美術(shù)我愛(ài)我家教學(xué)反思
美術(shù)來(lái)源于生活，發(fā)展于生活，提煉于生活。那么美術(shù)的教學(xué)反思該如何寫才好呢？接下來(lái)讓我們一起來(lái)看看下面的美術(shù)我愛(ài)我家教學(xué)反思內(nèi)容吧，希望大家喜歡，
美術(shù)我愛(ài)我家教學(xué)反思1
最近一年級(jí)的小朋友進(jìn)步很大，不管是常規(guī)還是畫(huà)畫(huà)。心里不由的信心加倍了。
本課主要是畫(huà)人物，用不同的方法畫(huà)自己，畫(huà)自己的爸爸媽媽、兄弟姐妹。這是孩子們喜歡的一個(gè)課題，所以畫(huà)的也特別積極。
在課堂很安靜的時(shí)候，有一學(xué)生說(shuō)：“老師，他們笑我畫(huà)的很丑，他們都說(shuō)我畫(huà)的不好……”我趕緊安慰他，并把他的畫(huà)拿來(lái)看看，畫(huà)面主題突出，但是是三個(gè)黑乎乎的剪影，他說(shuō)：“這是我的爸爸媽媽和我，在晚上看不清，這是畫(huà)的背影�！碑�(dāng)時(shí)一聽(tīng)，覺(jué)得這孩子的想法特別好，所有的同學(xué)只有這位孩子可以從不同的角度去看問(wèn)題，這正是現(xiàn)在的孩子所缺少的東西。同時(shí)我也拿到講臺(tái)特別正式的給其他同學(xué)講解這張?zhí)厥獾淖髌�，并正面鼓�?lì)這位同學(xué)：“你畫(huà)的很不錯(cuò)，別人笑你是他們的不對(duì)，你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能有著和別人不一樣的思維，老師喜歡你，只是畫(huà)面背景再畫(huà)漂亮一些你就更棒了！”這樣解說(shuō)后，孩子才微微一笑。
低年級(jí)學(xué)生天真幼稚，對(duì)周圍的一切事物都懷有好奇心，因此教師就應(yīng)該抓住他們對(duì)事物的新鮮感及興趣，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)周圍的美好事物，使他們從中感受到生活的快樂(lè)，從而感受美術(shù)的快樂(lè)。
美術(shù)我愛(ài)我家教學(xué)反思2
有了上節(jié)課學(xué)生對(duì)畫(huà)家人的興趣鋪墊，這節(jié)課又讓他們對(duì)自己的家有了更深刻的熱愛(ài)。
這節(jié)課是手工課，讓學(xué)生利用橡皮泥用各種方法制作出各種家具，我讓他們說(shuō)出自己家的樣子的時(shí)候，學(xué)生都很積極踴躍的回答，我讓學(xué)生了解到了橡皮泥的使用方法是捏、揉、搓、刻、壓、切等后，學(xué)生都跟著嘗試做了起來(lái)，接著讓學(xué)生欣賞了一些用橡皮泥做的家具后，學(xué)生都躍躍欲試，讓幾個(gè)學(xué)生比賽做一個(gè)家具，學(xué)生都能很到位的做好，并且做的美觀。
美術(shù)要有一個(gè)能力是模擬能力，意思就是跟著范圖做，學(xué)生在這個(gè)能力上還是比較可觀的，但也存在一個(gè)問(wèn)題，細(xì)節(jié)不夠到位，橡皮泥捏的時(shí)候大小沒(méi)辦法控制一樣，而且表皮也沒(méi)辦法捏的比較光滑，整體看起來(lái)略顯粗糙。在做臺(tái)式電腦的時(shí)候，就有部分同學(xué)沒(méi)辦法把電腦立起來(lái)，可見(jiàn)觀察能力和應(yīng)變能力還不夠。
手工課是學(xué)生最喜歡的課之一，所以上課的氣氛也比較活躍，但如果活躍過(guò)了就成為了太過(guò)吵鬧，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也比較頭疼，所以課堂的氛圍好的同時(shí)紀(jì)律控制也必須抓好！
美術(shù)我愛(ài)我家教學(xué)反思3
今天的美術(shù)活動(dòng)是繪畫(huà)《我愛(ài)我家》，要求用線條畫(huà)出家的溫馨場(chǎng)面，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我認(rèn)為這次活動(dòng)很簡(jiǎn)單，小朋友都能畫(huà)出來(lái)（家里面得人事物）�；顒�(dòng)開(kāi)始也正如我估計(jì)得那樣，幼兒的興趣很高！可當(dāng)幼兒握著畫(huà)筆時(shí)，我的笑容凝固了：小朋友們都在畫(huà)我家里的人沒(méi)有把家的溫馨場(chǎng)面給突出出來(lái)，讓我很失望。還有小朋友對(duì)著我皺著眉頭說(shuō)：“老師！我不會(huì)畫(huà)！”盡管我很耐心地輔導(dǎo)每一位幼兒畫(huà)，但幼兒的興趣全沒(méi)了。
活動(dòng)后，我坐下來(lái)仔細(xì)地回憶每個(gè)環(huán)節(jié)，尋找活動(dòng)失敗的原因：中班幼兒的繪畫(huà)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒(méi)有趕上他們的智力發(fā)展水平，許多他們能想、能說(shuō)的不一定就能畫(huà)下來(lái)，這就是幼兒畫(huà)與成人畫(huà)的區(qū)別，盡管預(yù)先我也估計(jì)到了幼兒畫(huà)出家里的人事物有些不具體，通過(guò)老師的講解應(yīng)該可以完成！最后幼兒畫(huà)出來(lái)的畫(huà)面都是經(jīng)過(guò)我協(xié)助才能完成的。
有時(shí)候很多美術(shù)活動(dòng)中要好好把握情感這條主線。每個(gè)孩子都渴望有一個(gè)溫馨的家庭。因?yàn)樾闹谐錆M愛(ài)的孩子，才能畫(huà)出那樣的情感故事，才能完成一幅完整的畫(huà)。
美術(shù)我愛(ài)我家教學(xué)反思4
圍繞“如何更好的提高學(xué)生的人物造型能力”這一主 題。針對(duì)平時(shí)上課常遇到的一些評(píng)價(jià)方面的問(wèn)題，教學(xué)中重 點(diǎn)解決如何更好的提高學(xué)生欣賞美術(shù)繪畫(huà)作品的能力這一 問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生要熱愛(ài)自己的`家，珍惜每一份親情，懂得表 達(dá)對(duì)全家人的愛(ài)。根據(jù)教材的特點(diǎn)和二年級(jí)的教學(xué)要求，圍 繞要解決的問(wèn)題，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定位于以下幾點(diǎn)： 1、利用課件創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生展開(kāi)回憶，說(shuō)一說(shuō)自 己家的物品及其擺放的樣子，或自己的家人及其生活的某個(gè) 場(chǎng)景，并試著用線描把它畫(huà)出來(lái)；2、引導(dǎo)學(xué)生用比較的方 法，學(xué)會(huì)恰當(dāng)選材，掌握構(gòu)圖的基本方法與要求，表現(xiàn)出畫(huà) 的美；3、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、賞一賞、畫(huà)一畫(huà)、展一展等活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家人愛(ài)生活的情感。 在教學(xué)中我不斷探索、不斷積累、不斷提高，在每一 次反思中記錄下自己成長(zhǎng)的足跡。在“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—反思— 再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐—再反思”的這樣一個(gè)螺旋式上升的過(guò)程中 不斷的提高自己的教學(xué)水平。 創(chuàng)作部分，留給時(shí)間，讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)時(shí)，我使畫(huà)面不斷 出示優(yōu)秀的學(xué)生作品，并播放歌曲讓學(xué)生沉浸于家庭世界 中，能有感而發(fā)，表現(xiàn)家的美好。 評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我搭建平臺(tái) 讓學(xué)生展一展。挑選了一些 作品讓學(xué)生互動(dòng)評(píng)價(jià)，有意識(shí)的從最差的作品中讓孩子們說(shuō) 起，再不斷地改進(jìn)，激勵(lì)，最后利用較優(yōu)秀的作品拓展延伸； 并進(jìn)行了導(dǎo)行思想教育，使學(xué)生能進(jìn)一步愛(ài)家、愛(ài)家人，行 成感恩的心理。 在《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課，和導(dǎo)入新課 前后呼應(yīng)，體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的情感。讓本課進(jìn)一步升華。 當(dāng)然這節(jié)課也存在許多需要改進(jìn)的地方： 1．課件展示人物線描動(dòng)態(tài)的環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)停留的時(shí) 間不夠長(zhǎng)，如果一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)慢慢欣賞，效果會(huì)更好。 2．欣賞家居環(huán)境圖、評(píng)議繪畫(huà)作品時(shí)，老師應(yīng)該引導(dǎo) 學(xué)生多說(shuō)一些繪畫(huà)性的語(yǔ)言，比如：構(gòu)圖的大小，色彩的運(yùn) 用、線條的組織等。多啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)專業(yè)語(yǔ)言，對(duì)提 高學(xué)生欣賞繪畫(huà)作品的能力有很大的幫助。 3．展示評(píng)議學(xué)生作業(yè)時(shí)，應(yīng)先讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備 再開(kāi)始評(píng)論，展示好的作品是為了啟發(fā)其他的學(xué)生畫(huà)得更 好，如何更好的激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，值得深思.
美術(shù)我愛(ài)我家教學(xué)反思5
家是孩子們生活的地方，家里的每一個(gè)角落，每一件家具都是學(xué)生熟悉的題材，根據(jù)學(xué)生對(duì)家的了解和年齡特征分析，我確定好本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我確定了教學(xué)重點(diǎn)是掌握家具和家電的特點(diǎn)，抓住細(xì)節(jié)表現(xiàn)，模擬做出自己熟悉的家居環(huán)境，教學(xué)難點(diǎn)是合理用分解組合的方法進(jìn)行制作，所以本節(jié)課我是這樣安排的，首先，課前要布置學(xué)生回家觀察家里的家具和家電，最多的是什么形狀？還有哪些形狀的？各自不同的細(xì)節(jié)特征是什么？教學(xué)時(shí)我先讓學(xué)生談?wù)勛约涸诩抑邪菰L了什么家具和電器？這些家具和電器有什么細(xì)節(jié)特征？通過(guò)這樣的回憶，讓學(xué)生對(duì)家具有一個(gè)回顧的時(shí)間，為自己的創(chuàng)作提供熟悉的素材。接著請(qǐng)學(xué)生觀察這些家具的共同點(diǎn)，他們的形狀有什么特點(diǎn)？了解一些異形家具的特點(diǎn)。接下來(lái)請(qǐng)學(xué)生想一想如何創(chuàng)作？可以通過(guò)分解的辦法，了解家具的組成部分，這樣學(xué)生便很容易了解家具的制作步驟和分解方法，學(xué)生的作業(yè)展示，呈現(xiàn)出各式各樣的家具風(fēng)格。達(dá)成了教學(xué)的目標(biāo)。
但是也有一些不足的地方，在色彩方面由于我沒(méi)有特別的強(qiáng)調(diào)，個(gè)別同學(xué)沒(méi)有注意到顏色的搭配和諧。出現(xiàn)重色的問(wèn)題，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析作品中的色調(diào)組合，才能更好的呈現(xiàn)家具的美感和設(shè)計(jì)感。
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