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小學(xué)生期末考試反思200字
期末考試的試題便決定了學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)結(jié)果。期末試題是否能夠真實(shí)地反映出新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的要求，在此對(duì)我國(guó)幾個(gè)地區(qū)的小學(xué)英語試題進(jìn)行比較分析。下面是小編精選的小學(xué)生期末考試反思，歡迎參考!
【1】小學(xué)生期末考試反思
各位老師，下午好!我來自奮斗小學(xué)校，我叫朱媛。今天，在這里要和大家交流的是數(shù)學(xué)第七單元《統(tǒng)計(jì)》這一部分的內(nèi)容。接下來我想從教學(xué)這一單元時(shí)學(xué)生存在的問題、錯(cuò)題進(jìn)行分析，以及解決這些問題的策略、措施，如何做到查缺補(bǔ)漏等幾方面與大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。有不當(dāng)之處，希望能得到同行們的批評(píng)指導(dǎo)。
請(qǐng)大家把書翻到94頁。我在教學(xué)例1時(shí)出現(xiàn)了這樣幾個(gè)問題�？纯创蠹沂遣皇桥c我也有同感。問題1：數(shù)據(jù)的收集方法在數(shù)據(jù)的收集時(shí)，書上采用的是畫正字的方法進(jìn)行收集數(shù)據(jù)的。當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，大家不知道有沒有同感?如果讓全班每個(gè)人都參與其中，讓他們每一個(gè)都選擇一種自己最喜歡的動(dòng)物(在這讓全班每人都參與的目的是課標(biāo)中指出，本學(xué)段的要求是“有所體驗(yàn)”，要使學(xué)生逐步建立統(tǒng)計(jì)觀念，最有效的方法是讓他們真正投入到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過程中，要鼓勵(lì)學(xué)生積極投入到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的體驗(yàn)中)所以我覺得應(yīng)該讓每人都參與其中，那么一個(gè)班四五十人，在數(shù)據(jù)收集時(shí)采用畫正字法收集顯然不是最佳方法。在這的教學(xué)我是這樣處理的，先讓學(xué)生回憶以前學(xué)過哪些數(shù)據(jù)收集的方法有：畫正字法，打“√”號(hào)法，畫“△”法，舉手法等等，在選擇本節(jié)課的收集方法時(shí)可讓學(xué)生討論用哪種方法比較好，并說明理由。最后學(xué)生一致認(rèn)為用舉手表決方法收集數(shù)據(jù)會(huì)節(jié)省時(shí)間，是提高效率的最佳方案。另外教師要明確一段在班上選舉三好學(xué)生啦或者是其他的選舉時(shí)候進(jìn)行的是無記名投票時(shí)，常常選用的是畫“正”字法，還有在道路街口數(shù)過往車輛的種類時(shí)也常常選用畫“正”字法去收集數(shù)據(jù)。因此，我覺得數(shù)據(jù)的收集方法教師要給予必要指導(dǎo)。問題2：數(shù)據(jù)的整理數(shù)據(jù)收集上來后，需要整理檢查是否有誤，然后再制成統(tǒng)計(jì)表。這一步也是非常重要的，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的辦事精神。我在教學(xué)時(shí)就遇到了這樣一個(gè)問題。全班43人，收上來的數(shù)據(jù)顯示有42人，問題出現(xiàn)了數(shù)據(jù)有誤怎么辦?我是這樣處理的，把問題拋給學(xué)生，“我們收集數(shù)據(jù)時(shí)，哪出了問題?”學(xué)生這時(shí)會(huì)表現(xiàn)異常積極，最后我們找到了原因所在。由于當(dāng)時(shí)給出的四種小動(dòng)物，有一個(gè)孩子都不喜歡，他最喜歡小馬，可沒有，他就棄權(quán)了，沒舉手，所以導(dǎo)致少了一人。我覺得數(shù)據(jù)收集的是否準(zhǔn)確無誤也是這一單元教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。讓學(xué)生明確數(shù)據(jù)一旦有誤，后面的條形統(tǒng)計(jì)圖就會(huì)錯(cuò)誤，導(dǎo)致最后的失敗。教學(xué)時(shí)可以提醒學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一關(guān)鍵的重要性。在這可以教給孩子一些方法，如96頁1題，數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中要看清每一種車的數(shù)量，計(jì)算大客車的數(shù)量時(shí)要準(zhǔn)確找出數(shù)量間的關(guān)系。97頁2題在數(shù)據(jù)整理時(shí)，提示學(xué)生一個(gè)正字就是5天，所有天加一起是11月份共30天，以此來幫助自己檢查正誤。97頁3題統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)家庭人口情況和98頁4題統(tǒng)計(jì)你最喜歡什么玩具98頁5題調(diào)查本班同學(xué)早飯吃什么主食。可以采用舉手法或畫正字法收集數(shù)據(jù)，如果采用畫正字法去收集，為了節(jié)約時(shí)間可小組先進(jìn)行收集再全班統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)�？傊�?dāng)?shù)據(jù)收集的一定要認(rèn)真做到準(zhǔn)確無誤。問題3：繪制條形統(tǒng)計(jì)圖不知道我們的老師發(fā)沒發(fā)現(xiàn)，書上的不論是94面例題還是練習(xí)二十二里的'練習(xí)題給出的數(shù)據(jù)都是雙數(shù)沒有單數(shù)，像94頁例1，小貓8人，小狗10人，小兔16人，烏龜6人，這些數(shù)據(jù)都是雙數(shù)，畫條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)都是整格學(xué)生不易錯(cuò)，只要學(xué)會(huì)方法對(duì)著看左邊的相應(yīng)數(shù)據(jù)去畫很容易，但是數(shù)據(jù)如果是單數(shù)，畫時(shí)就要畫半格的位置，學(xué)生就容易出錯(cuò)。因此教學(xué)例1時(shí)，如果學(xué)生收集上來你班學(xué)生最喜歡哪一種動(dòng)物中的數(shù)據(jù)有單數(shù)也有雙數(shù)最好，如果都是雙數(shù)，你可以制造出單數(shù)來，老師也喜歡其中的某一種動(dòng)物把老師加進(jìn)去，就解決了單雙數(shù)都有的問題了。
另外，一格代表2人這的教學(xué)也是難點(diǎn)，教師可以通過比較引導(dǎo)學(xué)生，當(dāng)數(shù)據(jù)較大有時(shí)一格可以表示2個(gè)單位或3單位甚至10個(gè)單位……讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中去感受它的必要性。教學(xué)例1學(xué)生在嘗試畫條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，學(xué)生易出錯(cuò)的地方是前面的數(shù)字0、2、4、6、8……書寫的位置不是寫在和線對(duì)齊的位置，而是寫在每一格的中間位置上，老師教學(xué)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)。
歸納錯(cuò)例
1、出現(xiàn)了調(diào)查總數(shù)與統(tǒng)計(jì)數(shù)不合。錯(cuò)因分析： ⑴學(xué)生沒有掌握好統(tǒng)計(jì)的方法，教師要指導(dǎo)他們運(yùn)用好統(tǒng)計(jì)方法。比如，在每統(tǒng)計(jì)過的一項(xiàng)內(nèi)容上都打一個(gè)“√”或是寫上數(shù)字做好記號(hào)。還要培養(yǎng)他們認(rèn)真仔細(xì)檢查的習(xí)慣。 ⑵統(tǒng)計(jì)中存在特殊情況，比如有棄權(quán)現(xiàn)象等都應(yīng)注意。
2、 學(xué)生在畫統(tǒng)計(jì)圖時(shí)把統(tǒng)計(jì)圖中單位格數(shù)夠的用1格表示1個(gè)單位，格數(shù)不夠的則用1格表示2個(gè)單位。錯(cuò)因分析這個(gè)問題出現(xiàn)主要原因是學(xué)生不明白在同一張統(tǒng)計(jì)圖中單位必須統(tǒng)一。這一點(diǎn)教師可以通過對(duì)比來解決。統(tǒng)計(jì)圖主要的優(yōu)點(diǎn)是直觀形象，當(dāng)1格表示1個(gè)單位與1格表示2個(gè)單位同時(shí)存在，哪一個(gè)是標(biāo)準(zhǔn)呢?這不僅讓使用的人無法明白表示的意思，而且也不能突出統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。
3、看條形統(tǒng)計(jì)圖回答問題時(shí)，常把每格代表2個(gè)單位說成1個(gè)單位來回答問題。錯(cuò)因分析：思維定式，因?yàn)闂l形統(tǒng)計(jì)圖直觀形象，低年級(jí)學(xué)生又喜歡憑直接感覺回答問題，加上一年級(jí)下時(shí)學(xué)的每格代表1個(gè)單位(且一一對(duì)應(yīng))牢記于心。解決辦法為多做一些有針對(duì)性的練習(xí)，通過不斷對(duì)比，使學(xué)生從中體味縱、橫坐標(biāo)所表示的實(shí)際意義。
4、如練習(xí)3~5題，讓學(xué)生自主調(diào)查收集數(shù)據(jù)，根據(jù)自己的能力提出并回答一些問題時(shí)，遇到數(shù)據(jù)成單數(shù)時(shí)怎樣畫條形統(tǒng)計(jì)圖?(前面我已經(jīng)提到了)以及提出問題與上面的2個(gè)問題中其中一個(gè)重復(fù)的問題。錯(cuò)因分析：低年級(jí)學(xué)生能力弱，例題的涵蓋面窄(多是雙數(shù))，教學(xué)時(shí)要注意練習(xí)的多樣性和例題的補(bǔ)充這一現(xiàn)象是解答這一問題的關(guān)鍵。
【2】小學(xué)生期末考試反思
期末考試是一個(gè)學(xué)期最重要的一次考試，也是一個(gè)學(xué)期最后一次考試，成績(jī)出來后我對(duì)自己的'成績(jī)做出了分析與反系，并采取措施對(duì)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行了加強(qiáng)。
回校那天我看了語文試卷，語文成績(jī)讓我感到頭疼和遺憾，只得了86.5分。我仔細(xì)看完試卷，發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)題目錯(cuò)得不太多，而錯(cuò)得多是閱讀題目和作文。為什么這兩項(xiàng)目得分少呢?因?yàn)槲覑弁祽�，沒有多加練習(xí)閱讀，閱讀不行，讀書少，作文成績(jī)自然也好不了了。
回家后我把成績(jī)告訴了爸爸媽媽，媽媽對(duì)我的語文成績(jī)也很煩惱，所以媽媽幫我報(bào)了一個(gè)專門針對(duì)作文和閱讀的興趣班，我在興趣班學(xué)得很認(rèn)真，爸爸媽媽也比較滿意，我覺得自己的作文和閱讀有所改善。
這次語文雖然考砸了，但是，我開始對(duì)語文感到了興趣，所以我以后更加努力學(xué)習(xí)，一分耕耘，一分收獲。
【3】小學(xué)生期末考試反思
1月21日，是我們1年1度的考試時(shí)間�？荚囃旰螅倚睦锵裉糁鍌�(gè)水桶--七上八下。非常想知道自己的成績(jī)。
終于，今天老師該念成績(jī)了，如坐針氈我心里怦怦直跳。“語文95，數(shù)學(xué)100，英語100”老師清脆的聲音打斷了我的思考。我心里暗自高興，心里的一塊石頭也算落了地。但是，我心里也同時(shí)在反思，為什么語文退步了4分我暗暗難過起來。我在心里想：難道試題越來越難。還是_對(duì)，都是粗心大意惹得禍，我越來越恨我的腦細(xì)胞了�；氐郊�，我向媽媽說了自己的成績(jī)，本以為一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要來臨了但媽媽卻會(huì)心的'笑了笑，和藹可親的說：“你不要傷心，也不要放棄，這次進(jìn)自己最大努力就行了。”我聽了媽媽的話非常溫暖。腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
這真是一次令我難忘的期末考試，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)。對(duì)社會(huì)人民有用的人。同時(shí)，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這次教訓(xùn)_粗心能造成大錯(cuò)。
【4】小學(xué)生期末考試反思
自我踏入求學(xué)園地以來，我體驗(yàn)過大大小小的考試。如今留給我的是重大期末考試后的反思時(shí)間。我退很多步想想，面對(duì)這一次次考試，我有著許多的疑惑：一場(chǎng)場(chǎng)考試對(duì)于我們意味著什么?什么是正確面對(duì)考試的方法?為什么考試的結(jié)果總是令人惋惜?考試分出來的三六九等是利是弊?如今，這些問題的答案仍隱隱約約、朦朦朧朧。我忽而輕視這些問題，忽而為這些問題而沉思。我用我多年考試得出的經(jīng)驗(yàn)可以為這些問題的答案做拋磚引玉的見解。
考試這個(gè)東西，最單純的解釋無非是對(duì)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生知識(shí)接受效果的測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)一下學(xué)生們是否用功。若努力，換來一條條耀眼的對(duì)勾，賞心悅目;若松懈，換來一道道刺眼的叉號(hào)，令人沮喪。同時(shí)分?jǐn)?shù)的高低也決定一個(gè)人的命運(yùn)，決定一個(gè)人被點(diǎn)名的次序。所以學(xué)生們?yōu)榉謹(jǐn)?shù)而考試，唯恐因低分而落難，甚至采取作弊手段來逃過這一劫，作弊無非是對(duì)考試意義的高估。
考試沒有逃避，考試需要去面對(duì)，它沒有想象中那么困難。面對(duì)考試最簡(jiǎn)單的方法就是問心無愧�？紙�(chǎng)上發(fā)揮的好壞，考前的準(zhǔn)備工作占很大一部分，當(dāng)然不完全是掌握知識(shí)的多少，在很多方面考生考試結(jié)果的好壞取決于在面對(duì)試卷時(shí)我們的心態(tài)。我們是由大腦支配的，知識(shí)儲(chǔ)存在腦海當(dāng)中，而那知識(shí)的輸出關(guān)卡就是我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)。這就是為什么我們常常會(huì)發(fā)揮失常的原因。好的心態(tài)自然是必備的'，但是也要有達(dá)標(biāo)的知識(shí)儲(chǔ)備，這是基礎(chǔ)，是前提。所以，面對(duì)考試的正確方法，取決于考前的充足準(zhǔn)備與單純的心態(tài)。考試在某一方面是一道決定性很強(qiáng)的倏關(guān)，但倘若考生掌握自如，化被動(dòng)為主動(dòng)，以不變應(yīng)萬變，在平常的工作中兢兢業(yè)業(yè)，并保持一個(gè)良好的心態(tài)，那么考試這道大關(guān)來得在突然也摧不毀一顆鎮(zhèn)定自若的心。面對(duì)考試，僅此而已。
我們常常以很刻苦的努力應(yīng)對(duì)考試，可試卷如同一張破網(wǎng)，總會(huì)漏掉無辜的幾分，到頭來悲切、惋惜也無濟(jì)于事了。很顯然，考試對(duì)我們的考核抓的很緊，在多方面為我們挖陷阱。自己也是個(gè)陷阱。許多問題，并不出在實(shí)力上，或者說僅僅出在細(xì)節(jié)上。我們把它稱之為粗心�？墒莿e忘了，整個(gè)考試就是一個(gè)森嚴(yán)的牢籠，不會(huì)令一絲風(fēng)聲走漏，不會(huì)給半點(diǎn)借口空子可鉆。從這個(gè)角度而言，粗不粗心就是考生們細(xì)節(jié)上的不足乃至能力上的遺憾。我們必須控制這種缺陷與遺憾，減少考后的抱怨與惋惜。那只靠自己。我們會(huì)不會(huì)對(duì)自己說：滿分就完美。那么我會(huì)對(duì)你說，丟了滿分你會(huì)摔得很慘。不必好高騖遠(yuǎn)，改確立的考試結(jié)果是在自己能力范圍內(nèi)的。我們雖不會(huì)人人考得登峰造極，人人坐居高位，但可以給我們自己一個(gè)慧心的安慰。那并不是欺騙，是一種崇高的動(dòng)力。每次考試的分?jǐn)?shù)都會(huì)在我們的歷史里定格，雖不能改變，但可以慢慢超越。打敗惋惜之痛的侵襲很簡(jiǎn)單，別再騙自己。化壓力為動(dòng)力，沒有人把你踩在腳下，只有自己沒有勇氣站起來。面對(duì)考試，并不要怕考后的打擊，學(xué)會(huì)反擊。
不得不說考試的轟動(dòng)真的挺大，考試時(shí)令人提起精神，穩(wěn)當(dāng)應(yīng)對(duì)，考試后又會(huì)將結(jié)果一一排序，并公布于眾。那時(shí)候，有人歡喜有人愁，在前幾名位子上的人，難免有得意之心;在后幾名位子上的人，或許會(huì)空前地悲痛。這時(shí)可能有人會(huì)怪罪到分化的這條先上_不該把悲催的考試成績(jī)前后擺弄。可是世事難料，這樣做自然有其高明之處。自古忌諱怨天尤人�？荚嚤静豢膳拢龅絾栃臒o愧就可以了。每次的成績(jī)單上，必會(huì)有第一，也有最后。有的蟾宮折桂，有的名落孫山。但至少我們能做的很多：無視它，換一個(gè)角度想它……一切取決于自己�？荚嚦煽�(jī)分層次也非壞事，否則“凡事都有兩面性”此言何出。我們能做的有很多，超越自己吧，最怕的就是墮落與認(rèn)輸。既然選擇承受這考試，就有為它的后果承擔(dān)責(zé)任的必要。
哎，不僅感嘆，區(qū)區(qū)考試竟發(fā)如此感慨?是他太深?yuàn)W了吧!我們誰也摸不透他，但都在一直面對(duì)他，這樣很好啊，問心無愧。對(duì)一個(gè)中學(xué)生而言，考試再平常不過，這次期末考試我并不滿意，但還是那句話，高分我們求之不得，但可以一次次進(jìn)步，沒有人把你踩在腳下，只有自己沒有勇氣站起來。改變，取決與我。
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