別讓被動成長毀了孩子主動性

　　最近小浩媽媽反映，小浩上小學時很興奮，很聽老師的話，說老師講課很有趣，課本很好看。媽媽很用心，咨詢了很多家長，總結出了“寶貴經驗”，包括要養(yǎng)成孩子良好的寫作業(yè)習慣。

　　自此，一放學，媽媽見到小浩就問“老師留家庭作業(yè)了嗎”，并不斷叮囑孩子“回家先寫作業(yè)”。小浩一個拼音寫得不規(guī)整，爸爸媽媽就立即要求擦掉重寫。

　　初中時，媽媽說很多事情小浩不與父母溝通，父母的問話也不愿意回答，特別是流露出了厭學情緒，有時連家庭作業(yè)也不想做了。

　　心理專家分析：這是孩子“被動成長”的常見培育現(xiàn)象：當孩子興致勃勃地玩時，父母要把孩子抱走，當孩子在床上安靜而自由地躺著時，父母又讓孩子起來練習爬行。父母問題出在方法上：以打斷和不依從于孩子原有興趣與關注點為特征，只是以單純的“幫助孩子”為目的，使孩子完全處于被動狀態(tài)，阻斷孩子的主動學習過程，可能形成孩子不良的學習接受習慣。

　　每個孩子在學習上有不同的表現(xiàn)，用嚴格的“好習慣”來高標準要求對待孩子，家長的“好意”往往使結果與期望相差甚遠。所以，家長應該少些急功近利，激發(fā)孩子主動學習的興趣。

　　不要讓孩子再這樣被動成長了，父母要經常征求孩子的意見和看法，多給孩子自我處理判斷的能力，激發(fā)孩子學習主動性。

【別讓被動成長毀了孩子主動性】相關文章：

英語被動語態(tài)的結構匯總05-21

初級日語學習動詞被動形07-04

孩子成長需要心理幫助07-17

孩子成長的黃金8年08-09

英語語法被動語態(tài)大全08-29

考研英語被動語態(tài)的翻譯技巧09-05

初三英語語法《被動語態(tài)》06-14

英語語法大全:主動形式表示被動意義07-10

英語語法專項被動語態(tài)的教學反思09-07

成考英語語法之被動語態(tài)09-11