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2017年中考英語試題示例

　　中考英語以《義務教育英語課程標準(2011版)》為指導，以本《指導意見》為依據(jù)，結合我省初中英語教學實際進行命題。

2017年中考英語試題示例

　　【命題原則】

　　堅持以學生為本，立足基礎，難易適中，聽、說、讀、寫四項技能全面考查，做到思想性、科學性、技術性和規(guī)范性的統(tǒng)一。正確發(fā)揮考試的導向功能，做到有利于激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，建立學習英語的成就感和自信心，提高綜合語言運用能力;有利于引導教師改進教學和學生學會學習;有利于對初中教學起到正確的導向作用;有利于普通高中招生改革和事業(yè)發(fā)展。

　　【考試范圍】

　　以《課程標準》所規(guī)定的九年級結束時應達到的“五級目標”基本要求作為考試范圍。

　　【內容和目標要求】

　　英語學業(yè)考試應著重考查學生語言技能(聽、說、讀、寫)的綜合實踐能力以及靈活運用語言知識(語音、詞匯、語法、功能、話題)的能力，對文化意識、情感態(tài)度和學習策略等方面的考查將滲透在語言知識與語言技能的考查中。在確定具體考試內容和標準時，應依據(jù)《課程標準》中的“五級目標”基本要求及相關附錄的內容。

　　1.語言技能考查目標要求

技能	目標要求
聽	（1）能根據(jù)語調和重音理解說話者的意圖；（2）能聽懂有關熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點；（3）能借助語境克服生詞障礙，理解大意；（4）能聽懂接近自然語速的故事和敘述，理解故事的因果關系；（5）能針對所聽語段的內容記錄簡單信息。
說	（1）能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見；（2）能有效地詢問信息和請求幫助；（3）能根據(jù)話題進行情景對話。
讀	（1）能根據(jù)上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義；（2）能理解段落中各句子之間的邏輯關系；（3）能找出文章中的主題、理解故事的情節(jié)，預測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結局；（4）能讀懂相應水平的常見體裁的讀物；（5）能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息。
寫	（1）能獨立起草短文、短信等；（2）能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系；（3）能簡單描述人物或事件；（4）能根據(jù)圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。

　　2. 語言知識考查目標要求

　　(1)語音(具體內容參見《課程標準》附錄1“語音項目表”)

　　要求考生了解語音在語言學習中的意義;在會話中做到語音、語調基本正確、自然、流暢;能根據(jù)重音和語調的變化理解和表達不同的意圖和態(tài)度;能根據(jù)讀音規(guī)則和音標拼讀單詞。對語音的考查主要滲透在聽力和短文填空兩部分。

　　(2)詞匯(具體內容參見《課程標準》附錄3“五級詞匯表”)

　　要求考生了解英語詞匯包括單詞、短語、習慣用語和固定搭配等形式;理解和領悟詞語的基本含義以及在特定語境中的意義;運用詞匯描述事物、行為和特征，說明概念等;學會使用1500～1600個單詞和200～300個習慣用語或固定搭配。

　　(3)語法(具體內容參見《課程標準》附錄2“語法項目表”)

　　要求考生理解附錄“語法項目表”中所列語法項目并能在特定語境中使用;了解常用語言形式的基本結構和常用表意功能;在實際運用中體會和領悟語言形式的表意功能;理解并運用恰當?shù)恼Z言形式描述人和物;描述具體事件和具體行為的發(fā)生、發(fā)展過程;描述時間、地點及方位;比較人、物體及事物等。

　　(4)功能意念(具體內容參見《課程標準》附錄4“功能意念項目表”)

　　在交往中恰當理解和運用附錄4所列功能意念的語言表達形式。

　　(5)話題(具體內容參見《課程標準》附錄5“話題項目表”)

　　圍繞附錄5所列話題恰當理解與運用相關的語言表達形式。

　　【考試形式、時間】

　　考試形式包括聽力測試和筆試。由于目前全省統(tǒng)一組織口試有較大難度，在筆試題中設置“情景交際”測試題型，目的是通過書面的形式，間接考查學生“說”的能力。聽力測試和筆試同卷進行，采用書面作答，閉卷考試的形式。

　　聽力測試和筆試時間總共120分鐘，其中聽力測試不超過30分鐘。

　　【試題難度】

　　根據(jù)初中學業(yè)水平考試的性質合理安排試題難度結構進行命題。

　　【試卷結構】

　　試卷包括聽力測試和筆試兩部分，總分150分。其中聽力部分約占20%;筆試部分約占80%。選擇題與非選擇題比例約6:4。

　　試卷題型如下：