關(guān)于高考勵(lì)志文章
關(guān)于高考勵(lì)志文章1
前天晚上接到朋友的電話，我們聊了40多分鐘，其中30分是一直在聽她講，言語之中充滿了對(duì)社會(huì)的不滿與抱怨。后來我打斷她的講述，告訴她：“第一，你說了這么多，到底你要告訴我什么?第二，你給我感覺現(xiàn)在就像個(gè)祥林嫂，總是重復(fù)的訴說著自己的不幸。如果你說的這些都是事實(shí)，哪又怎么樣?關(guān)鍵在于如果你不做點(diǎn)什么，你的生活，你的人生永遠(yuǎn)不會(huì)改變。這就是現(xiàn)實(shí)，它很殘酷!”
接下來的交流我們好了很多，談了她現(xiàn)在的工作取得一些進(jìn)展，我也給了她一些相關(guān)的建議和信息。
其實(shí)我們每個(gè)人都會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題，不論是在我們的工作單位，老板、同事，目前在做的事，還是家庭和學(xué)校里面，以及我們自身。我們都會(huì)有不滿，也會(huì)抱怨�？墒潜г购桶l(fā)泄自己的不滿有什么用處，僅僅是滿足那一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的自我放松。這是一個(gè)波動(dòng)的世界，當(dāng)我們發(fā)出這樣的電磁波時(shí)，用不了多久這樣的負(fù)面的信息又會(huì)重新回到我們自己這里啦。為什么不停止這個(gè)頻道，轉(zhuǎn)換另外一個(gè)頻道。
改變世界的目標(biāo)太大，何不從自身開始，從改變自己的世界，改變這個(gè)世界最重要的一份子，從自己開始。只要自己改變了，這個(gè)世界才會(huì)真正的開始改變。
還記的那個(gè)牧師、男孩、地圖與世界的故事嗎?如果我們自己是正確的，那么這個(gè)世界就是正確的。停止抱怨，人生的改變就從這一刻開始!
一個(gè)星期六的早晨，牧師正在準(zhǔn)備第二天的布道。他的妻子有事出去了，小兒子在家哭鬧不休，嚴(yán)重?cái)_亂了他的思路。心煩意亂中，牧師隨手拿起一幅色彩鮮艷的世界地圖，把它撕碎并且丟在地上，對(duì)他的兒子說：“小約翰，你如果能把這些碎片拼起來，我就給你2角5分錢。
牧師以為這件事會(huì)花掉約翰一個(gè)上午的時(shí)間。但沒過10分鐘，就有人在敲他的房門，是他的兒子。牧師看到約翰如此之快地拼好了一幅世界地圖，十分驚奇地說：“孩子，你是怎樣成功的`呢?”“這很容易”小約翰慢騰騰地說，“爸爸，地圖的反面有一個(gè)人的照片，我試著把這個(gè)人的照片拼到一起，然后把它翻過來。我想，如果這個(gè)人是拼對(duì)了的，那么，這個(gè)地圖世界也就拼對(duì)了�！�
“牧師微笑起來一邊爽快地付給他兒子2角5分錢，一邊高興地說”兒子，謝謝你，你啟發(fā)了我!明天的布道，我知道該講些什么了—-如果一個(gè)人是正確的，他的世界也就是正確的。”
聰明的你，還在抱怨嗎?
關(guān)于高考勵(lì)志文章2
剛才提到的那位同學(xué)說別人已經(jīng)是寶馬奔馳了，而自己還是拖拉機(jī)，一想到還有那么多知識(shí)沒掌握就心慌，其實(shí)我要表達(dá)的是，在很多同學(xué)面前可能還有一大堆練習(xí)、考試要做，但我們應(yīng)該把目標(biāo)鎖定在眼前的這些任務(wù)上。
把手頭的工作當(dāng)作唯一重要的事情去做，全身心的投入，因?yàn)槟阒挥凶龊昧耸诸^的這些事情你才有可能實(shí)現(xiàn)今天的目標(biāo)、這個(gè)星期的目標(biāo)、這個(gè)月的目標(biāo)等較長遠(yuǎn)的目標(biāo)，同學(xué)們你們說是這樣嗎?
曾經(jīng)有一位高三的學(xué)生對(duì)我說：“我簡(jiǎn)直無法忍受，每天寫不完的作業(yè)，每周做不清的試卷，回到家里父母期望的眼神和不停地嘮叨，都讓我感到疲憊不堪，我覺得快要崩潰了�！�
我非常能理解大家的感受，第一，我也曾經(jīng)歷過高三，深切體會(huì)到學(xué)習(xí)的緊張和單調(diào);第二，作為學(xué)生的家長、孩子的母親，我每天都感受著孩子學(xué)習(xí)的辛苦和不易。
借用一句歌詞表達(dá)我的.感受：快樂著你的快樂，痛苦著你的痛苦。
下面我來講一個(gè)古老的寓言故事，《狐貍和葡萄》：從前，有一只狐貍走過一個(gè)葡萄架。葡萄熟了，一串串掛在高高的葡萄架上，晶瑩剔透，十分誘人。
狐貍垂涎三尺，于是使勁兒一跳，但是葡萄架很高，狐貍沒有成功，“人生能有幾回搏，讓我再試一次”，很遺憾，它仍沒有夠著，三次、四次，試了很多次，最后它筋疲力盡，覺得沒什么希望，無可奈何地走了，邊走邊自我安慰：這些葡萄沒有熟，肯定是酸的，我根本就不想吃。這就是吃不到葡萄反說葡萄酸——酸葡萄心理。
在我們同學(xué)中間也有這種情況，經(jīng)過多次努力，中考無望，只有選擇放棄，但這種放棄并不是全盤皆輸，再無路可走，所以不妨用酸葡萄心理調(diào)節(jié)一下自己。對(duì)這些同學(xué)我想說，你們是讓人敬佩的，經(jīng)歷無數(shù)次的失敗與痛苦，依然堅(jiān)持了，屢敗屢戰(zhàn)，何等堅(jiān)強(qiáng)!
以后還有什么樣的挫折你們不能承受?有一句名言：上帝為你關(guān)閉了一扇窗的同時(shí)為你打開了另一扇窗。放棄一條路，同時(shí)也選擇了另外一條路，但是不論你做出了什么樣的選擇，都要做好吃苦的準(zhǔn)備。我想送給這些同學(xué)幾句話：
人不可能事事行，也不可能事事不行;
一事行不等于事事行，一事不行不等于事事不行;
今天行不等于明天行，今天不行不等于明天不行;
做事不行不等于做人不行。雖然成功未必在我，但努力一定有我!
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高三開學(xué)一個(gè)月了，國慶節(jié)長假之后，幾乎大多數(shù)學(xué)校都要進(jìn)行階段考試。本次階段考試是高三備考進(jìn)程中的第一場(chǎng)戰(zhàn)斗。盡管，這場(chǎng)戰(zhàn)斗只是高三整個(gè)進(jìn)程中的一個(gè)“鏈節(jié)”，但一個(gè)個(gè)鏈節(jié)卻構(gòu)成整個(gè)“鏈條”。俗話說，良好的開端是成功的一半。古話說，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以至江海。沒有一個(gè)個(gè)小的成功，怎能積聚最后高考的大成功呢？所以，第一場(chǎng)階段考試的準(zhǔn)備充分以及后續(xù)工作，都會(huì)將對(duì)高三整個(gè)進(jìn)程產(chǎn)生影響。面對(duì)高三第一次階段考試，筆者認(rèn)為以下四個(gè)方面值得借鑒。
一、如何看待第一次階段考試？
這個(gè)問題，實(shí)際上主要涉及該階段考試的功能和目的。什么是高考復(fù)習(xí)？高考專家這樣認(rèn)為，在高考中遇到的問題，在高考之前都能解決好。這個(gè)“問題”，不僅僅是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握與否的問題，學(xué)科技能的熟練與否的問題，還有一個(gè)大家都容易忽略的問題，這就是經(jīng)驗(yàn)的問題。不能所有的問題或經(jīng)驗(yàn)，都是在高考前夕才好準(zhǔn)備。其實(shí)，所有高三的一切活動(dòng)或?qū)嵺`積累出來的經(jīng)驗(yàn)，都是在為高考及今后人生服務(wù)的。如果什么事情都要等到高考來臨之時(shí)再準(zhǔn)備，可想而知之前復(fù)習(xí)是怎樣的一種效果，以及來臨之前的準(zhǔn)備又是怎樣的一種效果。
第一次階段考試的功能和目的，主要有以下幾個(gè)方面：
一是通過本次考試，進(jìn)一步檢測(cè)這一階段知識(shí)復(fù)習(xí)的效果。高三的第一輪復(fù)習(xí)，主要是知識(shí)建構(gòu)和知識(shí)鞏固。通過這一次考試，可以較好知道，在已經(jīng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容中，哪些知識(shí)已經(jīng)掌握？哪些知識(shí)還有欠缺？哪些知識(shí)根本沒有掌握？如果說，新授課的學(xué)習(xí)主要是“織網(wǎng)”的'話，那么，高考復(fù)習(xí)則是將網(wǎng)織的牢固一些，補(bǔ)得牢固一些。
二是通過本次考試，進(jìn)一步積累高考停課復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，這其中主要涉及到計(jì)劃的制定、落實(shí)以及反饋的問題。因?yàn)�，重要的考試之前，學(xué)校都要安排一定的時(shí)間讓大家自主復(fù)習(xí)，通過國慶這樣的長時(shí)間的停課復(fù)習(xí)，可以更為全面、客觀、系統(tǒng)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣的親身實(shí)踐是高考進(jìn)程中十分難得的，獲得的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)是真實(shí)的、寶貴的。
三是通過本次考試，進(jìn)一步調(diào)整復(fù)習(xí)的思路和方向。沒有哪一位學(xué)生從一開始，就能掌握適合自己的高考復(fù)習(xí)方法。通過這樣的一次大型考試，可以檢閱前一階段自己的復(fù)習(xí)思路與方法。如果是成功的，就應(yīng)該堅(jiān)持下去；如果是失敗的，就得需要進(jìn)行調(diào)整。這個(gè)相對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，更為隱性/隱蔽，不容易被發(fā)覺。如果將知識(shí)點(diǎn)比作“魚”的話，復(fù)習(xí)的思路與方法則是“漁”。古人云，授之以魚不如授之以漁。這充分說明復(fù)習(xí)思路與方法的影響和意義。
二、如何準(zhǔn)備第一次階段考試？
今天是10月2日，高三學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了兩天的假期復(fù)習(xí)了。我不是太清楚，現(xiàn)在高三的學(xué)生是怎樣的復(fù)習(xí)，但從我已有的經(jīng)驗(yàn)來看，在過去的復(fù)習(xí)中，常常有這樣的一些現(xiàn)象：
（1）有些學(xué)生認(rèn)為，我只要將老師們布置的作業(yè)做完，我的學(xué)習(xí)任務(wù)也就完成了；
（2）有些學(xué)生將一個(gè)月來的學(xué)習(xí)（筆記、作業(yè)、試題等）從頭看一遍，至于效果如何不得而知；
�。�3）有些學(xué)生出于對(duì)教師的教導(dǎo)、家長的期盼，在家里看書，但整個(gè)人懶洋洋的，提不起精神，在磨洋工；
�。�4）有些學(xué)生因?yàn)?月份太辛苦了，要抓緊時(shí)間放松放松，網(wǎng)絡(luò)上、球場(chǎng)上、無厘頭的八卦新聞上駐留時(shí)間太長，以至長假快要結(jié)束時(shí)，才匆匆忙忙收拾心情投入學(xué)習(xí)。
以上的這些現(xiàn)象出現(xiàn)，大多數(shù)情況是學(xué)生沒有掌握好高三的復(fù)習(xí)方法。高三的復(fù)習(xí)主要是什么？主要是解決自己的存在的問題，而不是他人的問題。在這里首先要捫心自問：我學(xué)業(yè)上存在的主要問題是什么？只有將這些問題想清楚之后，在上路也不遲。高三學(xué)習(xí)的時(shí)間是十分寶貴的，用“一寸光陰一寸金”來形容時(shí)間的珍貴一點(diǎn)也不為過分。這里的具體操作該如何進(jìn)行呢？
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在美國西雅圖的一所著名教堂里，有一位德高望重的牧師——戴爾.泰勒。有一天，他向教會(huì)學(xué)校一個(gè)班的學(xué)生們先講了下面這個(gè)故事。
那年冬天，獵人帶著獵狗去打獵。獵人一槍擊中了一只兔子的后腿，受傷的兔子拼命地逃生，獵狗在其后窮追不舍�？墒亲妨艘魂囎�，兔子跑得越來越遠(yuǎn)了。獵狗知道實(shí)在是追不上了，只好悻悻地回到獵人身邊。獵人氣急敗壞地說：“你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到!”
獵狗聽了很不服氣地辯解道：“我已經(jīng)盡力而為了呀!”
再說兔子帶著槍傷成功地逃生回家了，兄弟們都圍過來驚訝地問它：“那只獵狗很兇呀，你又帶了傷，是怎么甩掉它的呢?”
兔子說：“它是盡力而為，我是竭盡全力呀!它沒追上我，最多挨一頓罵，而我若不竭盡全力地跑，可就沒命了呀!”
泰勒牧師講完故事之后，又向全班鄭重其事地承諾：誰要是能背出《圣經(jīng).馬太福音》中第五章到第七章的全部?jī)?nèi)容，他就邀請(qǐng)誰去西雅圖的“太空針”高塔餐廳參加免費(fèi)聚餐會(huì)。
《圣經(jīng).馬太福音》中第五章到第七章的全部?jī)?nèi)容有幾萬字，而且不押韻，要背誦其全文無疑有相當(dāng)大的難度。盡管參加免費(fèi)聚餐會(huì)是許多學(xué)生夢(mèng)寐以求的事情，但是幾乎所有的人都淺嘗則止，望而卻步了。
幾天后，班中一個(gè)11歲的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧師的面前，從頭到尾地按要求背誦下來，竟然一字不漏，沒出一點(diǎn)差錯(cuò)，而且到了最后，簡(jiǎn)直成了聲情并茂的朗誦。
泰勒牧師比別人更清楚，就是在成年的信徒中，能背誦這些篇幅的人也是罕見的，何況是一個(gè)孩子。泰勒牧師在贊嘆男孩那驚人記憶力的同時(shí)，不禁好奇地問：“你為什么能背下這么長的文字呢?”
這個(gè)男孩不假思索地回答道：“我竭盡全力。”
16年后，這個(gè)男孩成了世界著名軟件公司的老板。他就是比爾.蓋茨。
泰勒牧師講的.故事和比爾.蓋茨的成功背誦對(duì)人很有啟示：每個(gè)人都有極大的潛能。正如心理學(xué)家所指出的，一般人的潛能只開發(fā)了2%-8%左右，像愛因斯坦那樣偉大的大科學(xué)家，也只開發(fā)了12%左右。
一個(gè)人如果開發(fā)了50%的潛能，就可以背誦400本教科書，可以學(xué)完十幾所大學(xué)的課程，還可以掌握二十來種不同國家的語言。這就是說，我們還有90%的潛能還處于沉睡狀態(tài)。誰要想出類拔萃、創(chuàng)造奇跡，僅僅做到盡力而為還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須竭盡全力才行。
關(guān)于高考勵(lì)志文章5
自由復(fù)習(xí)其實(shí)最不能“自由”
5月20日，諧音叫做“我愛你”的這一天，高三高考前的自由復(fù)習(xí)開始了。
為了迎接這一個(gè)時(shí)刻，學(xué)校召開了“模擬考試表彰暨自由復(fù)習(xí)總動(dòng)員大會(huì)”，希望通過表彰和專家的指導(dǎo)來拉開最后沖鋒的大幕，對(duì)先進(jìn)的表彰變成又一輪戰(zhàn)斗的沖鋒號(hào)，把專家的指導(dǎo)變成幫我們礪兵的磨刀石。
會(huì)議首先表彰了在前兩次模擬考試中取得優(yōu)異成績(jī)的個(gè)人和班級(jí)。獲獎(jiǎng)的同學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，不簡(jiǎn)單因?yàn)樗麄兪莾?yōu)秀成績(jī)的創(chuàng)造者，更是因?yàn)樗麄兌际菓?zhàn)勝了疲憊、戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了失落、更重要的是戰(zhàn)勝了自我的人。在祝賀他們的同時(shí)也應(yīng)該相信，更多沒有得到表彰的同學(xué)，只要認(rèn)真把握每一秒，堅(jiān)持到底不放棄，都可以成為戰(zhàn)勝自我的強(qiáng)者，都會(huì)收獲屬于我們的成功。
會(huì)議邀請(qǐng)了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家潘老師對(duì)自由復(fù)習(xí)階段應(yīng)該注意的問題做了一場(chǎng)很生動(dòng)的報(bào)告，潘老師的語言風(fēng)趣，富于感染力，很有針對(duì)性地指出了學(xué)生學(xué)習(xí)中可能存在的問題。現(xiàn)在憑記憶，把潘老師報(bào)告的意思簡(jiǎn)單總結(jié)如下。
第一，針對(duì)如何回歸“課本”。
在高三復(fù)習(xí)階段重新回歸課本、落實(shí)基礎(chǔ)、總結(jié)歸納的重要性不必多言，只是回歸到什么樣的課本上呢？回歸課本就是簡(jiǎn)單地回過頭去看看原來學(xué)過的.“教科書”嗎？顯然不是。比如物理、數(shù)學(xué)等科目，僅僅是看看課本上的例題是不夠的。在這里潘老師向大家明確了一個(gè)概念，那就是“曾經(jīng)做過的考試題就是課本的外化，就是對(duì)課本的延伸”，因此，回歸“課本”不僅僅要有針對(duì)性地回到教科書上，還應(yīng)該充分地利用起自己曾經(jīng)做過、曾經(jīng)錯(cuò)過的題目。
第二，自由復(fù)習(xí)務(wù)必要?jiǎng)悠鹗謥怼?/p>
回歸課本的復(fù)習(xí)也好，回歸自己的錯(cuò)題本整理本也好，僅僅是“看”和“想”是不夠的，務(wù)必要?jiǎng)悠鹗謥恚瑒?wù)必要把“看”“想”和“做”結(jié)合起來。
我理解潘老師的話有這幾層意思——
“做”可以包括改正原來的錯(cuò)題，總結(jié)歸納。通過“做”來驗(yàn)證“看”和“想”的效果，甚至是來強(qiáng)化“看”和“想”的效果。“做”包括有針對(duì)性地做自己薄弱環(huán)節(jié)的題型，爭(zhēng)取有突破。所謂薄弱環(huán)節(jié)是指自己雖然會(huì)，但是還不是很有把握的題，自己有思路，但是往往得不全分、解答較慢的題，而不是指那些遠(yuǎn)超過自己能力的高難度環(huán)節(jié)。
“做”還包括安排限時(shí)的套題訓(xùn)練，用最新的經(jīng)過專家打磨過的權(quán)威試卷。除了學(xué)校規(guī)定模擬考試以外，還應(yīng)該給及創(chuàng)設(shè)情景來體驗(yàn)考場(chǎng)的狀態(tài)。除了零散的做題以外，還應(yīng)該留出與高考時(shí)間相同的版塊來做完整的套卷。每科在高考前都應(yīng)完整練三套左右（具體可和老師交流），通過“做”來保持自己的答題手感，來調(diào)配自己的時(shí)間安排，來調(diào)節(jié)自己的生物鐘和考試興奮點(diǎn)。
第三，要調(diào)整和保持良好的狀態(tài)。
越到最后，“狀態(tài)”這個(gè)看似很虛的東西就越實(shí)在，越重要。為了維持好的狀態(tài)，要?jiǎng)邮帧白觥保w驗(yàn)考場(chǎng)氣氛，要按照高考的要求來調(diào)節(jié)自己的生物鐘，要保持良好的身體狀態(tài)，要充分地相信自己等等等等，這些大家都認(rèn)識(shí)得很清楚了。但是潘老師依然指出了大家需要注意的問題。
比如，有的學(xué)生向老師提出要求，認(rèn)為自己適合在教室外的樓道里學(xué)習(xí)，或者認(rèn)為自由復(fù)習(xí)老師也不講課了就可以回家學(xué)習(xí)。更有些學(xué)生以背書為名專找一些偏僻的地方比如小樹林、小花園等等。
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【推開夢(mèng)想之門】
你是不是有過月亮圓了，夢(mèng)還掛在樹梢的遺憾？你是不是有過走了很遠(yuǎn)，距離夢(mèng)想還很遠(yuǎn)的懊惱？你是不是有過躊躇在外，不敢敲開夢(mèng)想之門的猶豫？親愛的朋友，讓我們背上夢(mèng)想的行囊，為夢(mèng)想跋涉，向夢(mèng)想奮進(jìn)，推開夢(mèng)想之門吧！
夢(mèng)想是黑夜里的燈塔，能讓遠(yuǎn)航的船找到航線；夢(mèng)想是懸崖上的巖石，在絕望之巔給人支撐和信念；夢(mèng)想是火，在冰凍的季節(jié)給人以溫暖。
雄鷹夢(mèng)想翱翔藍(lán)天，溪流夢(mèng)想?yún)R入海洋，蒲公英夢(mèng)想走遍天涯海角，種子夢(mèng)想沖出土壤。經(jīng)過千百次跌撞，雄鷹終于歷練出征服天空的翅膀；經(jīng)過千山萬水的艱難跋涉，溪流終于匯入汪洋大海；經(jīng)過千百次在雨雪風(fēng)霜中跌宕，蒲公英終于天涯海角四處安家；經(jīng)過四處尋找養(yǎng)分，一天天與黑暗奮斗，種子終于沖破土壤，感受雨露陽光和新鮮空氣，茁長成長。
夢(mèng)想是一種勇氣，因?yàn)樗麜?huì)讓人變得無所畏懼。為了心中的那份信念，人便擁有了無窮無盡的動(dòng)力，即使前面深淵萬丈，也有跨過去的勇氣！夢(mèng)想是一種選擇，對(duì)于一個(gè)擁有夢(mèng)想的人來說，為了心中的夢(mèng)想，可以拋棄一切不必要的負(fù)擔(dān)。他勇敢，他堅(jiān)毅，即使一無所有，他都從未猶豫，他相信，只要堅(jiān)持，一切都會(huì)夢(mèng)想成真。
有什么能阻擋我們追尋夢(mèng)想的腳步？有什么能夠妨礙我們對(duì)夢(mèng)想的.癡迷？有什么能迷失我們追夢(mèng)的方向？有什么能動(dòng)搖我們推開夢(mèng)想之門的決心？沒有！因?yàn)槲覀冇袥Q心，讓追夢(mèng)的路不再艱辛；有毅力，讓夢(mèng)想不再遙遠(yuǎn)，有熱情，讓夢(mèng)想途風(fēng)景格外優(yōu)美；有執(zhí)著，讓夢(mèng)想變得異常珍貴。
擁有夢(mèng)想，并勇于為夢(mèng)想打拼，因?yàn)閴?mèng)想是水，能滴穿堅(jiān)硬的石；夢(mèng)想是石，能敲開成功的門；夢(mèng)想是門，能引導(dǎo)我們走進(jìn)一片新的天地。讓我們帶著自己的夢(mèng)想，成功地實(shí)現(xiàn)理想。
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最近偶爾觀看了中央電視臺(tái)重播的《西游記》最后一集。大意是唐僧等人歷經(jīng)九九八十一難，終于取得真經(jīng)，修煉成佛。聯(lián)想到高三學(xué)生，從小學(xué)開始，歷經(jīng)十二年，經(jīng)歷的磨難不只八十一難�。【唧w到高三，學(xué)生們要經(jīng)歷那些主要的磨難呢？
1、不中意的老師——核心磨難。
一般的學(xué)校，很注意高三教師的配備。然而，新調(diào)配的老師、延續(xù)下來的老師，不免有學(xué)生不喜歡的。學(xué)生不喜歡的老師集中表現(xiàn)為：思維緩慢；方式刻板；表達(dá)含混；效率低下；照本宣科；難于駕馭；魅力缺失。甚至，有的學(xué)生說，我看見老師喘氣都難受！痛苦中。
2、繁瑣而不科學(xué)的管理——無法抗?fàn)幍哪ルy。
學(xué)生中間流傳這樣一句話：越是差的學(xué)校，臭毛病越多！聽起來有些偏激，但也反映了一些現(xiàn)實(shí)。據(jù)我所知，公立學(xué)校的管理系統(tǒng)，由教學(xué)、教育、后勤為主干。由于理念有別，價(jià)值觀有差異，三方對(duì)同一個(gè)問題的看法和做法都是各自為政的。教學(xué)處管成績(jī)；教育處管紀(jì)律、德育；后勤處管生活。尤其是教育處，頗得學(xué)生和一線教師的反感。實(shí)際上，教育處有很多工作做得是對(duì)的，比如抓紀(jì)律、育愛心、促養(yǎng)成。但在實(shí)施細(xì)節(jié)上，還是值得商榷的。如每天迎著學(xué)生、迎著陽光監(jiān)察長頭發(fā)，令學(xué)生很反感。人是個(gè)性的人，發(fā)型上有一些特色，本無可厚非，也不是大節(jié)。但有些老師愣是抓住不放，破壞學(xué)生一天或者一個(gè)時(shí)期的心情。無奈中。
3、矛盾的時(shí)間分配——?dú)q月如刀的磨難。
學(xué)習(xí)能力的'差異，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的差異。學(xué)生們能做的，只能在時(shí)間上做文章。但是，延長了學(xué)習(xí)時(shí)間，睡眠不足，影響第二天的聽課效率；保證了睡眠，完不成任務(wù)。煎熬中。
4、一錯(cuò)再錯(cuò)——學(xué)習(xí)能力的磨難。
每次考試，都有明顯的失誤。這些失誤疊加起來，足以抵消自己的努力，成就感大大缺失。為什么會(huì)總犯同樣的錯(cuò)誤呢？困惑中。
高三考生如何化磨難為奇跡
把高考前的歲月比作“黎明前的黑暗”，俗氣而又準(zhǔn)確。大家在黑暗中等待光明，是沒有意義的。應(yīng)該尋找光明，創(chuàng)造性的解決自己的困難。下面給大家提一些建議：
1、對(duì)教師的適應(yīng)和選擇。
自己本學(xué)校的教師，沒有百分之五十的學(xué)生反對(duì)，是不能更換的。我始終強(qiáng)調(diào)，不能改變世界，就要改變自己：一是盡量適應(yīng)自己的老師，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)；二是尋找某一學(xué)科的頂尖老師，幫助自己迅速提高自己的成績(jī)。這一點(diǎn)更重要。需要提醒大家的是，這些老師一般不會(huì)降低身價(jià)為你一對(duì)一的輔導(dǎo)，但他們一般都有自己的單科班，用學(xué)生的非在校時(shí)間，集中所有智慧和科學(xué)方法，為你帶來學(xué)習(xí)效益最大化。
2、適應(yīng)學(xué)校管理方式。
“人過矮檐下，怎敢不低頭”。你權(quán)衡一下，你的個(gè)性重要呢，還是備戰(zhàn)高考的好心情重要呢？暫時(shí)放棄抗?fàn)�，從了吧�?/p>
3、科學(xué)分配學(xué)習(xí)時(shí)間。
感到時(shí)間分配捉襟見肘的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)能力的提高。各科學(xué)習(xí)能力提高的技巧不同，傾聽各科專家的意見，是取勝的法寶。各科專家關(guān)于學(xué)習(xí)能力提高的方法講解，一般滲透在自己的教學(xué)過程中。
4、如何避免一錯(cuò)再錯(cuò)。
犯錯(cuò)誤不可怕，可怕的是犯同樣的錯(cuò)誤，這是盡人皆知的道理。準(zhǔn)備高考的過程，就是不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。問題暴露的越充分，解決問題越有可能。關(guān)鍵是如何解決。你在平時(shí)的練習(xí)中，在填充答案的空白處先劃一道豎線，左邊寫自己的答案，右邊寫自己的遺漏點(diǎn)，然后積累起來。在每次考試前，把這些題拿出來，把所有的遺漏點(diǎn)看一遍，會(huì)大大減少犯錯(cuò)誤的幾率。
關(guān)于高考勵(lì)志文章8
有人說，夢(mèng)很多的人是空想主義者;又有人說，沒有夢(mèng)就沒有人生。而我說，夢(mèng)雖不真，卻很勵(lì)志。我一直奔跑在大學(xué)的追夢(mèng)路上，荊棘遍路，笑聲不乏，淚水和汗水是永久的插曲。
我至今仍記得初一時(shí)某一風(fēng)和日麗的下午，語文老師幽默地說，我們班上應(yīng)該會(huì)有五六個(gè)人到清華讀書。當(dāng)時(shí)，我不知清華為何物，卻暗暗竊喜，因?yàn)槲沂前嗌厦逼鋵?shí)的第一。我又記得上初三時(shí)，有一次乘公共汽車，我看到身著“清華”字樣的人，我差點(diǎn)就和他搭訕了。但勇氣不佳，無奈作罷。
其實(shí)，自從我上了高一，清華就成了我追逐的目標(biāo)。是的，它很美麗，因?yàn)榍迦A園，它博大，因?yàn)槊麕�，它更神秘，因�(yàn)樗寧装偃f高三生輾轉(zhuǎn)反側(cè)。說真的，當(dāng)時(shí)我對(duì)省狀元很癡迷，因?yàn)檫@不僅僅意味著光耀門楣，更重要的是你可以進(jìn)入那萬人矚目的殿堂。高二時(shí)我買了一本《等你在清華》，它給我很多啟發(fā)。還有一次，我和好友王彥開跑到禮堂，我們相視一笑，做起領(lǐng)導(dǎo)為優(yōu)秀學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)的動(dòng)作。由此，大學(xué)這個(gè)概念在我的視界中更明晰了。
我們?yōu)榇烁冻隽撕艽蟮呐�。高三很緊張，三更挑燈背誦，黎明摸黑讀寫。整整一年，復(fù)習(xí)班、應(yīng)屆班龍爭(zhēng)虎斗，前三名你唱罷來我來唱，面黃肌瘦者，兩眼無光者，比比皆是。真的，為了心中的象牙塔，即使刀山火海，我們也不惜一戰(zhàn)了。
終于6月7、8日過去了。再接著，懷著忐忑不安的心情查詢了成績(jī)：567分﹗
當(dāng)時(shí)我的心已沉了，發(fā)誓要復(fù)讀。那段填報(bào)志愿的日子該是我的`黑色星期五吧，父親與周圍的鄉(xiāng)親強(qiáng)烈要求我上大學(xué);我很固執(zhí)，是的，為了那北京的清華園。
我雖然不吐露心思，父親卻看出來了。他說：“咱縣十幾年才出一個(gè)清華生，你差一百分哩。你能在這一年里長一百分嗎?心別太高，我可供不起﹗
結(jié)果，我就“放棄”我有生以來第一個(gè)夢(mèng)。那是苦澀的，辛酸的。我原來與一個(gè)好友曹亮約定好要一起上清華做校友的﹙然而我們都落榜了﹚，而且人生又是那么匆匆，能夠去全國最好的大學(xué)讀書，此生無撼矣3c ome文檔頻道。
就這樣，我填了延邊大學(xué)。同時(shí)，村里兩個(gè)比我強(qiáng)的人落榜了，他們?nèi)?fù)習(xí)了，我衷心祝愿他們能實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)。
領(lǐng)到通知書后，我就要獨(dú)自坐火車去東北了。離家的前一天晚上，鄉(xiāng)親來為我餞行，我真的很感動(dòng)：小時(shí)侯是鄉(xiāng)親們眼中的清華種子，但我辜負(fù)眾望，鄉(xiāng)親卻對(duì)我如故。呵，告別故地，續(xù)我征程。
兩天一夜后，我到了延吉市，XX年8月9號(hào)—那是我入大學(xué)的第一天。太陽落山時(shí)分，我到了公寓區(qū)，高聳的大樓、熙攘的人群、閃爍的霓虹燈讓我不知所措。尤糟糕的是，因?yàn)槲姨嵩绲叫�，沒有接待的人，并且撥打了黑板上教育技術(shù)學(xué)師長的號(hào)碼而沒有回應(yīng)后，我更加孤獨(dú)、彷徨。半個(gè)小時(shí)后，我很幸運(yùn)地碰到了06級(jí)的學(xué)長，很自然地，我在他寢室住了一宿，還聽了他很多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我到大學(xué)的第一課是：你不是一個(gè)人，同學(xué)、老師、學(xué)長，他們都是你的朋友。
緊接著，緊張刺激的軍訓(xùn)開始了。教官比較和順，但高強(qiáng)度的軍事訓(xùn)練依然讓我們苦不堪言。軍訓(xùn)期間，一切似乎是“后高三時(shí)代”，6：00起床，9：00入睡，饑渴、疲憊、煩悶、思鄉(xiāng)，幾乎充斥在太陽暴曬的操場(chǎng)上。起步、正步、跑步以及其他基本姿勢(shì)是主要課程，為了應(yīng)付檢測(cè)，再怎么累大家還是咬緊牙，拿出了高三時(shí)的絕對(duì)精神，苦浸入了汗水中，樂體現(xiàn)在成熟的步伐上。對(duì)，我記得高爾基曾經(jīng)說過：“一個(gè)人的追求越高，他的才能發(fā)展就越快，對(duì)社會(huì)就越有益�！蔽揖瓦@樣做的。
《士兵突擊》多么令人興奮，我們—一樣。再往后，我們拿了軍歌比賽第四名，班上的一個(gè)女生那了個(gè)人才藝第四名。最后的拉練著實(shí)累人，我們來回近100公里。穿過馬路，越過大山，挺進(jìn)森林，我們?cè)诼飞喜]有太多閑聊，每個(gè)人都很認(rèn)真，大家都很團(tuán)結(jié)。在回來的路上，驟降大雨，我們收起雨傘，大聲歡唱，1小時(shí)的洗禮讓我們唱出煩悶，唱出快樂，也為軍訓(xùn)的結(jié)束歌詠。真的，我也學(xué)到了不放棄，不拋棄，戰(zhàn)斗到底
關(guān)于高考勵(lì)志文章9
這是一段心中藏之，無一日忘記的珍貴記憶，在逆境中，在復(fù)讀的“高四”生活中，我一遍一遍地告訴自己，前途雖遠(yuǎn)，扶搖可接。于是心底深處的那些夢(mèng)想，從不曾磨滅。
真的猛士，敢于直面慘淡的人生
我知道自己走進(jìn)了一個(gè)囚籠。
像是那遠(yuǎn)古時(shí)期的楚國遺民，與他們的三閭大夫一樣，佩長鋏，冠切云，飲墜露餐落英，有著干云的立項(xiàng)滿腹的詩書一身的傲氣，卻也只能任風(fēng)塵遮蔽一身的白衣，低頭走進(jìn)那座牢籠。
楚囚最是悲哀，我一直固執(zhí)的這樣認(rèn)為，因?yàn)樗⒎亲繝柌蝗�，卻一直太過自命不凡。自命不凡者，總是要比凡人承受更多的痛苦。
高三時(shí)所有的年少輕狂，都在2008年分?jǐn)?shù)發(fā)布的一瞬間化為一場(chǎng)巨大的諷刺。我曾信誓旦旦地說即使是高三，也不值得我放棄所有的興趣理想去成就一個(gè)單薄的分?jǐn)?shù)，于是我的小說本上一年內(nèi)多出了三萬多的字?jǐn)?shù)。可是真正看到分?jǐn)?shù)的時(shí)候才知道，計(jì)算機(jī)熒幕不會(huì)體諒你的絕望，也不會(huì)理解宣判時(shí)的悲涼，那一瞬間，夢(mèng)想中渴望了十幾年的那一片湖光塔影，距離我如此遙遠(yuǎn)。
沒有人會(huì)想到我落榜，面對(duì)所有人的錯(cuò)愕與惋惜，我卻知道，意料之外，情理之中，一切的一切，只能自己背負(fù)。
無所謂心情，難過悲傷對(duì)于我都是遙不可及的奢侈品，不出門，不接電話，不回短信，不上線，拒絕所有人的關(guān)心與安慰。
那就復(fù)讀吧，如果心里還有夢(mèng)想，如果，還不愿意向失敗低下高昂了十八年的頭。
父母都不贊成我復(fù)讀，媽媽怕我的心理承受不住，爸爸甚至認(rèn)為以我高三漫不經(jīng)心的狀態(tài)，再復(fù)讀也不會(huì)有任何結(jié)果，只會(huì)比第一次更糟。整整兩個(gè)月，家里都彌漫著濃濃的火藥味，我和爸爸不停地吵架、冷戰(zhàn)，爭(zhēng)論者毫無意義的誰對(duì)誰錯(cuò)，眼淚總是替代了一切能發(fā)泄出的欲望，而窗外，夏日的陽光正明媚的眩人眼目，我的朋友們正在全國各地享受著屬于他們的最長最美好的假期。
最終我還是贏了，如媽媽后來對(duì)我說的，從沒有人能改變我做出的決定，從我小時(shí)候起他們就知道。
要不要回原來的班上，我也曾一度猶豫。
在我看來，愿意復(fù)讀的人是猛士，愿意來我們班上復(fù)讀的人是真的猛士，已經(jīng)在我們班上經(jīng)歷過一年高三深諳其黑暗艱苦還愿意再來一遍的人，就只能用圣斗士來形容了。在后來的高四，無數(shù)次，大家在交完卷子筋疲力盡后感嘆著對(duì)我說，你真的太勇猛了你當(dāng)初怎么有勇氣回來再受一遍折磨啊，我也同樣筋疲力盡地哀嘆說，我也不知道啊我一定是瘋了。
記得同宿舍的舍友曾出給我一個(gè)上聯(lián)讓我對(duì)：
西安事變，張無忌，楊不悔。
巧妙的事件與人名的結(jié)合，張楊兵諫，倚天屠龍，我最愛的金庸。而我對(duì)出的.下聯(lián)，出自<射雕>，卻是對(duì)自己當(dāng)下處境一場(chǎng)徹徹底底的嘲諷：在我的中學(xué)這片舊土上，班主任孫老師沒有變化，我也依然待在同一個(gè)地方無法向前。
附中故地，孫不二，王處一。
那時(shí)我的朋友們已經(jīng)在大學(xué)里開始了自己新的生活，而我在與去年如出一轍的填涂講評(píng)中體驗(yàn)著物是人非事事休，總是想起那本不相干的一句;
鱸魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。
有什么苦是不能吃的？
如魚飲水，冷暖自知。
高四的學(xué)習(xí)生活，可以此一句話完整概括之。
在同班同學(xué)看來，復(fù)讀生們總是比他們幸福的吧�？梢蕴訉W(xué)、請(qǐng)假、遲到、早退、上課不聽、不交作業(yè)還永遠(yuǎn)擁有睥睨群雄的成績(jī)。還有什么可憂愁的呢？
是啊，假如你不曾經(jīng)歷那樣的失敗，假如你不曾看到在模考中從來沒超過你的無數(shù)同學(xué)們帶著比你優(yōu)異的高考成績(jī)昂首走進(jìn)大學(xué)而且你永遠(yuǎn)沒有翻盤的機(jī)會(huì)——因?yàn)槟銈冊(cè)僖膊粫?huì)有在同一個(gè)平臺(tái)上競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)刻，假如你不曾在回來之后看到初生牛犢般的應(yīng)屆生們依然能夠考出比你高的分?jǐn)?shù)。
那種質(zhì)疑自己價(jià)值的恐懼感，沒有復(fù)讀過的孩子們永遠(yuǎn)不會(huì)理解，我也希望你們一輩子都不要理解。
關(guān)于高考勵(lì)志文章10
我的班級(jí)是我校的一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，有位同學(xué)名叫劉xx，該同學(xué)自從進(jìn)入高三以來，學(xué)習(xí)一直很認(rèn)真，成績(jī)也很好，可不知為什么最近一段時(shí)間，他顯得沒有其他同學(xué)刻苦，整天無精打采，成績(jī)也有所下降，連續(xù)幾次月考或是�？汲煽�(jī)都不理想。博主作為其班主任也找他談了幾次話，他總是說：“我知道馬上就要參加高考了，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，可我就學(xué)不進(jìn)去�？偢杏X比較煩......唉，就這樣了。”
通過與他多次的談話，發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)已經(jīng)處于所謂的疲勞期。在心理學(xué)上叫做“心理疲勞”。所謂“心理疲勞”，是指因心理因素而引起的不良情緒，使大腦皮層受到抑制而產(chǎn)生的心理現(xiàn)象。一旦心理疲勞現(xiàn)象產(chǎn)生，人們對(duì)所做的事情便會(huì)產(chǎn)生極大的厭棄，也就是人們常說的膩歪、厭煩，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。
從復(fù)習(xí)備考角度來看，造成同學(xué)們心理疲勞的原因主要有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)的擔(dān)憂是導(dǎo)致同學(xué)們心理疲勞的主要原因。
2、老師、家長的過高期望與要求加劇了同學(xué)們的心理壓力與疲勞。
3、高考科目多、任務(wù)重，搞題海戰(zhàn)術(shù)是導(dǎo)致同學(xué)們心理疲勞的關(guān)鍵所在。
進(jìn)入高三后尤其是到了高三后期臨近高考的時(shí)候，有些同學(xué)為了達(dá)到升學(xué)這一目標(biāo)，不再參與其他活動(dòng)，只是重復(fù)地進(jìn)行著大量的練習(xí)。由于日常活動(dòng)單一，難免會(huì)出現(xiàn)心理疲勞現(xiàn)象，結(jié)果便導(dǎo)致在以后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)疲憊、學(xué)習(xí)效果不佳的現(xiàn)象。這就要求同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)階段要學(xué)會(huì)合理地安排各項(xiàng)復(fù)習(xí)任務(wù)，不斷變化自己的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求，避免重復(fù)性的學(xué)習(xí)時(shí)間過長帶來的心理疲勞影響到學(xué)習(xí)效果。同時(shí)還要善于進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。在遇到心理疲勞現(xiàn)象、出現(xiàn)厭煩情緒時(shí)，不妨先放下手頭的學(xué)習(xí)任務(wù)，到外面活動(dòng)活動(dòng)，極目遠(yuǎn)眺片刻，或散散步，與別人聊聊天，分散一下緊張的`情緒，這樣就可以減少心理疲勞所帶來的精神壓力，有效地提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)效果。
博主梳理了一下，以下幾種方法可以消除高三學(xué)生在臨近高考的日子里的心理疲勞，主要有：
1、明確奮斗目標(biāo)，激發(fā)自信心。
2、正確對(duì)待社會(huì)輿論、家長期望、親戚朋友期盼，提高自我心理調(diào)節(jié)的能力。
3、改善營養(yǎng)，保證睡眠，適當(dāng)?shù)貐⒓游捏w活動(dòng)，做到勞逸結(jié)合。
4、運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率：善于交替用腦，學(xué)會(huì)根據(jù)心境、心情及大腦狀態(tài)來安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。
5、發(fā)展良好的個(gè)性，營造積極的和諧人際關(guān)系。
6、學(xué)會(huì)正確釋放自己的不良情緒，可以到操場(chǎng)上吼一吼或是跑步等，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就與其他同學(xué)鬧矛盾或是傷了和氣，那樣兩敗俱傷，都會(huì)影響學(xué)習(xí)的。
關(guān)于高考勵(lì)志文章11
最新關(guān)于高考沖刺勵(lì)志文章1：高策高考672分
終于，我可以平靜下來，在這樣一個(gè)清晨，好好地回憶，細(xì)細(xì)的品味，那屬于我的高三奇跡。
想借用班主任的評(píng)語，對(duì)高三的上學(xué)期大致描述：“你懂得胸懷天下卻做不到臥薪嘗膽，立志異常堅(jiān)定卻難逃現(xiàn)實(shí)誘惑，看得見遠(yuǎn)處的山卻看不見腳下的路。有時(shí)把執(zhí)迷不悟叫執(zhí)著，有時(shí)把自我滿足當(dāng)自信，有時(shí)自以為是能夠拯救別人拯救世界的萬能上帝，到頭來成了自身都難保的過河泥菩薩。有時(shí)是真正弱點(diǎn)百出還不以為意的“偽高手”，有時(shí)是地道地荒廢機(jī)會(huì)還自鳴得意的可憐人。”看到這些評(píng)語，這些批評(píng)，我心里有恐慌，卻更迷�！揖烤乖撛鯓幼觥�
千瘡百孔的習(xí)慣讓我的成績(jī)從高二期末的年級(jí)第一跌到了四五十名的位子，不過那時(shí)的我依舊自信滿滿，覺得自己可以東山再起。
這就是高三的前一多半時(shí)間，在迷茫與掙扎中看著成績(jī)下滑，看著北大遠(yuǎn)去……
不得不提的是自主招生，現(xiàn)在想想，那真是一次夢(mèng)幻般的影響我很久的經(jīng)歷!
憑借高二的成績(jī)我走進(jìn)了北大自主招生的筆試考場(chǎng)，上午的數(shù)學(xué)共四個(gè)題，交卷時(shí)我只做了一點(diǎn)點(diǎn)。若是擱在平時(shí)，下午的測(cè)試我一定會(huì)邊做題變懊惱，接著一敗涂地�？墒沁@次，不知是哪里來的力量，我暫時(shí)忘卻了上午的數(shù)學(xué)卷，一點(diǎn)一點(diǎn)答題，一秒一秒把握。走出考場(chǎng)，我知道自己希望不大，卻著實(shí)為自己下午的沉著感到欣慰。壓線通過筆試，正是對(duì)我心態(tài)的獎(jiǎng)勵(lì)，從那時(shí)起，無論上一科考的怎樣，我都能堅(jiān)強(qiáng)的努力到最后一秒，這或許遠(yuǎn)比通過考試要重要吧。
接著的面試，我再次走在未名湖畔，呼吸著那讓我陶醉的氣息，陽光靜靜地灑在身上……直到后來，我才意識(shí)到那未名湖中的滑雪者，博雅塔下的讀書人，給了黑暗中的我多么強(qiáng)烈的希望。
戲劇性的是最終我只獲得五分的加分，老天開起玩笑怎么這么有意思，寒假的十天，我扔掉了所有的計(jì)劃，不知所措的呆著，就是呆著什么都不做。做了那么多，花費(fèi)了那么多時(shí)間，只有五分，值嗎?我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記許多人聽到這“五分”的神態(tài)，那是一種聽到冷笑話的表情，我只有以笑應(yīng)對(duì)�？晌也环蛟S，這五分就有用呢;或許，就真的有用呢……
再開學(xué)，立刻到了“質(zhì)檢二”。理綜的出現(xiàn)讓局面發(fā)生了翻天覆地的變化�；瘜W(xué)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不出，物理的劣勢(shì)暴露無遺。200名，我忘不了老師氣沖沖地拿著成績(jī)單到宿舍指給我看：“還沒這么差過吧!自己好好想想……”剎那間，我感覺自己被壓得喘不過氣，咬咬牙，下定決心。我扔掉了手機(jī)卡，把MP4借給了同學(xué)，在枕頭下放了三樣?xùn)|西：暑假買的《清華北大不是夢(mèng)》，在北大自主招生領(lǐng)取的《筑夢(mèng)北大》，以及北大的一組明信片。趴在床上，難以入夢(mèng)。一筆一劃地將職燁的《花開不敗》抄了一遍，希望自己可以像那個(gè)為了復(fù)旦犧牲一切的小女孩一樣……
每天走在路上，眼前總是黑壓壓的一片，看不到一絲陽光，晚睡早起的生活導(dǎo)致了身體的問題，腦子里總是跟漿糊似的，還不時(shí)地干嘔。但我不能松懈，該吃藥吃藥，吃了藥還得玩命啊……每天在宿舍“加班”，覺得夜好靜啊，只聽到自己的心跳。那是一段忘記了開心的日子，也是我最懷念的一段時(shí)光。
抱著破釜沉舟的勇氣我堅(jiān)持了一個(gè)月，結(jié)果卻是在“一�！睍r(shí)由低谷跌落深淵。570分，283名，按往屆的成績(jī)看，這剛夠一本。距高考還有54天，我真的想放棄了……有氣無力的看著試卷，可怕的是我沒有那種“收拾舊山河”的勇氣與激情了。
多謝我的朋友，用一張紙，一段話喚起了我內(nèi)心的希望：“把每天當(dāng)成終結(jié)前的最后禮物，把每道題都當(dāng)成訓(xùn)練能力的`必備武器”“即使明天天寒地凍，路遙馬亡”也“必須為了必須，到耀眼的地方去!”。是啊，還沒結(jié)束呢，真的，還有可能大逆轉(zhuǎn)。
那是一個(gè)見證我內(nèi)心成長的下午，一個(gè)人坐在窗戶旁，發(fā)聲地再一次讀了那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的復(fù)旦女生留給我們的財(cái)富——《花開不敗》。日記本上我有力的寫著：我可以一落千丈，我偏要一鳴驚人。一天超越六個(gè)人，殺進(jìn)北大�，F(xiàn)在看到這些話，仍是很佩服自己當(dāng)時(shí)的勇氣，怎么就那么相信奇跡!正如柴靜所言吧，失敗不是悲劇，放棄才是!
按照正常的情節(jié)，我應(yīng)該成績(jī)回升。可現(xiàn)實(shí)終究是現(xiàn)實(shí)，“一點(diǎn)五�！蹦昙�(jí)233名，據(jù)復(fù)讀生說，這樣的成績(jī)沒戲了。沒戲了吧……
那天上完第一節(jié)晚自習(xí)后出去跑步，發(fā)瘋一樣。回來看到了發(fā)下來的化學(xué)卷子�？粗咏鼭M分的卷子，我對(duì)自己笑了笑。接著發(fā)現(xiàn)卷子的最后有化學(xué)老師的一句話“你還是那個(gè)優(yōu)秀的你!”還有人相信我，老師沒有放棄我。一瞬間，我感到莫名的感動(dòng)。趴在課桌上任眼淚肆意，那是在最黑暗的時(shí)候看到的光芒，哭過后的我輕松了不少。不管前面是什么，我都要以最飽滿的熱情，最昂揚(yáng)的斗志，最刻苦的精神，最堅(jiān)韌的毅力，全力以赴!輸輸輸，輸?shù)节A為止!
影響很深的是一天在宿舍，隔壁班的一個(gè)哥們來聊天。言談中，我不自覺地流露出沮喪，他送我這樣的一句話：高一高二，你一直是在前面，沒受過打擊。我是一直被打擊，從未被打倒!
一天天重復(fù)的日子，通向了“二�！�，沖到了年級(jí)70名的我卻怎樣也高興不起來了。馬上要自由復(fù)習(xí)了，物理60分……向物理老師求助，經(jīng)驗(yàn)豐富的他告訴我這一階段物理不太可能有大進(jìn)步了。老師說的沒錯(cuò)，但是不是沒有可能啊!我不服，我知道我有多好，走著瞧!
距高考還有19天的時(shí)候，我將戰(zhàn)場(chǎng)搬到了自習(xí)室。那里都是學(xué)競(jìng)賽未成的戰(zhàn)士，我和他們一樣，無路可退了!每天都在想著那些分?jǐn)?shù)，語文120，數(shù)學(xué)140英語140理綜275加上5分，夠了，到北大了……白日做夢(mèng)可以，不過要夢(mèng)得有價(jià)值，夢(mèng)是可以帶來動(dòng)力的!我在桌子上立了一張紙“神擋殺神，佛擋殺佛!”像一匹餓狼，不顧一切地發(fā)瘋一樣沖向北大。
“二點(diǎn)五�！睍r(shí)到了年級(jí)30名，正如我“一天超越6人的誓言”。誰讓你給了我一點(diǎn)希望，我會(huì)不留余力!
最后的十天，宿舍只剩我一個(gè)人了(他人已經(jīng)保送或者留級(jí))。那位保送清華的“神人”臨走時(shí)說：你們會(huì)考的很好�！拔視�(huì)的”，我心想。
把三年的東西全縷一遍，心如止水，最后的戰(zhàn)役，蓄勢(shì)待發(fā)。
值得一提的是，得知考場(chǎng)上有我的兩名好朋友時(shí)我寫了一篇文章，題目是《大獲全勝，不可逆轉(zhuǎn)》。
臨走前的晚上，班主任到我宿舍微笑著拍張我肩膀說：“你的成績(jī)呈一個(gè)V字，希望高考時(shí)你會(huì)再回頂峰!”
一切，定格在捧起通知書的時(shí)候!672分，加五分，北大我來了!親吻著手里的寶貝，突然想起我的物理，110分!
這時(shí)候我才明白，原來這一年是這么的奇妙。奇跡，就是為了信念犧牲一切!
再回首，我們是不是也發(fā)現(xiàn)，犧牲的其實(shí)并不是一切，誰說這犧牲不是一種贏得呢，贏得的太多太多，我們每個(gè)人都有可以創(chuàng)造奇跡的歲月。
最新關(guān)于高三沖刺勵(lì)志文章2：
理性高三是否還在為昨日的荒廢而獨(dú)自心傷?是否還在為成績(jī)的不理想而黯然神傷?是否因覺得辜負(fù)了父母莫大的期望而羞愧難當(dāng)?為了一個(gè)共同的夢(mèng)，我們堅(jiān)持到現(xiàn)在，單憑這一份執(zhí)著，我們就沒什么好羞愧。努力過，付出過，追求過，我們就沒什么好遺憾!
昨日的失敗，只為明日成功之花更加絢爛，只要有信心，夢(mèng)想就不會(huì)破滅。
或許在追夢(mèng)的路上我們會(huì)遇到太多的磨難，或許在這期間我們會(huì)流下多年來未曾流過的淚水，但你可曾想過：不是每一份成功都會(huì)輕而易舉，不是每一份收獲都無需汗水的培植。
陽光下不只是坦途，但陰雨天也不是只有惆悵，用我們的努力去創(chuàng)造屬于我們的人生，用我們的汗水去滋潤那條尋夢(mèng)之路。
追夢(mèng)的路上總會(huì)有荊棘，心靈的歷程不總是一帆風(fēng)順，因?yàn)槲覀冇袎?mèng)，有理想，所以我們敢于拼搏，敢于面對(duì)。失望傷心后還應(yīng)面對(duì)前方的路，苦痛悲憤削去時(shí)，還當(dāng)拿起筆勾畫人生。
因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們要經(jīng)歷太多苦難;因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想，所以注定我們的前方不會(huì)平坦。就算風(fēng)雨打折我們尋夢(mèng)的翅膀，傷好后我們還應(yīng)試著飛翔，沒有誰的人生會(huì)風(fēng)平浪靜，沒有哪只鳥不渴望飛翔。失敗并不能使我們絕望，就算風(fēng)雨兼程，為了心中的夢(mèng)想，我們還應(yīng)向前。
不要再傷感了，不要再沉寂在悲痛之中了，傷心、絕望并不能使我們靠近夢(mèng)想，只有把所有的不快，所有的苦悶拋之腦后，全力以赴地向我們的夢(mèng)想邁步，我們才能收獲希望。就算最終我們敗在了那個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，可我們完整地經(jīng)歷了那個(gè)過程，為了那個(gè)共同的目標(biāo)努力過、奮斗過、付出過，我們就沒什么好遺憾。
因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想，所以我們不畏苦難，為了心中的向往，我們奮勇向前;因?yàn)槲覀兡晟佥p狂，所以我們迎難而上，為了出口的錚錚誓言，我們不畏艱難。是雄鷹總要高翔，是翠竹總要拔節(jié)，是種子總要破土，是金子總會(huì)發(fā)光。
最新關(guān)于高考沖刺勵(lì)志文章3：
高三路上學(xué)習(xí)是要吃苦的，是要能忍得住板凳上、臺(tái)燈前的孤獨(dú)。不管你的起點(diǎn)如何，最終到達(dá)終點(diǎn)的人一定是勤奮且有目標(biāo)的人。學(xué)習(xí)是通往自我理想的鋪路石，只有勤奮努力，才能披荊斬棘，乘長風(fēng)破萬里浪，到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。
一個(gè)人只要有了奮斗的目標(biāo)，就會(huì)笑著迎接挑戰(zhàn)，視困難如草芥，將汗水比黃金。經(jīng)過了挫敗，游歷了迷惘，開始清醒，即使一無所有，但會(huì)努力拼搏，為了理想與最斑斕的夢(mèng)。成功從來沒有一帆風(fēng)順，有夢(mèng)，且不輕言放棄的人一定會(huì)到達(dá)他心中的彼岸!
為了學(xué)業(yè)而奮斗、拼搏、吃苦、犧牲，是一種高尚享受。將持之以恒、一絲不茍的勤奮貫穿于學(xué)習(xí)生活的每一天、每一課;把高考的成功僅僅當(dāng)作是積銖累寸、厚積薄發(fā)的一種回報(bào)，越是困難，越要堅(jiān)持，才會(huì)看到希望，才有可能觸到幸福。
把追求本身作為追求的目的，不計(jì)成敗地追求知識(shí)本身。這樣，可以使自己在高考面前放松下來，還能感覺到追求過程中的快樂與充實(shí)。獲得知識(shí)并不是唯一的目的，如何對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，是我們終身都應(yīng)該去思考的問題。
很多時(shí)候，我們不是缺少浮上水面的能力，只是缺少沉在水底的耐心。一件事情，看來和做來的感覺永遠(yuǎn)不會(huì)完全相同。不去做它，雖然回避了經(jīng)歷這個(gè)過程時(shí)可能會(huì)付出的艱辛，但卻永遠(yuǎn)難以體會(huì)那份忙碌的充實(shí)與奮斗途中收獲的喜悅。
高三就像一次長跑，需要毅力、勇氣以及一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。其實(shí)，高考的成敗關(guān)鍵在于內(nèi)因，而非外界其他因素。所以不管遇到什么意外，我們都要相信自己，堅(jiān)持自己，成功也最終會(huì)屬于我們自己。因?yàn)椋瑒倮鶃碜杂趫?jiān)持不懈地付出和努力!
讓我們用暫時(shí)的枯燥和寂寞打造未來的鮮活，讓我們用現(xiàn)在的汗水和淚水洗亮他日的歡笑!放開胸懷，去迎接人生的挑戰(zhàn)，無論是勝還是敗。
關(guān)于高考勵(lì)志文章12
僅看以上的經(jīng)歷，那絕不是我全部的生活。我也有自己的消遣方式，而我也不后悔自己在學(xué)習(xí)中那必不可少的忙里偷閑。有人說自己不夠努力而失敗時(shí)，不必表現(xiàn)得太難過，因?yàn)槠鋵?shí)“不作為”就預(yù)示著沒想過要成功。沒有人定義過我們?cè)鯓硬潘阕銐蚺�，是晚上不睡覺刷題，還是被暫時(shí)的失利逼瘋?所以無論什么時(shí)候都要相信已經(jīng)付出了的自己，問心無愧，無需和他人爭(zhēng)短長。
如果你想要為自己鋪一條平坦的道路，就請(qǐng)永遠(yuǎn)記得努力。把名次榮譽(yù)太過放在心上，只會(huì)患得患失，摔得更慘。我經(jīng)歷過這樣的切身之痛，因而始終銘記：無論學(xué)習(xí)還是生活，只有自己才是導(dǎo)演。只要自己認(rèn)真地去做了，而且可以自信地說出：“看，我在進(jìn)步!”就是最好的.收獲。
我一直在說學(xué)習(xí)態(tài)度，卻不談方法，是因?yàn)樗说姆椒ㄓ谐汕先f種，大家都可以借鑒使用，但唯一能自己掌握、自己決定的是態(tài)度。我是否愿意為自己拼搏一番?是否愿意不顧別人的眼光堅(jiān)持下去?問完自己這些問題后，再去尋找適合自己的方法。沒有一個(gè)人的成功是輕而易舉的，就好像科比說成功的原因是自己每天能看到凌晨四點(diǎn)鐘的洛杉磯，而大多數(shù)人此時(shí)卻還在熟睡。
公平之爭(zhēng)，此生難遇
高考前夕，班主任畢老師給我們上了最后一堂班會(huì)課，其中有一句話說：“我們那時(shí)候以為擺脫了的考試煉獄，卻可能是我們?nèi)松凶罟降囊粓?chǎng)比賽，而那時(shí)以為逃離了的高中的深淵，卻可能是我們?nèi)松凶顒?dòng)人的一段時(shí)光�！币仓挥械搅烁呖记叭艏慈綦x、欲說還休的時(shí)候才懂得這句淺顯易懂的話語中的深沉。我也深信每個(gè)人都有不同的路要走，高考不是唯一的通道，卻是我們值得珍藏的回憶，是熱情與痛苦的碰撞，蘊(yùn)含著此生最簡(jiǎn)單卻可以無比強(qiáng)大的能量。
關(guān)于高考勵(lì)志文章13
【奮斗是青春的主旋律】
有一種苦澀的甜美叫高三，使我們向往而心悸。失落卻志存高遠(yuǎn)，這就是高三。
十余載寒窗后，我們步入高三的征程。回首過去，漫漫長路曲折而又艱辛，無盡的苦痛與喜悅讓我們回味無窮；展望未來道路依然泥濘且更加難行，而山巔那金色的勝利之果卻始終牽動(dòng)我們奮斗的心弦，讓我們心潮澎湃。
時(shí)間如白駒過隙一般一恍而過，我來不及遲疑就已經(jīng)踏上了高三一年的征程。高三——一個(gè)令人向往但由心生畏懼之情的時(shí)代。我憧憬著高三以后踏入踏入理想大學(xué)校園的那一份喜悅與激動(dòng)的心情，但我也會(huì)時(shí)常想起高考那殘酷的面孔。我甚至想過逃離這恐怖的高三，但事實(shí)是我必須懸著勇敢去面對(duì)，獨(dú)自一人去面對(duì)那枯燥乏味的高三所帶來的'種種挑戰(zhàn)。孤身一身在高三之路上且行且吟，孤燈下能常伴我左右的唯有與自己同樣孤單的影子�；蛟S這一切都會(huì)顯得那樣的單調(diào)，生活也失去了色彩。但是，如果沒有高三這種生活的陪襯，人生將會(huì)黯然失色。人生不如意之事十有八九，當(dāng)今社會(huì)更是魚龍混雜，我想或許高三就是我們正式跨入社會(huì)之前的預(yù)演吧！人生只有在經(jīng)歷過高三這段日子的洗禮之后才會(huì)變得不平凡。
我無法選擇我前行的道路，但我能選擇的是面對(duì)高三，面對(duì)挑戰(zhàn)的態(tài)度。我可以選擇碌碌無為地度過高三，但這平凡的生活不是我所追求的。我可以選擇消極頹廢地去面對(duì)高三，但多年以后再回首往事，我會(huì)為我當(dāng)初的態(tài)度而感到羞愧。人生能有幾回搏，青春易逝，韶華難再，我們不應(yīng)讓青春留下遺憾�；馃岬那啻簯�(yīng)該與滿腔熱血相伴。歲月的年輪總是無情地向前碾去，任何東西都無法阻止他那前進(jìn)的腳步。時(shí)間能夠改變一切，它能夠化腐朽為神奇，使滄海變?yōu)樯Ｌ�，在青春的洗禮下，我已不是初中時(shí)不諳世事的頑童，也不是高一時(shí)稚氣未脫的小毛孩。生命之中少了一份浮躁，多了一份沉穩(wěn)，少了一份幼稚，多了一份成熟。我們的肩膀之上多了一份責(zé)任，我們也應(yīng)該為自己的人生負(fù)責(zé)，高三是人生的考驗(yàn)，是對(duì)自我的一種挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該用信心去戰(zhàn)勝困難，用決心去完成目標(biāo)，讓奮斗成為青春的主旋律，讓前進(jìn)成為青春的主題。只有這樣我們的人生才會(huì)完美，我們的青春才會(huì)無悔。用汗水去澆灌青春，用奮斗來滋養(yǎng)青春，讓青春之花開的更加鮮艷燦爛。
享受高三之苦澀，品位高三之香甜，成就高三之完美，在高三成就彩蝶破繭般甜美的夢(mèng)。
關(guān)于高考勵(lì)志文章14
每個(gè)學(xué)校都會(huì)在高考前組織一次全真模擬考試。我校是今明兩天進(jìn)行這次最大規(guī)模的高考前“實(shí)彈演習(xí)”的：從考場(chǎng)內(nèi)外布置、各種時(shí)間安排、監(jiān)考操作流程到網(wǎng)上閱卷等都完全按高考模式來操作，目的是讓學(xué)生熟悉高考，減輕心理壓力，減少考試的失誤。
那么，這次模擬考試同學(xué)們要得到什么呢？
這次考試，最重要的不是知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺，而是要同學(xué)們積累非智力因素方面的經(jīng)驗(yàn)，盡量減少失誤。具體說來，主要是以下兩個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)：
一、熟悉高考操作流程，規(guī)范應(yīng)試操作技巧。
這次考試同學(xué)們要按照高考標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己，從作息時(shí)間，到進(jìn)考場(chǎng)和出考場(chǎng)，到每一科的考試如何操作……都要盡力與高考做到一致。
特別是每一科的操作，小到每一個(gè)題目，該如何操作，同學(xué)們都要形成正式的定論。例如，進(jìn)入考場(chǎng)該怎么辦？什么時(shí)間完成到哪一題來？英語閱讀理解怎么辦？理綜如何操作？最后十分鐘怎么辦？
當(dāng)然，如果這次考試檢查出了非智力因素方面的失誤，同學(xué)們要利用后一段時(shí)間加以更正。
二、樹立信心，調(diào)理狀態(tài)，考出佳績(jī)。
這次考試也是同學(xué)們建立信心的'大好時(shí)機(jī)，同學(xué)們要利用這次考試，努力考出好成績(jī)，從而對(duì)自己的高考充滿信心。
這次考試題目的難度將以中低檔題為主，大多數(shù)同學(xué)將會(huì)取得令自己滿意的成績(jī)，從而信心倍增，這也是這次模擬考試的一個(gè)重要目的。
當(dāng)然，如果有的同學(xué)確實(shí)失誤了，也不必灰心喪氣。歷年都有同學(xué)在最后一模中考砸了卻在高考中獲勝的例子，有的甚至成了高考狀元，同學(xué)們?cè)凇兜饶阍诒贝笄迦A》這樣的書中可看到這樣的例子。
反過來，對(duì)于信心，同學(xué)們還要注意的是講究分寸，不能過分。即既不能悲觀失望，也不能躊躇滿志、洋洋自得，這些都是高考成功的大敵。特別是后者，有的同學(xué)這次考好后，信心百倍，以為自己萬事無憂，后一段時(shí)間就放縱自己，肯定是要不得的。
希望同學(xué)們努力達(dá)到高考最后一模的目的。
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