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教育名言警句
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的名言警句吧，名言警句是歷史文化精華的積淀，對(duì)后人有重要的指導(dǎo)意義和警戒作用。那么問題來了，到底什么樣的名言警句才經(jīng)典呢？下面是小編整理的教育名言警句，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育名言警句1
1、一個(gè)偉大的靈魂，會(huì)強(qiáng)化思想和生命。
2、一切利己的生活，都是非理性的，動(dòng)物的生活。
3、志當(dāng)存高遠(yuǎn)。
4、讀書有三到，謂心到，眼到，口到，心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫誦浪讀，決不能記，久也不能久也，三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎。
5、每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)。
6、過去屬于死神，未來屬于你自己。
7、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
8、天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢坤，君子以厚德載物。
9、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
10、只有受過教育的人才是自由的。
11、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
12、你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。
13、人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。
14、老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。
15、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
16、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
17、含淚播種的人一定能含笑收獲。
18、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
19、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。
20、誠實(shí)比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。
21、教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量。
22、人的價(jià)值蘊(yùn)藏在人的才能之中。
23、孔子曰：誨汝知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。
24、道德中最大的.秘密是愛。
25、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
26、人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。
27、書籍是人類進(jìn)步的階梯。
28、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。
29、教育就是當(dāng)一個(gè)人把在學(xué)校所學(xué)全部忘光之后剩下的東西。
30、沒有思想上的清白，也就不能夠有金錢的廉潔。
31、生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。
32、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來決定。
33、吾生也有涯，而知也無涯。
34、情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)。
35、世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
36、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
37、大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。
38、每天告訴自己一次，我真的很不錯(cuò)。
39、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。
40、“積金以遺子孫，子孫未必能守。積書以遺子孫，子孫未必能讀。不如積陰德于冥冥之中，以為子孫長久之計(jì)”
思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹。
42、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
43、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。
44、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
45、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。
46、發(fā)光并非太陽的專利，你也可以發(fā)光。
47、理智要比心靈為高，思想要比感情可靠。
48、征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。
49、先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你。
50、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會(huì)告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當(dāng)怎樣做。
教育名言警句2
1. 一個(gè)女人喜歡一個(gè)男人時(shí)，她希望聽到謊言；當(dāng)一個(gè)女人厭惡一個(gè)男人時(shí)，她希望聽到真理。
2. 社會(huì)上要想分出層次，只有一個(gè)辦法，那就是競爭，你必須努力，否則結(jié)局就是被壓在社會(huì)的底層。
3. 繞道而行，并不意味著你面對(duì)人生和事業(yè)的紅燈而退卻，也不意味著放棄，而是在審時(shí)度勢。它是一種豁達(dá)和樂觀的生活態(tài)度。
4. 用愛生活，你會(huì)使自己幸福!用愛工作，你會(huì)使很多人幸福!
5. 只有建立自己內(nèi)心的價(jià)值系統(tǒng)才能把壓力變成生命的張力。
6. 有錢的人更有錢，這往往是一種必然。
7. 我停留在記憶深處，尋找殘留的幸福。
8. 人類的希望像是一顆永恒的星，烏云掩不住它的光芒。特別是在今天，和平不是一個(gè)理想，一個(gè)夢，它是萬人的愿望。
9. 人生的關(guān)鍵在于思想、精神和心情，努力讓自己的思想明澈，讓自己的精神充實(shí)而有所支撐，讓自己每天都有一個(gè)害達(dá)、平和、開朗的心情，這很重要。
10. 一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)十分注重心理方面的健康。只有保持一個(gè)良好的心態(tài)，才能奮發(fā)向上，不被困難和煩惱所壓倒。
11. 窮人由于缺乏教育，使得人窮的同時(shí)，不僅志窮還有著更多的智窮。
12. 生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。
13. 如果你能把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂的事情，那么，在學(xué)習(xí)過程中你將始終保持不竭和強(qiáng)勁的動(dòng)力。
14. 紅塵中，有太多的不如意，也有太多的無奈，我們只是其中的微粒。悄悄地來，勢必終有一天要悄悄離開。或許能擁有煙花般燦爛的一瞬，也是一種美好，也是一種永恒，但我更情愿相信，能靜靜地守望你的幸福，也是一種美好。
15. 寄言燕雀莫相唣，自有云霄萬里高。
16. 是英雄表現(xiàn)出來，是人才體現(xiàn)出來，是蠢才顯現(xiàn)出來。
17. 勇敢有時(shí)候是理性制約下的一種鎮(zhèn)定和自信。
18. 我真的愛你，閉上眼，以為我能忘記，但流下的眼淚，卻沒有騙到自己。
19. 不是自己的就不必去強(qiáng)求，無法得到的就要主動(dòng)放棄，使自己心態(tài)放寬厚些。這樣我們才能輕松
20. 愛情如詩，不奢求華麗的外表，只渴求純真的內(nèi)涵。
21. 閱讀是汲取知識(shí)的主要手段，倘能變閱讀為“悅”讀，必會(huì)激發(fā)自身學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并使自己在學(xué)習(xí)過程中得到美的享受。
22. 知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)改寫人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。
23. 老虎不發(fā)威他就一只病貓!發(fā)威了他就是王者!所以人人都可以是王者但同時(shí)也可能是病貓，關(guān)鍵在于你自己的選折!
24. 努力學(xué)習(xí)賺錢的本領(lǐng)，錢是一個(gè)人活著的根本，是做人的尊嚴(yán)。
25. 一個(gè)人想平庸，阻攔者很少；一個(gè)人想出眾，阻攔者很多。不少平庸者與周圍人關(guān)系融洽，不少出眾者與周圍人關(guān)系緊張。
26. 對(duì)你看起來有利之事，寧信其無；對(duì)你看起來不利之事，寧信其有。
27. 知識(shí)是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創(chuàng)新是智慧的結(jié)晶。
28. 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。
29. 只要充分相信自己，沒有什么困難可以足夠持久。
30. 這一秒不放棄，下一秒就有希望!堅(jiān)持下去才可能成功!
31. 我覺得我是億萬富翁并不是因?yàn)槲业腻X很多，而是因?yàn)槲业囊蟊葎e人少
32. 人生中屢次的失敗是成功的根基，而屢次的成功是失敗的前兆。
33. 三十而立，這個(gè)“立”字首先是內(nèi)在的立，然后才是在社會(huì)坐標(biāo)上找到自己的位置。三十而立就是建立心靈的自信。三十而立不是通過一個(gè)外在的社會(huì)坐標(biāo)來衡量你是否已成功，而是由內(nèi)在的心靈標(biāo)準(zhǔn)衡定你的生命是否有了一種清明的內(nèi)省，并且從容不迫，開始對(duì)自己所做的事情有了一種自信和堅(jiān)定。
34. 苦心人天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。有志者事競成，破釜沉舟，百二秦川終屬楚。
35. 人生的'意義不在于拿一手好牌，而在于打好一手壞牌。
36. 從某種意義上說，一個(gè)人心中有什么，他看到的就是什么。
37. 你可以有喝醉的時(shí)候，我們可以接受，但是你要明白和真正的朋友一醉才能讓傷心事方休，否則，你只會(huì)是別人的談資和笑柄。
38. 生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在它的進(jìn)取之中；就像大樹的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在它負(fù)勢向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中;就像雄鷹的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中；就像江河的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。
39. 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。
40. 有志始知蓬萊近，無為總覺咫尺遠(yuǎn)。
41. 下棋：舉手不回。
42. 不要過分將就一個(gè)人，過分將就不是愛情，是犯賤。
43. 別說臟話，你應(yīng)該知道習(xí)慣的力量。找工作或者和別人接觸時(shí)，你隨便的一個(gè)字或者幾個(gè)字會(huì)讓你在別人心中的形象大打折扣。
44. 相信別人，放棄自己，這是許多人失敗人生的開始！
45. 別人永遠(yuǎn)對(duì)，我永遠(yuǎn)錯(cuò)，這樣子比較沒煩惱
46. 物質(zhì)的東西越多人就越容易迷惑。
47. “危機(jī)”兩個(gè)字，一個(gè)意味著危險(xiǎn)，另外一個(gè)意味著機(jī)會(huì)，不要放棄任何一次努力。
48. 說服自己、感動(dòng)自己、征服自己，帶著真誠感恩的心，勇敢地走完選定的生活道路，決不回頭。
49. 感謝上蒼我所擁有的，感謝上蒼我所沒有的。
50. 生活，就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)微笑，就是越過障礙注視未來;生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對(duì)困惑或黑暗時(shí)，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈盞。
51. 關(guān)愛別人就是仁慈；了解別人就是智慧。
52. 母親總有操不完的心，勞不完的神。
53. 生活如花朵，姹紫嫣紅；生活如歌聲，美妙動(dòng)聽;生活如美酒，芳香清醇；生活如小詩，意境深遠(yuǎn)，絢麗多彩。
54. 不要看不起任何人，因?yàn)槿跣≌咴谑艿轿耆钑r(shí)也會(huì)報(bào)復(fù)。得罪了別人，哪怕他非常弱小，都可能會(huì)成為你成功的障礙。
55. 生存是人類第一要?jiǎng)?wù)，而快樂卻是生存的唯一原則。快樂是一個(gè)人心靈和精神所表現(xiàn)出來的滿足，是最最純潔和高尚的享受。
56. 讀書長知，思考長智，虛心長識(shí)，應(yīng)用長技。
57. 最好的進(jìn)攻就是進(jìn)攻自己。
58. 你什么時(shí)候放下，什么時(shí)候就沒有煩惱。
59. 滄海可填山可移，男兒志氣當(dāng)如斯。
60. 我們活著不能與草木同腐，不能醉生夢死，枉度人生，要有所作為。
教育名言警句3
1、懂得尊重自己的人，也會(huì)懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。
2、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們。
3、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
4、一個(gè)會(huì)愛父母的人，將來才會(huì)更好地去愛別人，愛生活，愛這個(gè)世界。
5、讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì)有積極的結(jié)果。
6、欲文明其精神，先自野蠻其體魄；茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之。
7、父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營造一個(gè)輕松和睦的`家庭。
8、在家庭教育中，努力去營造快樂、鼓勵(lì)的氣氛，讓孩子有實(shí)現(xiàn)感和成就感。
9、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
10、教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的的規(guī)律。
教育名言警句4
1. 人生的價(jià)值,即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的事情為尺度。 —— 徐瑋
2. 人生應(yīng)該如蠟燭一樣,從頂燃到底,不停都是光明的。 —— 蕭楚女
3. 路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的。人的每一步行動(dòng)都在謄寫本身的歷史。 —— 吉鴻昌
4. 春蠶到死絲方盡,人至期頤亦不休。一息尚存須努力,留作青年好范疇。 —— 吳玉章
5. 希望每次回憶,對(duì)生活都不感到負(fù)疚 —— 郭小川
6. 人的一生可能熄滅也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意熄滅起來! —— 奧斯特洛夫斯基
7. 你若要喜愛你本身的價(jià)值,你就得給天下發(fā)明價(jià)值。 —— 歌德
8. 社會(huì)猶如一條船,每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。 —— 易卜生
9. 人生不是一種享樂,而是一樁十分沉重的事情。 —— 列夫·托爾斯泰
10. 人生的價(jià)值,并不是用時(shí)間,而是用深度去衡量的。 —— 列夫·托爾斯泰
11. 生活只有在平庸無味的人看來才是空虛而平庸無味的。 —— 車爾尼雪夫斯基
12. 一個(gè)人的價(jià)值,應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么,而不該當(dāng)看他取得什么。 —— 愛因斯坦
13. 人只有獻(xiàn)身于社會(huì),才氣找出那長久而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的`意義。 —— 愛因斯坦
14. 蕓蕓眾生,孰不愛生?愛生之極,進(jìn)而愛群。 —— 秋瑾
15. 生活真象這杯濃酒,不經(jīng)三番五次的提煉呵,就不會(huì)這樣適口! —— 郭小川
16. 充滿著高興與斗爭精神的人們,永遠(yuǎn)帶著高興,歡迎雷霆與陽光。 —— 赫胥黎
17. 生活便是戰(zhàn)斗。 —— 柯羅連科
18. 為了生活中努力發(fā)揚(yáng)本身的作用,熱愛人生吧。 —— 羅丹關(guān)于教育的名言警句
19. 不要慨嘆生活底痛楚!---慨嘆是弱者...... —— 高爾基
20. 希望是附麗于存在的,有存在,便有希望,有希望,即是光明。 —— 魯迅
21. 沉沉的黑夜都是白天的前奏。 —— 郭小川
22. 當(dāng)一個(gè)人用事情去迎接光明,光明很快就會(huì)來照耀著他。 —— 馮學(xué)峰
23. 冬天已經(jīng)到來,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎? —— 雪萊
24. 過去屬于死神,將來屬于你本身。 —— 雪萊
25. 世間的活動(dòng),缺點(diǎn)雖多,但仍是美好的。 —— 羅丹
26. 辛勤的蜜蜂永沒偶然間悲哀。 —— 布萊克
27. 希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹。 —— 普希金
28. 當(dāng)你的希望一個(gè)個(gè)落空,你也要?jiǎng)倧?qiáng),要沉著! —— 朗費(fèi)羅
29. 先相信你本身,然后別人才會(huì)相信你。 —— 屠格涅夫
30. 不要慨嘆生活底痛楚!---慨嘆是弱者...... —— 高爾基
31. 宿命論是那些缺乏意志力的弱者的借口。 —— 羅曼·羅蘭
32. 我們獨(dú)一不會(huì)糾正的缺點(diǎn)是軟弱。 —— 拉羅什福科
33. 私心勝者,可以滅公。 —— 林逋名言警句
34. 人人好公,則天下升平;人人營私,則天下大亂。 —— 劉鶚
35. 自私自利之心,是立人達(dá)人之障。 —— 呂坤關(guān)于教育的名言警句
36. 如煙往事俱忘卻,心底無私天地寬。 —— 陶鑄
37. 統(tǒng)統(tǒng)利己的生活,都黑白理性的,動(dòng)物的生活。 —— 列夫·托爾斯泰
38. 常求有利別人,不求有利本身。 —— 謝覺哉
教育名言警句5
1、教育是什么？教人變！教人變好的是好教育，教人變壞的是壞教育�；罱逃倘俗兓�，死教育教人變死。不教人變、教人不變的不是教育。
2、逃避現(xiàn)實(shí)的教育不是真教育，真教育必與現(xiàn)實(shí)格斗。
3、教育就是教人做人，教人做好人，做好國民的意思。
4、真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。
5、教的人盡義務(wù)，就能和學(xué)的`人發(fā)生一種很寶貴的友誼。
6、好教育應(yīng)當(dāng)給學(xué)生一種技能，便他可以貢獻(xiàn)社會(huì)。換言之，好教育是養(yǎng)成學(xué)生技能的教育，使學(xué)生可以獨(dú)立生活。
7、教師對(duì)學(xué)生，學(xué)生對(duì)教師，教師對(duì)教師，學(xué)生對(duì)學(xué)生，精神都要融洽，都要知無不言，言地不盡。一校園中，人與人的隔閡完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
8、先生的責(zé)任不在教，而在于教學(xué)，而在于教學(xué)生學(xué)。教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子。先生不但要拿他教的法子和學(xué)生學(xué)的法子聯(lián)絡(luò)，并須和他自己的學(xué)問聯(lián)絡(luò)起來。
9、教員的天職是變化的，自化化人。
10、教育的目的，在于解決問題，所以不能解決問題的，不是真教育。
1、 教育是立國之本
2、行是知之始，知是行之成。
3、人生辦一件大事來，做一件大事去。
4、千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。
5、與其把學(xué)生當(dāng)天津鴨兒添入一些零碎知識(shí)，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動(dòng)去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏。
6、真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動(dòng)心靈的深處。
7、農(nóng)不重師，則農(nóng)必破產(chǎn)；工不重師，則工必粗陋；國民不重師，則國必不能富強(qiáng)；人類不重師，則世界不得太平。
8、所謂健全人格須包括：一、私德為立身之本，公德為服務(wù)社會(huì)國家之本。二、人生所必需之知識(shí)技能。三、強(qiáng)健活潑之體格。四、優(yōu)美和樂之感情。
9、手和腦在一塊兒干，是創(chuàng)造教育的開始；手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。
10、鄉(xiāng)村師范之主旨在造就農(nóng)夫身手、科學(xué)頭腦、改造社會(huì)精神的教師。
11、活的鄉(xiāng)村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五谷。他教人人都能自立、自治、自衛(wèi)。他要叫鄉(xiāng)村變?yōu)槲魈鞓穲@，村民都變?yōu)榭鞓返幕钌裣伞?/p>
12、想自立，想進(jìn)步，就須膽量放大，將試驗(yàn)精神，向那未發(fā)明的新理貫射過去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個(gè)個(gè)的發(fā)現(xiàn)出來。
13、教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。不在做上用功夫，教固不成為教，學(xué)也不成為學(xué)。
14、要把教育和知識(shí)變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。
15、破即補(bǔ)。污即洗。勞即謙。亂即理。債即還。病即醫(yī)。過即改。善即喜。行即思。倦即息。信即復(fù)。帳即記。
教育名言警句6
1. 用我的愛心，陶冶孩子的心靈;用我的微笑，伴隨孩子的童年。
2. 當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
3. 生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的'價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。
4. 孩子生下來都是天使，大人把他們教育成“人”。
5. 我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
6. 孩子是在和周圍人和事物比較中認(rèn)識(shí)自我，要孩子接觸更多事物，有助于自我意識(shí)的發(fā)展。
7. 我會(huì)用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會(huì)細(xì)心耐心誠心對(duì)待每一位孩子和家長。
8. 我愛每個(gè)孩子，更熱愛這份神圣的職業(yè)，我將成為孩子最忠實(shí)的兄弟姐妹，用我的愛心和耐心去關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子。
9. 讓星星撒滿整個(gè)夜空，讓孩子填滿整個(gè)心胸。
10. 愛是真心是關(guān)心是耐心，對(duì)于教育而言，愛就是人間的四月天。
11. 用愛澆灌，用心培育，我所承擔(dān)的，是一份責(zé)任，我所收獲的，是一種信任。
12. 播種一顆愛心，收獲一片藍(lán)天。
13. 正是家長的溺愛，教會(huì)了孩子自私和不孝。
14. 綻放微笑為了孩子，鼓勵(lì)表揚(yáng)為了孩子，關(guān)懷問候?yàn)榱撕⒆�，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。
15. 允許孩子犯次錯(cuò)誤，給他次改正的機(jī)會(huì)。等待孩子成長，猶如等待花兒綻放，需要愛心與耐心。
16. 教師是學(xué)生的鏡子。
17. 教育不是一種技術(shù)，教育是心靈的交流，是愛的結(jié)果。
18. 能力是培養(yǎng)出來的，無能也是培養(yǎng)出來的。
19. 讓我和你們一起，共同分享，共同成長。
20.教師要用心去愛，去教育學(xué)生。
教育名言警句7
1. 動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。
2. 人生要有規(guī)劃，不好想年以后干什么，要想年內(nèi)的目標(biāo)，不好給自我太多的構(gòu)想。
3. 一個(gè)常�？磩e人缺點(diǎn)的人，自己本身就不夠好，因?yàn)樗麤]有時(shí)間檢討他自己。
4. 水至清則無魚，人至察則無徒。
5. 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
6. 教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
7. 競爭不是比誰努力，而是比誰更努力。
8. 性格決定命運(yùn)，好性格決定好未來。好的性格是鐘愛同學(xué)，鐘愛生活，鐘愛一切。
9. 拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運(yùn)。
10. 教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
11. 這個(gè)世界只有回不去的，而沒有什么是過不去的。
12. 給一個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)，他會(huì)給你一個(gè)奇跡。
13. 自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。
14. 關(guān)愛每一個(gè)孩子，他們的成長是我的快樂!
15. 只有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會(huì)喜歡你上的課。
16. 生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。
17. 把愛灑向每一個(gè)被遺忘的角落，用一雙溫暖的'手去撫慰那些不注意的心靈。
18. 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。
19. 問號(hào)是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
20. 教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。
21. 教育加贊賞等于教育的平方。
22. 愛在左，責(zé)任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
23. 培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
24. 要使學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由翱翔，教師必須把關(guān)愛公平地送給每一個(gè)學(xué)生。
25. 學(xué)春蠶，無私奉獻(xiàn)，似蠟燭照亮別人。
26. 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
27. 用書籍滋潤著自己的心靈，把愛心奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。
28. 用心做事，用愛育人。
29. 對(duì)待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵(lì)，少一些指責(zé)和批評(píng)。
30. 做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
教育名言警句8
1、一個(gè)人誰會(huì)愛自己的父母，將來就會(huì)更好地去愛別人，愛生活，愛世界。
2、嚴(yán)慈相濟(jì)，以身作則;善于傾聽，及時(shí)溝通。
3、人類最基本的教育方式是信仰，只有信仰才能影響信仰。
4、家有千千萬萬種，重要的是，如何跟真實(shí)的有缺陷的家庭共處。心理學(xué)希望給予人積極的心態(tài)，不意味著追求極致的美好與幸福，而是幫助你獲得與痛苦在一起的能力。
5、父母不要以愛的名義把孩子搞壞了。父母愛孩子沒有錯(cuò)，是父母愛孩子的方式出了錯(cuò).
6、不讓將我和別人比，他或許很優(yōu)秀，我可能只是普通人中的一員，但是他和我始終是獨(dú)立的個(gè)體，我也只是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，為自己而活，不是被用來比較的。
7、3歲前后嚴(yán)格管理，做孩子的家長；13歲前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴(yán)后松，無效的教育是先松后嚴(yán)。有效的激勵(lì)是朝五晚九，無效的激勵(lì)是朝九晚五。
8、教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。
9、每個(gè)人的成長都有其固有的局限，而這些局限往往是父母和其他人所不知道的，而在寬松和鼓勵(lì)的環(huán)境中成長的孩子往往會(huì)最大限度地發(fā)揮他們的優(yōu)勢。
10、世界上最不同尋常的，未開墾疆域的，是我們兩耳之間的空間。——比爾·奧伯萊恩
11、要重視“應(yīng)世經(jīng)務(wù)”的實(shí)學(xué)教育。
12、家長的一言一行，無時(shí)無刻不影響孩子的健康成長。
13、如果可以，我會(huì)對(duì)父母說，“你們的教育方式很讓我失望。”
14、反應(yīng)就是對(duì)于別人看法和做法作出改變，說犧牲自我感受討好別人的做法；回應(yīng)是遵從自己內(nèi)心的聲音，多考慮自己的感受。這不是自私，這是善待自己。
15、打開你的眼睛，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。瞇上你的眼睛，少發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)。
16、要帶孩子沖破他生活的狹小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂�！缡捞�
17、親情，就是那和煦的春風(fēng)，給我們帶來奮進(jìn)的力量，親情就是那湛藍(lán)的天空。
18、從長遠(yuǎn)來看，讓孩子適度地知道一點(diǎn)憂愁，嘗一點(diǎn)痛苦，并不是一件壞事，這是為了培養(yǎng)孩子的能力和意志，孩子的健康成長可能更有益。
19、塵土受到損辱，卻以她的花朵來報(bào)答。雖然打你罵你，但是心里面全是你。
20、讓孩子在快樂中得到智慧,是給孩子成才之路上的第一桶金。事業(yè)的輝煌只是人生的一半，子女的成才才是人生的全部。
21、家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子第一任老師；父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師，他們對(duì)兒童，特別是對(duì)幼兒的影響最大；民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
22、父母與孩子之間應(yīng)有充分地交流，分享彼此的感受。讓孩子跟隨父母學(xué)習(xí)體驗(yàn)、理解、分享他人的感受，并學(xué)會(huì)表達(dá)出來，這樣孩子有什么不良體驗(yàn)，也會(huì)通過分享而減輕，避免孩子體驗(yàn)孤獨(dú)無助的感覺。
23、孩子的缺陷并不可怕，可怕的是缺乏正確的育兒觀念和育兒方法作為孩子的生活指導(dǎo)父母。
24、兒童是創(chuàng)造產(chǎn)業(yè)的人，不是繼承遺產(chǎn)的人。陶行知《怎樣選書》
25、對(duì)每個(gè)父母來說，找出孩子擅長什么是最重要的工作。當(dāng)你還沒有發(fā)現(xiàn)孩子的長處時(shí)，你應(yīng)該鼓勵(lì)他培養(yǎng)自己的興趣。
26、教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會(huì)向紙做的房子一樣倒塌下來。
27、沒有書籍、沒有一些藏書的家庭，往好處說，不能對(duì)學(xué)校教育有任何幫助，而往壞處說，這樣的家庭環(huán)境會(huì)使兒童變得頭腦遲鈍，會(huì)限制兒童的智力發(fā)展，而學(xué)校不得不花費(fèi)巨大的努力去補(bǔ)償家庭智力興趣的這種缺陷。
28、從另一個(gè)角度看孩子，你會(huì)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和成長點(diǎn)。
29、家庭教育是一種平等的雙向、互動(dòng)教育。平等的前提下是家長可以指引孩子的教育，也可以是孩子糾正家長的教育，還可以是和平探討出真理的共同進(jìn)步的教育。
30、父母對(duì)自己的要求，父母對(duì)白己家庭的尊敬，父母對(duì)自己的一舉一動(dòng)的檢點(diǎn)；這是首要的和最基本的教育方法。
31、我要和父母共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，構(gòu)建和諧美滿的家庭和未來。
32、孩子是父母的影子，父母是孩子的鏡子。子女是父母的希望，父母是子女的.榜樣。
33、孝子之至，莫大乎尊親。惟孝順父母，可以解憂
34、家長們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：兒子或女兒首先是向他們學(xué)習(xí)的，包括學(xué)習(xí)好的品質(zhì)和壞的品質(zhì)。
35、播種賞識(shí)收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛，播種激勵(lì)收獲自強(qiáng)。
36、教育孩子，從點(diǎn)滴小事入手，培養(yǎng)孩子最美的心靈。
37、我們不能按照自己的觀念和期望去塑造孩子，應(yīng)該讓他們走有利于身心健康成長和自我發(fā)展之路!
38、從小教起。幼童如幼苗，適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，才能發(fā)芽生長，否則幼童受到損害，即不死亡，也難成材。
39、休存猜忌之心，休聽離間之語，休作生分之事，休專公共之利�！豆沤駡D書集成·家范典》
40、勇敢地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。不要說“你說得不對(duì)，對(duì)你不好”，你可以說“我的看法恰好，與你不同”。這樣一來，我們的立場便會(huì)通過意見的形式呈現(xiàn)，而不會(huì)被對(duì)方看作是挑戰(zhàn)，也就大大降低了引發(fā)過激情緒反應(yīng)的概率。
41、有兩樣?xùn)|西你必須給予孩子。第一樣是根：你對(duì)他能力的深刻了解還有你無條件的愛。另一樣是翼：使用他那些能力的權(quán)力，因?yàn)槟阆Ｍカ@取他的獨(dú)立。
42、教育孩子需要自然而然的狀態(tài)，成天琢磨孩子等于成天陷害孩子。
43、因?yàn)橐雽懙镁�，就必須活得精彩、做得精彩�?/p>
44、如果孩子的進(jìn)步不明顯，是因?yàn)榻逃椒ú贿m合自己的孩子，沒有孩子的教育是困難的。
45、親情如同黑暗中的蠟燭，照亮前方的路;親情如同初春的甘露，滋潤我們的心靈。
46、孩子渴望父母的愛，父母對(duì)孩子只談學(xué)習(xí)，孩子只會(huì)感到壓抑和控制。
47、在沒有明智的家庭教育的地方，父母對(duì)孩子的愛只能使孩子變成畸形發(fā)展。這種變態(tài)的愛有許多種，其中主要的有每個(gè)失敗的孩子背后必有一個(gè)失敗的家長。
48、應(yīng)該尊重保姆的勞動(dòng)，勞工神圣，但不應(yīng)該把教育孩子的責(zé)任推卸給保姆。
49、最有用的真東西是需要靜下心來思考、提煉的。
50、不要只看到孩子的缺點(diǎn)，還應(yīng)該關(guān)注他的每一點(diǎn)進(jìn)步�！坠柨品�
51、育子三部曲：溫情的提示、激情的鼓勵(lì)、真情的贊美。
52、有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長為代價(jià)。
53、“要想身體安，三分饑和寒”。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節(jié)制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那樣畏寒。
54、育兒過程有艱辛，也有歡樂。
55、兄須愛其弟，弟必恭其兄。勿以纖毫利，傷此骨肉情�！豆沤駡D書集成·家范典》
56、有修養(yǎng)的父母總是在孩子很小的時(shí)候已經(jīng)開始耐心地征求孩子的意見。有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”：“我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。”
57、孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛彌爾”帶到了鄉(xiāng)村。在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。
58、時(shí)不時(shí)的聽到家長抱怨自己的孩子都中學(xué)了，自己的事情要依賴父母，家務(wù)活不知道分擔(dān)。是什么造成這種狀態(tài)的呢？
59、貧窮是教育資源，富裕是另一種更高級(jí)的教育資源。更高級(jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝。如果沒有高級(jí)的教育技藝，富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長帶來災(zāi)難。
60、真正的教育不在口訓(xùn)而在與實(shí)行。——盧梭
61、父母如果在處理孩子的事情上獎(jiǎng)懲分明，關(guān)注和鼓勵(lì)孩子正確的行為，使之強(qiáng)化;批評(píng)孩子的壞習(xí)慣，使之消失，孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)一定會(huì)變得更為容易。
62、成功的家教是相似的——和諧、信任、適度;失敗的家教各有不同——過嚴(yán)、溺愛、放縱。
63、嬰兒的情緒，是認(rèn)識(shí)世界的反映。
64、充滿關(guān)愛，讓孩子有成功的資本；充滿祝福，讓孩子有信心的力量；充滿支持，讓孩子擁有獨(dú)立的人格。
65、對(duì)于小孩子來說，榜樣比批評(píng)更重要。
66、孩子有問題首先要評(píng)價(jià)一下父母的人格健康度。父母不健康的人格，會(huì)把糟糕的東西不自覺地投射給孩子。父母親要有足夠的人格強(qiáng)度，才能忍受育兒中挫折和失敗。
67、軍隊(duì)無放任，學(xué)校無放任，此今日世界各共和國之道例。軍隊(duì)放任，則將不能以令，學(xué)校放任，則師不能以教；將不能令則軍敗，師不能教則學(xué)校敗，其為國忠，莫此之尤。——張騫
68、教子勿溺愛，子墮莫棄絕�！跤辣�
69、教育的目的，至少能培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)適于現(xiàn)代生活的人�！獥钯t江
教育名言警句9
1、“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)”作者:陶行知
2、道德教育最簡單的要素是“愛”，是兒童對(duì)母親的愛，對(duì)人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎(chǔ)，應(yīng)在家庭中奠定。兒童對(duì)母親的愛是從母親對(duì)嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。進(jìn)一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學(xué)校教育。教師對(duì)兒童也應(yīng)當(dāng)具有父子般的愛，并把學(xué)校融化于大家庭之中。作者:裴斯泰洛齊
3、只有兒童集體的豐富多彩生氣蓬勃的生活，才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開花結(jié)果的條件。如果認(rèn)為只要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解�！ㄇ疤K聯(lián)）贊科夫
4、生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠(yuǎn)的后世。作者:莎士比亞
5、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個(gè)性。作者:蔡元培
6、黃金滿籝富有余，一經(jīng)教子金不如。作者:（宋）張景修
7、一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。作者:徐特立
8、應(yīng)該盡可能地避免一切可能引起學(xué)生對(duì)自己記憶喪失信心的因素，因?yàn)檫@種經(jīng)常跟優(yōu)柔寡斷的性格結(jié)合在一起的不自信，往往會(huì)使得兒童記憶力衰退。——[俄]康·德·烏申斯基
9、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好。作者:柏拉圖
10、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。作者:愛因斯坦
11、如果善良的情感沒有在童年形成，那么無論什么時(shí)候你也培養(yǎng)不出這種感情來。因?yàn)槿说倪@種真摯的感情的形成，是與最初接觸的最重要的真理的理解，以及對(duì)祖國的語言最細(xì)膩之處的體驗(yàn)和感受聯(lián)系在一起的。作者:蘇霍姆林斯基
12、成家勿謂當(dāng)家易；養(yǎng)子應(yīng)知教子難。作者:《格言對(duì)聯(lián)》
13、志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。作者:蘇霍姆林斯基
14、當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。愛因斯坦
15、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級(jí)的技巧和藝術(shù)。作者:蘇霍姆林斯基
16、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。作者:斯賓塞
17、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。作者:馬卡連柯
18、從什么地方和什么時(shí)候開始自我教育呢？有一句古老的格言說“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”作者:蘇霍姆林斯基
19、提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。作者:愛因斯坦
20、傳家有道惟存厚；教子無方只求嚴(yán)。作者:《格言對(duì)聯(lián)》
21、要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。作者:奧斯特洛夫斯基
22、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。作者:孔子
23、教育者的個(gè)性思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己反省自己和控制自己的力量。作者:蘇霍姆林斯基
24、在我們的社會(huì)中,勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇,而且是道德的范疇。作者:馬卡連柯
25、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。作者:蔡元培
26、您當(dāng)前位置一生
27、家教寬中有嚴(yán)，家人一世安然。作者:（明）呂近溪
28、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。作者:赫爾巴特
29、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。作者:李贄
30、勞動(dòng)可以使我們擺脫三大災(zāi)禍寂寞惡習(xí)貧困。作者:歌德
31、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。作者:別林斯基
32、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。作者:第斯多惠
33、建國君民,教學(xué)為先作者:《禮記·學(xué)記》
34、許多年輕人通過一個(gè)笨拙的——粗制濫造的謊言使自己受到了永久的傷害，這是不完善的教育所造成的輕率行為。有些權(quán)威人士主張年輕人根本不應(yīng)說謊。當(dāng)然，這話說得有點(diǎn)不必要地過頭；然而，盡管我不會(huì)走得那么遠(yuǎn)，我卻主張——而且我認(rèn)為我是對(duì)的——年輕人必須克制自己，不去使用這項(xiàng)異乎尋常的技藝。作者:馬克·吐溫
35、人生百年，立于幼學(xué)。作者:梁啟超
36、孩子們被送進(jìn)了學(xué)校，至少在當(dāng)時(shí)，那總算是一個(gè)學(xué)校吧。柔弱的幼年一代每天在這里專心致志地苦干上十個(gè)鐘頭，從書本里學(xué)些他們所不懂的毫無用處的東西，依靠死記硬背，像鸚鵡學(xué)舌似的；因此受完了教育的成績只有兩點(diǎn)，一是永遠(yuǎn)的頭疼，二是念書的本領(lǐng)——念起來流利得很，既不要停下來拼字，也不要換氣。作者:馬克·吐溫
37、為子孫富貴作計(jì)者，十有九敗。作者:（宋）林逋
38、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣。作者:林肯
39、??為什么孩子很聰明卻學(xué)習(xí)不好？班主任代表在高考動(dòng)員會(huì)上的講話??
40、愛其子而不教，猶為不愛也；教而不以善，猶為不教也。作者:（清）黃宗羲
41、物質(zhì)精神；切忌嬌慣。作者:《格言對(duì)聯(lián)》
42、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順。作者:盧梭
43、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論對(duì)某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。[蘇]瓦阿蘇霍姆林斯基
44、每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個(gè)意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善美和真。作者:愛因斯坦
45、“先生不應(yīng)該專教書，他的.責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！弊髡�:陶行知
46、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。作者:盧梭
47、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。作者:赫爾巴特
48、教子十過，不如獎(jiǎng)子一長；教過不改也徒傷情，獎(jiǎng)長易功也且全恩。作者:（清）顏元
49、子以四教文行忠信。作者:（春秋）孔丘
50、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的，有文化的勞動(dòng)者。作者:毛澤東
51、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。作者:陶行知
52、沒有情感,道德就會(huì)變成枯燥無味的空話,只能培養(yǎng)出偽君子。作者:蘇霍姆林斯基
53、母愛是世間最偉大的力量。作者:米爾
54、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會(huì)很快變成一群小野獸。作者:馬卡連柯
55、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。作者:薩克雷
56、師者，人之模范。作者:楊雄
57、“蒙以養(yǎng)正”，使蒙者不失其正，教人者之功也。作者:（宋）張載
58、惟德學(xué)，惟才藝；不如人，當(dāng)自勵(lì)。若衣服，若飲食；不如人，勿生戚。作者:《弟子規(guī)》
59、如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌�！逃记傻娜吭E竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。作者:蘇霍姆林斯基
60、學(xué)校的理想是不要讓任何一個(gè)在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來說是危險(xiǎn)的，不管他們受過哪一級(jí)的教育�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基
61、懂得還不等于已知，理解還不等于知識(shí)。為了取得牢固的知識(shí)，還必須進(jìn)行思考。思考的意思是什么呢？就是學(xué)生對(duì)所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，并且嘗試把所獲得的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基
62、只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。作者:愛因斯坦
63、岳母刺字育忠良；孟母復(fù)遷飛典章。作者:《格言對(duì)聯(lián)》
64、教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰蘇格拉底
65、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。作者:葉圣陶
66、一個(gè)人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問作者:詹·馬修斯
67、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽(yù)美；設(shè)受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。作者:柏拉圖
68、“我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知
69、理性和真理是人所共具的，屬于那先說出來的人并不多于那引用的人。也不是根據(jù)柏拉圖多于根據(jù)我自己，既然他和我一樣看見和了解它。蜜蜂到處掠取各種花朵，但后來釀成蜜糖，便完全是他們自己的了；已經(jīng)不再是百里香或仙唇花了。同樣，人們屬于他自己的作品。他的教育工作和研究沒有別的目的，只是要培養(yǎng)他的這種消化能力。作者:蒙田
70、幸福與其說是用任何其他方法，不如說是用情感的這種敏感性來達(dá)到的。如果一個(gè)人具有了那種能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的滿足中所得到的幸福更大。他從一首詩一段推理中獲得的歡樂要比昂貴的奢侈生活所能提供的歡樂更大。作者:休漠
71、人莫知其子之惡，人只知其苗之碩。作者:《大學(xué)》
72、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。作者:葉圣陶
73、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。作者:（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
74、只有在有良心和羞恥心的良好基礎(chǔ)上，人的心靈中才會(huì)產(chǎn)生良知。良心，就是無數(shù)次發(fā)展為體驗(yàn)感受的知識(shí)，正是在它的影響下，必然會(huì)派生羞恥心責(zé)任心和事業(yè)心。作者:蘇霍姆林斯基
75、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積�！溃⿶鄣氯A茲
76、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。作者:盧梭
77、不憤不啟不悱不發(fā)作者:孔子
78、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。——（法）盧梭
79、教育為公以達(dá)天下為公。作者:陶行知
80、玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。作者:《三字經(jīng)》
81、無藥可延卿相壽，有錢難買子孫賢。作者:（元）佚名
82、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。作者:哈欽斯
83、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。作者:愛因斯坦
84、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)作者:夸美紐斯
教育名言警句10
1、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
2、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國家主人的社會(huì)主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗�！獖W斯特洛夫斯基
3、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
4、如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基
5、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
6、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
7、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
8、我們要提出兩條教育的誡律，一“不要教過多的學(xué)科”；二“凡是你所教的東西，要教得透徹”。——（英）羅素《教育目的》
9、一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。——蘇霍姆林斯基
10、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度�！K霍姆林斯基
11、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。
12、受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對(duì)五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地�！蜖栐�
13、“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害�！薄獝垡蛩固�
14、對(duì)雙親來說，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
15、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星�！旯�
16、教育者的個(gè)性思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己反省自己和控制自己的力量�！K霍姆林斯基
17、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)�！K霍姆林斯基
18、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心自我尊重感上進(jìn)心�！K霍姆林斯基
19、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
20、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�！官e塞
21、我們深信教育是國家萬年根本大計(jì)�！招兄�
22、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會(huì)告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當(dāng)怎樣做�！�
23、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
24、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議�！招兄�
25、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基
26、有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？”——萊辛
27、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來說是危險(xiǎn)的，不管他們受過哪一級(jí)的教育�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
28、要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始�！獖W斯特洛夫斯基
29、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會(huì)采取壓服的.教育方法；而如果你讓他能獨(dú)立地批判地思考并有想象力，你就應(yīng)該采取能夠加強(qiáng)這些智慧品質(zhì)的方法。
30、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實(shí)而美好的事物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者�！K霍姆林斯基
31、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基
32、我并無過人的特長，只是忠誠老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來教育人的平常人。——吳玉章
33、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。——蘇霍姆林斯基
34、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉�！献�
35、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒�未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來。——蘇霍姆林斯基
36、年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對(duì)恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對(duì)我的雙親做到了這一點(diǎn)�！惗喾�
37、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——蘇霍姆林斯基
38、人的教育在他出生的時(shí)候就開始了，在他不會(huì)說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了�！ǚǎ┍R梭《愛彌兒》
39、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。——亞里士多德
40、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。——哈欽斯
41、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。——席勒
42、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的，有文化的勞動(dòng)者�！珴蓶|
43、天賦的力量大于教育的力量�！鼱柼�
44、婦女教育的不可動(dòng)搖的目的就是養(yǎng)育子女�！Ｌ乩�
45、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
46、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西�！ǚǎ┍R梭《愛彌兒》
47、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！K霍姆林斯基
48、對(duì)人民來說，第一是面包，第二是教育�！窳治靼�
49、家庭教育的另一個(gè)內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會(huì)變得唐突孟浪，傲慢無禮�！诟駹�
50、青年人的教育是國家的基石�！惶m克林
51、教育人就是要形成人的性格�！�?dú)W文
52、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
53、教育植根于愛�！斞�
54、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特
55、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！淘�
56、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業(yè)，都應(yīng)當(dāng)從小做起。真不知道有多少父母能夠認(rèn)識(shí)到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會(huì)迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機(jī)會(huì)�！溃多嚳献詡鳌�
57、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)�！K霍姆林斯基
58、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)�！K霍姆林斯基
59、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說：若請(qǐng)他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì)清醒地回家�！K霍姆林斯基
60、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。——培根
61、道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界個(gè)人生活的前景�！K霍姆林斯基
62、生活工作學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)�！招兄�
63、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。
64、教育是國家的主要防御力量。——伯克
65、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育�！袑�
66、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。——蘇霍姆林斯基
67、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似�！R卡連柯
68、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快�！踉X夫
69、我們有無產(chǎn)階級(jí)道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級(jí)道德教育未來的一代�！永飳�
70、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由�！莒尺d
71、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國家遭受嚴(yán)重的損失�！R卡連柯
72、活教育教人變活，死教育教人變死�！短招兄募煼渡谝蛔儭�
73、一個(gè)人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問�！病ゑR修斯
74、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來說是危險(xiǎn)的，不管他們受過哪一級(jí)的教育�！K霍姆林斯基
75、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”�！招兄�
76、作為一個(gè)父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女�！商�
77、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
78、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！K霍姆林斯基
79、教育能開拓人的智力�！R拉斯
80、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備�！獝鄣仙�
81、沒有一種禮貌會(huì)在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來�！璧�
82、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦興趣愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)�！K霍姆林斯基
83、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
84、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象�！K霍姆林斯基
85、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)�！�?jiǎng)e林斯基
86、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！獔@斯金
87、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)�！溃⿶垡蛩固�
88、教育為公以達(dá)天下為公�！招兄�
89、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)日常生活學(xué)校文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果�！R卡連柯
90、沒有時(shí)間教育兒子——就意味著沒有時(shí)間做人。——蘇霍姆林斯基
91、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟�！招兄�
92、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！R卡連柯
93、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！招兄�
94、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程�！盘m特
95、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！獝鄣仙�
96、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度�！K霍姆林斯基
97、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級(jí)的技巧和藝術(shù)�！K霍姆林斯基
98、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人�！ǚǎ⿶蹱柧S修
99、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
100、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點(diǎn)。——西塞羅
101、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積�！溃⿶鄣氯A茲
102、從什么地方和什么時(shí)候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”�！K霍姆林斯基
103、科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要�！嚑柲嵫┓蛩够�
104、只有受過教育的人才是自由的�！獝郾瓤颂┑�
105、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
106、較高級(jí)復(fù)雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn)，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值�！R克思
107、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會(huì)的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊
108、志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉�！K霍姆林斯基
109、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾
110、如果我們對(duì)于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)這一點(diǎn)估計(jì)不足，那也是錯(cuò)誤的。有了這方面的知識(shí)，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財(cái)富�！ㄇ疤K聯(lián)）贊科夫《和教師的談話》
111、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�！涿兰~斯
112、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評(píng)教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。——墨白
113、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
114、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
115、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯
116、道德教育的核心問題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路�！K霍姆林斯基
117、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
118、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。——馬克·吐溫
119、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！K霍姆林斯基
120、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！招兄�
121、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個(gè)啟智明理導(dǎo)行的過程。
122、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽(yù)美；設(shè)受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣�！乩瓐D
123、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣�！挚�
教育名言警句11
1、不因孩子房間里或者桌上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。
2、父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里卻有著整個(gè)世界!讓孩子插上理想的翅膀，快樂地飛翔。
3、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
4、讓孩子獨(dú)立去思考問題。
5、現(xiàn)代教育要教會(huì)學(xué)生三大本領(lǐng)：一是會(huì)自己學(xué)習(xí);二是會(huì)與不同人一起共事;三是在不同的環(huán)境下都能生存。
6、不用辱罵來懲治孩子。
7、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。
8、讓孩子做自己力所能及的事情。
9、豎一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
10、給孩子一個(gè)房間或房間的一部分，主要供孩子玩耍。
11、幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。
12、讓孩子有機(jī)會(huì)真正做決定。
13、發(fā)現(xiàn)孩子的長項(xiàng)，是每一個(gè)父母最重要的工作。當(dāng)你還沒發(fā)現(xiàn)孩子長項(xiàng)時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)他發(fā)展自己的興趣，興趣所在，可能就是長項(xiàng)所在。
14、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
15、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。
16、尊重孩子的想法，做個(gè)好“參謀”;理解孩子的行為，做個(gè)好“伙伴”;愛護(hù)孩子的身心，做個(gè)好“護(hù)理”。放下身段和孩子一起成長。
17、認(rèn)真對(duì)待孩子的個(gè)人要求。
18、讓孩子在快樂中得到智慧，是給孩子成才之路上的第一桶金。
19、誠實(shí)地評(píng)價(jià)自己對(duì)孩子的感情。
20、發(fā)揮孩子積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力。
21、家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子第一任老師;父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師，他們對(duì)兒童，特別是對(duì)幼兒的影響最大;民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
22、重視孩子的細(xì)微要求，給孩子一雙會(huì)編織的翅膀;珍視孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給孩子一雙會(huì)思考的眼睛。
23、家長養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
24、從來不對(duì)孩子說，他比別的孩子差。
25、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。
26、教孩子與各種成年人自由交往。
27、任何一個(gè)人的成長都有“內(nèi)在限制”，這樣的限制常常不為父母和其他人所知，在寬松和充滿鼓勵(lì)的環(huán)境中成長的.孩子，往往能夠把自己的優(yōu)勢發(fā)揮到最佳。
28、讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì)有積極的結(jié)果。
29、鼓勵(lì)孩子盡量不依靠成年人。
30、想要教育好孩子，重要的就在于創(chuàng)造一個(gè)有助于孩子成長的環(huán)境，也許父母就是最重要的“環(huán)境”，父母需要先受教育，這樣的教育首先就是要反省自己有什么品格能夠成為孩子的示范，有哪些行為在給予孩子積極的影響。
31、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
32、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。
33、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。
34、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子�！┞ぜs翰遜
35、興趣是最好的老師。當(dāng)一個(gè)人的某方面興趣與他的志向結(jié)合起來時(shí)，那么，離成功就已經(jīng)不遠(yuǎn)了�！材匪埂ぜs翰
36、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。
37、善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)能找得到富裕的時(shí)間。學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人，將會(huì)使你受益無窮�！材肥俊ざ挪忌�
38、再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。
39、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。
40、專家曾經(jīng)指出：現(xiàn)代教育要教會(huì)學(xué)生三大本領(lǐng)：一是會(huì)自己學(xué)習(xí)。二是會(huì)與不同人一起共事。三是在不同的環(huán)境下都能生存。
41、孩子是在不斷改正錯(cuò)誤的過程中進(jìn)步的。
42、孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法�！淠荨ぐ锬�
43、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護(hù)，方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)�！嫣斓�
44、簡單、凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。
45、要認(rèn)為自己的孩子是好孩子。
46、孩子沒有好壞之分，只有進(jìn)步快慢不同。
47、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠(yuǎn)失去的時(shí)候，再苦苦地尋找它!
48、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
49、建設(shè)和諧社會(huì)，要從建設(shè)和諧家庭做起。
50、虐待孩子就是虐待自己。
51、謀生型父母必須讓孩子體驗(yàn)父母勞動(dòng)的辛苦和辛酸。
52、家長養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
53、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。
54、對(duì)孩子來說，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。
55、父母要給予孩子自由成長的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。
56、允許孩子玩各種廢棄物。
57、成功的教育是“虎父無犬子”，失敗的教育是“母強(qiáng)子弱”。有修養(yǎng)的父母總是把培養(yǎng)生活自理能力和自學(xué)能力當(dāng)作教育孩子的頭等大事。
58、鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。
59、謀生型父母不能因外出打工而對(duì)孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。
60、讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì)有積極的結(jié)果。
61、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情。
62、幫助孩子與來自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。
63、幫孩子制定他的個(gè)人和完成的方法。
64、賞識(shí)使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強(qiáng)化。
65、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
66、教孩子學(xué)走路，學(xué)說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
67、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。
68、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗(yàn)，而這些有限的教育經(jīng)驗(yàn)又因?yàn)樽娓改傅哪鐞酆头趴v而派不上用場。
69、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
70、讓孩子有機(jī)會(huì)真正作決定。
71、建一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
72、如果你做到了以上二十條家庭教育名言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。
73、培養(yǎng)孩子將來成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要。
74、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。
75、向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。
76、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。
77、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動(dòng)成長;壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動(dòng)成長。
78、不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。表揚(yáng)孩子會(huì)背詩、講故事和唱歌曲。
79、讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：如果他不勞動(dòng)，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時(shí)離開父母。
80、幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。
教育名言警句12
孔子曰：有教無類�！鬃�
孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。——馬慧連
孔子曰：習(xí)相近也，性相遠(yuǎn)也。——孔子
孔子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?——孔子
孔子曰：飽食終日，無所用心，難矣哉�！鬃�
孔子曰：不學(xué)禮，無以立。——孔子
孔子曰：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也�！鬃�
孔子曰：知者不惑，仁者不憂，勇者不懼�！鬃�
孔子曰：三人行必有我?guī)熝?——孔子
父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材�！獜埫妨�
愛子不教，猶饑而食之以毒，適所以害之也。——申涵煜
學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆�！鬃�
孔子曰：因材施教�！鬃�
孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也�！鬃�
孔子曰：溫故而知新，可以為師矣!——孔子
孔子曰：敏而好學(xué)，不恥下問。——孔子
孔子曰：默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦!——孔子
養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)是每一位教師、每一位家長都應(yīng)掌握的教育藝術(shù)�！煳┱\
孔子曰：發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至!——孔子
在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。——盧梭
孔子曰：學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆!——孔子
孔子曰：不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅而不以三隅反，則不復(fù)也�！鬃�
孔子曰：吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也�！鬃�
教育是什么?就單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。——葉圣陶
孔子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而下信乎?傳不習(xí)乎?——孔子
智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。——程鴻勛
孔子曰：誨汝知之乎?知之為知之，不知為不知，是知也�！鬃�
如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習(xí)慣就是道德上的無法償清的債務(wù)了�！獮跎晁够�
孔子曰：生而知之者上也，學(xué)而知之者次也;困而學(xué)之，又其次也;困而不學(xué)，民斯為下矣!——孔子
“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害�！薄！獝垡蛩固�
自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心�！K霍姆林斯基
我們深信教育是國家萬年根本大計(jì)�！招兄�
學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的`人對(duì)社會(huì)來說是危險(xiǎn)的，不管他們受過哪一級(jí)的教育�！K霍姆林斯基
志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉�！K霍姆林斯基
貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育�！袑�
警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評(píng)教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。——墨白
教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！獝鄣仙�
領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)�！K霍姆林斯基
教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了�！R克·吐溫
人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！獮跎晁够�
只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點(diǎn)�！魅_
有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子?”鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢?”�！R辛
只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快�！踉X夫
從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�
生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一�！R克思
中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知
受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對(duì)五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地�！蜖栐�
生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)�！招兄�
誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。——第斯多惠
教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德�！諣柊吞�
習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣�！喔�
教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。——R.M.H.
學(xué)高為師，身正為范;百年大計(jì)，教育為本。——書摘
教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來�！淘�
所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量�！K霍姆林斯基
天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識(shí)和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的�！�?jiǎng)P洛夫
我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。——蘇霍姆林斯基
我們有無產(chǎn)階級(jí)道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級(jí)道德教育未來的一代�！永飳�
教育名言警句13
1、捧著一顆心來，不帶半根草去。 ——陶行知
2、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人�！招兄�
3、我是中國人，我愛中國。 ——陶行知
4、愛滿天下，樂育英才。 ——陶行知
5、生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一�！招兄�
6、行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子�！招兄�
7、以教人者教已，在勞力上勞心。 ——陶行知
8、吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好漢! ——陶行知
9、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，美人不能動(dòng)。——陶行知
10、失敗是成功之母，奮斗是成功之父。 ——陶行知
11、每天要四問：一問我的`身體有沒有進(jìn)步？二問我的學(xué)問有沒有進(jìn)步？三問我的工作有沒有進(jìn)步？四問我的道德有沒有進(jìn)步？ ——陶行知
12、讓學(xué)生走上創(chuàng)造之路，手腦并用，勞力上勞心，這需要六大解放：一解放眼睛，二解放雙手，三解放頭腦，四解放嘴，王解放空間，六解放時(shí)間。 ——陶行知
13、道德是做人的根本。 ——陶行知
14、 行是知之始，知是行之成。 ——陶行知
15、教育是立國之本。 ——陶行知
16、人生辦一件大事來，做一件大事去。 ——陶行知
17、要把教育和知識(shí)變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。 ——陶行知
18、多少白發(fā)翁，蹉跎悔歧路。 寄語少年人， 莫將少年誤�！招兄�
教育名言警句14
教師之為教，不在全盤授予而在相機(jī)誘導(dǎo)。
習(xí)慣是人類最有力的向?qū)А?/p>
知道事物應(yīng)該是真么樣，說明你是最聰明的人；知道事物實(shí)際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗(yàn)的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人
才需學(xué)也，非學(xué)無以廣才。非志無以成學(xué)。
公正就是友誼。——————柯羅連科
精神的浩瀚。想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！业铝_
教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的.行為。————烏申斯基
理解絕對(duì)是養(yǎng)育一切友誼的土壤。————威爾遜
要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人�！嚑柲崂追蛩够�
教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈…….只有在整個(gè)教育生涯中不斷研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能成為教育工作中的真正能手。
思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹。
學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最家途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系�！ɡ麎�
知教教育者，語與其受起法，無寧尚自然；與其求劃一，無寧展廣性�！淘�
如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣的基礎(chǔ)上，壞習(xí)慣就是道德上的無法償清的債務(wù)了。————烏申斯基
讀書在于造就完全的人格�！喔�
先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人，學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。————陶行知
教育人就要形成人的性格�！�?dú)W文
生命短促，只有美德能將它帶到遼遠(yuǎn)的后世。
任何人不能教育自己，也就不能教育別人。
提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，以解決一個(gè)問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而起標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步=愛因斯坦
沒有愛就沒有教育。
沒有信仰就沒有名副其實(shí)的品位和生命。
最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)�！_(dá)爾文
教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！獮跎晁够�
最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)是想象�！诟駹�
教育名言警句15
1、發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問，人力勝天工，只在每事問。
2、凡為教者必期于達(dá)到不須教。
3、我們國家的干部是人民的公仆，應(yīng)該和群眾同甘苦，共命運(yùn)。
4、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
5、文明其精神，野蠻其體魄。
6、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。
7、人之患在好為人師。
8、人類社會(huì)處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。
9、教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。
10、當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。
11、教育是立國之本。
12、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。
13、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來懲罰自己。
14、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
15、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。
16、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要?jiǎng)拥臅灰o的書；要用的書，不要讀的書，總起來說，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的.教科書。
17、品德教育重在實(shí)做，不在于能說會(huì)道。
18、不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅而不以三隅反，則不復(fù)也。
19、發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問，智者問得巧，愚者問得笨。
20、為人民服務(wù)。
21、凡為教，目的在于達(dá)到不需要教。
22、我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生。
23、敏而好學(xué)，不恥下問。
24、捧著一顆心，不帶半根草去。
25、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。
26、我們深信教育是國家萬年根本大計(jì)。
27、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�，根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。
28、言必信，行必果。
29、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
30、教育孩子的全部奧秘在于：相信孩子，解放孩子。
31、學(xué)而不厭，誨人不倦。
32、學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。
33、星星之火，可以燎原。
34、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。
35、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。
36、做教師最主要的是不說假話，要求學(xué)生做到的，自己要先做到。
37、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
38、生活的理想，就是為了理想的生活。
39、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫因材施教。
40、為中華之崛起而讀書。
41、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會(huì)很快變成一群小野獸。
42、要做人民的先生，先做人民的學(xué)生。
43、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。
44、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。
45、仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。
46、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
47、教育為公以達(dá)天下為公。
48、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于導(dǎo)，導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
49、教育人就是要形成人的性格。
50、生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。
51、飽食終日，無所用心，難矣哉。
52、孔子曰：習(xí)相近也，性相遠(yuǎn)也。
53、美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激。
54、行是知之始，知是行之成。
55、我們必須堅(jiān)信教育是國家富強(qiáng)繁榮的根本。
56、能變成小孩子的老師，才有資格去教育孩子們。
57、孔子曰：溫故而知新，可以為師矣。
58、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
59、孔子曰：發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。
60、其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。
61、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
62、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。
63、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
64、孔子曰：有教無類。
65、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。
66、孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
67、大凡世界上的先生可分三種：第一種只會(huì)教書；第二種的先生不是教書，乃是教學(xué)生；我認(rèn)為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
68、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國家遭受嚴(yán)重的損失。
69、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神。
70、教師并非教書，而是教育學(xué)生。
71、真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動(dòng)心靈的深處。
72、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
73、教人要從小教起，幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。
74、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
75、有健康的身體，才有健康的精神。
76、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
77、只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。
78、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
79、在教育來學(xué)的人的同時(shí)，要特別注意引導(dǎo)他們知變、求變、善變，有所改革，有所創(chuàng)新。
80、教育植根于愛。
81、發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。
82、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。
83、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
84、教育之要點(diǎn)，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。
85、教師和學(xué)生是朋友，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。
86、行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子。
87、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活，愚蠢的人對(duì)社會(huì)來說是危險(xiǎn)的，不管他們受過哪一級(jí)的教育。
88、世上無難事，只要肯登攀。
89、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。
90、只有代表群眾才能教育群眾，只有做群眾的學(xué)生才能做群眾的先生。
91、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
92、孔子曰：三人行必有我?guī)熝伞?/p>
93、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
94、一切帝國主義和反動(dòng)派都是紙老虎。
95、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功。
96、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。
97、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí)，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像。
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