英語(yǔ)單詞記憶技巧

　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)充滿了濃厚的興趣，但隨著時(shí)間推移，學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步增加，部分學(xué)生感到英語(yǔ)越來(lái)越難學(xué)了，尤其是單詞，小學(xué)生遺忘性大，思維能力有限，總是感到記不住單詞，長(zhǎng)久以往，必然影響學(xué)習(xí)興趣。

　　小學(xué)生單詞記不住現(xiàn)象：

　　以五六年級(jí)為例，其中一部分學(xué)生在三四年級(jí)基礎(chǔ)不好，對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣，對(duì)英語(yǔ)單詞更是畏懼，還有一部分學(xué)生只知道死記硬背，常常前面背了后面忘。

　　由于小學(xué)生年齡小，記憶力較差，再加上在漢語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，缺乏學(xué)習(xí)的氛圍。即使在短時(shí)間內(nèi)能記住很多單詞，但時(shí)間一久，那些不常被使用的單詞很容易遺忘。

　　因此，找出適合小學(xué)生的快速、有效的記憶方法輕松記單詞十分迫切。通過(guò)一段時(shí)間的研究，總結(jié)出幾種適合小學(xué)生記憶單詞的方法：

　　1、觀察記憶法

　　利用這種方法在初次接觸單詞時(shí)可以通過(guò)巧妙觀察很快記住單詞。

　　例 如

　　boy toy joy

　　line fine nine

　　night right light

　　通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，這幾組單詞都分別具有相同的部分，只要變換一個(gè)字母就變成另外一個(gè)單詞。因此，只要記住其中一個(gè)單詞的拼寫，就能很快的記住其它幾個(gè)單詞。

　　又 如

　　he she

　　not no

　　通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)，這幾組單詞是在已學(xué)單詞的基礎(chǔ)上添上或減去一個(gè)字母就變成另一個(gè)單詞，知道這些，再來(lái)記單詞時(shí)就變得容易多了。

　　2、構(gòu)詞法記憶法

　　通過(guò)對(duì)英語(yǔ)單詞構(gòu)成的了解，學(xué)生能很快地記住單詞。英語(yǔ)主要有三種構(gòu)詞法：

　　1、轉(zhuǎn) 化

　　即由一個(gè)詞類轉(zhuǎn)化為另一個(gè)詞類，例如：

　　picture (n) 畫-picture (v) 描繪

　　water (n) 水-water (v) 澆水

　　2、派 生

　　即演過(guò)加前綴或后綴構(gòu)成另一個(gè)詞，例如：

　　happy-unhappy(加前綴)

　　happiness(加后綴)

　　2、合 成

　　即由兩個(gè)或更多的詞合成一個(gè)詞，例如：

　　play(玩)+ground(場(chǎng)地)

　　= playground(操場(chǎng))

　　black(黑)+board(木板)

　　= blackboard(黑板)

　　3、對(duì)比記憶法

　　英語(yǔ)和漢語(yǔ)一樣，英語(yǔ)中也有許多同義詞，反義詞，同形異義詞和同音異形異義詞等。我們可以根據(jù)這些特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)比著記憶，即省力又記得牢。

　　01、例如-反義詞：

　　high—low , big—small, quick—slow,

　　right—wrong, good—bad, fat---thin,

　　hot—cold 等。

　　02、例如-同義詞：

　　good idea—great—ok—all right

　　good—fine—well,

　　see—look at—watch 等。

　　03、例如-同形異義詞：

　　right(正確)— right(權(quán)利)

　　watch(看) — watch(手表)

　　well(水井)— well(好)

　　orange(橙色的)— orange(橙子)

　　01、例如-同音異形異義詞：

　　sun(太陽(yáng))— son(兒子)

　　right(右)— write(寫)

　　I(我)— eye(眼)

　　too(也)— two(二)

　　their(他們的) — there(那)

　　4、形象記憶法

　　就是利用單詞整體或局部結(jié)構(gòu)的象形性(形狀)想象到某種含義，加深印象，從而達(dá)到強(qiáng)化記憶的目的。如"eye"從它的形狀來(lái)看兩個(gè)"e"像人的兩只眼睛，而中間的"y"就是人的鷹鉤鼻，既形象又好記。又如Zoo看起來(lái)有點(diǎn)像200，我們就說(shuō)200只動(dòng)物在動(dòng)物園。當(dāng)然，這兩種方法最好是讓學(xué)生動(dòng)腦，自己發(fā)現(xiàn)，編寫。這樣就化繁為簡(jiǎn)，便于學(xué)生理解，同時(shí)也發(fā)揮了學(xué)生的想象力。

　　5、瞬時(shí)記憶法

　　瞬時(shí)記憶也叫快速記憶、限時(shí)記憶法，就是在記憶單詞時(shí)，先向?qū)W生明確記憶指標(biāo)，限定時(shí)間快速識(shí)記，然后由老師檢查記憶效果的一種記憶方法。瞬間記憶雖然存儲(chǔ)時(shí)間短，但在記憶過(guò)程中發(fā)揮主要的作用。在瞬間記憶的基礎(chǔ)上，通過(guò)聯(lián)想和回憶，就能轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶，從而提高記憶單詞的效率。

　　6、聽(tīng)唱歌曲或看視頻記憶法

　　美妙的旋律和歡快的節(jié)奏會(huì)給學(xué)生帶來(lái)愉悅感，提高其對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。利用英語(yǔ)歌曲或視頻能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，記憶單詞自然變得輕松。如教《You are my sunshine》這首英文歌時(shí)，讓學(xué)生在聽(tīng)歌中，練聽(tīng)力填單詞，同時(shí)可以學(xué)到許多新單詞和句型語(yǔ)法，在唱歌中讀單詞練習(xí)口語(yǔ)，一舉多得!

　　7、歸類鞏固法

　　復(fù)習(xí)時(shí)分為文具類，食品類，感覺(jué)類等總結(jié)記憶，或放入特定情景中鞏固。如：購(gòu)物游戲，單詞接龍，英語(yǔ)韻律歌謠進(jìn)行操練。

　　8、遺忘規(guī)律記憶法

　　心理學(xué)研究證明，遺忘的規(guī)律是先快后慢，剛記住的材料，最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘的速度最快。如果 4-7 天內(nèi)不復(fù)習(xí)，記憶將受到抑制，甚至完全消失，而防止遺忘的有效方法就是及時(shí)而經(jīng)常地復(fù)習(xí)。為此，我們要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞匯進(jìn)行有計(jì)劃地重復(fù)識(shí)記，使學(xué)生在反復(fù)學(xué)習(xí)中鞏固所學(xué)詞匯。

　　9、音標(biāo)記憶法

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)的基本發(fā)音和拼讀規(guī)則。在此基礎(chǔ)上，以元音為中心，劃分音節(jié)、按音節(jié)拼讀;學(xué)習(xí)英文字母和常見(jiàn)字母組合的發(fā)音規(guī)則。遇到單詞都可以按音節(jié)基本拼出發(fā)音，再按照發(fā)音推測(cè)字母組成，相對(duì)死記硬背來(lái)說(shuō)，這一定能達(dá)到事半功倍的效果!

　　讓學(xué)生掌握記憶方法記單詞，不僅改變了記單詞難現(xiàn)狀，而且增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，大大提高了學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣。希望學(xué)生能從以上方法中能找到適合自己的記憶法來(lái)記單詞，苦學(xué)變成樂(lè)學(xué)，學(xué)習(xí)的效率大大提高。英國(guó)有句諺語(yǔ)："A good beginning is half the way!"小學(xué)階段是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的入門階段，我們要重視學(xué)生在起始階段的單詞教學(xué)，要教會(huì)學(xué)生用科學(xué)的方法記憶單詞，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，受益終身。

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