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2022年鋼琴考級(jí)準(zhǔn)備攻略
鋼琴的傳統(tǒng)市場(chǎng)需求呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，而發(fā)展中國(guó)家的鋼琴消費(fèi)量不斷增加。全球鋼琴制造和消費(fèi)正從歐美日向新興市場(chǎng)轉(zhuǎn)移，其中，中國(guó)已成為全球最大的鋼琴生產(chǎn)國(guó)和消費(fèi)國(guó)。下面是小編為大家分享鋼琴考級(jí)準(zhǔn)備攻略，歡迎大家閱讀瀏覽。
鋼琴考級(jí)準(zhǔn)備攻略1
一、考級(jí)的意義
1、考級(jí)給學(xué)生提供了互相交流、互相學(xué)習(xí)、上臺(tái)(進(jìn)考場(chǎng))鍛煉的機(jī)會(huì);
2、考級(jí)給學(xué)生提供了接受專(zhuān)家鑒定與指導(dǎo)的機(jī)會(huì);
3、考級(jí)證書(shū)是學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)歷程的一個(gè)階段性記錄;
4、考級(jí)證書(shū)是鋼琴學(xué)習(xí)程度以及音樂(lè)素質(zhì)與水平的一個(gè)反映。
二、如何準(zhǔn)備考級(jí)
1、教學(xué)安排要科學(xué)
鋼琴教材在進(jìn)行中有一條主線(xiàn)兩條副線(xiàn)，主線(xiàn)就是基本練習(xí)與練習(xí)曲的學(xué)習(xí)，練習(xí)曲教材以《車(chē)爾尼》系列為主;第一副線(xiàn)是復(fù)調(diào)，以《巴赫》系列為主;第二副線(xiàn)是奏鳴曲及其它各類(lèi)樂(lè)曲。準(zhǔn)備考級(jí)時(shí)，建議主線(xiàn)不要停，至少不要長(zhǎng)時(shí)間停�？技�(jí)要按照一定的程序，有計(jì)劃進(jìn)行。上考級(jí)教材的時(shí)間要根據(jù)不同情況有所區(qū)別，對(duì)于很多學(xué)生，應(yīng)該提前將考級(jí)曲子學(xué)會(huì)。曲子提前學(xué)會(huì)，給進(jìn)一步精練留有余地，給上臺(tái)鍛煉留有機(jī)會(huì)，到考級(jí)跟前稍作復(fù)習(xí)便可。個(gè)別接受能力強(qiáng)的學(xué)生也可以晚些學(xué)習(xí)。
2、制定考級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
在備考過(guò)程中，老師要有計(jì)劃、有步驟地安排考生的學(xué)琴進(jìn)度，如下：
1、首先不要忽略基礎(chǔ)訓(xùn)練，老師要不斷地強(qiáng)調(diào)基本功的重要性并隨時(shí)檢查(如音階部分);
2、面對(duì)一首新作品，首先要培養(yǎng)學(xué)生的視奏能力，然后按照由慢到快的方式練習(xí)，并學(xué)會(huì)克服樂(lè)譜上的技術(shù)難點(diǎn)，并注意各種速度、力度標(biāo)記;
3、學(xué)會(huì)如何分句，如何表達(dá)樂(lè)曲的不同情感、風(fēng)格，如何完整地演奏整首樂(lè)曲，最后如何把所有的考級(jí)曲目連貫起來(lái)演奏。
3、考級(jí)曲目精練好
給學(xué)生選擇合適的，順手的曲目，并進(jìn)行精練。精練5要素：
(1)、演奏方法規(guī)范正確;
(2)、演奏準(zhǔn)確，無(wú)錯(cuò)音、漏音、錯(cuò)節(jié)奏、錯(cuò)指法等;
(3)、注意強(qiáng)弱，包括左右手的力度對(duì)比、強(qiáng)拍弱拍的對(duì)比、漸強(qiáng)漸弱的變化、各種力度標(biāo)記等;
(4)、流暢完整不間斷;
(5)、把握作品風(fēng)格，表情與表演動(dòng)作到位，進(jìn)場(chǎng)退場(chǎng)有禮貌，臺(tái)風(fēng)大方自然�？技�(jí)曲目還要練熟背會(huì)，盡量在無(wú)意中背，刻意的背往往不牢固。
4、考試發(fā)揮很重要
我們發(fā)現(xiàn)，凡是考級(jí)不過(guò)的，并不一定是教學(xué)質(zhì)量不高，也不是學(xué)生沒(méi)有好好練琴，而是沒(méi)有發(fā)揮好。考級(jí)發(fā)揮三要素是：
(1)、要保持健康、良好的狀態(tài)，考級(jí)前練琴不要太多，身體不要過(guò)于疲勞，要吃好，睡好，玩好，勞逸結(jié)合。
(2)、要培養(yǎng)自信、冷靜的心理 鋼琴的學(xué)習(xí)不僅要下工夫苦練，更要敢于上臺(tái)，善于發(fā)揮，要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，要多上臺(tái)鍛煉，以培養(yǎng)自信與高雅的氣質(zhì)。
(3)、要?jiǎng)?chuàng)造輕松、愉快的`氛圍 家長(zhǎng)和老師都不要給學(xué)生施加壓力，要讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中準(zhǔn)備與參加考級(jí)，保證正常發(fā)揮。另外，在考級(jí)前進(jìn)行一下模擬訓(xùn)練也很有必要。
三、考級(jí)安排中常見(jiàn)的問(wèn)題
盲目跳進(jìn)是考級(jí)中常見(jiàn)的問(wèn)題。任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都要按照一定的程序，遵循一定的規(guī)律�？技�(jí)也是一樣，級(jí)別的確定應(yīng)該與學(xué)生的程度相當(dāng)，考級(jí)的安排應(yīng)該在科學(xué)教學(xué)的前提下水到渠成，瓜熟蒂落。一般認(rèn)為，學(xué)生彈考級(jí)教材時(shí)感覺(jué)不難，能夠駕御，可以認(rèn)為級(jí)別是合理的。如果盲目跳進(jìn)，基礎(chǔ)不扎實(shí)，能力達(dá)不到，演奏就會(huì)很吃力，與“揠苗助長(zhǎng)”是一樣的結(jié)果。另外，低齡學(xué)琴者要一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，建議不要急于參加考級(jí)。
保守與跳進(jìn)是一對(duì)矛盾，考級(jí)應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，科學(xué)地安排。每個(gè)學(xué)生的個(gè)體素質(zhì)有很大差別，鋼琴之所以上小課，就是為了具體問(wèn)題具體分析�？技�(jí)教材的安排只是對(duì)進(jìn)度拉開(kāi)一些，并不是為一年一級(jí)設(shè)計(jì)的。
考級(jí)中還要避免教材單一現(xiàn)象。就象學(xué)校文化課的學(xué)習(xí)一樣，學(xué)的內(nèi)容很多，考試的內(nèi)容是學(xué)習(xí)內(nèi)容的一部分。鋼琴的學(xué)習(xí)也是這樣。如果長(zhǎng)時(shí)間單一練習(xí)考級(jí)教材，就象上學(xué)整天做考試題，不學(xué)習(xí)課本知識(shí)一樣，是違背科學(xué)規(guī)律的。
四、目前考級(jí)存在的弊端
考級(jí)容易存在的弊端是：
1、誤導(dǎo)教師及家長(zhǎng)的功利思想;
2、誤導(dǎo)鋼琴學(xué)習(xí)的目的;
3、給學(xué)生施加額外的負(fù)擔(dān)和壓力;
4、影響鋼琴教學(xué)的有序進(jìn)行。
鋼琴考級(jí)準(zhǔn)備攻略2
1、正確選級(jí)
嗯，有家長(zhǎng)有些太急躁，介個(gè)嘛�？技�(jí)是動(dòng)力，是檢驗(yàn)方式，但不是目的。志向高遠(yuǎn)或許能有意外效果，但揠苗助長(zhǎng)，孩子勉強(qiáng)過(guò)級(jí)，反而可能因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)，以后鋼琴等于白學(xué)。不如穩(wěn)扎穩(wěn)打，就算慢一點(diǎn)點(diǎn)，至少學(xué)到了，未來(lái)都不會(huì)忘了，鋼琴能陪伴終生。根據(jù)學(xué)生的接受能力、識(shí)譜能力、鍵盤(pán)能力、整體演奏水平各個(gè)方面來(lái)選擇合適的級(jí)別和曲目吧。這樣也能提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，當(dāng)然也會(huì)期盼著下次的考級(jí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自身價(jià)值和“滿(mǎn)足感”。
2、最基本是完整無(wú)誤彈下全曲!
音樂(lè)是時(shí)間藝術(shù)，完整表現(xiàn)作品是音樂(lè)作品存在的要素，狹義的來(lái)表述，能夠不間斷地演奏作品。不間斷地完整表現(xiàn)作品是音樂(lè)表現(xiàn)的先決條件。
也就是說(shuō)作品演奏過(guò)程中的間斷，是樂(lè)器演奏最大的忌諱。但是恰恰相反，這個(gè)問(wèn)題卻正是很多的琴童不容易避免的困惑。原因是多方面的，有手指技術(shù)達(dá)不到的因素，也有不能夠牢固掌握音樂(lè)常識(shí)的原因，比如節(jié)拍、節(jié)奏、指法設(shè)計(jì)等各個(gè)方面。
3、彈不下來(lái)腫么辦?
從開(kāi)始的識(shí)譜做起，首先要認(rèn)真把視覺(jué)范圍的內(nèi)容做精、做細(xì)，即眼睛能夠：看得見(jiàn)的比如音的高低、長(zhǎng)短、連斷、指法等基礎(chǔ)要素。然后需要把樂(lè)句之間的銜接動(dòng)作根據(jù)樂(lè)句之間的時(shí)值進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，用同樣的方式更好地解決樂(lè)段的連貫。
4、背譜考級(jí)尤其要背得滾瓜爛熟!
在每一年度全國(guó)音協(xié)的考級(jí)程序冊(cè)上都會(huì)有這樣的說(shuō)明：“評(píng)委有權(quán)中間叫�；蛘哌x擇作品的某一片段演奏�！睂�(shí)際上，考級(jí)過(guò)程中可能由于時(shí)間上的關(guān)系，更多的評(píng)委只做了前一項(xiàng)，如果真正的要求從作品的某一片段開(kāi)始演奏的話(huà)，暴露出練習(xí)過(guò)程中看譜、背譜關(guān)系處理上的問(wèn)題會(huì)更多。如果沒(méi)有做到譜子看看、背背、背背、看看，可能我們的演奏會(huì)像是織布機(jī)一樣，從頭到尾做的只是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，而一旦中間停下來(lái)，生產(chǎn)出的產(chǎn)品就很可能是劣質(zhì)品。
有建議是看譜一背譜一背譜一看譜一看譜一背譜。其中再次看譜是為了避免已經(jīng)背下來(lái)的譜子會(huì)出現(xiàn)新的錯(cuò)誤，必須經(jīng)常把譜子重新仔細(xì)閱讀，看譜練習(xí)演奏。這樣背下來(lái)的譜子更具理性，避免萬(wàn)一在演奏過(guò)程中出現(xiàn)忘記譜子時(shí)，發(fā)生大腦一片空白，銜接不下來(lái)的現(xiàn)象。而且這樣的譜子也可以使演奏技術(shù)有的放矢。
在教學(xué)中我們會(huì)更多的發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)背得流暢的譜子如果讓演奏者讀譜彈奏的時(shí)候，很大比例的.學(xué)生找不到已經(jīng)演奏的譜子片段，即使找到了位置也會(huì)感覺(jué)像新譜子一樣的陌生，音符、節(jié)拍、指法等多方面都需要重新反應(yīng)，完全不像自己背奏的那么熟練。這樣的背譜就已經(jīng)給我們考試過(guò)程中的間斷留下了隱患。
5、分手練習(xí)基本教學(xué)
單手、雙手的練習(xí)手法上做到:單手一雙手一單手一單手一雙手一雙手一單手一并非只有識(shí)譜階段才使用單手練習(xí)，也不是一首作品能夠雙手配合起來(lái)，就只進(jìn)行雙手的練習(xí)了，現(xiàn)在常見(jiàn)的練琴習(xí)慣是學(xué)生雙手配合起來(lái)的作品，極不愿意或者很少再進(jìn)行單手的練習(xí)。
如果想從演奏的質(zhì)量上進(jìn)一步的提高，每一次的從單手到雙手的過(guò)程都要力求使作品的完成質(zhì)量提升一個(gè)新的臺(tái)階。應(yīng)該說(shuō)，鋼琴作品都是多聲部音樂(lè)，不是用單手只達(dá)到識(shí)譜的目的，應(yīng)該從音色、音樂(lè)表現(xiàn)都要讓單手達(dá)到演奏的程度、演奏的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)實(shí)踐中證明，很多的考級(jí)學(xué)生作品準(zhǔn)備的已經(jīng)相當(dāng)熟練了，但是如果輔導(dǎo)教師要求單手彈奏的時(shí)候，很多的學(xué)生就不知如何“下手”了，只有兩只手一起才能夠演奏下去�？技�(jí)作品往往準(zhǔn)備的時(shí)間較長(zhǎng)，如果長(zhǎng)時(shí)間只進(jìn)行雙手的練習(xí)，帶來(lái)的只能是上下關(guān)系的縱向機(jī)械配合，達(dá)不到音樂(lè)表現(xiàn)的目的。
單手的技術(shù)動(dòng)作不斷提高其合理性、單手音樂(lè)的表現(xiàn)不斷趨于順暢，并形成動(dòng)作習(xí)慣和聽(tīng)覺(jué)習(xí)慣，在雙手的配合練習(xí)中感受聲部表現(xiàn)的不足，回到單手提高并鞏固，一步一步的提高雙手配合的邏輯性和表演能力，各聲部清楚的同時(shí)又是默契的合作關(guān)系，最終達(dá)到雙手的演奏是有機(jī)的整體，這樣可以大大避免演奏過(guò)程中間斷現(xiàn)象發(fā)生的幾率。當(dāng)然更重要的是，可以表現(xiàn)生動(dòng)的音樂(lè)形象。
6、慢速練習(xí)基本教學(xué)
在速度的練習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意的方法，由慢開(kāi)始。關(guān)于慢練、練琴速度循序漸進(jìn)。記住，彈奏速度并非隨著作品的熟練程度自然解決的問(wèn)題。拋開(kāi)音樂(lè)表現(xiàn)只從技術(shù)看，快速技術(shù)基本涵蓋以下幾個(gè)關(guān)鍵詞:準(zhǔn)確、均勻、清晰、輕松，建立在這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞上的快速才是真正意義的速度要求。
準(zhǔn)確、均勻、清晰、輕松的快速要求的關(guān)鍵詞中，又分別涵蓋了諸多個(gè)方面的要求，比如“準(zhǔn)確”，要求識(shí)譜準(zhǔn)確、抓鍵準(zhǔn)確、節(jié)拍準(zhǔn)確、指法準(zhǔn)確等方面;“均勻”也包括了時(shí)值的均勻、音色的均勻等�！扒逦�、“輕松”本身就是矛盾的兩個(gè)方面，要想做到清晰，必須有一定的力量要求，而力量對(duì)輕松又提出了考驗(yàn)，如何通過(guò)合理的動(dòng)作協(xié)調(diào)化解矛盾，都需要慢速解決，快速檢驗(yàn)。而同時(shí)達(dá)到這樣幾個(gè)方面的要求是很難做到的，這就需要在我們的一遍遍慢速練習(xí)中一項(xiàng)一項(xiàng)地逐一解決，在一遍遍快速練習(xí)中檢驗(yàn)不足之處，再用慢練達(dá)到快速的要求。
任何兩種不同的速度之間，都可以分解出若干個(gè)不同的速度，逐一嘗試，每個(gè)人都會(huì)找到適合自己的速度，然后通過(guò)循序漸進(jìn)，又會(huì)提高適合自己的速度水平。往往慢速練習(xí)和快速?gòu)椬喑煞幢汝P(guān)系，即練習(xí)的速度越慢將來(lái)可能彈奏的速度可以越快�？梢赃@樣理解，速度技術(shù)的提高不是漸進(jìn)的，由慢到快的過(guò)程而應(yīng)是“振幅”式的進(jìn)展。
7、難點(diǎn)練習(xí)基本教學(xué)
對(duì)于難點(diǎn)的解決方法做到:練練一合合一合合一練練一練練一合合一一首作品無(wú)論它的篇幅多大，一定有它相對(duì)的難點(diǎn)。難點(diǎn)不能得到很好的解決，會(huì)給演奏者帶來(lái)很大的心理負(fù)擔(dān)。
俗話(huà)說(shuō):摔倒不可怕，最愚蠢的是在同一個(gè)地方摔倒了兩次。鋼琴作品中的難點(diǎn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)可能不僅僅讓我們摔倒了兩次，甚至?xí)荖次，即使難點(diǎn)沒(méi)有拌倒，但是帶來(lái)的心理負(fù)擔(dān)會(huì)讓演奏過(guò)程中即在難點(diǎn)到來(lái)的樂(lè)譜和暗自慶幸沒(méi)有出錯(cuò)的后面樂(lè)譜中摔跟頭，也就是說(shuō)難點(diǎn)直接影響了整個(gè)作品的完整表現(xiàn)。
如果一首考級(jí)作品中有兩個(gè)以上的這樣的難點(diǎn)，可能會(huì)使我們的演奏過(guò)程像戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢過(guò)獨(dú)木橋一樣。我們對(duì)待難點(diǎn)的態(tài)度要像小學(xué)生練習(xí)生字一樣，分析其難度出現(xiàn)的位置，比如，是哪一只手的問(wèn)題?是哪個(gè)聲部的難度還是雙手配合的難度?再具體到是指法方面的還是節(jié)奏方面的問(wèn)題?然后單獨(dú)摘出來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)確的強(qiáng)化訓(xùn)練，去慢慢溶化難度，直至可以從容地演奏之后試探著提高難點(diǎn)的演奏速度。
當(dāng)然，經(jīng)過(guò)溶化后的難點(diǎn)需要不斷地融合到難點(diǎn)的前后小節(jié)、樂(lè)句、樂(lè)段的練習(xí)中來(lái)也是必須的重要過(guò)程。融合在一起的難點(diǎn)最初一定會(huì)影響到整個(gè)樂(lè)段的整體速度，應(yīng)該讓其前后小節(jié)、前后樂(lè)句和樂(lè)段的速度服從于難點(diǎn)的速度，然后整體提高上來(lái)。經(jīng)過(guò)經(jīng)常性的強(qiáng)化練習(xí)，融化難點(diǎn)的難度使之沒(méi)有技術(shù)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，從容地參與到整個(gè)作品的音樂(lè)表現(xiàn)中來(lái)。
8、還是緊張?
所有的演奏者在比賽、考試、考級(jí)甚至演出過(guò)程中，能夠真正避免緊張的心理因素，如果想取得理想的演奏效果，選擇曲目尤為重要。鋼琴演奏畢竟不同于一些雜技表演項(xiàng)目那樣追求演技的驚險(xiǎn)、刺激，相反，演奏者應(yīng)該給人美的享受，輕松自如地演釋音樂(lè)作品內(nèi)涵�，F(xiàn)代的科技手法統(tǒng)計(jì)結(jié)果告訴我們:“世界上三流的演奏家，如果能夠在演奏中發(fā)揮他們水平的70%，那么他們的演奏就可以達(dá)到一流演奏家的水平”。由此產(chǎn)生的聯(lián)想是，世界上一流的演奏家們也還沒(méi)有發(fā)揮他們自身演奏水平的70%。
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