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坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)ppt
《坐井觀天》這則寓言,通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。下面一起來(lái)看看《坐井觀天》寓言故事的教學(xué)設(shè)計(jì)吧!
教材分析：
“坐井觀天”就是坐在井里看天，這是一則含義深刻的寓言故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)之間生動(dòng)有趣的對(duì)話，告訴我們看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看的要全面，不要自以為是的道理。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。(重點(diǎn))
2、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。(重點(diǎn))
3、發(fā)揮想象，初步理解寓意。(難點(diǎn))
4、延伸續(xù)編故事。(難點(diǎn))
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，老師先給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)——綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。(謎底：青蛙)青蛙是我們熟悉的朋友，無(wú)論是在生活中，還是在童話故事里，我們常常見(jiàn)到它的蹤影，今天青蛙又給我們帶來(lái)一篇有趣的寓言，讓我們共同學(xué)習(xí)寓言《坐井觀天》。
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
3、解釋課題：題目中的“觀”是什么意思?(觀：看)
二、初讀課文，快樂(lè)識(shí)字
1、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫(huà)出自然段。把長(zhǎng)句子多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。
2、默讀課文，畫(huà)出本課的生字，讀完課文以后反復(fù)讀生字。
3、同桌互相讀課文，檢查對(duì)方是否把課文讀正確、流利。
4、全班讀書(shū)展示，生評(píng)價(jià)。
三、識(shí)記生字，掌握方法
本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)“沿、際、信”這三個(gè)字。
1、觀察這三個(gè)字，說(shuō)說(shuō)它們的共同點(diǎn)是什么。
2、觀察PPT上的“沿”字，觀察井沿在圖中的位置，注意右上方與“幾”不同。
3、PPT出示漢字“際”，用自己的話理解“無(wú)邊無(wú)際”的意思。書(shū)寫時(shí)注意雙耳旁是兩筆完成的。
4、觀察分析“信”的字形特點(diǎn)，偏旁要寫得窄一些，右邊“言”字的第一橫要寫得稍長(zhǎng)些。
5、師范寫，學(xué)生描紅、臨寫，師指導(dǎo)。
6、小組展示。要求人人展示，互幫互評(píng)。寫的好的字旁畫(huà)小星星，同時(shí)對(duì)寫得不工整的字提出建議。
四、課堂小結(jié)
在這節(jié)課上，我們初步認(rèn)識(shí)了坐井觀天的青蛙，了解了青蛙和小鳥(niǎo)之間的爭(zhēng)論，并且和這一課的漢字寶寶交上了朋友，老師期待著同學(xué)們?cè)谙乱还?jié)課上的精彩表現(xiàn)。
五、布置作業(yè)
制作青蛙和小鳥(niǎo)頭飾。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課
1、出示詞語(yǔ)“相信、抬頭、井沿、青蛙、回答、弄錯(cuò)、還有、無(wú)邊無(wú)際”，指導(dǎo)讀，開(kāi)火車讀。
2、根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行填空練習(xí)。
青蛙坐在( )，小鳥(niǎo)坐在( )，它們?cè)跔?zhēng)論( )。
二、走進(jìn)文本，體會(huì)感悟
過(guò)渡：它們?yōu)榱颂斓降子卸啻鬆?zhēng)論著，到底是怎么回事呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
1、找出第一次對(duì)話。
用橫線畫(huà)出小鳥(niǎo)的話，用波浪線畫(huà)出青蛙的話，對(duì)照書(shū)中的圖畫(huà)，反復(fù)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句。
2、感悟第二次對(duì)話。
(1)說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么?
(2)思考：青蛙和小鳥(niǎo)為什么有不同的看法?用上“因?yàn)?hellip;…所以……”這個(gè)句式談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
(3)做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生用紙卷成筒看天空，了解青蛙的感受。讓學(xué)生看天空，了解小鳥(niǎo)的感受。同時(shí)理解“無(wú)邊無(wú)際”的意思。
(4)指導(dǎo)書(shū)寫“錯(cuò)、蛙”。
3、感悟第三次對(duì)話。
(1)觀察：聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話后，青蛙是什么表情?
(2)自由讀文，邊讀邊想：青蛙的笑與小鳥(niǎo)的笑各有什么含義?它們會(huì)想什么?
三、通讀全文，略知寓意
1、思考：默讀全文，說(shuō)說(shuō)你懂得了一個(gè)什么道理。
2、你認(rèn)為誰(shuí)的話是正確的呢?為什么?
總結(jié)：大家說(shuō)得很好，我們看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物，不要像青蛙那樣自以為是，要像小鳥(niǎo)那樣飛得高，才能看得遠(yuǎn)。
四、布置作業(yè)
1、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、拓展練習(xí)。想象續(xù)編故事，青蛙如果跳出井口會(huì)看到什么，會(huì)說(shuō)些什么?
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