- 高中音樂暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
高中音樂暑期培訓(xùn)心得體會(huì)（精選10篇）
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的高中音樂暑期培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
高中音樂暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 1
我非常感謝我們的朱特給我這樣一次去省城學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我第一次參加省音樂新課程培訓(xùn)。第一天給我們講教材分析的老師很年輕，但他們很有思想，他們是寧波北侖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，因?yàn)樗麄儽任覀冊(cè)缫荒赀M(jìn)行新課程。我們聽到的不是每一課怎樣教，而是更多感受到的是他們對(duì)教材的整合，一種思想、一種創(chuàng)新。第二天是杭州勝利小學(xué)的音樂特級(jí)教師吳瑤香，上半年我也聽了她的一堂音樂課，那是省特級(jí)教師展示課。聽后感受一個(gè)字“美”，她的語(yǔ)音很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長(zhǎng)得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。那天吳老師給我們講的題目是《美是不能被說出來的》，她從美學(xué)的角度來給我們剖析，并列舉了許多生動(dòng)的`案例。這次去杭州學(xué)習(xí)，讓我有了很多感受。
感受一，對(duì)于一個(gè)音樂作品，一定要挖深，挖透
記得一次和一個(gè)老師閑聊，她說她在上三年級(jí)教材當(dāng)中有一課叫《我是草原小牧民》是說，這一課我覺得有很多內(nèi)容想上，4課時(shí)也上不完。其實(shí)她就是對(duì)于這個(gè)教材內(nèi)容，挖得出，挖得深，所以就覺得有內(nèi)容好上。上半年有幸聽了吳瑤香老師的一堂音樂課《冬天帶來雪花的夢(mèng)》，吳老師的課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在，但新理念、新亮點(diǎn)卻滿堂洋溢，讓我大飽眼福。課的切入以聽著音樂入課為標(biāo)志，課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂性、情感性和人文性。教學(xué)過程以審美為核心，音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在了豐富的審美體驗(yàn)活動(dòng)中，一切是那么的自然生動(dòng)又引人入勝。在師生互動(dòng)、共同體驗(yàn)中，我一次次感受到吳老師對(duì)音樂課堂的深邃反思，學(xué)生們?cè)谒膭?chuàng)設(shè)的音樂情景、意境中慢慢實(shí)現(xiàn)著“啟情悟智”。吳老師課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)也令我不禁贊嘆。
感受二，要多學(xué)音樂教育理論知識(shí)
我們老師可能認(rèn)為，不就是教教小學(xué)嗎？要學(xué)那么多的理論知識(shí)用得著嗎？聽了吳瑤香老師的課，你就會(huì)覺得非常用得著。正所謂“藝高人膽大”，好多老師聽了吳瑤香老師的課后說，她怎么這么想得出，我怎么就想不到用這樣的方法去教呢？我想那是因?yàn)閰乾幭憷蠋煂?duì)音樂教育的熱愛與孜孜不倦的追求，更源與她音樂理論知識(shí)的豐厚積淀。下面是吳瑤香老師幾條建議想與老師們一起分享。
1、要關(guān)注學(xué)生的親歷活動(dòng)。
2、設(shè)計(jì)的活動(dòng)必須有助與喚醒學(xué)生參與的、容易感動(dòng)的。
3、在欣賞作品時(shí)，多描述感覺，少分析。
4、肢體語(yǔ)言盡可能的表現(xiàn)音樂感覺。
5、每節(jié)課起碼能有引起孩子們參與的點(diǎn)。
6、音樂知識(shí)技能要教透、教到位。
感受三，學(xué)會(huì)自己整合教材
教材呈現(xiàn)給學(xué)生的作品畢竟是有限的，要學(xué)好語(yǔ)文重要的多課外閱讀，多一些作品積累。經(jīng)�？吹轿覀兊恼Z(yǔ)文老師會(huì)給學(xué)生推薦一些課外優(yōu)秀讀物。
音樂一門聽覺藝術(shù)，學(xué)生對(duì)于音樂的感知和體驗(yàn)是通過音響獲得的，因此，我們也不妨為學(xué)生提供大量豐富的具有欣賞價(jià)值的音響信息來讓學(xué)生感覺音樂，觸摸音樂。所謂“操千曲而后曉聲”，通過大量的音樂欣賞來積累音樂語(yǔ)匯，豐富音樂信息量，拓展音樂文化視野。所以平時(shí)要做個(gè)有心人，注意音樂素材的積累。如：“歷屆奧運(yùn)會(huì)主題歌”專題欣賞、“抗震救災(zāi)”勵(lì)志歌曲專題欣賞、“動(dòng)畫音樂”專題欣賞、電影主題音樂、音樂劇作品、舞劇作品等等。
在這種課外作品的欣賞中，我們不能像對(duì)課內(nèi)作品一樣做到分段仔細(xì)聆聽，最多只是結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行相對(duì)細(xì)致的欣賞。大部分還是一種瀏覽性的欣賞。但是正像學(xué)生的課外閱讀一樣，語(yǔ)文老師也不可能做到對(duì)每一部文學(xué)作品的細(xì)致分析，只是讓學(xué)生在大量的課外閱讀中自己感悟。人說熟讀詩(shī)三百，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。如果我們從小就讓學(xué)生積累了大量的音樂作品聽覺體驗(yàn)，這又何嘗不是一種無聲的感染和熏陶呢？
高中音樂暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 2
惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。
本次培訓(xùn)活動(dòng)通過即興伴奏實(shí)踐研究、合唱指揮、聲樂演唱技巧訓(xùn)練和以及舞蹈中的基礎(chǔ)訓(xùn)練，每期傾聽各位專家的講座，我們都會(huì)感到韻味無窮，收獲頗豐！
張建平導(dǎo)師的《合唱訓(xùn)練》專題，從合唱指揮應(yīng)具備的素質(zhì)、聽辯能力、等方面進(jìn)行了深入淺出的講解，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)通俗易懂的解析合唱歌曲，使我懂得了更多的合唱指揮的方法和技巧。
幽默風(fēng)趣的陳常臺(tái)老師結(jié)合多部聲樂作品進(jìn)行排練，參與合唱排練過程中，學(xué)習(xí)陳老師的排練方法和指揮手勢(shì)，在舒心愉悅的'演唱中收獲滿滿。
胡蕭老師《和弦的魅與創(chuàng)作的美》從和弦的顏色入手，講解和弦編配從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，通過歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》進(jìn)行編配豐富多彩的和弦去演奏、演唱同時(shí)感受體驗(yàn)?zāi)姆N伴奏效果，一曲《我愛上你，平邑》讓在座的老師欣賞到了他精湛的技藝。老師們無不嘆服，美哉！
中央歌劇院男高音歌唱家韓均宇先生的講述和現(xiàn)場(chǎng)演唱讓我們感悟：歌唱是“精致”的藝術(shù)，必須具備豐厚文化底蘊(yùn)。
樸實(shí)無華的魏會(huì)平老師、聲樂王子邱偉老師、溫柔俊美的李會(huì)清老師等等，都給我們展現(xiàn)了一場(chǎng)又一場(chǎng)別開生面的文化盛宴！令我們意猶未盡……
作為一名一線的音樂教師，要以樂育人，學(xué)無止境，藝無止境。在今后的工作中我會(huì)再接再厲，提高專業(yè)素質(zhì)，爭(zhēng)取把工作做的更好！##
高中音樂暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 3
20xx年5月9日我有幸被學(xué)校安排參加陜西省藝術(shù)教育工作會(huì)議，會(huì)議為期兩天，在西安市止園飯店召開。與會(huì)的有各市、區(qū)教育局主管局長(zhǎng)，基礎(chǔ)教育、體衛(wèi)藝科長(zhǎng)，全省藝術(shù)教育示范中小學(xué)校長(zhǎng)，部分全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位負(fù)責(zé)人，陜西省教育廳藝術(shù)教育委員會(huì)委員及各市、區(qū)的學(xué)校藝術(shù)骨干教師。
會(huì)上我認(rèn)真聽取了專家回顧和總結(jié)全省中小學(xué)藝術(shù)教育工作近年來取得的工作成效以及中小學(xué)校藝術(shù)教育工作存在的問題和困難。觀看了兩所模范學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)成果。每位專家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，通過參加本次會(huì)議，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名一線教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，確實(shí)感到受益匪淺�，F(xiàn)將參加本次會(huì)議的一點(diǎn)心得體會(huì)及平時(shí)教學(xué)工作中的一些看法在此談?wù)�，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。本次培訓(xùn)對(duì)音樂教學(xué)理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧都不同程度的涉及，更多的是知識(shí)的擴(kuò)展，精神層面的培養(yǎng)，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受能力。音樂教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物，如何正確認(rèn)識(shí)美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，這些是一個(gè)重要不可分割的體系。時(shí)刻加深自我認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)，不是單單的在音樂方面的提升，各個(gè)方面都要有所加強(qiáng)，要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。
一、課堂教學(xué)：
�。ㄒ唬﹫�(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂實(shí)活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
�。ǘ┮魳沸蕾p課應(yīng)該作為音樂課上的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。課堂教學(xué)中還應(yīng)該加入一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。注重了情感、興趣的培養(yǎng)，除此之外還應(yīng)該加強(qiáng)樂理知識(shí)的傳授。畢竟二者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。
�。ㄈ┕�(jié)奏型教學(xué)要在課堂教學(xué)中加強(qiáng)，節(jié)奏是音樂的基本要素，是音樂的骨架，是掌握旋律的基礎(chǔ)，任何音樂都離不開節(jié)奏。通過本次學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到音樂教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的重要性，準(zhǔn)確的把握好節(jié)奏是音樂教學(xué)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在音樂教學(xué)中有針對(duì)性進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，增強(qiáng)他們互相傾聽、協(xié)作合奏的能力，還可以很好地調(diào)動(dòng)、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的識(shí)譜能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂感受、理解、表現(xiàn)等能力都是十分重要的，是音樂教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容之一。因此在今后的課堂教學(xué)中，我要注重節(jié)奏型的訓(xùn)練，讓學(xué)生更好的理解音樂、掌握音樂并愛上音樂。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。給學(xué)生提供更多的'表現(xiàn)機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)他們的自信，激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。多運(yùn)用幽默教學(xué)法來活躍課堂氣氛。
三、課外活動(dòng)：
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，我校利用課外活動(dòng)時(shí)間組建了音樂課外興趣小組。興趣小組的學(xué)生基本上是自愿報(bào)名參加的。在每周一、三的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。主要以舞蹈教學(xué)為重點(diǎn)，使學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性得到了很好的鍛煉。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。因此，今后還要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況將器樂教學(xué)融入課外活動(dòng)的內(nèi)容中。
總之，在現(xiàn)如今的教育形式下，新型的教師還需要各方面素質(zhì)的提高。要想成為一名真正的骨干教師，還需要努力提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。只有到了高處，才看到自己的渺小，只有看到了自己的渺小，才能踏實(shí)登高，不斷前行。此次的會(huì)議學(xué)習(xí)讓我切實(shí)體會(huì)到了這點(diǎn)，我將在以后的教學(xué)中不斷提高自身素質(zhì)和完善自身素養(yǎng)，在實(shí)際工作中找差距、多學(xué)習(xí)、再加強(qiáng)。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的厚望，同時(shí)希望以后能有更多機(jī)會(huì)參與類似活動(dòng)，在不斷學(xué)習(xí)和借鑒中提升自己。
高中音樂暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 4
20xx年12月11日，我參加在云南省小學(xué)音樂器材使用培訓(xùn)時(shí)，云南省教育廳教學(xué)儀器裝備中心李潤(rùn)主任指出一要轉(zhuǎn)角色，認(rèn)真學(xué)習(xí)，潛心思考，學(xué)有所感，思有所悟；二要轉(zhuǎn)心態(tài)，作為求知者，同行者要交流學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，共同提高；三要聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，共享學(xué)習(xí)成果，讓音樂設(shè)備充分發(fā)揮效益。從省上學(xué)習(xí)回來后，我負(fù)責(zé)組織大理市中小學(xué)音樂器材使用培訓(xùn)的二次培訓(xùn)，培訓(xùn)目的是為了進(jìn)一步提升我市中小學(xué)音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮藝術(shù)教學(xué)裝備在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的學(xué)生中的作用，深入推進(jìn)音樂課程改革，使音樂器材設(shè)備與音樂教學(xué)更加有效融合，充分發(fā)揮音樂器材的使用效率，提高音樂課堂效益，促進(jìn)全市中小學(xué)音樂教學(xué)水平整體提升。
基于此目的，本次培訓(xùn)特安排了理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、面對(duì)面交流、匯報(bào)展演四個(gè)模塊。
三天時(shí)間，又要講授、又要練習(xí)、又要演出，如何完成這些任務(wù)，我進(jìn)行了提前構(gòu)想。如何利用三天的時(shí)間進(jìn)行有效的課程設(shè)置，這些課程既有針對(duì)性，又有實(shí)用性，且培訓(xùn)結(jié)束后又能完成一臺(tái)既能體現(xiàn)培訓(xùn)成果，又能達(dá)到現(xiàn)場(chǎng)直播要求的結(jié)業(yè)考試匯報(bào)演出。經(jīng)過反復(fù)思考，我認(rèn)為一線教師熟悉教材、熟悉課堂，他們最懂這次器材使用培訓(xùn)作為一線的教學(xué)想學(xué)到什么？應(yīng)該學(xué)到什么？所以我們選擇了一線教師作為講師，這樣也能促進(jìn)我們當(dāng)?shù)匾痪�音樂教師的進(jìn)步。于是我們成立了核心小組講師團(tuán)。這是一群有共同愿景、共同目標(biāo)、敢于承擔(dān)、敢于付出、愿意為此次培訓(xùn)作出貢獻(xiàn)的伙伴群體，具有專研精神，又想嘗試努力突破自己瓶頸的一線教師�；谝陨系脑O(shè)想和考慮，我們?cè)谂嘤?xùn)前經(jīng)過反復(fù)研討并設(shè)計(jì)了培訓(xùn)流程。
第一步：在培訓(xùn)前一周，我們確定了參訓(xùn)人員并進(jìn)行了分組，確定了熱心且組織能力強(qiáng)的幾位組長(zhǎng)，分工進(jìn)行一些前期準(zhǔn)備工作，如組建微信群、了解參訓(xùn)人員情況（根據(jù)參訓(xùn)人員的專業(yè)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行一些領(lǐng)唱演奏的分工）、準(zhǔn)備小組節(jié)目、準(zhǔn)備樂器、準(zhǔn)備演出服、讓參訓(xùn)學(xué)員提前熟悉歌曲等等。
第二步：組織培訓(xùn)的`開班儀式，講師授課、學(xué)員實(shí)踐，節(jié)目排練、考勤、后勤保障等等，每天從早8：00至晚20：30，都有具體課程，明確分工、責(zé)任到人。
第三步：精心彩排，演出是人與人之間的配合，有許多不確定因素。彩排的目的，是對(duì)將要表演的節(jié)目進(jìn)行預(yù)演，找出可能發(fā)生的問題并及時(shí)調(diào)整，從而做到。它是做好匯報(bào)演出的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。彩排的同時(shí)，擅長(zhǎng)電腦的老師制作背景，擅長(zhǎng)主持的劉曉老師撰寫主持詞，將樂器在音樂教學(xué)中的使用知識(shí)、本次培訓(xùn)的目的意義融入主持詞。
第四步：匯報(bào)表演，首先大屏展示三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程，然后是八小民樂團(tuán)作為校園樂團(tuán)建設(shè)成果的展示匯報(bào)表演，接著是全體學(xué)員合唱《不忘初心》，代表了全體參訓(xùn)學(xué)員“不忘初心，音樂育人”的思想。緊接著《鋼琴即興串燒》、合唱學(xué)習(xí)展示《我在大理等著你》、打擊樂合奏學(xué)習(xí)展示《大理海子》、口風(fēng)琴演奏《神秘園》、豎笛學(xué)習(xí)合奏展示《無名曲》、中小學(xué)教材歌曲伴奏展示等等，最后在合唱《我和我的祖國(guó)》中結(jié)束。
高中音樂暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 5
今年四月，我有幸參加了20xx年培訓(xùn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)歷經(jīng)十天，我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了小教中心x老師的豎笛培訓(xùn)，x老師的《童聲合唱與指揮》，x教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓(xùn)者》，以及x校長(zhǎng)進(jìn)行的口琴教學(xué)的培訓(xùn)與《音樂課標(biāo)學(xué)習(xí)與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀摩教學(xué)。
通過此次的學(xué)習(xí)，我心里非常的感激，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)薄弱學(xué)科一線教師的重視與培養(yǎng)，同時(shí)也感謝培訓(xùn)我們的各位教授，他們非常用心的準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容，講解耐心透徹，使我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰，從茫然到豁然，同時(shí)也深深感到自己在工作中的不足，想到這些心情就變得沉重。下面我就談?wù)勥@次陪訓(xùn)的心得體會(huì)吧！
首先，這次培訓(xùn)對(duì)我們一線教師來說是如魚得水。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上有了很大的改觀。在過去以教師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，應(yīng)該積極貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，以音樂的“四個(gè)領(lǐng)域，十四個(gè)板塊”作為教學(xué)理念，使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長(zhǎng)期的磨練，在反思中成長(zhǎng)起來的。教師應(yīng)以才氣和自己的專業(yè)知識(shí)來說服課堂。（人格+知識(shí)=征服學(xué)生），過去以為以現(xiàn)有的知識(shí)，足以教好小學(xué)生，聽完宋德銘教授的講授，我發(fā)現(xiàn)自己的這種想法錯(cuò)了。學(xué)無止境，我們應(yīng)該不斷地給自己充電，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創(chuàng)造力，用心的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，在對(duì)學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻(xiàn)。
第三，在本次的培訓(xùn)中，x教授講授的《關(guān)于音樂教學(xué)設(shè)計(jì)的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象，使我對(duì)如何上好一節(jié)音樂課有了新的認(rèn)識(shí)。上好一節(jié)音樂課，要重視教學(xué)過程的精設(shè)計(jì)，能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞著本課的目的，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。
音樂審美符合任職規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情景，清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動(dòng)，積極學(xué)習(xí)參與，學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征，同時(shí)注重了對(duì)課程資源的開發(fā)和挖掘，對(duì)教材人文教育的.內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。我相信在今后的教育教學(xué)過程中一定會(huì)斬荊棘，使教育教學(xué)工作順利、更好的發(fā)展。
第四：在本次培訓(xùn)中，所有老師的敬業(yè)精神深深的感動(dòng)了我，他們的孜孜不倦、無私奉獻(xiàn)的精神使我記憶憂心。看著一次次的示范，一次次的流汗，使我從心底里佩服。老師真想讓時(shí)間過得慢些，讓你們?cè)谡n堂上多留一會(huì)，為我們?cè)忈屜灎T的精神�？捎窒胱寱r(shí)間過得快些，讓你們多休息一會(huì)。在這我只想對(duì)你們說一聲“老師，您們辛苦了！”
總之，這次培訓(xùn)使我學(xué)到了課本以外的知識(shí)，開拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過程中我深信一定學(xué)我所用，取長(zhǎng)補(bǔ)短，成為一名優(yōu)秀的音樂教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微力。
高中音樂暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 6
參加本次高中音樂暑期培訓(xùn)，我深刻感受到音樂教育理念的更新對(duì)教學(xué)實(shí)踐的重要性。培訓(xùn)中，專家們圍繞 “核心素養(yǎng)導(dǎo)向的音樂教學(xué)” 展開深入講解，讓我對(duì)高中音樂課程的目標(biāo)和價(jià)值有了全新認(rèn)識(shí)。
以往教學(xué)中，我更側(cè)重于音樂知識(shí)與技能的傳授，如樂理講解、樂器演奏訓(xùn)練等，卻忽視了對(duì)學(xué)生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。培訓(xùn)中，通過案例分析和互動(dòng)研討，我學(xué)習(xí)到如何將音樂與歷史、文化、社會(huì)生活相融合。例如，在講解古典音樂作品時(shí)，結(jié)合其創(chuàng)作時(shí)代的社會(huì)背景和藝術(shù)家生平，引導(dǎo)學(xué)生理解作品背后的深層內(nèi)涵，讓音樂課堂不再局限于音符和節(jié)奏，而是成為學(xué)生感知多元文化、提升人文素養(yǎng)的窗口。
這次培訓(xùn)也讓我意識(shí)到跨學(xué)科教學(xué)的重要性。在小組討論環(huán)節(jié)，我與其他教師共同設(shè)計(jì)了 “音樂與詩(shī)歌” 的融合課程，將古詩(shī)詞與傳統(tǒng)音樂相結(jié)合，通過吟唱、配樂朗誦等形式，讓學(xué)生在藝術(shù)交融中感受中華文化的'魅力。這種教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。
未來教學(xué)中，我將以新的教育理念為指引，打破學(xué)科界限，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓音樂課堂真正成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈、提升核心素養(yǎng)的沃土。
高中音樂暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 7
暑期音樂培訓(xùn)中，課程設(shè)計(jì)與教學(xué)方法的專題培訓(xùn)讓我受益匪淺，為我解決了許多教學(xué)實(shí)踐中的困惑。
在課程設(shè)計(jì)方面，專家強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為中心，結(jié)合高中生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣需求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。以往我在設(shè)計(jì)課程時(shí)，往往更關(guān)注教材內(nèi)容的完整性，而忽略了學(xué)生的實(shí)際接受程度。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用 “問題導(dǎo)向” 和 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)” 的設(shè)計(jì)思路。例如，在欣賞交響樂作品時(shí)，不再是單純地講解作品結(jié)構(gòu)和演奏技巧，而是拋出 “如何通過音樂元素感受作品的情感變化” 這一問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著任務(wù)去聆聽、分析，激發(fā)他們的主動(dòng)探究意識(shí)。
在教學(xué)方法上，培訓(xùn)中展示的 “翻轉(zhuǎn)課堂”“小組合作探究” 等新型教學(xué)模式給了我很大啟發(fā)。我嘗試將部分音樂理論知識(shí)制作成微課視頻，讓學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)，課堂上則開展小組討論、作品分析等活動(dòng)，讓學(xué)生成為課堂的主體。同時(shí)，利用信息化教學(xué)手段，如音樂軟件、在線教學(xué)平臺(tái)，豐富教學(xué)資源，提升學(xué)生的'學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在實(shí)踐操作課上，學(xué)生通過音樂軟件創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律，相互分享交流，不僅提高了音樂創(chuàng)作能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，只有不斷優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，才能讓高中音樂課堂充滿活力，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
高中音樂暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 8
音樂鑒賞是高中音樂教學(xué)的重要組成部分，此次暑期培訓(xùn)中關(guān)于音樂鑒賞教學(xué)的內(nèi)容，讓我對(duì)這一領(lǐng)域有了更深入的思考和認(rèn)識(shí)。
培訓(xùn)中，專家指出當(dāng)前音樂鑒賞教學(xué)存在 “重知識(shí)講解，輕情感體驗(yàn)” 的問題，這與我以往的教學(xué)方式不謀而合。過去，我在鑒賞課上常�；ㄙM(fèi)大量時(shí)間講解作品的創(chuàng)作背景、曲式結(jié)構(gòu)等知識(shí)，學(xué)生雖然記住了知識(shí)點(diǎn)，但缺乏對(duì)音樂的真切感受。通過培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從 “聆聽”“感受”“表達(dá)” 三個(gè)層次進(jìn)行音樂鑒賞。例如，在鑒賞民族音樂作品時(shí)，先讓學(xué)生靜心聆聽，用語(yǔ)言或繪畫表達(dá)自己的第一感受；再深入分析作品的旋律、節(jié)奏、音色等音樂要素，理解其文化內(nèi)涵；最后鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂再創(chuàng)作，如改編旋律、重新配樂等，將鑒賞與實(shí)踐相結(jié)合。
此外，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)拓寬學(xué)生的音樂鑒賞視野。除了經(jīng)典的.中外音樂作品，還應(yīng)引入現(xiàn)代流行音樂、民間音樂等多元音樂形式。在小組研討中，我與其他教師共同設(shè)計(jì)了 “流行音樂中的文化元素” 專題鑒賞課，通過分析流行歌曲的歌詞、旋律、演唱風(fēng)格，探討其背后的社會(huì)文化現(xiàn)象，這一視角極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谑煜さ囊魳分邪l(fā)現(xiàn)新的藝術(shù)價(jià)值。
未來，我將把這些理念和方法融入教學(xué)，讓音樂鑒賞課成為學(xué)生感受美、理解美、創(chuàng)造美的重要平臺(tái)。
高中音樂暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 9
參加本次高中音樂暑期培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師專業(yè)素養(yǎng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的決定性作用，也明確了自身專業(yè)發(fā)展的努力方向。
培訓(xùn)中，專家們?cè)鷮?shí)的專業(yè)知識(shí)、精湛的教學(xué)技能和深厚的文化底蘊(yùn)讓我深受觸動(dòng)。在聲樂與器樂技能培訓(xùn)環(huán)節(jié)，通過一對(duì)一的指導(dǎo)和示范，我發(fā)現(xiàn)了自己在發(fā)聲方法、演奏技巧上存在的問題，并在專家的幫助下進(jìn)行了針對(duì)性練習(xí)。這讓我意識(shí)到，作為音樂教師，只有不斷提升自身的`專業(yè)技能，才能在教學(xué)中給予學(xué)生更準(zhǔn)確、專業(yè)的指導(dǎo)。
同時(shí)，培訓(xùn)也強(qiáng)調(diào)了教師的教育教學(xué)研究能力。在 “音樂教學(xué)論文寫作”“課題研究方法” 等專題學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)到如何從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、提煉課題，并運(yùn)用科學(xué)的研究方法進(jìn)行探索。過去，我常常忙于日常教學(xué)，忽視了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和理論提升。今后，我將注重教學(xué)反思，積極參與教學(xué)研究，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為理論成果，實(shí)現(xiàn)從 “經(jīng)驗(yàn)型教師” 向 “研究型教師” 的轉(zhuǎn)變。
此外，培訓(xùn)中與同行的交流也讓我受益匪淺。通過分享教學(xué)案例、探討教學(xué)難題，我借鑒了許多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，拓寬了教學(xué)思路。這讓我明白，教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開團(tuán)隊(duì)的支持與協(xié)作，未來我將積極參與教研活動(dòng)，與同行共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
高中音樂暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 10
本次暑期培訓(xùn)圍繞學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)展開，為我在教學(xué)中落實(shí)這一目標(biāo)提供了豐富的理論指導(dǎo)和實(shí)踐策略。
培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)，音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)貫穿教學(xué)全過程。在課堂教學(xué)中，我嘗試改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐體驗(yàn)。例如，在合唱教學(xué)中，不再是簡(jiǎn)單地教唱歌曲，而是先引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情感基調(diào)、節(jié)奏特點(diǎn)，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)演唱形式和隊(duì)形編排，在實(shí)踐過程中培養(yǎng)他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，通過 “音樂故事會(huì)”“音樂辯論賽” 等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)音樂作品的`理解和感悟，提升他們的審美感知和文化理解能力。
在評(píng)價(jià)體系方面，培訓(xùn)倡導(dǎo)建立多元化的評(píng)價(jià)方式。以往的音樂評(píng)價(jià)主要以考試成績(jī)?yōu)橹�，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步�，F(xiàn)在，我采用 “過程性評(píng)價(jià) + 終結(jié)性評(píng)價(jià)”“教師評(píng)價(jià) + 學(xué)生自評(píng)互評(píng)” 相結(jié)合的方式，從課堂參與度、作品表現(xiàn)、創(chuàng)新能力等多個(gè)維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，為學(xué)生建立音樂學(xué)習(xí)成長(zhǎng)檔案，記錄他們的課堂表現(xiàn)、作品創(chuàng)作、演出活動(dòng)等，讓評(píng)價(jià)更全面地反映學(xué)生的音樂素養(yǎng)發(fā)展情況。
通過培訓(xùn)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到，培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的過程，需要教師不斷更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的音樂教育。
【高中音樂暑期培訓(xùn)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
暑期音樂培訓(xùn)心得體會(huì)05-27
暑期音樂學(xué)科培訓(xùn)感悟07-06
暑期音樂培訓(xùn)心得體會(huì)12篇（必備）06-01
暑期音樂教師培訓(xùn)心得體會(huì)（優(yōu)秀）11-08