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聲樂(lè)學(xué)習(xí)8種記憶方法
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們大家都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，同時(shí)，學(xué)習(xí)方法也引起了大家的重視。有好的學(xué)習(xí)方法才能更好的學(xué)習(xí)。那么，應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)呢？以下是小編幫大家整理的聲樂(lè)學(xué)習(xí)8種記憶方法，歡迎閱讀與收藏。
聲樂(lè)學(xué)習(xí)8種記憶方法
一、情緒記憶
聲樂(lè)學(xué)習(xí)中，情緒的掌控是很重要的。有的時(shí)候我們無(wú)精打采，更為嚴(yán)重者像是“病中吟”。不管老師怎樣激動(dòng)，我 們都毫無(wú)起色。這樣的時(shí)候我們一定要想辦法進(jìn)行自我情緒激發(fā)，作到情緒飽滿、精神振奮、生龍活虎地練聲與演唱。在教學(xué)中，我們可以采 取自我心理調(diào)節(jié)的方法，用宣泄或補(bǔ)償?shù)拇胧�，把不良情緒排斥出去，同時(shí)采取相應(yīng)的辦法使自己的情緒變得愉快、興奮起來(lái)。不僅在課堂上 要這樣，課后自己練聲練唱都應(yīng)如此，這樣才能取得學(xué)習(xí)和記憶的最佳效果。
二、聽(tīng)視記憶
在平常生活中，我們對(duì)聲音的記憶、對(duì)旋律的記憶、或者是對(duì)歌詞的記憶，除了通過(guò)視唱以外，聲樂(lè)學(xué)習(xí)最好是多聽(tīng) 歌唱家的錄音以及現(xiàn)場(chǎng)觀摩，還可以多看錄像、電視、MTV等。我們都知道美好的旋律、動(dòng)人的歌聲留給人的記憶是最深最持久的。
三、讀寫記憶
我們?cè)谧R(shí)記旋律、歌詞、發(fā)聲方法及發(fā)聲要領(lǐng)的時(shí)候，最好是邊讀、邊寫、邊記憶，借以提高記憶效率。這種邊讀、 邊寫、邊記的方式叫做讀寫記憶法。實(shí)踐證明，這種記憶效率最高。當(dāng)老師為我們選好一首歌曲，我們應(yīng)該立刻工整地抄寫，千萬(wàn)不能草抄或 不清晰，在抄寫時(shí)要看、要讀，抄歌的過(guò)程既通過(guò)視覺(jué)記憶，又利用了唇、齒、舌的運(yùn)動(dòng)記憶，還運(yùn)用手指觸覺(jué)記憶。當(dāng)嘴讀旋律或歌詞時(shí)， 又增加了耳朵的聽(tīng)覺(jué)記憶。因此，抄歌的過(guò)程至少調(diào)動(dòng)了四種記憶，外加集中注意品質(zhì)。所以，聲樂(lè)我們要學(xué)好聲樂(lè)，最好的方法是寫聲樂(lè)筆 記和抄寫歌曲，在寫中讀，讀中記，看中唱，唱中抄，抄中記。這種學(xué)習(xí)方法不僅適合聲樂(lè)，事實(shí)上也適合各種學(xué)科。
四、朗誦表演記憶
朗誦表演記憶的方法對(duì)于我們?cè)诼晿?lè)學(xué)習(xí)中有很神奇的作用，它可以調(diào)動(dòng)人的眾多感覺(jué)進(jìn)行記憶。當(dāng)我們背記歌詞時(shí)，要一邊朗誦一邊表演。 朗誦要通過(guò)眼看(視覺(jué)記憶)、嘴讀(運(yùn)動(dòng)覺(jué)記憶)、耳聽(tīng)(聽(tīng)覺(jué)記憶)、手勢(shì)動(dòng)作(運(yùn)動(dòng)覺(jué)和方位覺(jué)記憶)，這樣眾多感覺(jué)一起參入記憶， 使記憶效果絕佳。手勢(shì)表演動(dòng)作對(duì)練聲也有非常大的效果。聲音出不來(lái)的，可以用雙掌前推表演動(dòng)作、雙手張揚(yáng)動(dòng)作、拋“飛碟”動(dòng)作的記憶 ，把聲音送出去。氣息沉不下去的學(xué)生�？梢噪p手在下腹展開(kāi)動(dòng)作、雙手下壓動(dòng)作、手指下壓動(dòng)作的記憶，把氣息沉下去等等。
五、刺激記憶
刺激記憶的方法是強(qiáng)化記憶，它包含著意志品質(zhì)。有些人認(rèn)為聲樂(lè)學(xué)習(xí)很困難，因而很長(zhǎng)時(shí)間也背不出歌詞，一年也練不會(huì)一個(gè)母音，老師著急學(xué)生不著急，對(duì)于這樣的學(xué)生教師可以施行刺激記憶的方法。如母音記不住，可以讓學(xué)生方法反反復(fù)復(fù)朗讀。甚至可以進(jìn)行自我懲罰。心理學(xué)家指出，自我懲罰是記憶和改正錯(cuò)誤的強(qiáng)硬手段。
歌唱與發(fā)聲的記憶力，標(biāo)志著一個(gè)演唱者或?qū)W生的聰明程度。我們首先要了解自身的記憶特點(diǎn)，遵循記憶的規(guī)律，分別采取不同的方法，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的記憶力。加深我們對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)我們的興趣和求知欲望。還有要不斷的豐富和充實(shí)我們的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，我們的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)越多，形成的聯(lián)系就越容易，理解得就越深，記憶也就越快。
六、理解記憶
理解記憶是所有記憶的前提，只有通過(guò)用心的思考才能達(dá)到理解。就一首歌詞來(lái)講，首先要清楚地了解歌詞與曲式結(jié) 構(gòu)，每一部分起什么作用，各部分之間怎樣相互聯(lián)系;然后要懂得歌詞的內(nèi)在含義，分析歌詞的意境，以及情感的產(chǎn)生與發(fā)展;最后能入境、 入畫、把“我”投入到歌中去，物我交融。作到了這些，就能很快的背誦和背唱。
七、多通道記憶
我們記憶外部信息的通道有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等等，這種多覺(jué)參加的記憶叫做多通道記憶。多通道記憶法能 夠動(dòng)員腦的各部位協(xié)同合作，共同接受和處理外來(lái)信息。
八、形象記憶
形象記憶在聲樂(lè)技能訓(xùn)練中，對(duì)發(fā)聲練習(xí)有著極為重要的作用。為了加深記憶，演員和學(xué)生可化身為歌曲中的人物形象，也可化為物的想象，如小草、一片云、浪花等。這種形象記憶是為了記住歌曲的情感，如果抓不住歌曲的形象，就無(wú)法體驗(yàn)歌曲的情感，也就無(wú)法進(jìn)行歌曲表現(xiàn)。對(duì)形象的記憶就是把歌曲中的形象化為活生生的你，歌曲就是你說(shuō)的話，歌中的話就是你要表達(dá)的情感。這樣，歌曲的情感就會(huì)永在你心中。
聲樂(lè)演唱技巧
一、氣息的運(yùn)用
用“善歌者必先調(diào)其氣“來(lái)開(kāi)始，呼吸對(duì)于演唱是至關(guān)重要的。良好的呼吸支持是歌唱的動(dòng)力與基礎(chǔ)，因此在練習(xí)時(shí)也應(yīng)該做嚴(yán)格的呼吸訓(xùn)練，吸氣與呼氣得到充分煅練，形成條件反射，做到想唱就唱，一張口，氣息就已準(zhǔn)備充足，并能控制自如。
“聲”與“氣”必須協(xié)調(diào)平稀，氣多聲少或氣少聲多都不行!唱高音時(shí)，我們的氣息要下沉，所謂“氣沉丹田”。唱中低音時(shí)，氣息要略提，聲音強(qiáng)則氣要沉，要均勻，聲音弱則氣要穩(wěn)，要柔和呼出。但是，在不同演唱風(fēng)格中，不同情緒，不同風(fēng)格作品的處理，我們要將氣息技巧相結(jié)合，創(chuàng)造出更好的演唱效果。
不管是自身?xiàng)l件好的還是不足的,想要靈活的運(yùn)用氣息都需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)。練氣的方法有很多，比如打嘟嚕、吹蠟燭和漱口時(shí)用氣息不斷的沖口中的水�？傊诔钑r(shí)，吸氣要注意自然適度，既不可過(guò)多也不能過(guò)少。如果你采用漱口是練氣的那種方法，如果氣息力度控制不適當(dāng)，你馬上就會(huì)被水嗆住。所以說(shuō)精巧的氣息運(yùn)用在演唱者演唱歌曲時(shí)是非常重要的。
二、發(fā)聲練習(xí)
在聲樂(lè)教學(xué)中，練聲過(guò)程是整體教學(xué)過(guò)程中最為重要的環(huán)節(jié)，它是用于訓(xùn)練聲樂(lè)技巧最基本、最簡(jiǎn)單的練習(xí)，就是把構(gòu)成歌曲旋律最基本、最簡(jiǎn)單的動(dòng)機(jī)或越劇提煉出來(lái)，配以單純的母音或音節(jié)，在適當(dāng)?shù)囊粲騼?nèi)作伴音上行或下行移動(dòng)發(fā)福練唱。
1、在練聲前，首先要在思想上作好準(zhǔn)備，借助曲調(diào)旋律，抒發(fā)心中的情緒。例如，543211——這一音階練習(xí)曲，可以引導(dǎo)發(fā)揮想象空間，對(duì)這個(gè)旋律加上對(duì)“彩虹”的理解，用聲音展現(xiàn)出來(lái)，這樣、簡(jiǎn)單枯燥的發(fā)聲就有了新鮮活力，以愉快的心情來(lái)完成練聲目標(biāo)。
2、帶詞練習(xí)。要求發(fā)音準(zhǔn)確、字正腔圓、吐字清楚、有意境、有感情，聲音音色具有畫面感，這樣才有可能向大型的聲樂(lè)作品過(guò)渡，慢慢適應(yīng)。
正確的發(fā)聲練習(xí)可以幫助我們形成正確的喉頭位置，解放后頭，使聲帶和氣息密切配合，調(diào)整適度，在唱高、中、低、強(qiáng)弱不同的音符時(shí)都有較為理想的聲音效果。
三、完美的共鳴
除了精巧的氣息，完美的共鳴也是非常重要的。聲樂(lè)歌唱沒(méi)有了共鳴，就會(huì)失去歌唱聲音的藝術(shù)性，從美學(xué)的角度來(lái)講，就不美了，從音樂(lè)的效果上來(lái)分析是屬于“白聲”。人體的共鳴器官主要有胸腔、口腔、頭腔三大共鳴腔體。在歌唱中，使用這些共鳴腔體的比例是不同的。
1、胸腔共鳴
胸腔共鳴常在較低的聲部運(yùn)用較多，實(shí)際上在我們每個(gè)聲部的所有聲區(qū)，都需要胸腔共鳴的成分，只是比例多少的問(wèn)題。聯(lián)系時(shí)一定要注意松弛，千萬(wàn)不能過(guò)分地追求共鳴而壓迫喉頭，把濃重的喉音誤認(rèn)為是胸腔共鳴。
2、口腔共鳴
口腔共鳴是聲音從喉嚨發(fā)出后的第一個(gè)共鳴區(qū)域，它是歌唱非常重要的部分，是胸腔共鳴和頭腔共鳴的基礎(chǔ)。發(fā)聲時(shí)，口腔自然上下打開(kāi)，笑肌微提，下顎自然放下稍后;拉，上顎有上體的感覺(jué)。要使口腔中的各有關(guān)部分自然地松開(kāi)，以使咽、喉、腔通暢，這樣才會(huì)獲得良好的共鳴效果。
3、頭腔共鳴
頭腔共鳴常被稱之為頭聲。它是我們聲音中最具有魅力色彩的成分。它使聲音明亮輝煌且穿透力強(qiáng)，尤其是在高音聲部，幾乎決定了聲音的質(zhì)量。聯(lián)系時(shí)最好是用哼鳴的方式，也就是閉口打哈欠狀態(tài)，雙唇微微閉住，口腔內(nèi)越空越好，鼻、咽腔打開(kāi)，把氣息的通道留的越寬越好，感覺(jué)到聲音向前向上，體會(huì)到眉心在震動(dòng)，從而發(fā)出較明亮集中的聲音。
四、歌唱中的語(yǔ)言
奧斯汀曾說(shuō)：“如果沒(méi)有能獲得良好的讀字技巧，任何嗓音都不能算是一件真正良好的樂(lè)器�！遍L(zhǎng)期以來(lái)，歌唱藝術(shù)以其優(yōu)美的唱腔、鮮明感人的語(yǔ)言，受到人們的喜愛(ài)。所以有人說(shuō)，歌唱是動(dòng)感人的音樂(lè)。而其動(dòng)人之處就表現(xiàn)在聲音與情感的完美結(jié)合，即我們所講的“聲情并茂”。要達(dá)到這個(gè)要求，就必須掌握“咬字、吐字、收聲歸韻”的發(fā)音方法。
歌唱中的咬字
歌唱中的咬字不同于說(shuō)話時(shí)的咬字，首先要求呼吸的支持、音質(zhì)結(jié)實(shí)且有共鳴;其次是注重咬字部位。發(fā)聲的字頭是字的聲母，因?yàn)槁暷傅陌l(fā)音清晰有力能夠更好地表達(dá)歌曲的情感。聯(lián)系時(shí)可先用一個(gè)單獨(dú)的母音，如“啊”代替歌詞來(lái)聯(lián)系，把注意力重點(diǎn)放在唱母音上來(lái)，咬字的著力點(diǎn)要準(zhǔn)確，有助于糾正發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象。
歌唱中的吐字
口腔如何打開(kāi)吐字具有嚴(yán)格的要求，開(kāi)小或開(kāi)大都會(huì)影響聲音的音質(zhì)和音色。正確的吐字要以氣息為基礎(chǔ)，根據(jù)母音的發(fā)生方法的狀態(tài)大開(kāi)口腔，運(yùn)用共鳴腔體使聲音得到擴(kuò)大。最重要的一點(diǎn)是要能保持口型的穩(wěn)定，無(wú)論發(fā)聲旋律怎樣變化或者長(zhǎng)句中如何換氣等，口形都不能有所變動(dòng)。
歌唱中字的收尾
演唱時(shí)要使每個(gè)字有收尾，不僅為下一個(gè)字的出聲作好鋪墊，又保證了兩字間的清晰連貫，起到了承上啟下的作用，字尾輕輕收，既要保持口型不變，又要輕輕地，干凈地收聲。
從以上這些聲樂(lè)演唱技巧的內(nèi)容和訓(xùn)練方法中我們可以得知，在歌唱發(fā)聲的過(guò)程中，無(wú)論是呼吸、共鳴、練聲、語(yǔ)言都缺一不可，每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)都是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、相輔相成的，總之，聲樂(lè)最終是需要表演的藝術(shù)，作為歌曲的表演者以及歌曲中情感的傳達(dá)與解釋者，高水平的演唱技巧是很重高的。通過(guò)深入的探索以達(dá)到對(duì)歌曲演繹宏觀上的把握，從而游刃有余地表現(xiàn)聲樂(lè)作品的情感、思想與境界,豐富作品的精神與文化內(nèi)涵。
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