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2017幼兒教師資格證模擬卷及答案
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分。共58分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用28鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.某幼兒園組織歌唱比賽，班里的小剛五音不全，李老師不允許小剛參加，讓他在座位上觀看小朋友比賽。關(guān)于李老師的做法( )。
A.對(duì)，保證了小朋友合唱的質(zhì)量
B.對(duì)，維護(hù)了小剛的面子
C.不對(duì)，沒(méi)有關(guān)注小剛的情感體驗(yàn)
D.不對(duì)，應(yīng)準(zhǔn)許小剛不來(lái)幼兒園
2.小花玩游戲不遵守游戲規(guī)則，被張老師發(fā)現(xiàn)，張老師課后找到小花耐心詢問(wèn)理由，并教育小花遵守游戲規(guī)則的重要性。關(guān)于張老師的做法，下列說(shuō)法不正確的是( )。
A.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)
B.維護(hù)了學(xué)生的自尊
C.關(guān)注教書(shū)也重視育人
D.降低了教師自身的權(quán)威
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題。每小題2分，共58分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)用28鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.幼兒園的教師把調(diào)皮搗蛋愛(ài)說(shuō)話的孩子安排在教室的最后一排，只要他們不影響其他兒童的學(xué)習(xí)，教師對(duì)他們的分心行為采取不聞不問(wèn)的態(tài)度。該老師做法( )。
A.正確，照顧到了大部分兒童的需求
B.正確，防止紀(jì)律不良兒童擾亂課堂
C.錯(cuò)誤，忽略了紀(jì)律不良兒童的需求
D.錯(cuò)誤，不利于師生間的和平相處
2.某幼兒園中班魏老師發(fā)現(xiàn)晨晨偷拿了玩具娃娃，但是魏老師并沒(méi)有批評(píng)她，而是將這件事以故事的形式講給了孩子們，之后又特意提問(wèn)晨晨：“你覺(jué)得故事中的小朋友做得對(duì)嗎?”晨晨說(shuō)：“不對(duì)。”隨后，魏老師發(fā)現(xiàn)芭比娃娃回到了玩具角。魏老師的做法( )。
A.保護(hù)了學(xué)生的自尊心
B.維護(hù)了教師權(quán)威
C.違背了教育規(guī)律
D.違反了幼兒園工作規(guī)定
3.某市教育局組織各街道幼兒園教師到市內(nèi)一師范幼兒園開(kāi)展觀摩半日活動(dòng)。通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，老師們?cè)谟螒虻慕M織、教學(xué)的指導(dǎo)、材料的準(zhǔn)備、活動(dòng)中的安全等方面都受益匪淺。這種做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是( )。
A.進(jìn)修培訓(xùn)
B.職前指導(dǎo)
C.自我研修
D.參觀學(xué)習(xí)
4.小剛在幼兒園的時(shí)候，就顯示出對(duì)天文的興趣。幼兒園的李老師則認(rèn)為小剛有學(xué)習(xí)天文的潛質(zhì)，便與家長(zhǎng)溝通，讓他們支持小剛的興趣，并經(jīng)常帶他去天文館。后來(lái)，小剛對(duì)天文的興趣一直沒(méi)有減弱，直到考上了大學(xué)，畢業(yè)后在北京天文館工作。這表明李老師( )。
A.維護(hù)了幼兒學(xué)習(xí)的權(quán)利
B.尊重了幼兒的自由意志
C.重視了幼兒的全面發(fā)展
D.看到了幼兒的發(fā)展?jié)撃?/p>
5.教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益。國(guó)家實(shí)行( )與( )相分離。
A.教育政治
B.教育經(jīng)濟(jì)
C.教育文化
D.教育宗教
6.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)具備( )學(xué)歷。
A.幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷
B.師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷
C.職業(yè)學(xué)校教育專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷
D.幼兒專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷
7.對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)應(yīng)由( )予以保障。
A.監(jiān)護(hù)人
B.學(xué)校
C.國(guó)家
D.人民政府
8.以下關(guān)于未成年人進(jìn)行司法保護(hù)說(shuō)法正確的是( )。
A.對(duì)羈押、服刑的未成年人，依法與成年人共同關(guān)押
B.人民法院審理離婚案件，可忽略未成年子女意見(jiàn)
C.對(duì)違法犯罪的未成年人，堅(jiān)持懲罰為主的原則
D.對(duì)違法犯罪的未成年人，可依法從輕、減輕或者免除處罰
9.《學(xué)生傷害事故處理辦法》自( )起施行。
A.2002年9月1日
B.1986年7月1日
C.2007年6月1日
D.2002年3月26日
10.關(guān)于《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》制定的戰(zhàn)略目標(biāo)描述不正確的是( )。
A.到2020年，全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列
B.提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育
C.辦出具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育
D.建成覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系，逐步實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化，縮小區(qū)域差距
11.學(xué)校派徐老師參加市舉辦的優(yōu)秀教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，但回校后扣除徐老師500元的績(jī)效工資。學(xué)校的這項(xiàng)規(guī)定( )。
A.體現(xiàn)了按勞取酬
B.侵犯了教師權(quán)利
C.節(jié)約了辦學(xué)成本
D.加強(qiáng)了經(jīng)費(fèi)管理
12.以下關(guān)于《兒童權(quán)利公約》說(shuō)法不正確的是( )。
A.締約國(guó)承擔(dān)每五年一次，通過(guò)聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)，向委員會(huì)提交關(guān)于他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)本公約確認(rèn)的權(quán)利所采取的措施以及關(guān)于這些權(quán)利的享有方面的進(jìn)展情況的報(bào)告
B.締約國(guó)應(yīng)鼓勵(lì)兒童讀物的著作和普及
C.締約國(guó)確認(rèn)身心有殘疾的兒童應(yīng)能在確保其尊嚴(yán)、促進(jìn)其自立、有利于其積極參與社會(huì)生活的條件下享有充實(shí)而適當(dāng)?shù)纳?/p>
D.兒童的隱私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉，其榮譽(yù)和名譽(yù)不受非法攻擊
13.虐童事件頻發(fā).“老師媽媽”變成“狼外婆”，成為幼兒身心健康的“殺手”，甚至有的兒童不會(huì)算術(shù)題都會(huì)被扇耳光。這樣的做法違背了教師( )的職業(yè)道德規(guī)范。
A.愛(ài)崗敬業(yè)
B.終身學(xué)習(xí)
C.尊重家長(zhǎng)
D.依法執(zhí)教
14.家長(zhǎng)因年齡、接受教育的程度、職業(yè)等不同的因素，對(duì)待教育子女的觀點(diǎn)也不盡相同。對(duì)于溺愛(ài)子女、放任不管、把責(zé)任推向?qū)W校的家長(zhǎng)，老師不應(yīng)采取的措施是( )。
A.直言不諱地介紹孩子的缺點(diǎn)，指責(zé)家庭教育的不足
B.保持冷靜，不要與家長(zhǎng)起沖突
C.說(shuō)服家長(zhǎng)采取更好的方式配合學(xué)校進(jìn)行教育
D.肯定其小孩的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，再婉轉(zhuǎn)指出不足
15.與現(xiàn)在的家長(zhǎng)打交道。許多時(shí)候是在考驗(yàn)教師的師德，尤其是幼兒教師。因?yàn)楹⒆有〉木壒�，家長(zhǎng)不放心孩子獨(dú)自在園的一切，他們把這種不放心，變成了給老師送禮、請(qǐng)老師吃飯、托關(guān)系打招呼等。面對(duì)這種情況，教師應(yīng)該做到( )。
A.廉潔從教
B.關(guān)愛(ài)學(xué)生
C.因材施教
D.嚴(yán)慈相濟(jì)
16.教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須( )。
A.愛(ài)崗敬業(yè)
B.勇于創(chuàng)新
C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
D.終身學(xué)習(xí)
17.中國(guó)古代選拔人才的科舉制度始建于( )。
A.隋
B.唐
C.五代
D.宋
18.“四書(shū)”是封建社會(huì)科舉取士的初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)，它指的是( )。
A.《史記》《春秋》《漢書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》
B.《史記》《論語(yǔ)》《詩(shī)經(jīng)》《漢書(shū)》
C.《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》
D.《論語(yǔ)》《春秋》《詩(shī)經(jīng)》《中庸》
19.高爾基被無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師列寧稱為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)的最杰出代表”，下列選項(xiàng)中，不是高爾基作品的是( )。
A.《老人與�！�
B.《我的大學(xué)》
C.《母親》
D.《童年》
20.我國(guó)著名藥學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，這是源于她在創(chuàng)制新型抗瘧疾藥( )的突出貢獻(xiàn)。
A.青霉素
B.青蒿素
C.紅霉素
D.紫霉素
21.被稱為“近代自然科學(xué)之父”的是( )。
A.牛頓
B.愛(ài)因斯坦
C.達(dá)爾文
D.伽利略
22.我國(guó)古代對(duì)于不同的朋友關(guān)系有不同的稱謂，下列選項(xiàng)中，用于情誼契合、親如兄弟的朋友的稱謂是( )。
A.金蘭之交
B.刎頸之交
C.竹馬之交
D.忘年之交
23.該幅作品是下列哪位畫(huà)家所作?( )
A.閻立本《歷代帝王圖》
B.閻立本《步輦圖》
C.顧愷之《洛神賦圖》
D.吳道子《天王送子圖》
24.“大珠小珠落玉盤(pán)”所形容的是什么樂(lè)器的演奏聲?( )
A.琵琶
B.古箏
C.揚(yáng)琴
D.風(fēng)琴
25.著名的書(shū)法字體“瘦金體”是由哪個(gè)皇帝所創(chuàng)?( )
A.宋徽宗
B.唐玄宗
C.明成祖
D.宋高宗
26.在Word中欲選定文檔中的一個(gè)矩形區(qū)域，應(yīng)在拖動(dòng)鼠標(biāo)前按下列哪個(gè)鍵不放?( )
A.Ctrl
B.Alt
C.Shift
D.空格
27.在幻燈片放映時(shí)要臨時(shí)涂寫(xiě)，應(yīng)該( )。
A.按住右鍵直接拖曳
B.右擊，選“指針選項(xiàng)”/“箭頭”
C.右擊，選“指針選項(xiàng)”/“筆型”及“顏色”
D.右擊，選“指針選項(xiàng)”/“屏幕”
28.下列選項(xiàng)中，與“漲價(jià)一滯銷”邏輯關(guān)系相同的是( )。
A.暴雨—泥濘
B.晴朗—天氣
C.土壤—灌溉
D.企業(yè)—成本
29.陳、張、王、李、宋五個(gè)學(xué)生參加中考，他們成績(jī)之間的關(guān)系是：王沒(méi)有張高，宋沒(méi)有李高。陳高于張，而李不如王高，則成績(jī)最高的是( )。
A.陳
B.張
C.王
D.李
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題l4分，共42分)閱讀材料，并回答問(wèn)題。
30.材料：
濤濤今年上幼兒園中班，老師對(duì)他印象一直不好，其實(shí)他挺聰明的，在學(xué)校也沒(méi)犯過(guò)什么大錯(cuò)，就是平時(shí)有點(diǎn)頑皮，不太自覺(jué)，但老師對(duì)他很有偏見(jiàn)，濤濤的家長(zhǎng)也側(cè)面和班主任溝通過(guò)，提了些意見(jiàn)，最終非但沒(méi)改變什么，反而發(fā)展到班主任經(jīng)常要報(bào)復(fù)濤濤的程度……
問(wèn)題：
根據(jù)材料，請(qǐng)你分析幼兒教師應(yīng)該樹(shù)立怎樣的兒童觀。(14分)
31.材料：
“每一個(gè)兒童都有被愛(ài)的權(quán)利。都應(yīng)該得到充分的發(fā)展。”這是幼兒園李老師對(duì)自己教育工作的體會(huì)。李老師在日常教學(xué)中不像有的老師那樣頻頻去提問(wèn)那些能說(shuō)會(huì)道、反應(yīng)機(jī)靈的孩子。她也經(jīng)常關(guān)注那些比較膽小、很少回答問(wèn)題的幼兒。有時(shí)這些幼兒可能過(guò)于緊張回答不出來(lái)，李老師就會(huì)讓她先坐下來(lái)平靜一下，語(yǔ)氣溫和地對(duì)小朋友說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后經(jīng)常鍛煉鍛煉就好了。”活動(dòng)結(jié)束后，李老師還主動(dòng)與幼兒交往，培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力，并經(jīng)常與該幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。共同尋找適宜的培養(yǎng)方法。
問(wèn)題：
試運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)李老師的做法進(jìn)行分析。(14分)
32.材料：
秋天.是個(gè)適宜用耳朵聽(tīng)的季節(jié)。
秋日里，最不能遺忘的就是知了的叫聲了。在秋高氣爽的午后，那陣陣參差不齊的合唱此起彼伏，隨之向天空飛揚(yáng)，在云端停駐片刻，倏爾又跌落下來(lái)。少了夏日幾許的聒噪，多了幾分從容和坦然。在生命的最后日子里，沒(méi)有理由輕言虛度，沒(méi)有理由不盡情歌唱。
有空的話，也不要忘記到田地里去走走。傍晚，或者清晨，只需攜一份平靜的心，去親近那久違的田壟。聽(tīng)聽(tīng)沉甸甸的玉米在桿上欣喜的私語(yǔ);聽(tīng)聽(tīng)金黃的豆子迫不及待地噼里啪啦地跳將出來(lái)：聽(tīng)聽(tīng)筆直的芝麻桿上“砰砰”的拔節(jié)聲。此刻，你的心里會(huì)充滿欣慰。
秋收后的田野，容顏更顯得滄桑，胸懷更顯得空曠。那蕭瑟的玉米地中，黃綠斑駁的玉米葉子在浸著涼意的秋風(fēng)中沙沙作響，沒(méi)有一絲告別的悲傷，有的只是從容的揮手，沉靜的微笑。那剛剛收割后的芝麻地里，一截截露出地面的芝麻茬，稍稍發(fā)白發(fā)干的莖稈截面，還隱約滲出點(diǎn)點(diǎn)晶瑩的汁水.不會(huì)是聽(tīng)到芝麻粒兒跳出菱角后喜悅的淚水吧。
最喜歡坐在繁星滿天的秋夜下，仰望天際，聽(tīng)點(diǎn)點(diǎn)星星在竊竊私語(yǔ)。偶爾，傳來(lái)幾聲“唧唧”的聲音，或許是蟋蟀或者蛐蛐在夢(mèng)中的囈語(yǔ)吧，那會(huì)瞬間讓你心靜如水。
每一朵花，每一株草，每一片落葉，每一滴露珠，都是一種語(yǔ)言，但這種語(yǔ)言只有心靈純凈且充滿摯愛(ài)的人才能聽(tīng)懂。美就藏在我們疲憊的心靈之外，遠(yuǎn)在天涯而又近在咫尺。去聽(tīng)吧，潺潺的流水和鳥(niǎo)兒的啼鳴，猶如滴水崖中流瀉出的清澈和美麗，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，經(jīng)久不息地在我們耳畔喧響。
涼爽的夜里，躺在床上，當(dāng)給自己一天的思緒劃上句號(hào)的時(shí)候，那“咚咚”的心跳聲正清晰地響徹在耳際。莫名的感動(dòng)涌上心頭，生命的感覺(jué)此刻是如此強(qiáng)烈，生命的腳步從未如此從容!聽(tīng)聽(tīng)自己的心臟的跳動(dòng)，那兒會(huì)傳來(lái)一個(gè)熟悉而又親切的聲音：來(lái)吧，到這兒來(lái)。那是來(lái)自母親的召喚，是來(lái)自大自然的消息。
秋天了，叫醒自己沉睡的耳朵吧!用心去聽(tīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在秋的行囊中，滿載的都是單純的快樂(lè)與純粹的幸福。
(節(jié)選自鄭毅《聽(tīng)秋》，有刪減)
問(wèn)題：
(1)作者為什么說(shuō)“秋天，是個(gè)適宜用耳朵聽(tīng)的季節(jié)”?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(4分)
(2)請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“聽(tīng)秋”意義的理解。(10分)
三、寫(xiě)作題(本大題1小題，50分)
33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
有人說(shuō)：“人生有如三道茶，第一道苦若生命，第二道甜似愛(ài)情，第三道淡若微風(fēng)。”
對(duì)即將走上教師工作崗位的你來(lái)講，這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考。
要求：
用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。
參考答案及解析
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】C。解析：老師對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)，是錯(cuò)誤的，侵犯了學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利，忽視了他們對(duì)知識(shí)的需求，所以選C。
2.【答案】A。解析：老師沒(méi)有當(dāng)眾指出誰(shuí)偷拿了娃娃，保護(hù)了學(xué)生的自尊心，是很機(jī)智的教育行為。
3.【答案】D。解析：這種觀摩學(xué)習(xí)，可以很好地觀察到榜樣的先進(jìn)行為，是參觀學(xué)習(xí)的做法。
4.【答案】D。解析：李老師鼓勵(lì)家長(zhǎng)支持小剛的興趣，正是由于李老師看到了小剛身上的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
5.【答案】D。解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第一章第八條規(guī)定，教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益。國(guó)家實(shí)行教育與宗教相分離。任何組織和個(gè)人不得利用宗教進(jìn)行妨礙國(guó)家教育制度的活動(dòng)。
6.【答案】A。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第三十六條規(guī)定，幼兒園園長(zhǎng)除符合本規(guī)程第三十五條要求外，應(yīng)具備幼兒師范學(xué)校(包括職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè))畢業(yè)及其以上學(xué)歷。
7.【答案】D。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定，對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。
8.【答案】D。解析：A選項(xiàng)中，對(duì)羈押、服刑的未成年人，應(yīng)當(dāng)與成年人分別關(guān)押。B選項(xiàng)中，人民法院審理離婚案件，涉及未成年子女撫養(yǎng)問(wèn)題的，應(yīng)當(dāng)聽(tīng)取有表達(dá)意愿能力的未成年子女的意見(jiàn)，根據(jù)保障子女權(quán)益的原則和雙方具體情況依法處理。C選項(xiàng)中，應(yīng)堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。D選項(xiàng)中，對(duì)違法犯罪的未成年人，應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免除處罰。
9_【答案】A。解析：該辦法自2002年9月1日起實(shí)施。
10.【答案】A。解析：正確表述為“到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)人人力資源強(qiáng)國(guó)行列”。
11.【答案】B。解析：按照我國(guó)教師法等相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，我國(guó)教師享有報(bào)酬待遇權(quán)，“教師的報(bào)酬必須按時(shí)發(fā)放，不得拖欠教師的報(bào)酬，不得克扣或變相克扣教師的工資”。
12.【答案】A。解析：締約國(guó)承擔(dān)按下述辦法，通過(guò)聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)，向委員會(huì)提交關(guān)于它們?yōu)閷?shí)現(xiàn)本公約確認(rèn)的權(quán)利所采取的措施以及關(guān)于這些權(quán)利的享有方面的進(jìn)展情況的報(bào)告：(1)在本公約對(duì)有關(guān)締約國(guó)生效后兩年內(nèi)：(2)此后每五年一次。
13.【答案】D。解析：教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。題目中教師對(duì)學(xué)生的體罰行為違背了依法執(zhí)教的規(guī)定。
14.【答案】A。解析：對(duì)于放任型家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，一旦孩子出了問(wèn)題，他們不找自己的原因，一味地把責(zé)任推向?qū)W校。如指責(zé)家長(zhǎng)，可能會(huì)引起教師和家長(zhǎng)之間的不愉快。因此與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí)，要婉轉(zhuǎn)指出學(xué)生的不足之處。
15.【答案】A。解析：教師應(yīng)做到廉潔從教，自覺(jué)抵制收禮賄賂，平等公正地對(duì)待每一位學(xué)生。
16.【答案】D。解析：終身學(xué)習(xí)要求教師崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
17.【答案】A。解析：科舉制度，始建于我國(guó)隋朝，唐朝繼承發(fā)展，一直沿用到清朝末期。
18.【答案】C。解析：四書(shū)分別是《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》《孟子》。
19.【答案】A。解析：《老人與�！返淖髡呤呛Ｃ魍�。
20.【答案】B。解析：屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的最主要貢獻(xiàn)是研制出了新型抗瘧疾藥物青蒿素。
21.【答案】D。解析：伽利略是意大利的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家，在科學(xué)史上享有“近代自然科學(xué)之父”的榮稱.還被認(rèn)為是“近代科學(xué)方法論的奠基人”。
22.【答案】A。解析：貧賤之交：賤而地位低下時(shí)結(jié)交的朋友。金蘭之交：情誼契合，親如兄弟的朋友。刎頸之交：同生死，共患難的朋友。忘年之交：輩分不同，年齡相差較大的朋友。竹馬之交：從小一塊長(zhǎng)大的異性朋友。布衣之交：以平民身份相交往的朋友�；茧y之交：在遇到磨難時(shí)結(jié)成的朋友。
23.【答案】D。解析：圖中所示作品是吳道子的《天王送子圖》。
24.【答案】A。解析：“大珠小珠落玉盤(pán)”的本意是指大小雨滴落在荷葉上的聲音，在白居易的《琵琶行》是指琵琶彈奏出的動(dòng)人的聲音。
25.【答案】A。解析：宋徽宗趙佶發(fā)明了“瘦金體”的書(shū)法字體。
26.【答案】B。解析：按Ah的同時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)，可實(shí)現(xiàn)選定文檔中的矩形區(qū)域。
27.【答案】C。解析：在幻燈片放映時(shí)，可右擊，選“指針選項(xiàng)”，選“筆型”及“顏色”后，可實(shí)現(xiàn)臨時(shí)涂寫(xiě)的功能;“指針選項(xiàng)”/“屏幕”可實(shí)現(xiàn)黑屏或者白屏功能。
28.【答案】A。解析：漲價(jià)會(huì)引起(貨物)滯銷;暴雨會(huì)引起(道路)泥濘。
29.【答案】A。解析：分析推理題，采用排序法。由題干可列出五名學(xué)生的成績(jī)高低關(guān)系式：王<張;宋<李;陳>張;李<王。進(jìn)而可以列出連鎖關(guān)系式：陳>張>王>李>宋。所以選A。
二、材料分析題
30.【參考答案】
材料中的幼兒教師沒(méi)有樹(shù)立正確的兒童觀，沒(méi)有做到熱愛(ài)幼兒、尊重幼兒，沒(méi)有建立良好的師幼關(guān)系。
首先，育人為本的兒童觀要求以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的，公平公正地對(duì)待每個(gè)幼兒。材料中，老師對(duì)濤濤一直有偏見(jiàn)，沒(méi)有平等地對(duì)待各個(gè)個(gè)幼兒，不利于幼兒心理的發(fā)展，更會(huì)激化幼兒家長(zhǎng)和老師的關(guān)系，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)造成嚴(yán)重傷害。
其次，育人為本的兒童觀認(rèn)為兒童是發(fā)展的人，兒童身心發(fā)展具有快速性、幼稚性和全面性，具有巨大的發(fā)展?jié)撃�。材料中，教師沒(méi)有用發(fā)展的眼光去看待兒童，對(duì)兒童的問(wèn)題“蓋棺定論”，沒(méi)有給予幼兒發(fā)展的機(jī)會(huì)，更沒(méi)有看到幼兒發(fā)展的潛力，這種兒童觀嚴(yán)重阻礙了幼兒的發(fā)展。
因此，作為教師，要踐行新課改背景下的兒童觀。教師要公平對(duì)待每一個(gè)幼兒，因材施教，理解和寬容幼兒，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
31.【參考答案】
李老師模范地踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得每一位教師學(xué)習(xí)的。
首先，李老師的做法踐行了關(guān)愛(ài)學(xué)生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生.尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。材料中，李老師沒(méi)有放棄那些膽小、很少會(huì)回答問(wèn)題的幼兒，而是一視同仁;對(duì)于回答不出問(wèn)題的幼兒，也以鼓勵(lì)引導(dǎo)的方式幫助孩子克服困難，不斷進(jìn)步。
其次，李老師的做法踐行了尊重家長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作這一教師職業(yè)道德規(guī)范。尊重家長(zhǎng)要求教師要主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得支持與配合。積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)。材料中，教師調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的教育潛能、形成教育共識(shí)、提高家長(zhǎng)的素質(zhì)、形成教育優(yōu)勢(shì)和形成教育的合力具有積極意義。
因此，作為一名幼兒教師，要踐行教師職業(yè)道德，熱愛(ài)幼兒，積極與家長(zhǎng)溝通合作，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
32.【參考答案】
(1)秋天有豐富多彩的聲音可以聽(tīng);用耳朵聽(tīng)秋天，可以收獲單純的快樂(lè)與純粹的幸福。
(2)“聽(tīng)秋”就是指用心感受自然。其意義在于釋放生活的壓力;發(fā)現(xiàn)自然的美麗;增加熱愛(ài)自然的感情;凈化人的心靈;從自然中獲取幸福和快樂(lè)，獲取關(guān)于人生的更深刻的體驗(yàn)。
【解析】
(1)文章開(kāi)篇以“秋天，是個(gè)適宜用耳朵聽(tīng)的季節(jié)”總領(lǐng)下文，所以答題時(shí)，要從全文的角度來(lái)理解這句話的內(nèi)容。文章從第二段開(kāi)始就從不同的方面來(lái)描寫(xiě)“聽(tīng)秋”的豐富內(nèi)容.然后再結(jié)合結(jié)尾一句“滿載的都是單純的快樂(lè)與純粹的幸福”加以概括，作為對(duì)“聽(tīng)秋”的感悟。
(2)此題是一道相對(duì)開(kāi)放的題，可以從聽(tīng)秋的內(nèi)容和聽(tīng)秋的意義角度分析作答。如在內(nèi)容上。要先結(jié)合文章中的蟋蟀、知了、蛐蛐以及各種農(nóng)作物等自然生命的聲音，來(lái)分析聽(tīng)秋其實(shí)就是用心感悟自然的真諦。在意義的角度上，要通過(guò)分析諦聽(tīng)自然所帶來(lái)的心靈上的愉悅和快樂(lè)，從凈化心靈、釋放壓力、感悟人生等角度作答。
三、寫(xiě)作題
33.【參考范文】
育人如沏茶
著名作家三毛說(shuō)：“人生有如三道茶，第一道苦若生命，第二道甜似愛(ài)情，第三道淡若微風(fēng)。”人生如同沏茶。
水溫夠了茶自香，水溫不夠難入味。同樣，作為教師，我們要提升人生的水溫，沏清香四溢的育人之茶。
堅(jiān)定的信念是動(dòng)力。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。”人生之旅，舉步維艱。酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)都在所難免。挫折和苦難對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)則是萬(wàn)丈深淵。教師崗位，需要迎著晨霧出門，披著星月回家，其中的刻苦與辛酸一言難盡。倘若沒(méi)有堅(jiān)定的信念.堆積如山的批改和學(xué)生的調(diào)皮可能就會(huì)把你打垮在追求理想的路上。故而，對(duì)于即將走上教師工作崗位的每一位新人來(lái)說(shuō).都要時(shí)刻相信：挫折和苦難都是暫時(shí)的.只要我們執(zhí)著地堅(jiān)持，將教育的水加熱到足夠溫度，就一定可以孕育出醉人的茶香。
不懈的努力是捷徑。只有堅(jiān)定的理想還不夠，要想真正泡出好茶，還得有不懈的努力。成功沒(méi)有捷徑可循，假如將捷徑理解為達(dá)到成功最短的距離，那么，捷徑一定是勤奮，即腳踏實(shí)地的奮斗和扎扎實(shí)實(shí)的努力。美國(guó)前國(guó)務(wù)卿賴斯，之所以從一個(gè)備受歧視的黑人婦女成為享譽(yù)全球的外交家.正是因?yàn)樗葎e人付出了更多的辛勞。凱勒能夠從一個(gè)聾啞兒童成長(zhǎng)為掌握五國(guó)語(yǔ)言的著名作家，更是因?yàn)樗冻隽司薮蟮呐�。要想比別人優(yōu)秀，就要付出更多的努力。經(jīng)過(guò)困苦的煎熬，歲月的浸泡.人生的那杯茶才能夠清香四溢。
過(guò)硬的實(shí)力是保障。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，能夠?qū)⑺{(lán)天白云清晰映襯出來(lái)的清泉，必有生生不息的活水源頭，否則，就會(huì)像一潭死水終會(huì)走向腐化。“流水不腐，戶樞不蠹”，我們要做一條容納百川、奔騰不息的河，就得讓自己的能量之水與流動(dòng)的知識(shí)長(zhǎng)河相連。保持其活力和動(dòng)力。要想沏一杯清香四溢的茶，就得讓自己的泡茶之水吸收熱量，達(dá)到足夠的溫度。因此，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，不斷優(yōu)化教育教學(xué)方法，夯實(shí)自己的基本功，練就非同一般的本領(lǐng)，才可讓茶香持久。
水溫夠了茶自香，功夫到了自然成。量變達(dá)到一定程度必然實(shí)現(xiàn)質(zhì)變。人生如茶，以堅(jiān)定的信念為基石，以不懈的努力為保障，練就過(guò)硬的實(shí)力，方能孕育持久的育人茶香。
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