怎樣應(yīng)對(duì)孩子心理壓過大

　　丹丹媽媽：我女兒丹丹現(xiàn)在是大班的孩子，她從小就特別優(yōu)秀。非常早慧，唱歌、講故事、跳舞樣樣都很拿手。從小班開始，她每個(gè)學(xué)期都是拿五角星最多的孩子。在家也非常懂事，會(huì)體會(huì)大人的心情，情緒。有這么個(gè)孩子，說實(shí)話，我是非常非常欣慰的�？墒请S著她慢慢長(zhǎng)大，我發(fā)現(xiàn)以前那個(gè)快樂的丹丹有點(diǎn)心事重重的樣子。比如有天拍皮球，她比第一名的孩子差了2下，回家后就非常不開心。我怎么說都沒有用。以前我是對(duì)她要求很嚴(yán)格的，可是現(xiàn)在我都不敢對(duì)她有要求，卻也改變不了她凡事要求完美的性格……

　　老師的回答：丹丹的確是個(gè)很優(yōu)秀的孩子，也正因?yàn)閮?yōu)秀，從小在掌聲和表?yè)P(yáng)聲中長(zhǎng)大，她的心理承受能力反而會(huì)比較差。過分追求完美的孩子時(shí)刻注意自己的行為是否能取悅父母和老師，形成了做事情一旦出現(xiàn)了不完美，就深感內(nèi)疚，恐懼焦慮，不能坦然接受自己的思想和行為，最終導(dǎo)致消極、被動(dòng)、自卑、懦弱等不良個(gè)性的形成。所以面對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)的確應(yīng)該引起重視。

　　首先可以跟孩子好好聊聊，找個(gè)合適的機(jī)會(huì)作為切入口，讓孩子明白每個(gè)人都有自己優(yōu)缺點(diǎn)，長(zhǎng)短處。不必要事事爭(zhēng)先。比如小鳥是飛行高手，卻不會(huì)跑步不會(huì)跳，小魚是游泳能手，卻不會(huì)走路不會(huì)飛。人也一樣，每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)做的事情。比如拍皮球，也許不是丹丹的拿手項(xiàng)目，當(dāng)然也有可能經(jīng)過練習(xí)，她也能拿到第一。

　　平時(shí)在日常生活中，家長(zhǎng)要注意對(duì)孩子的教育，既不要要求過于嚴(yán)格，也不能因?yàn)楹⒆佑辛诵┬睦砗颓榫w上的變化，一味迎合她。相反地，做一些積極的挫折教育，可以幫助到孩子糾正心態(tài)。具體說來，節(jié)假日帶孩子徒步郊游、爬山是很好的磨練身體的方法，克服身體的疲憊，完成目標(biāo);講故事的時(shí)候，用一些名人的事例來教育孩子，風(fēng)雨過后才能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功;日常生活中，故意選一些孩子不易完成的任務(wù)讓她嘗試。一次一次的失敗在錘煉孩子的毅力的同時(shí)，也提高了她接受失敗的能力。

　　作為父母來說，對(duì)孩子要求嚴(yán)格一些好還是寬容一些好，也要看孩子本身的性格。有些孩子天性就比較好勝，他(她)自己也非常地努力，那父母應(yīng)該多寬容一些，給孩子更多的空間調(diào)整自己。丹丹就是這樣的孩子。

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