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2025年幼兒園大班公開課《動物俱樂部》教案設(shè)計（通用8篇）
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的2025年幼兒園大班公開課《動物俱樂部》教案設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班公開課《動物俱樂部》教案設(shè)計 1
一、活動目標(biāo)：
1、通過分類，讓幼兒進一步掌握動物的不同特征，并理解動物的基本概念。
2、發(fā)展幼兒分析、概括的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。
二、活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、音樂游戲磁帶;
2、各種動物卡片、掛飾若干;
3、動物的家背景圖。
三、活動過程：
1、激趣導(dǎo)入：
以幼兒喜愛的動畫形象獅王辛巴引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類：
�、賻煟盒∨笥�，如果你是辛巴你會怎樣給動物分類，幼兒自由討論。
�、谟變悍纸M操作圖片，嘗試給動物分類。
③各組幼兒相互交流分類的理由，教師引導(dǎo)幼兒比較不同動物的異同。
3、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)概括不同動物的不同特征，并形成概念。
4、幼兒操作動物圖片，進行分類調(diào)整。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識、經(jīng)驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與動物有關(guān)的知識，并激發(fā)幼兒愛護動物的情感，培養(yǎng)幼兒的`環(huán)保意識。
�、賻煟撼诉@些動物，小朋友還認(rèn)識哪些動物，它們屬于哪一類?
②師：動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們該如何對待動�?
6、游戲：動物找家：
玩法：設(shè)置游戲場景。
第一遍游戲：一名幼兒扮演獵人，其他幼兒掛胸飾扮演各種動物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應(yīng)動物的模仿動作，獵人來時，"動物"趕緊跑回自己的家。
第二遍游戲：幼兒互換胸飾，增設(shè)難以歸類的動物，增加游戲難度，讓幼兒來進行猜測與比賽。
7、知識擴展觀看《動物世界》多媒體課件，豐富幼兒有關(guān)動物的知識，引發(fā)幼兒進一步探索動物奧秘的欲望。
8、結(jié)束活動：
教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。
幼兒園大班公開課《動物俱樂部》教案設(shè)計 2
一、活動目標(biāo)
知識目標(biāo)：幼兒能認(rèn)識常見的動物，如哺乳動物、鳥類、魚類等，了解它們的主要特征、生活習(xí)性和棲息地，例如知道大象是哺乳動物，有長鼻子，生活在熱帶草原；燕子是鳥類，擅長飛行，以昆蟲為食等。
技能目標(biāo)：通過觀察、比較、分類等活動，提高幼兒的觀察力、思維能力和語言表達能力，能夠用清晰、連貫的語言描述動物的特點；同時，在手工制作和角色扮演中，鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒的保護動物意識和生態(tài)環(huán)保意識，愿意主動關(guān)注動物的生存狀況，參與保護動物的相關(guān)活動。
二、活動準(zhǔn)備
教具：多媒體課件（包含各種動物的圖片、視頻，如獅子捕食、鳥兒筑巢、魚兒游動等場景）、動物卡片（涵蓋不同種類動物，背面標(biāo)注動物名稱和簡單特征）、動物頭飾（老虎、兔子、貓頭鷹、金魚等常見動物）、分類展板（分為哺乳動物、鳥類、魚類、昆蟲類等區(qū)域）。
學(xué)具：彩色卡紙、安全剪刀、膠棒、水彩筆、油畫棒等手工制作材料；每個幼兒一份動物貼紙（不同種類）。
環(huán)境布置：將教室布置成 “動物俱樂部” 的場景，在墻壁上張貼動物海報，懸掛彩色氣球和彩帶，營造活潑有趣的氛圍。
三、活動過程
（一）情境導(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放一段歡快的動物主題音樂（如《森林狂想曲》），帶領(lǐng)幼兒模仿小動物的動作進入教室，如學(xué)小兔子跳、小鳥飛等，吸引幼兒的注意力。
教師興奮地說：“小朋友們，歡迎來到我們的動物俱樂部！今天，俱樂部里來了好多神秘的小客人，讓我們一起去看看都有誰吧！”
（二）認(rèn)識動物（15 分鐘）
播放多媒體課件，展示各種動物的圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒觀察。教師提問：“小朋友們，你們看看這是誰呀？它長什么樣子？它在做什么呢？” 鼓勵幼兒積極回答，用自己的語言描述看到的動物。
出示動物卡片，詳細講解每種動物的名稱、特征、生活習(xí)性和棲息地。例如，拿出大象卡片，說：“這是大象，它有著長長的鼻子，像一根水管，可以用來吸水和搬運東西；大大的耳朵像兩把扇子，能幫助它散熱；它是哺乳動物，喜歡生活在熱帶草原上，主要以草和樹葉為食�！�
組織幼兒進行 “動物猜猜猜” 游戲。教師描述動物的特征，讓幼兒猜測是哪種動物。如：“它身上有黑白條紋，跑得很快，喜歡群居�！� 引導(dǎo)幼兒說出答案是斑馬，加深幼兒對動物特征的記憶。
（三）動物分類（10 分鐘）
教師拿出分類展板，介紹分類標(biāo)準(zhǔn)：“小朋友們，動物可以分為很多類，比如哺乳動物、鳥類、魚類、昆蟲類等�，F(xiàn)在，讓我們一起來把這些動物卡片送到它們正確的家吧！”
給每個幼兒分發(fā)幾張動物卡片，讓幼兒根據(jù)所學(xué)知識，將卡片貼到相應(yīng)的分類區(qū)域。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒理解分類概念，糾正錯誤。
邀請幼兒分享自己的分類理由，如：“我把小狗貼在哺乳動物區(qū)，因為小狗是喝媽媽的奶長大的，身上有毛�！� 鼓勵其他幼兒補充和評價，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和語言表達能力。
�。ㄋ模┦止ぶ谱鳎�10 分鐘）
教師展示用彩色卡紙制作的動物手工作品，如卡紙折的小狐貍、剪貼的.小魚等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望：“小朋友們，我們也來動手制作一只自己喜歡的動物，把它加入我們的動物俱樂部吧！”
幼兒選擇自己喜歡的手工制作材料，發(fā)揮想象，制作動物作品。教師在教室里巡回觀察，為幼兒提供必要的幫助和指導(dǎo)，如幫助幼兒裁剪較復(fù)雜的形狀，鼓勵幼兒大膽使用色彩進行裝飾。
�。ㄎ澹┙巧缪荩�10 分鐘）
教師為幼兒發(fā)放動物頭飾，邀請幼兒扮演不同的動物。
設(shè)定一個情境，如 “動物俱樂部的聚會”，讓幼兒模仿所扮演動物的動作、聲音和習(xí)性進行表演。例如，扮演老虎的幼兒大聲吼叫、威風(fēng)地走來走去；扮演小鳥的幼兒張開雙臂模仿飛行，嘰嘰喳喳地 “說話”。教師引導(dǎo)幼兒相互交流，如 “小老虎，你今天吃了什么呀？”“小鳥，你從哪里飛過來的？” 增強幼兒的互動和語言表達能力。
�。┛偨Y(jié)提升（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本節(jié)課認(rèn)識的動物、學(xué)習(xí)的分類知識和有趣的活動，提問幼兒：“今天我們在動物俱樂部里認(rèn)識了哪些動物？它們分別屬于哪一類？我們是怎么制作動物手工作品的？” 鼓勵幼兒積極回答，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
進行情感教育：“小朋友們，動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，但是現(xiàn)在有很多動物的生存環(huán)境受到了破壞，它們面臨著危險。我們應(yīng)該怎么做呢？” 引導(dǎo)幼兒說出保護動物、愛護環(huán)境的方法，如不傷害小動物、節(jié)約資源、愛護花草樹木等。
四、活動延伸
在美工區(qū)投放更多的手工制作材料，讓幼兒繼續(xù)制作各種動物作品，裝飾 “動物俱樂部”。
在圖書角投放有關(guān)動物的繪本和科普書籍，鼓勵幼兒自主閱讀，進一步了解動物的知識。
組織幼兒進行一次 “保護動物” 主題繪畫活動，讓幼兒用畫筆表達自己對動物的喜愛和保護動物的決心，并將優(yōu)秀作品展示在班級宣傳欄。
幼兒園大班公開課《動物俱樂部》教案設(shè)計 3
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒依據(jù)多種特征，如生活環(huán)境、食性、運動方式等，對常見動物進行準(zhǔn)確分類，深入理解動物的基本概念，清晰區(qū)分不同類別動物的差異。
鍛煉幼兒的觀察能力，使其能敏銳捕捉動物的細節(jié)特征；提升分析能力，學(xué)會梳理不同動物特征之間的關(guān)系；增強概括能力，能夠歸納同類動物的共同特點。
通過對動物的探究，激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒保護動物、愛護自然環(huán)境的環(huán)保意識，讓幼兒明白動物是人類生活中不可或缺的重要伙伴。
鼓勵幼兒積極參與小組討論與合作活動，在交流想法、分享觀點的過程中，提升語言表達能力和團隊協(xié)作能力，學(xué)會傾聽他人意見，共同解決問題。
二、教學(xué)重難點
（一）教學(xué)重點
助力幼兒掌握依據(jù)不同特征對動物進行分類的方法，如根據(jù)是否有羽毛區(qū)分鳥類和其他動物，依據(jù)食草或食肉區(qū)分食性等。
引導(dǎo)幼兒清晰地闡述分類的依據(jù)和理由，用連貫、準(zhǔn)確的語言表達自己對動物特征及分類的理解。
�。ǘ┙虒W(xué)難點
面對一些特征較為模糊或具有多種特性的動物，如蝙蝠既會飛又屬于哺乳動物，幫助幼兒準(zhǔn)確判斷并合理歸類。
深度激發(fā)幼兒對動物分類的興趣，使其能主動探索更多動物的特征和分類方式，將課堂所學(xué)延伸到日常生活的觀察中。
三、教學(xué)方法
直觀演示法：運用多媒體課件展示豐富多樣的動物圖片、視頻，播放動物的叫聲，讓幼兒直觀地感受動物的外形、生活習(xí)性等特征，增強教學(xué)的趣味性和吸引力。
小組合作法：組織幼兒進行小組討論和分類操作活動，促進幼兒之間的思想交流與碰撞，培養(yǎng)團隊合作精神和解決問題的能力。
游戲教學(xué)法：設(shè)計 “動物找家”“猜猜我是誰” 等游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)的動物分類知識，提高學(xué)習(xí)積極性。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件：包含各種動物的高清圖片、生動有趣的視頻片段（如動物的生活場景、捕食過程等）、動物叫聲的音頻，以及制作精美的 PPT 用于展示動物分類的依據(jù)和示例。
動物卡片：準(zhǔn)備大量不同種類動物的'卡片，卡片上標(biāo)注動物名稱，并簡要描述其主要特征。卡片數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)確定，保證每個小組有足夠的卡片進行分類操作。
分類道具：為每個小組提供不同顏色的小籃子或盒子，作為動物分類的容器；準(zhǔn)備一些帶有動物類別標(biāo)識（如鳥類、哺乳動物、爬行動物等）的卡片，用于小組分類時的標(biāo)記。
游戲道具：制作 “動物找家” 游戲所需的場景道具，如用大型紙板繪制不同的動物棲息地（森林、草原、河流等）；準(zhǔn)備 “猜猜我是誰” 游戲中幼兒佩戴的動物頭飾，頭飾種類豐富多樣，涵蓋常見的各類動物。
音樂素材：挑選歡快活潑的背景音樂，用于營造輕松愉悅的課堂氛圍；準(zhǔn)備游戲環(huán)節(jié)專用的音樂，如 “動物找家” 游戲中獵人出現(xiàn)時播放緊張刺激的音樂，動物們逃跑時播放節(jié)奏較快的音樂。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）
播放一段充滿神秘感的森林音效，吸引幼兒的注意力，然后以故事的形式開場：“小朋友們，在一個很遠很遠的地方，有一個超級有趣的動物俱樂部。這個俱樂部里住著各種各樣的動物，它們每天都在一起玩耍、生活。可是，俱樂部的管理員遇到了一個大難題，動物們越來越多，住得亂七八糟，他想請小朋友們幫忙，把動物們按照不同的類別安排好住處。你們愿意幫忙嗎？”
展示一張動物俱樂部的全景圖片，圖片中眾多動物混在一起，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說都看到了哪些動物，引發(fā)幼兒對動物分類的興趣。
�。ǘ┗静糠郑�22 分鐘）
知識講解（5 分鐘）
利用多媒體課件，以生動形象的動畫形式展示動物分類的簡單知識。首先介紹動物可以按照生活環(huán)境分為水生動物（如魚、海豚）、陸生動物（如貓、狗）和兩棲動物（如青蛙、蟾蜍）；接著講解按照食性可分為食草動物（如兔子、羊）、食肉動物（如老虎、獅子）和雜食動物（如豬、熊）；最后說明根據(jù)身體特征有鳥類（有羽毛、會飛）、哺乳動物（胎生、哺乳）、爬行動物（體表有鱗片或甲）等分類方式。
在講解過程中，適時穿插一些動物的特寫圖片，讓幼兒仔細觀察動物的特征，如鳥類的羽毛形狀、哺乳動物的皮毛質(zhì)感、爬行動物的鱗片樣子等，幫助幼兒更好地理解分類依據(jù)。
初次分類嘗試（7 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組 4 - 5 名幼兒，為每組發(fā)放一套動物卡片和分類道具（小籃子、類別標(biāo)識卡片）。
向幼兒提出任務(wù)：“現(xiàn)在，請小朋友們根據(jù)剛才老師講的動物分類方法，試著把這些動物卡片分到不同的小籃子里，并在籃子上貼上相應(yīng)的類別標(biāo)識卡片。大家可以先在小組里討論一下，每個動物應(yīng)該屬于哪一類。”
幼兒開始分組操作，教師巡回觀察，傾聽幼兒的討論，適時給予引導(dǎo)和提示。例如，當(dāng)幼兒對某個動物的分類產(chǎn)生爭議時，引導(dǎo)他們再次觀察動物卡片上的特征描述，或者回憶課件中該動物的相關(guān)信息，幫助他們做出正確判斷。
小組交流與分享（5 分鐘）
邀請每個小組推選一名代表，向全班介紹自己小組的分類結(jié)果和分類依據(jù)。在小組代表發(fā)言時，其他小組成員認(rèn)真傾聽，如有不同意見或疑問，可以舉手提問。
教師對每個小組的表現(xiàn)進行點評和鼓勵，肯定幼兒積極思考和團隊合作的精神，同時針對分類過程中出現(xiàn)的錯誤或不準(zhǔn)確的地方，進行及時糾正和講解，強化幼兒對動物分類知識的理解。例如，如果有小組將蝙蝠錯誤地歸為鳥類，教師可以再次強調(diào)鳥類的特征是有羽毛、卵生，而蝙蝠沒有羽毛且是胎生哺乳，所以它屬于哺乳動物，幫助幼兒明確兩者的區(qū)別。
再次分類與調(diào)整（5 分鐘）
讓幼兒根據(jù)剛才小組交流和教師講解的內(nèi)容，對自己小組的分類結(jié)果進行檢查和調(diào)整。鼓勵幼兒思考是否還有其他更合理的分類方式，嘗試從不同角度對動物進行重新分類。
教師再次巡回觀察，關(guān)注幼兒的分類調(diào)整過程，對于有創(chuàng)新分類思路的小組，及時給予表揚和推廣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神。比如，有的小組可能會根據(jù)動物的腿的數(shù)量進行分類，將四條腿的動物分為一類，兩條腿的動物分為一類，沒有腿的動物分為一類，教師可以肯定這種獨特的分類視角，并引導(dǎo)其他小組思考這種分類方式的合理性和局限性。
�。ㄈ┯螒颦h(huán)節(jié)（15 分鐘）
游戲一：動物找家（8 分鐘）
布置游戲場景，在教室的不同區(qū)域用大型紙板設(shè)置 “森林”“草原”“河流”“天空” 等動物棲息地，每個棲息地旁邊貼上相應(yīng)的動物類別標(biāo)簽，如 “森林 —— 哺乳動物、鳥類”“草原 —— 食草動物”“河流 —— 水生動物”“天空 —— 鳥類” 等。
為每個幼兒發(fā)放一個動物頭飾，頭飾上的動物種類涵蓋之前學(xué)習(xí)過的各類動物。幼兒戴上頭飾后，扮演相應(yīng)的動物。
播放歡快的背景音樂，游戲開始。教師宣布：“動物們，現(xiàn)在你們要根據(jù)自己所代表的動物的生活環(huán)境和類別，找到屬于自己的家。當(dāng)音樂停止時，大家要站在正確的棲息地內(nèi)�！�
音樂響起，幼兒們模仿自己所扮演動物的動作和姿態(tài)，在教室里自由活動，尋找自己的 “家”。音樂停止后，檢查幼兒是否站在了正確的位置。對于找錯 “家” 的幼兒，讓他們說一說自己為什么會找錯，應(yīng)該屬于哪個棲息地，強化他們對動物生活環(huán)境和分類的記憶。然后再次播放音樂，重新開始游戲，進行 2 - 3 輪。
游戲二：猜猜我是誰（7 分鐘）
請一名幼兒到教室前面，背對其他幼兒，教師為其戴上一個動物頭飾，頭飾上的動物不能讓該幼兒看到。
其他幼兒通過描述這個動物的特征來幫助前面的幼兒猜出自己扮演的是什么動物。例如，幼兒們可以說 “這個動物是四條腿”“它喜歡吃肉”“它身上有條紋” 等。前面的幼兒根據(jù)大家的描述進行猜測，在猜測過程中可以向其他幼兒提問，如 “它是生活在森林里嗎？”“它會飛嗎？” 等。
如果幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)猜出了正確答案，大家一起鼓掌表示祝賀，并邀請下一名幼兒繼續(xù)游戲；如果沒有猜對，其他幼兒可以進一步補充描述動物的特征，直到幼兒猜對為止。通過這個游戲，不僅可以加深幼兒對動物特征的認(rèn)識，還能鍛煉他們的語言表達能力和邏輯思維能力。
（四）拓展與討論（3 分鐘）
利用多媒體課件展示一些幼兒不太常見但具有獨特特征的動物圖片，如鴨嘴獸、樹懶、食蟻獸等，引導(dǎo)幼兒觀察這些動物的外形特點，鼓勵他們嘗試根據(jù)已有的分類知識，猜測這些動物可能屬于哪一類，并說一說自己的猜測依據(jù)。
組織幼兒進行小組討論：“動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，那我們在生活中�?yīng)該怎樣保護它們呢？” 每個小組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對幼兒的發(fā)言進行總結(jié)和補充，強調(diào)保護動物的重要性，如不隨意捕殺動物、不破壞動物的棲息地、給動物提供適宜的生存環(huán)境等，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和關(guān)愛動物的情感。
（五）總結(jié)部分（2 分鐘）
與幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，包括動物的分類方法（按生活環(huán)境、食性、身體特征等）、一些常見動物的類別歸屬，以及保護動物的重要性。
對幼兒在課堂上的積極表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，激發(fā)幼兒對動物探索的持續(xù)興趣，鼓勵他們在課后繼續(xù)觀察身邊的動物，發(fā)現(xiàn)更多動物的奧秘，并將保護動物的意識落實到實際行動中。
六、教學(xué)延伸
在班級的圖書角投放更多有關(guān)動物的科普書籍、繪本，供幼兒自主閱讀和探索，進一步豐富幼兒對動物的認(rèn)識。
組織幼兒開展 “我心中的動物家園” 繪畫活動，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用畫筆描繪出自己希望動物們生活的美好環(huán)境，然后將幼兒的繪畫作品展示在教室的墻壁上，營造愛護動物的班級氛圍。
建議家長在周末或節(jié)假日帶幼兒去動物園、自然博物館等地方參觀，讓幼兒近距離觀察真實的動物，親身體驗動物的生活習(xí)性和生存環(huán)境，將課堂知識與實際生活緊密聯(lián)系起來，深化幼兒對動物的了解和熱愛。
幼兒園大班公開課《動物俱樂部》教案設(shè)計 4
活動目標(biāo)：
1、能夠運用重疊的方法表現(xiàn)動物。
2、學(xué)習(xí)均衡地安排畫面。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
活動準(zhǔn)備：
蠟筆、范畫
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1、小朋友你們?nèi)ミ^動物園嗎？你在動物園里都看過哪些動物呢？
2、你最喜歡什么動物，為什么？
3、今天我們把自己見過的動物，自己喜歡的動物畫出來好嗎？
二、引導(dǎo)幼兒觀察范畫
1、今天老師也請來了一些小動物，我們一起來看看，它們是誰？
2、你看到圖上都有哪些動物。
3、除了這些動物，你還見過什么動物，它們長的什么樣子？
4、小結(jié)：這些小動物都是我們的好朋友，我們要保護它。
三、交代作業(yè)要求
1、今天我們把自己以前在動物園里看過的小動物來出來，可以和老師畫的不一樣？
2、我們可以用重疊的方法畫出更多的`小動物。
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
四、評價作品
展示作品，表揚畫的好的幼兒。
幼兒園大班公開課《動物俱樂部》教案設(shè)計 5
小班安全教育教案：
動物園
活動目標(biāo)：
1、通過觀看錄象和教學(xué)掛圖，知道在參觀動物園時不能離動物太近，不能翻越護欄，游覽野生動物園時要關(guān)緊車門車窗。
2、學(xué)習(xí)兒歌，進一步掌握參觀動物園的安全知識。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、通過談話，引起幼兒興趣。
大家喜歡動物嗎?在哪里可以看到它們呢?大家都去過動物園嗎?動物園是什么樣子的?
2、觀看教學(xué)掛圖，了解在參觀動物園時的注意事項。
(1)教師：
① 在普通的動物園里，動物通常住在哪里?我們參觀這些動物的時候要注意些什么?看看畫面上的小朋友是怎么做的吧?
② 能不能鉆過外面的欄桿靠近老虎?為什么?
�、� 能不能拿著樹葉、水果、零食去喂小動物?為什么?
(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，掌握參觀動物園的安全注意事項。
(3)請幼兒說說自己最喜歡哪些動物，如果在動物園里看這些動物時，應(yīng)該怎么做。通過情境設(shè)想，鞏固本課所學(xué)的安全注意事項。
3、觀看教學(xué)掛圖，了解參觀野生動物園的注意事項。
(1)教師：
�、� 今天，老師要帶小朋友去一個神秘的地方，那里有很多動物，這些動物會在你的身邊自由地走來走去，猜猜我們要去的地方是哪兒 ?
② 我們一起來看一看--這里就是野生動物園。在野生動物園里，動物不是被關(guān)在籠子的，它們可以自由地走來走去。進入老虎、獅子等兇猛動物居住的地方后，人們都是坐在游覽車?yán)镉^賞動物的。
�、� 參觀野生動物園的時候，我們坐在游覽車?yán)�，這種游覽車特別結(jié)實，要注意把車窗關(guān)的緊緊的，不要隨便敲打車窗，或者做出其他可能會影響、激怒動物的行為，那樣會發(fā)生危險。
(2)教師引導(dǎo)喲額朗誦兒歌。
(3)教師小結(jié)：在野生動物園參觀時，要更加注意安全。與小動物親密接觸時，要溫柔些，不能隨意逗弄它們，否則它們會發(fā)火的。到猛獸區(qū)參觀時，要在游覽車內(nèi)安靜地看動物，聽大人的話，不在車廂里亂跑，不隨便敲打車窗。
教學(xué)反思：
作為一名小班的.教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
幼兒園大班公開課《動物俱樂部》教案設(shè)計 6
活動目標(biāo)：
1、用已學(xué)盤、貼、刻技能表現(xiàn)、創(chuàng)作各種動物。
2、根據(jù)自己制作的動物，編一編、唱一唱動物的歌。
3、能充分想象、大膽制作表達。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準(zhǔn)備：
1、課前對動物有一定的了解。
2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。
3、錄音機、磁帶、小熊頭飾十個。
活動過程：
1、教師與幼兒聽音樂玩游戲：《小白兔和大黑熊》
�。�1）、教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。
�。�2）、師：小白兔真開心，來找黑熊做游戲，你們還想和其它動物做游戲嗎？想和誰做好朋友呢？
（3）、幼兒講述。（講清名稱、形態(tài)特征）
2、交代要求：
�。�1）、師：今天我們就用泥巴把你喜歡的動物朋友做出來，也可以和你的爸爸、媽媽一起做？
（2）、你準(zhǔn)備怎么做呢？（幼兒先討論后制作）
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
4、評價活動：
（1）、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個大動物園，相互講一講我制作的動物。
�。�2）、聽音樂編一編、唱一唱“快樂的動物園”。
反思
喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠遠超出了我的設(shè)想。
如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭"小鹿"，用他的.話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢!仔細想想，他說的還真有點道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西)，再用一塊布將自己偽裝成"孫悟空"，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小動物。
其余的小朋友在活動中也表現(xiàn)的不錯，充分發(fā)揮想象，動手動腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動去幫助他人，為別人取得榮譽而感到高心，真正實現(xiàn)了互幫互助。
而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。
幼兒園大班公開課《動物俱樂部》教案設(shè)計 7
活動目標(biāo)：
1.在去動物園的情境中觀察動物的皮毛認(rèn)識幾種動物。
2.嘗試大膽、清楚的表達自己的猜測，辨別黑白花紋的動物3.在情境、推測、拼圖中體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：有動物生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1.大樹，動物圖片2.各種黑白動物拼圖若干幅
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
春天來了，我們一起小手拉小手去動物園玩吧！（幼兒與教師一起進場）
二、仔細觀察，說說動物特性。
1.觀察路線圖，了解路線圖的基本情況。
這是通往動物園的路，來看看動物園在哪呢？我們有幾條路可以通往動物園呢？
小結(jié)：數(shù)得真清楚，黃的，藍的，紅的，一共三條路，可是這三條路都有一些動物，只有一條路是安全可以走的，其他兩條路上動物很兇猛的，你們能找出來嗎？
2.出示三個動物的局部圖，引導(dǎo)幼兒觀察并推測你能看出來哪種顏色的`路上，藏著什么動物嗎？
小結(jié)：三條路上，紅色的路上躲著金錢豹，黃色毛上有黑色的小點子。藍色的路上躲著大老虎，也是黃黃的毛，可是身上的黑色是一條一條的，黃色的路上躲著長頸鹿，你看它們身上的黑色是一塊一塊的，現(xiàn)在你們知道這三條路那條路是最安全的，可以走的？
三、結(jié)合經(jīng)驗，辨別黑白動物。
我們沿著長頸鹿的黃色道路走，走呀走呀，到動物園嘍！
1.出示黑白動物局部圖大家快來看看，小動物們都在和我們捉迷藏呢，躲起來的小動物會是誰呢？
2.拼圖活動，幼兒操作3.答案與圖片結(jié)合，豐富動物生活習(xí)性經(jīng)驗有幾種黑白的動物呀？其實還有其他的黑白動物呢，回家后再去找找。
四、情感激發(fā)，體驗成功快樂。
我們的智慧讓我們安全的到達了動物園，還幫助了好多小動物們，心情怎么樣？
動物園的小動物們都邀請我們一起玩游戲呢，我們一起去吧！
幼兒園大班公開課《動物俱樂部》教案設(shè)計 8
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解參觀動物園要遵守的規(guī)則，培養(yǎng)愛護動物、保護環(huán)境和設(shè)施的責(zé)任感。
2、用清楚完整的語言表達見聞，發(fā)展語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、提前在活動室四周貼上動物園、海洋館里的動物圖片。
2、幼兒自備參觀動物園的照片�！秳游镎嬗腥ぁ酚變河脮螂娮訒�24頁。輕快的音樂。
三、活動過程形式：集體/小組
1、請幼兒出示參觀動物園的照片，并分享當(dāng)天游玩的趣事。
2、出示幼兒用書或電子書，請幼兒觀察棋盤的內(nèi)容，向幼兒提問：
圖中哪些小朋友的行為不對？為什么？
圖中哪些小朋友做得對？為什么？
參觀動物園或海洋館時，我們還要注意什么？
3、利用活動室四周的動物圖片，與幼兒表演去動物園參觀。播放輕快的.音樂，先假裝乘坐地鐵，再乘坐公交車來到動物園，之后到不同的地方游覽，每到一個地方，請幼兒說出要遵守的規(guī)則，例如觀看大熊貓時，要保持安靜；觀看水母時，不能拍打水族箱的玻璃；觀看海獅時，不可隨便喂食。
4、游戲結(jié)束后，請幼兒描述他看見什么動物在做什么，例如“我看見大熊貓吃竹子�！�
四、活動評價：
1、能說出參觀動物園要遵守的規(guī)則，懂得愛護動物。
2、能用清楚完整的語言表達見聞。
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