窮的句法錯誤；語法中單詞拼寫及詞性辨析；詞義的含糊不清及熟詞新義；動詞時態(tài)和語態(tài)的模棱兩可；固定搭配和句型與句法的錯誤等問題因此教師在進項專項復(fù)習時要有目的，有針對性的進行講解、訓(xùn)練，搜集學生出現(xiàn)的問題，寫在錯題集上，作為典型來講。在講中讓學生掌握考點，在錯題訓(xùn)練中學會方法。比如熟詞新義，讓學生每天記上幾個。關(guān)于完成句子和寫作，平時以詞組積累為主，我們可以把整個初中階段所出現(xiàn)的詞組歸納下來，讓學生每天抽出約10分鐘的時間去記憶，去積累。堅信水滴石穿的力量。
三、了解學情，培優(yōu)補差，促中間。根據(jù)上學期學生的表現(xiàn)及成績，把學生分為優(yōu)秀，及格和待進生。不同學生的名字要記在心間，或者也把名單寫下來，貼在書上。在教學中，對任務(wù)設(shè)定、課堂提問及作業(yè)檢測都要分層次來要求，抽查和落實。最終的目標是差生能吃，中等生能吃下，優(yōu)生能吃飽。以作文背誦為例，在規(guī)定的時間內(nèi)，優(yōu)生不僅達到會背，還要會默寫，會分析結(jié)構(gòu)。中等生就要求會背，待進生只要會讀就行。目的很明確，就是培優(yōu)補差。
四、以教材為依據(jù)，靈活運用復(fù)習方法
聯(lián)想記憶法：即教師采用積極誘導(dǎo)的方式，啟發(fā)學生在課堂上就各種知識、情景自覺地進行綜合、歸類、轉(zhuǎn)換和辨別, 以提高知識的復(fù)現(xiàn)率。如，在詞匯復(fù)習時，將兩個以上在時間和空間上很接近的詞匯聯(lián)系在一起，提出一個詞，讓學生聯(lián)想其他相關(guān)詞。如，提出time，學生就會想到y(tǒng)ear, month, day, hour, minute,進而聯(lián)想到week(Sunday, Monday…),season(spring, summer…)等。詞組辨析：be full of；befilled with；be covered with；bepleased with；be angry with 還可以進行句型轉(zhuǎn)換，提出一種句型，讓學生用不同的.句型表達同一個意思。如：He has had the dictionary for ten years.可以用Hebought the dictionary ten years ago.或It’s ten years since he bought the dictionary.來表示。
歸納對比法：例如在復(fù)習詞匯和時態(tài)時，要求學生們對詞匯和時態(tài)進行歸納總結(jié)。詞匯可以歸類為：水果類、動物類、學習用品類等。時態(tài)類，如一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時、過去進行時等。學生通過自己動腦，歸納總結(jié)出的東西就會記得比較牢。
五、制定詳細的復(fù)習計劃。合理制定并及時調(diào)整復(fù)習計劃，不僅有總的計劃，月計劃，周計劃，還要有每天的復(fù)習計劃，甚至，每節(jié)課的計劃。從每本書的復(fù)習計劃，到每節(jié)課，到每一個知識點都要做到心中有數(shù)。
總之，在復(fù)習過程中，我們九年級教師會共同制定完善復(fù)習計劃，定時交流復(fù)習心得，分工協(xié)作寫好每節(jié)課的計劃，節(jié)約時間提高效率，為復(fù)習的有效性提供了可靠的保障。
教無定法，貴在得法。不管用什么復(fù)習方法一定要堅持教為主導(dǎo)，學為主體，練為主線，思為核心, 適應(yīng)時代發(fā)展，更新教育觀念，面向全體學生，關(guān)注學生的情感，培養(yǎng)學生的學習能力，提高中考復(fù)習質(zhì)量，為學生的英語發(fā)展和輕松面對中考貢獻自己的力量。
中考復(fù)習計劃 7
一、本學期教學的主要任務(wù)和要求：
1、結(jié)合復(fù)習資料《面對面》，讓學生利用寒假的時間，鞏固七年級的知識。
2.、結(jié)合20xx年《考試說明》和《面對面》，幫助學生進行重難點的分析和突破。
4、分析近五年來河南中考試題，加強重點知識的練習和講解。讓學生適應(yīng)河南中考試題的特點。
5、結(jié)合平頂山市的模擬考試，進行實戰(zhàn)模擬。強化解題方法、解題技巧，解題格式的指導(dǎo)。
6、加強偏科學生的單獨輔導(dǎo)。
二、教材復(fù)習計劃
根據(jù)中考命題的特點，中考復(fù)習分成以下三個階段：
第一輪復(fù)習：（本輪復(fù)習從20xx年2月17日至4月20日）回歸課本，結(jié)合《面對面》的第一部分，夯實基礎(chǔ)過教材。開學之后從八年級開始基礎(chǔ)復(fù)習，單詞短語和重點句型。并結(jié)合面對面對應(yīng)的基礎(chǔ)知識帶有對應(yīng)練習冊的練習。并且及時講解和糾錯。
加強集體備課，提高課堂效率。每周一下午第一節(jié)對本周復(fù)習重點進行探討。
加強英語聽力練習的頻率，強調(diào)平時的磨耳朵。每天一套聽力。針對出錯點針對性講解。
4.加強基礎(chǔ)知識的鞏固和語篇意識，讓學生在遇到閱讀時養(yǎng)成分析語篇的習慣，文章是誰寫的，寫什么人？做了什么事？想表達什么觀點？逐漸養(yǎng)成分析能力。
5.引導(dǎo)學做題方法，小篇幅的練習，之后再進入大篇文章的練習。
6.在以后的教學中，對于第一節(jié)的語篇，先從短句練習，給簡單句來挖空某一個單詞用所給單詞的適當形式填空來練習。從詞到句，從句再到篇來練習。對于第二節(jié)盲填題，先讓學生練習經(jīng)常出現(xiàn)的一些介詞和連詞的用法，或者一些固定句型的用法，熟能生巧。
7.加強基礎(chǔ)語法（六大時態(tài)）和固定句型的鞏固，平常聽寫過關(guān)多與平常所練習的題型相關(guān)的內(nèi)容。提高學生的得分意識。
8.書面表達問題：
�。�1）、鼓勵學生敢于書寫書面表達。
（2）、加強最基礎(chǔ)的一般現(xiàn)在時和一般過去時的`練習。
�。�3）、一周一篇范文背誦并默寫。
（4）、一周兩篇作文訓(xùn)練。有句話說“傷其十指不如斷其一指”，每次改作文，我們需要揪住一個點放大一些，專門有針對性。
9.每周一次模擬測試，增強學生的得分意識。
第二輪復(fù)習：本輪復(fù)習從4月20日到5月20日。結(jié)合《面對面》第二部分，專項練習。結(jié)合《考試說明》，再次強化各,節(jié)知識。
以專題為主線，進行綜合和專題復(fù)習，著重知識的遷移和應(yīng)用為主。當學習過的知識增多時，就很容易將一些相近的知識點記混。因此，在普遍復(fù)習的基礎(chǔ)上，可把所學知識進一步分成專題進行復(fù)習。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。
進行《說明檢測》的第一本書的復(fù)習，加強前幾年中招真題的講解和鞏固。
第三輪復(fù)習：本輪復(fù)習從5月20日到6月12日。
本輪以綜合模擬為主，進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個復(fù)習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓(xùn)練，以便給自己留下思考的時間，考生應(yīng)根據(jù)實際情況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。特別注意以下三個方面：
1. 堅持聽力的練習。
2. 學生專項題型專項練習。針對性解決。
3. 一直堅持加強書面表達的練習。
第四輪復(fù)習：本輪復(fù)習從6月12日到6月24日。結(jié)合各市地的中考模擬試卷，知識點回歸課本。緊抓課本上最基礎(chǔ)的單詞和詞組再次鞏固。同時找各地市比較好的試題刷題精講。
五、本學期提高教學質(zhì)量的主要措施：
1、充分發(fā)揮教研組的作用，首先要抓好教師備課關(guān)，探討方法，提高效率。
2、利用各種獎勵措施和懲罰機制，盡可能的調(diào)動學生學習英語的積極性，相互競爭，互幫互助，力爭大面積提高學生英語成績。
總之，本學期將面臨中考，竭盡全力的為學生提供好的復(fù)習資料信息和學習方式，督促學生最大限度的掌握知識，讓學生不再感到難，讓學生學得輕松，練得愉快，考得滿意，給自己、家長交一份滿意的答卷！
中考復(fù)習計劃 8
一、指導(dǎo)思想：
為了努力提高學生整體成績，讓每一位學生發(fā)揮最大潛力，在中考中取得最好成績，我依據(jù)《中學英語教學課程標準》和《英語中考說明》，根據(jù)我校學生素質(zhì)和教學實際情況，特制定中考英語復(fù)習計劃，從而有效地進行中考英語復(fù)習。
二、復(fù)習目標：
1、 掌握基本的詞匯知識。詞匯總復(fù)習主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運用詞匯的基本能力，用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。
2、體會英語語法的實際應(yīng)用。語法的復(fù)習要兼顧句法和詞法。在掌握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。注意理清語法知識脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。歸納語法規(guī)則，指導(dǎo)語言實踐，提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運用規(guī)則的能力。
3、正確使用交際用語。在復(fù)習中，要能運用初中階段每個話題下的基本交際用語進行簡單的交際。
4、注重閱讀能力和思維能力的培養(yǎng)。有意識地進行閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。
5、抓好聽力訓(xùn)練。安排一定的時間進行強化性聽力訓(xùn)練，熟悉測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提高學生的聽力水平。
6、強化書面表達能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文，大量的習作練習和指導(dǎo)，不斷提高學生組織文章的能力，運用已學詞匯進行描寫的能力。
三、重難點和考點分析
1、重難點分析
所涉及的單詞較多，并新增加了復(fù)習單元、文化背景知識和學習策略以及一部分的新興語言，還增加了任務(wù)型學習成分和語言輸入。雖然每個單元書面文字不是很多，但容量大，需補充的知識點較多。
教材側(cè)重于生活化、實際化的語言。這就要求同學們在平時創(chuàng)造英語氛圍多說多運用英語。而且每個單元都弱化了語法部分，但語法部分仍是考試的重點、難點，需要作許多的補充與練習。
2、考點分析
近幾年的學業(yè)水平考試主要以考查學生的英語基礎(chǔ)知識各基本技能為主，并著重考查學生靈活運用所學基礎(chǔ)知識分析問題和解決問題的能力。因此，基礎(chǔ)知識與生活化語言仍是考查的重點。
四、復(fù)習安排
第一輪：基礎(chǔ)復(fù)習
1、時間安排：3月13日－4月29日
2、目的：通過單元復(fù)習通覽初中教材，進行知識點，語言點掃描。把好“基礎(chǔ)關(guān)”，掌握各單元的知識要點，落實基礎(chǔ)。
3、復(fù)習內(nèi)容及資料：以學生手中初一至初三的課本、《河南中考》及《說明與解析》幾本書結(jié)合使用。重點是教材中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型。熟記基本對話和重點課文，理解所學語法內(nèi)容，以教材內(nèi)容為根本，按教材的順序進行單元復(fù)習，并結(jié)合《河南中考》，全面復(fù)習好基礎(chǔ)知識。這一輪復(fù)習當中包括了第一、第二次縣調(diào)研考試以及試卷的分析、評講。
4、復(fù)習方法：這一階段的復(fù)習，應(yīng)充分調(diào)動學生的主觀能動性。以教師總結(jié)為輔，學生復(fù)習為主，注重知識點的分類歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)。精講精練，對學生掌握的內(nèi)容少講、不講。對學生不熟練的知識點要著重講，多練。
5、復(fù)習中注意的問題：基礎(chǔ)知識部分要求學生記憶的內(nèi)容比較多，要注意把單詞、短語作分類歸納記憶。要加強平時的記憶訓(xùn)練與練習。
第二輪：專題復(fù)習
1、時間安排：5月3日－6月3日
2、復(fù)習目的：通過系統(tǒng)的專題復(fù)習增加學生對英語語言的理解運用，能正確分析語言結(jié)構(gòu)規(guī)律，提高語言使用的正確率。
3、復(fù)習內(nèi)容及資料：以《河南中考》及《說明與解析》書中的專題復(fù)習部分為主要復(fù)習資料，對初中教材中出現(xiàn)的所有語法知識進行一次專項的復(fù)習訓(xùn)練。對于�？嫉牟糠种攸c復(fù)習，包括名詞、動詞、代詞、冠詞、數(shù)詞、介詞、連詞、形容詞、副詞的運用。掌握6種時態(tài)及被動語態(tài)，非謂語動詞、主謂一致的構(gòu)成和基本用法，掌握簡單句的五種基本句型及復(fù)合句的用法。使所學的知識形成系統(tǒng)，提高學生對知識的綜合分析能力與運用能力。這一輪復(fù)習當中包括了第三次縣調(diào)研考試以及試卷的分析、評講。
4、復(fù)習方法：學生復(fù)習與教師講解相結(jié)合，主要是小組合作，遇到難于理解、易錯的地方老師點播或講解并多練習，理解記憶與充分練習相結(jié)合，攻好語法關(guān)，注重培養(yǎng)學生的思維能力。
5、復(fù)習中注意的問題：每年必考項目的語法知識要著重復(fù)、多練、精練；對于考點要讓學生掌握，并能分析運用。
第三輪復(fù)習：綜合復(fù)習
1、時間安排：6月5日—考前1周
2、復(fù)習目的：熟悉中招考試題型，熟練掌握做題技巧，做到熟能生巧，心中有底。
3、復(fù)習方法：按照中招考試的題型進行題型專練。了解學生對基礎(chǔ)知識的`掌握情況，掌確定訓(xùn)練方式。幫助學生找出發(fā)生錯誤的原因，使其能夠及時改正，并掌握正確的做題技巧，適應(yīng)考試題型，提高答題的速度與正確率。同時對學生進行心理健康的疏導(dǎo)與教育，減輕心理壓力，穩(wěn)定情緒，以平常心應(yīng)對中招考試，考出好成績。
4、復(fù)習中應(yīng)注意的問題：每種題型都有其特點，要做好題，就要掌握好答題的技巧，在練的同時也要教會學生用正確、簡單的方法答題，才能事半功倍。
第四輪：自主復(fù)習
時間：考前
以學生自主復(fù)習為主，讓學生全面復(fù)習，查缺補漏。對還存在問題、易錯、沒復(fù)習到或是還沒理解的知識進行最后的疏理工作，調(diào)整心態(tài)，迎戰(zhàn)中招考試！
五、具體措施
1、管理方面
學生們各自的學習情況是不相同的，有的同學很刻苦，但或許方法有問題，對于這樣的同學就要正確的引導(dǎo)，幫助找到合適的復(fù)習方法；有的同學學習有困難，喪失信心，對他們應(yīng)鼓勵信心，讓他們爭取能多一點；有的同學學習不認真、不刻苦、比較懶散，對他們則要嚴格要求，時刻督促，讓他們能充分地利用自己的學習時間進行最有效的復(fù)習。
2、教師方面
多跟各科任教師交流、溝通學生、學科的情況，適時調(diào)整自己的教學手段與管理方式，與各科任教師相互協(xié)作，爭取讓學生們的各科都能夠均衡發(fā)展。
六、培優(yōu)幫扶
培優(yōu)：對那些學習習慣較好，能認真聽講、勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的應(yīng)用能力較強；課堂積極發(fā)言，課后及時復(fù)習;基本上掌握了英語學習的學習方法和學習技巧的學習優(yōu)秀的學生采取以下方法：
�。�1）課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量；
�。�2）加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練；
（3）對個別突出的學生進行單獨輔導(dǎo)；
（4）在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。
（5）多溝通、多鼓勵。在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
扶中：對大部分處于中間位置的學生來說，他們在課堂上有一定的把持力，并基本能跟上老師課堂的步伐，對于老師安排的工作也基本能完成。這部分同學最是容易被老師忽略的對象。為此，需采取一些措施：
�。�1）課后多關(guān)注，課堂多提問。
（2）請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，并加以學習，找到適合自己的方法。
（3）課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響中等生，積極鼓勵，及時肯定。
（3）課后及時輔導(dǎo)，并督促及檢查；
補差：對少數(shù)缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握；學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出；沒有基本學習方法；不能完成老師布置的要求任務(wù); 對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應(yīng)用較差的學生采取以下措施：
�。�1）分小組在組內(nèi)對書本基礎(chǔ)知識進行過關(guān)；
（2）上課對他們降低要求，注意培養(yǎng)他們的英語學習興趣，。
�。�3）分層布置作業(yè)，并進行檢查；
�。�4）采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性；
中考復(fù)習計劃 9
第一階段：梳理知識點提醒：臨近中考，學生要有一定的自主性，光跟著老師“跑”沒用。因為每位學生對知識點的掌握程度不同，復(fù)習進度也不同。
首先，歸納知識點。比如：根據(jù)作文的題材、內(nèi)容進行適當分類，這樣，在考場中遇到任何作文題，都可以做到心中有底。
其次，參照考綱，逐條檢驗是否牢固理解知識點，并迅速查出遺忘或遺漏的要點。
第二階段：讀書破萬卷。提醒：沖刺階段的復(fù)習重點不在于做了多少難題，而在于對教科書精華的領(lǐng)悟程度。
第一，杜絕只看筆記，不看教科書的壞習慣。有些學生認為，平時自己認真聽課，筆記中已經(jīng)涵蓋了所有復(fù)習內(nèi)容。事實上，筆記不能代替書本。比如：書上注明需要背誦的段落、重點段落，學生應(yīng)按照課本一字一句地熟記，切不可拿著“COPY”的筆記本進行背誦，一旦抄寫中出現(xiàn)細小差錯，學生仍照著錯誤背誦，在這種情況下失分有點可惜。
第二，不忽視理科教科書。不少學生將數(shù)學、物理、化學的復(fù)習方法，歸結(jié)為題海戰(zhàn)術(shù)，顯然有失偏頗。復(fù)習時學生應(yīng)該仔細閱讀理科教科書，掌握書上的概念、公式、例題，尤其是有些解題步驟。要知道試題是萬變不離其宗的套路，只有掌握了題目的本源，才能更加有助于解題。
第三，瀏覽錯題集。不少細心的同學，都備有一本錯題集，將初中四年來曾經(jīng)做錯的題目，都抄在上面。最后復(fù)習時，這本錯題集就可以發(fā)揮作用了�；仡櫯f題、錯題，問問自己還會不會做，從而更好地查漏補缺。
第四，對于外語課本的某些篇章要背得滾瓜爛熟，做到脫口而出。對于語法要注意區(qū)分和記憶，這樣可以保證學生在考場上寫出的文章有“法”可依。
第三階段：主攻薄弱環(huán)節(jié)對平時練習中經(jīng)常失分的題目，學生需要加強練習。如：作文得分偏低的學生，可以多練、多寫，請任課老師批閱�，F(xiàn)代文部分薄弱的學生，可以參閱教輔書上的.習題，反復(fù)訓(xùn)練，揣摩答案。學生千萬不要存有畏難情緒，對自己的薄弱環(huán)節(jié)“跳”過去了事，恰恰是這些知識點，更加需要學生多加練習，盡快掌握。
第四階段：研究歷年考題學生可以把每一份歷年中考試卷當作模擬演練的機會。在規(guī)定時間內(nèi)，獨立完成。在模擬考試的過程中，學生要培養(yǎng)正確審題的習慣，盡量避免做錯題目。另外，要養(yǎng)成檢查試卷的習慣，學著回過頭，至少檢查一遍試卷，再核對答案。這樣堅持下來，養(yǎng)成良好習慣，才能在中考考場上不至于在細節(jié)上失分。
第五階段：系統(tǒng)全面地復(fù)習。拿語文科目來說，要將古文、現(xiàn)代文、作文融合在一起，完整地做幾份歷年試卷，做到溫故而知新。另外，對于背誦部分，不要自以為已經(jīng)滾瓜爛熟就完事了，要防止錯別字。
第六階段：沖刺階段，放松心緒，平衡心態(tài)第一，家長不要給學生過多壓力。在常態(tài)中參加考試，學生才能避免發(fā)揮失常。
中考復(fù)習計劃 10
一、復(fù)習的總目標：激活思維，扎實雙基，嚴謹態(tài)度
(1)、要重視教材
新教材中增加了很多小欄目，如信息瀏覽、活動，STS等，這些欄目有的是鍛煉我們的應(yīng)用能力，在第一輪復(fù)習時，要熟讀教材，不放過教材中的每個問題，每張，將每一知識點真正弄懂，嘗試用它們解決新的問題，有的告訴我們知識與技能，如電冰箱的工作循環(huán)，液晶等等都是科學世界中出現(xiàn)的。
(2)、要關(guān)注社會生活
第一輪章節(jié)復(fù)習先要把每部分的知識掌握好，然后從以下幾個方面入手提高一下自己的綜合應(yīng)用能力。
①補充一些生活常識：如一些常見的質(zhì)量、速度、電壓、功率值、安全用電常識、溫度、長度、時間等。這些可以通過課本上的小資料和家用電器的銘牌來獲得；
�、谕ㄟ^聽老師的舉例，自己的觀察，做練習，應(yīng)用知識解決簡單的問題，解釋日常生活中的一些現(xiàn)象；
③提高分析的能力、綜合運用，有很多情景事例可能涉及到多個物理知識，例如游泳就有折射、蒸發(fā)、浮力等問題，復(fù)習時要有這樣意識去總結(jié)；
�、芤P(guān)注社會熱點問題中涉及到的物理知識，如印尼海嘯，建設(shè)節(jié)約型社會，油改氣等。這也是有關(guān)情感態(tài)度和價值觀的問題；
�、葑⒁庥�(xùn)練答題說理的準確性，提高自己的表述能力，做到一言中的。物理知識都是來自于生活，最終是要為生活生產(chǎn)服務(wù)。
(3)、要注重實驗探究
科學探究分為七個要素：提出問題，猜想和假設(shè)，制訂計劃和設(shè)計實驗，進行實驗和收集證據(jù)，分析與論證、評估，交流與合作。教材中幾乎所有的規(guī)律和一些概念都是通過探究的形式出現(xiàn)的，有部分也有全部，如串并聯(lián)電路中電流，電壓的關(guān)系，電流跟電壓、電阻的關(guān)系等。
在復(fù)習時，對每個探究實驗從這七要素方面去進行，特別是有些探究是如何用控制變量法進行的，也可以將這一類歸類。評估就是討論實驗的誤差、可行性、錯誤等等。交流與合作是要寫出探究報告以及改進探究方案等。更重要的是要嘗試探究新的物理情景問題，例如平時測試中探究籃球自由下落反彈高度與哪些因素有關(guān)，考查學生怎樣控制變量設(shè)計探究過程，或者說利用一些給出的實驗數(shù)據(jù)總結(jié)規(guī)律，而且這些結(jié)論是課本上沒有的。
這在近幾年其他省市中考題有例子，也可以借以訓(xùn)練，來提高自己能力。物理課程標準將科學探究列入教學內(nèi)容，是旨在將學習重心從過分強調(diào)知識的傳承和積累向知識的探究過程轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學生的科學探究能力，實事求是的科學態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探究精神，這更是我們課改物理教材的最大特點。
還有一些重要的實驗，如測量物質(zhì)的密度、測導(dǎo)體的電阻，測小燈泡電阻和電功率，對這些實驗要多總結(jié)它們的各種測量方法，以及數(shù)據(jù)處理方式等。還有一些重要的實驗，例如測導(dǎo)體的電阻、測小燈泡電阻和電功率，測量物質(zhì)的密度，對于這些實驗要多總結(jié)它們的各種測量方法，和數(shù)據(jù)處理方式等。
(4)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力
綜合復(fù)習了光、電、聲、力、熱各部分知識，嘗試應(yīng)用這些知識和探究能力解決一些創(chuàng)新實踐問題，如給出一個新的物理情景或者問題，自己提出方案進行設(shè)計探究�？偠灾�，復(fù)習時要注重基礎(chǔ)，注重課堂，切記不可以為自己知道就不聽，要多歸納，多總結(jié)，將四本書的知識濃縮在自己腦中，一定會做到信手拈來。
二、具體的做法：四輪遞進復(fù)習
第一：章節(jié)式復(fù)習 本輪復(fù)習是以課本為線索，將逐章逐節(jié)教材中的實驗，知識點，基本應(yīng)用，思維方法等，一個不漏地和學生一起回顧一遍。目的是讓學生再經(jīng)歷一次認識，記憶，達到基礎(chǔ)上的鞏固。對于新課標中要求的基礎(chǔ)知識，基本現(xiàn)象，要有全面細致了解。復(fù)習基礎(chǔ)知識，不是死記硬背，關(guān)鍵要弄清規(guī)律、概念產(chǎn)生的事實、背景和過程，及其在實際問題中的應(yīng)用。
第二：針對性專題復(fù)習 針對廣東省近兩年課改區(qū)中考命題的特點，有針對性地對學生進行專題復(fù)習。分別設(shè)置了作圖專題、實驗專題、計算專題、問答專題、探究說明專題等。目的是讓學生面對中考試卷時有一種似曾相識的感覺。同時，教師在這個階段注意學生的狀態(tài)變化，適時地對學生進行應(yīng)考技巧、策略、心理上的輔導(dǎo)，幫助學生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)考準備，使走進考場的每一個學生都胸有成竹。這一輪復(fù)習時間大概是2個星期左右。
第三：板塊式復(fù)習 當學習的知識增多時，就很容易將一些相近的概念記混、記錯。所以，在普遍復(fù)習的基礎(chǔ)上，我們可把所學知識進一步分成板塊進行復(fù)習。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。
復(fù)習時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化學科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個復(fù)習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。如：我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的白熾燈，就牽涉到許多物理知識，為什么燈泡內(nèi)要抽成真空或充入氮氬等氣體？燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成？燈泡的哪些部分是導(dǎo)體？哪些部分是絕緣體？為什么功率小的燈泡的燈絲細？等等。
對基本概念和規(guī)律有全面的認識，活化所學的基本概念和規(guī)律。在這輪復(fù)習中，教師要引導(dǎo)學生關(guān)注自然中的物理現(xiàn)象，生產(chǎn)技術(shù)中的物理問題，生活經(jīng)驗中的物理事實，對此進行全面透徹的分析。同時注重一題多變，舊題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標準答案，要求學生養(yǎng)成從不同角度對問題進行深入思考的習慣。這一輪復(fù)習時間大概是2個星期左右。
第四：綜合式復(fù)習 這過程是強化訓(xùn)練與反饋領(lǐng)悟階段，模擬試題進行強化訓(xùn)練，試題講評、總結(jié)、歸納、延伸，學生反饋、領(lǐng)悟、升華，實實在在地弄懂弄透，提升解題能力，時間大約2個星期。這個時候是考察學生知識點的掌握程度。學生會在解題的過程中對各個知識點會自然而然的重新重組，加強解題的靈活性，提高解題能力。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個復(fù)習過程中不可缺少的最后一環(huán)。
這一階段的復(fù)習主要是為增強考生自主學習的`能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓(xùn)練，以便給自己留下思考的時間，考生應(yīng)根據(jù)實際情況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，插漏補缺。
三、復(fù)習的方法
第一輪：系統(tǒng)復(fù)習
充分利用教材，抓好系統(tǒng)歸納，形成知識網(wǎng)絡(luò)，認真夯實基礎(chǔ)。在系統(tǒng)復(fù)習時，可先靜下心來將課本和筆記認真看一遍，再現(xiàn)知識，最好能把知識按照章節(jié)或者力、熱、光、電大的知識板塊做出知識結(jié)構(gòu)圖，實現(xiàn)知識的系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化。然后，有針對性的選擇習題，以點代面，突破薄弱點、教材中的難點。這輪復(fù)習實際上是完善初中物理知識結(jié)構(gòu)，使前后知識聯(lián)系起來，形成知識網(wǎng)絡(luò)，便于記憶和牢固掌握。中考復(fù)習時這么多知識點，如果僅靠老師在課堂上灌輸，變成新課的濃縮，在有限的時間內(nèi)是不可能的，效果也是不好的。因此要充分發(fā)揮每個同學的積極性，主動進行復(fù)習，主動動眼觀察、動腦思考、動手探究，總結(jié)歸納，遇到疑難問題主動請教老師和同學，不要等待老師為自己包辦一切。在對知識進行系統(tǒng)歸納時，可以采用網(wǎng)絡(luò)圖、表格等方法進行。如對于重力和壓力兩個容易混淆的概念可以通過表格對比的形式進行。
對于重力和質(zhì)量、平衡力和相互作用力、電功和電功率等等這些既有聯(lián)系又有區(qū)別的物理概念都可以采用表格對比的方式進行區(qū)別。對于一般性的考點通過練習再現(xiàn)，對于考點中的重點、難點則要認真研究老師講過例題，總結(jié)規(guī)律和技巧，弄懂弄通。如對力學中的難點【浮力】的復(fù)習，首先要深化對浮力公式的理解，F(xiàn)浮=液gV 排中，液不是物體的密度，是物體所浸入的液體密度，V排也不是物體的體積，是物體浸在液體中的體積，只有物體完全浸沒時，V排才等于V物。其次對浮力在中考中出現(xiàn)的題型舉例分析，包括阿基米德原理的應(yīng)用，用彈簧測力計二次稱重法測物體所受浮力，漂浮物體的計算等，最后對浮力與壓強，簡單機械有聯(lián)系的簡單的綜合題也要涉及一些，這樣既可以盡早接觸綜合練習，又能加強對基礎(chǔ)知識的理解。
第二輪：綜合復(fù)習
緊扣中考大綱，確定復(fù)習重點，精練查漏補缺，深化提高能力。如何進行綜合復(fù)習呢?
(1)可以按題型專題復(fù)習：根據(jù)中考題目類型，分為選擇、填空、作圖與實驗探究、計算等專題，進行專門練習，使復(fù)習縱橫交錯，從整體上掌握復(fù)習重點。
(2)還可以按板塊式綜合復(fù)習：打破教材的`章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為力學、熱學、光學、電磁學四大板塊，重點加強每個板塊知識的內(nèi)在聯(lián)系，提高復(fù)習的難度，培養(yǎng)自己的綜合能力。
(3)再者來說可以按照熱點知識專題復(fù)習：把近幾年來當?shù)刂锌贾械臒狳c，重點問題編成若干個專題進行復(fù)習。該輪復(fù)習以練為主，練習時對從不同角度反復(fù)出現(xiàn)的題目，同學們要通過比較、觀察、分析此題與彼題的異同，做到一題多解、多題歸一、多題一解。既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象，提高了能力。復(fù)習中還要抓住重點，適當多練難點，不漏知識點。
第三輪：中考模擬
中考物理復(fù)習，既不是上新課，也不是簡單地再炒一遍剩飯，而是通過復(fù)習，達到鞏固基礎(chǔ)、彌補不足、培養(yǎng)能力、提高物理中考成績的目的。要想中考物理復(fù)習取得好的效果，還必須掌握科學的復(fù)習方法。隨著新一輪的課程改革的深入進行，廣州中考命題指導(dǎo)思想的正在逐漸轉(zhuǎn)變，命題更加注重基本原理，強調(diào)聯(lián)系實際，突出科學探究，注重考查能力�？傮w上說，從宏觀上可以進行三輪復(fù)習效果比較好。經(jīng)過前兩輪的復(fù)習，無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高。但要提高解答中考試題的能力，還要進行一定的針對性的強化訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，同學們可以有選擇性的做幾套近幾年當?shù)氐闹锌荚囶}，或者是模擬中考試題，掌握各類中考試題的解答方法和技巧，以提高同學們的解題速度和正確率，積累考試經(jīng)驗，提高應(yīng)試能力;同時也可以發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點，再進行強化訓(xùn)練，起到最后查漏補缺的作用。
四、復(fù)習目標和復(fù)習過程
�。�1）復(fù)習目標
第一輪、對“雙基”進行鞏固和提高：①面向全體學生，重點是讓基礎(chǔ)差的學生有所收獲，基礎(chǔ)好的同學有所提高②完成知識體系的建構(gòu)，揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系。
第二輪、專項復(fù)習及綜合訓(xùn)練：①通過綜合訓(xùn)練，來培養(yǎng)學生審題能力、分析能力和應(yīng)用能力，以及信息處理能力。②通過實驗、計算、作圖與探究等題型，來提高學生的方法和能力。
（2）復(fù)習過程
主要進行第二輪復(fù)習，以講評、綜合題測試為主要形式。主要訓(xùn)練學生知識的答題技巧的掌握、綜合運用能力、心理調(diào)節(jié)、考試時間的安排等方面，使學生在考試中有較強的應(yīng)對能力，將自己的水平發(fā)揮到最佳。
�、訇P(guān)注一些最新科技發(fā)展。
②關(guān)注社會熱點(如環(huán)保，能源）。
③關(guān)注估測能力(例如估計自己的身高體重，估計自己跳繩，爬樓，做俯臥撐的功率。）
�、荜P(guān)注問題情景(例如試卷上給幅，讓你針對圖中所畫內(nèi)容提出一個與物理知識相關(guān)的問題景。）
�、蓐P(guān)注探究過程(例如探究影響摩擦力大小的因素知識的獲得過程。）
�、揸P(guān)注探究過程的思考(例如探究流體壓強與流速的關(guān)系時，對著兩張紙片中間吹氣，是為了什么?你是通過觀察什么來判斷紙片間壓強大小變化的。）
�、哧P(guān)注研究問題的科學方法(例如推理法、控制變量法，等效法等。）
�、嚓P(guān)注生活中的現(xiàn)象(例如老虎鉗的設(shè)計和使用中的物理知識。
�、彡P(guān)注材料信息題(讓學生從所給的材料信息中篩選出與試題有關(guān)的.信息進行解題.同時還應(yīng)當關(guān)注新聞熱點，注意捕捉新聞事件中所包含或涉及到的物理知識。）
第三輪復(fù)習主要針對學生尚未解決的問題分門別類進行個別指導(dǎo)。這一階段還要注意到學生的自信心培養(yǎng)，爭取完美的復(fù)習內(nèi)容。另外，復(fù)習過程中還要因階段考試的需要調(diào)整復(fù)習進度�？傊ㄟ^三輪復(fù)習，使學生從不同角度得到反復(fù)和強化練習，由淺入深，既有點的知識，還有面的綜合，從而使知識得以系統(tǒng)化，使學生能力得以提高和加強。我們的最終目的是使每一個學生通過復(fù)習物理運用能力有所提高，中考取得非常理想成績。
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