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2017年中級(jí)社會(huì)工作者綜合能力模擬卷
一、單項(xiàng)選擇題
1、( )即社會(huì)工通過(guò)卣接提問(wèn)等方式讓服務(wù)對(duì)象直接面對(duì)自已在行為、情感和認(rèn)識(shí)等方面不一致的狀況�！続】
A、對(duì)質(zhì)
B、澄清
C、自我披露
D、摘要
E、建議
2、社會(huì)工作的知識(shí)基礎(chǔ)是個(gè)龐雜的體系，主要由理論、倫理和( )組成�！綝】
A、心理學(xué)
B、社會(huì)學(xué)
C、政治學(xué)
D、實(shí)踐
E、實(shí)際問(wèn)題分析
3、羅杰斯將自己的輔導(dǎo)模式正式命名為以人為中心的治療模式，又稱(chēng)人本治療模式是在( )�！綞】
A、1951年
B、1957年
C、1960年
D、1970年
E、1974年
4、以小組的工作目標(biāo)來(lái)劃分小組的種類(lèi)，小組可以分為社交小組、興趣小組、成長(zhǎng)小組和( )等�！綜】
A、自然小組
B、自愿小組
C、治療小組
D、基本小組
E、開(kāi)放小組
5、存在主義的核心理念是( )。【D】
A、社會(huì)的存在
B、集體的存在
C、機(jī)構(gòu)的存在
D、個(gè)人的存在
E、團(tuán)體的存在
6、對(duì)實(shí)踐者的例行式行動(dòng)進(jìn)行研究，通過(guò)觀(guān)察和反思了解其無(wú)法清楚地用語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)隱性知識(shí)，這種行動(dòng)研究屬于( )�！綞】
A、行動(dòng)中思索
B、行動(dòng)中反思
C、對(duì)行動(dòng)進(jìn)行反思
D、行動(dòng)中認(rèn)知
E、行動(dòng)中認(rèn)識(shí)
7、社會(huì)工在制訂好服務(wù)工作計(jì)劃后還需要與服務(wù)對(duì)象簽訂工作協(xié)議，明確雙方的責(zé)任和義務(wù)，工作協(xié)議一般包括服務(wù)目標(biāo).服務(wù)的內(nèi)容和采用的方法.服務(wù)雙方應(yīng)有的權(quán)利和義務(wù)以及雙方( )個(gè)方面的內(nèi)容。【D】
A、2
B、3
C、4
D、5
E、6
8、在小組工作初期，社會(huì)工介入的焦點(diǎn)是( )�！綞】
A、對(duì)組員的真實(shí)需要進(jìn)行評(píng)估
B、幫助組員對(duì)自己和他人有更清楚的認(rèn)識(shí)
C、促進(jìn)小組目標(biāo)的更好實(shí)現(xiàn)
D、處理好組員對(duì)于分離的情緒，幫助組員保持他們獲得小組經(jīng)驗(yàn)
E、幫助組員建立相互信任關(guān)系
9、督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者建立互相信任和雙方同意的督導(dǎo)形式，并以口頭或書(shū)面的方式確定，這一時(shí)期屬于( )�！綛】
A、督導(dǎo)前期
B、開(kāi)展期
C、工作期
D、終結(jié)期
E、反饋期
10、兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的逃學(xué)比例都為10%，其他方面都比較接近。對(duì)實(shí)驗(yàn)組的班級(jí)每月進(jìn)行一次有關(guān)讀書(shū)重要性的講座，對(duì)照組則無(wú)上述安排。半年后，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的該指標(biāo)分別為5%和13%，可以認(rèn)為干預(yù)是有效的。該研究屬于社會(huì)工作研究中的( )�！綜】
A、個(gè)案研究
B、小組研究
C、實(shí)驗(yàn)研究
D、行動(dòng)研究
E、社區(qū)研究
11、小組工作中個(gè)人在眾人面前作業(yè)，由于眾人的注意，加強(qiáng)了個(gè)人的動(dòng)機(jī)，因而表現(xiàn)出優(yōu)于單獨(dú)作業(yè)時(shí)的成績(jī)，這種現(xiàn)象叫做( )。【B】
A、群體壓力
B、社會(huì)助長(zhǎng)
C、團(tuán)體優(yōu)勢(shì)
D、社會(huì)抑制
E、團(tuán)體下降
12、社會(huì)工作行政是現(xiàn)代社會(huì)工作的一種( )�！綛】
A、直接服務(wù)方法
B、間接服務(wù)方法
C、宏觀(guān)服務(wù)方法
D、中觀(guān)服務(wù)方法
E、微觀(guān)服務(wù)方法
13、( )既包含當(dāng)代社會(huì)意識(shí)形態(tài)，也包含傳統(tǒng)文化內(nèi)容，是社會(huì)工作價(jià)值觀(guān)的源泉�！続】
A、社會(huì)福利思想
B、社會(huì)本位思想
C、個(gè)體本位思想
D、社會(huì)進(jìn)化論思想
E、集體主義思想
14、下列( )不屬于社區(qū)基本情況范疇�！綞】
A、社區(qū)地理狀況
B、社區(qū)人口狀況
C、社區(qū)內(nèi)的資源
D、社區(qū)權(quán)力結(jié)構(gòu)
E、社區(qū)居民關(guān)系狀況
15、理性情緒治療模式以( )作為自己的理論基礎(chǔ)。【D】
A、需要層次理論
B、社會(huì)學(xué)習(xí)理論
C、人文主義
D、人本主義
E、個(gè)人主義
16、下列( )不屬于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)民間捐助資金的主要。【C】
A、企業(yè)
B、個(gè)人
C、政府
D、基金會(huì)
E、家庭
17、下列關(guān)于行動(dòng)研究論述錯(cuò)誤的是( )�！綞】
A、行動(dòng)研究就是被研究者與問(wèn)題有關(guān)的人員一起參與研究和行動(dòng)，并將研究發(fā)現(xiàn)應(yīng)用于行動(dòng)，進(jìn)而提高自己改變社會(huì)實(shí)踐的能力
B、按照研究側(cè)重點(diǎn)分類(lèi)，行動(dòng)研究可以歸納為行動(dòng)者用科學(xué)方法對(duì)自己的行動(dòng)進(jìn)行研究.行動(dòng)者為解決自己實(shí)踐中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究和行動(dòng)者對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行批判性反思等三種類(lèi)型
C、根據(jù)參與者對(duì)自己的行動(dòng)所作的反思，行動(dòng)研究可以分成行動(dòng)中認(rèn)識(shí)、行動(dòng)中反思和對(duì)行動(dòng)進(jìn)行反思等三類(lèi)
D、根據(jù)參與研究的成員成分，行動(dòng)研究可以有合作模式、支持模式和獨(dú)立模式等三種模式
E、按照參與者對(duì)自己的行動(dòng)所作的反思，行動(dòng)研究可以歸納為行動(dòng)者用科學(xué)方法對(duì)自己的行動(dòng)進(jìn)行研究.行動(dòng)者為解決自己實(shí)踐中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究和行動(dòng)者對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行批判性反思等三種類(lèi)型
18、美國(guó)著名社區(qū)工作專(zhuān)家羅夫曼(J.Rothman)將社區(qū)工作的目標(biāo)分為任務(wù)目標(biāo)和( )目標(biāo)�！綝】
A、發(fā)展
B、組織
C、社會(huì)
D、過(guò)程
E、總體
19、價(jià)值觀(guān)可以區(qū)分為個(gè)人的、( )、社會(huì)的和專(zhuān)業(yè)的價(jià)值觀(guān)，有時(shí)四者之間會(huì)有沖突�！綞】
A、現(xiàn)代的
B、傳統(tǒng)的
C、國(guó)家的
D、政府的
E、群體的
20、根據(jù)影響人的社會(huì)化因素，在社會(huì)環(huán)境中，( )是人在早期社會(huì)化的過(guò)程中除了家庭之外最重要的系統(tǒng)�！綜】
A、社區(qū)
B、工作單位
C、朋輩群體
D、學(xué)校
E、文化
21、一個(gè)企業(yè)老板捐錢(qián)給公益事業(yè)，他認(rèn)為，這個(gè)過(guò)程可以為企業(yè)帶來(lái)新的利益和新的顧客，這是出于一種( )的動(dòng)機(jī)。【D】
A、公共關(guān)系
B、社會(huì)聯(lián)誼
C、自我利益
D、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)
E、稅法策略
22、社會(huì)工作理論可以分為基礎(chǔ)理論和( )兩種。【E】
A、知識(shí)理論
B、能力理論
C、整體理論
D、部分理論
E、實(shí)務(wù)理論
23、在社會(huì)工作過(guò)程中，社會(huì)工與服務(wù)對(duì)象的關(guān)系，應(yīng)該是( )�！綜】
A、給予與接受的關(guān)系
B、救濟(jì)與被救濟(jì)的關(guān)系
C、平等互動(dòng)的關(guān)系
D、自上而下的關(guān)系
E、自下而上的關(guān)系
24、戈登社工價(jià)值體系的內(nèi)容不包括( )。【D】
A、個(gè)人應(yīng)當(dāng)受到社會(huì)的關(guān)懷
B、每個(gè)人對(duì)他人都負(fù)有社會(huì)責(zé)任
C、個(gè)人與社會(huì)是相互依賴(lài)的
D、社工應(yīng)該比一般人更有社會(huì)責(zé)任感
E、每個(gè)人除了具有人類(lèi)共同的需要外，每個(gè)人也是獨(dú)特而異于他人的
25、家庭成員之間通過(guò)第三方實(shí)現(xiàn)相互溝通交流，把第三方帶人兩人的互動(dòng)關(guān)系中，這種現(xiàn)象屬于家庭結(jié)構(gòu)的( )。【C】
A、糾纏與疏離
B、聯(lián)合對(duì)抗
C、三角纏
D、倒三角
E、權(quán)利結(jié)構(gòu)
26、( )理論提供了一種對(duì)世界更為復(fù)雜的理解�！綜】
A、前現(xiàn)代
B、實(shí)證主義
C、后現(xiàn)代
D、現(xiàn)代主義
E、中現(xiàn)代
27、在督導(dǎo)過(guò)程中，專(zhuān)家的權(quán)威降到最低，沒(méi)有權(quán)威現(xiàn)象的督導(dǎo)，是( )的顯著特點(diǎn)�！綛】
A、團(tuán)體督導(dǎo)
B、同事督導(dǎo)
C、個(gè)別督導(dǎo)
D、行政督導(dǎo)
E、教育督導(dǎo)
28、下列選項(xiàng)中，( )不屬于地區(qū)發(fā)展模式的特點(diǎn)�！綝】
A、較多關(guān)注社區(qū)共同性問(wèn)題
B、通過(guò)建立社區(qū)自主能力來(lái)實(shí)現(xiàn)社區(qū)的重新整合
C、過(guò)程目標(biāo)的重要性超過(guò)任務(wù)目標(biāo)
D、強(qiáng)調(diào)通過(guò)當(dāng)?shù)卣С謥?lái)加快社區(qū)發(fā)展速度
E、特別重視居民的參與
29、下列( )不屬于社區(qū)的組成要素。【C】
A、人口
B、地域
C、制度
D、互動(dòng)
E、社區(qū)意識(shí)
30、個(gè)案社會(huì)工作的對(duì)象是( )。【A】
A、個(gè)人或家庭
B、單位
C、組織
D、機(jī)構(gòu)
E、社區(qū)
31、瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童的認(rèn)知發(fā)展分成感覺(jué)運(yùn)動(dòng)期、前運(yùn)算期等( )階段�！綜】
A、2個(gè)
B、3個(gè)
C、4個(gè)
D、5個(gè)
E、6個(gè)
32、社區(qū)工作的( )是要幫助社區(qū)建立自己的集體能力，從根本上改善社區(qū)的狀況�！綜】
A、一般理想
B、基本理想
C、最終理想
D、宏偉理想
E、新時(shí)期理想
33、在行政管理活動(dòng)中，最重要的環(huán)節(jié)是( )�！続】
A、計(jì)劃
B、組織
C、人事
D、協(xié)調(diào)
E、控制
34、社會(huì)工在專(zhuān)業(yè)關(guān)系中有兩個(gè)重要的角色：一個(gè)是( )，一個(gè)是伙伴�！続】
A、教育者
B、協(xié)調(diào)者
C、組織者
D、行動(dòng)者
E、管理者
35、在同事督導(dǎo)中，通常( )�！綝】
A、有指定的督導(dǎo)者
B、有固定的督導(dǎo)者
C、有相同的需求.觀(guān)點(diǎn)或技術(shù)層次
D、無(wú)指定的督導(dǎo)者
E、有相對(duì)固定的督導(dǎo)者
36、強(qiáng)調(diào)社會(huì)現(xiàn)象的客觀(guān)性和外部原因，具有自然主義傾向，忽視“人”的因素及歷史、文化因素，推崇這一觀(guān)點(diǎn)的是( )�！綞】
A、結(jié)構(gòu)主義方法論
B、馬克思主義方法論
C、后現(xiàn)代主義方法論
D、反實(shí)證主義方法論
E、實(shí)證主義方法論
37、一般而言，在社會(huì)工作研究報(bào)告中，與絕大多數(shù)研究者有關(guān)的是( )�！綝】
A、學(xué)術(shù)報(bào)告
B、學(xué)術(shù)論文
C、專(zhuān)題報(bào)告
D、普通報(bào)告
E、實(shí)驗(yàn)報(bào)告
38、在團(tuán)體督導(dǎo)中，每次由( )組成。【B】
A、數(shù)位督導(dǎo)者和受督導(dǎo)者
B、一位督導(dǎo)者和數(shù)位受督導(dǎo)者
C、數(shù)位督導(dǎo)者和一位受督導(dǎo)者
D、數(shù)位督導(dǎo)者和數(shù)位受督導(dǎo)者
E、多位督導(dǎo)者和多位受督導(dǎo)者
39、以人本主義心理學(xué)作為自己理論基礎(chǔ)的治療模式是( )�！綞】
A、心理社會(huì)治療模式
B、認(rèn)知行為治療模式
C、任務(wù)中心模式
D、理性情緒治療模式
E、人本治療模式
40、在社區(qū)中爭(zhēng)取社區(qū)居民利益.改變社區(qū)環(huán)境的“維權(quán)小組”屬于( )�！綛】
A、封閉小組
B、開(kāi)放小組
C、基本小組
D、次層小組
E、非正式小組
41、社會(huì)工作中的個(gè)案管理又被稱(chēng)為( )。【B】
A、來(lái)自同一機(jī)構(gòu)
B、不一定來(lái)自同一機(jī)構(gòu)或同一工作團(tuán)隊(duì)
C、來(lái)自同一工作團(tuán)隊(duì)
D、來(lái)自其他工作機(jī)構(gòu)
E、來(lái)自其他工作團(tuán)隊(duì)
42、社會(huì)環(huán)境的主要特點(diǎn)是( )。【B】
A、社會(huì)性
B、多樣性
C、復(fù)雜性
D、穩(wěn)定性
E、發(fā)展性
43、督導(dǎo)的相互契合是督導(dǎo)前期的最重要的技巧，重點(diǎn)在于( )。【E】
A、用感情淡化困難
B、引導(dǎo)被督導(dǎo)者逃避困難
C、聆聽(tīng)被督導(dǎo)者的內(nèi)心感受
D、評(píng)價(jià)被督導(dǎo)者的工作情況
E、尋求問(wèn)題和面對(duì)要處理的問(wèn)題
44、理論對(duì)于社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，其作用首先在于幫助專(zhuān)業(yè)建立權(quán)威地位，取得在社會(huì)中的( )�！綝】
A、合理性
B、廣泛性
C、專(zhuān)業(yè)性
D、合法性
E、獨(dú)特性
45、強(qiáng)調(diào)不存在唯一的、不變的客觀(guān)事實(shí)，事實(shí)是研究者與被研究者的價(jià)值互動(dòng)而達(dá)到生成性理解，推崇這一觀(guān)點(diǎn)的是( )�！続】
A、建構(gòu)主義方法論
B、馬克思主義方法論
C、后現(xiàn)代主義方法論
D、反實(shí)證主義方法論
46、在社會(huì)工作實(shí)踐中，( )是常用的方法之一，但常被批評(píng)無(wú)法令人實(shí)現(xiàn)深度改變�！綝】
A、強(qiáng)化
B、懲罰
C、社會(huì)認(rèn)知
D、行為修正
E、激將
47、社會(huì)工對(duì)工作機(jī)構(gòu)的倫理責(zé)任不包括( )�！綞】
A、服務(wù)對(duì)象檔案管理
B、督導(dǎo)和輔導(dǎo)
C、教育和培訓(xùn)
D、服務(wù)對(duì)象的轉(zhuǎn)介
E、自我決定
48、社會(huì)工在專(zhuān)業(yè)關(guān)系中有兩個(gè)特別重要的角色，一個(gè)是( )，一個(gè)是伙伴�！続】
A、教育者
B、協(xié)調(diào)者
C、組織者
D、行動(dòng)者
E、管理者
49、在以下階段中，( )是督導(dǎo)過(guò)程中最重要的階段。【C】
A、準(zhǔn)備期
B、督導(dǎo)前期
C、工作期
D、評(píng)估期
E、終結(jié)期
50、( )是社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)每年開(kāi)始制訂下一年度預(yù)算案時(shí)，以沒(méi)有金錢(qián)為基本出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)機(jī)構(gòu)在來(lái)年的實(shí)際需要而作出的預(yù)算。【B】
A、方案預(yù)算法
B、零基預(yù)算法
C、年度預(yù)算法
D、單項(xiàng)預(yù)算法
E、項(xiàng)目預(yù)算法
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