【精品】感悟人生的作文4篇
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的感悟人生的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
感悟人生的作文 篇1
人生的攝取與奉獻(xiàn)
哲學(xué)家說(shuō)人生的意義在于奉獻(xiàn)，可我認(rèn)為更需要攝取。因?yàn)槿绻麤](méi)有攝取為前提，何來(lái)奉獻(xiàn)?攝取和奉獻(xiàn)缺一不可。(開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)“人生更需要攝取，攝取是奉獻(xiàn)的前提”，入題迅速。)
在這里所說(shuō)的攝取，并不是向別人索求“成品”；奉獻(xiàn)也不是把所要的“成品”再送給別人，這是無(wú)意義的。攝取是吸收“原料”；奉獻(xiàn)的是經(jīng)過(guò)自己加工而成的成品。就像綠樹(shù)在土壤中不斷吸收水分和養(yǎng)料，然后再調(diào)節(jié)氣候，給人類(lèi)帶來(lái)幸福。(深入分析關(guān)鍵詞“攝取”、“奉獻(xiàn)”，讓文章說(shuō)理透徹。)
我國(guó)古代著名史學(xué)家司馬遷，向人類(lèi)奉獻(xiàn)了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。司馬遷為了完成這本書(shū)，足跡遍布大江南北，搜遍各類(lèi)文學(xué)書(shū)籍。他所攝取的知識(shí)絕不是一本書(shū)可以寫(xiě)全的�！熬刻烊酥H，通古今之變，成一家之言�！比绻抉R遷奉獻(xiàn)的是一條小溪，那么他必定融化了不計(jì)其數(shù)的冰丁和雪粒。
天文學(xué)家哥白尼，他給人類(lèi)帶來(lái)了“日心說(shuō)”。這并不是一朝一夕所能形成的言論，也不是一年半載所能提出的學(xué)說(shuō)，它需要幾十年如一日的觀察，無(wú)數(shù)日日夜夜的研究和計(jì)算。他攝取的是無(wú)數(shù)的現(xiàn)象和數(shù)字，而奉獻(xiàn)的是天文學(xué)前進(jìn)的推動(dòng)力。人們看到哥白尼的奉獻(xiàn)，而更應(yīng)該感覺(jué)到他奉獻(xiàn)的前提——攝取。(選取司馬遷、哥白尼一中一外兩個(gè)典型事例，細(xì)致分析，透徹闡明了“攝取是奉獻(xiàn)的前提”這一道理。)
當(dāng)然，要想讓攝取的東西真正地化為奉獻(xiàn)的資本，還需要汗水。例如：曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》出世之前對(duì)它進(jìn)行十次增刪，所用十載；霍金經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)日夜觀察和計(jì)算，出版了驚世之作《時(shí)間簡(jiǎn)史》；李時(shí)珍用二十七年跋山涉水完成巨著《本草綱目》??對(duì)我們而言，他們的奉獻(xiàn)是重要的，而對(duì)他們而言，可能在過(guò)程中所學(xué)到的知識(shí)和所付出的汗水是最值得回味
的。(此段對(duì)中心論點(diǎn)補(bǔ)充說(shuō)明，告訴我們“要想讓攝取的東西真正地化為奉獻(xiàn)的資本，還需要汗水”，讓文章飽滿(mǎn)、豐潤(rùn)。)
作為學(xué)生，如果想為社會(huì)奉獻(xiàn)點(diǎn)兒什么，那么現(xiàn)在就必須好好學(xué)習(xí)，以攝取足夠的“養(yǎng)料”。不斷攝取，奉獻(xiàn)自己，回報(bào)社會(huì)。(此段聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，告訴同學(xué)們，只有現(xiàn)在有志于學(xué)業(yè)，將來(lái)才能有為于社會(huì)。)
為了奉獻(xiàn)而汲取閆哲
人生就像樹(shù)，在它幼小的時(shí)候努力汲取生活的養(yǎng)分，而在它長(zhǎng)成參天大樹(shù)之時(shí)，便向外無(wú)私地奉獻(xiàn)著綠意與希望。它撐起一片陰涼，供人休憩，直到葉落干枯。(開(kāi)頭巧引材料，由綠樹(shù)到人，貼切自然。)
如果人們把一株小樹(shù)的養(yǎng)料和水分截?cái)�，那么人得到的是什么�?那小樹(shù)只有在饑渴中過(guò)早地夭折，何談奉獻(xiàn)?只有在汲取了足夠的養(yǎng)分之后，才可以把奉獻(xiàn)兩字寫(xiě)得完美。(反面分析材料，進(jìn)而提出中心論點(diǎn)。)
乘著時(shí)間的快車(chē)，我們來(lái)到了法國(guó)巴黎大學(xué)。突然，大學(xué)里出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影——瑪麗。她正匆忙趕去聽(tīng)老師授課，她像充滿(mǎn)好奇心的孩子，在圖書(shū)館里不倦求索。
眼間，時(shí)間定格在三十年之后。一對(duì)夫婦正在一鍋鍋熬著煤渣，終于，他們提煉出了在瓶中微微發(fā)出亮光的鐳。若不是居里夫人在大學(xué)汲取了無(wú)盡智慧的養(yǎng)分，她又怎能制出那一堆堆黑色的污物中隱藏著的藍(lán)色的精靈呢?
坐著時(shí)空機(jī)器繼續(xù)航行，忽然看到一個(gè)穿著便裝的紳士立于船頭。他——達(dá)爾文，為了做生物研究，隨著一艘考察船做為期半年的旅行。他每時(shí)每刻都注意著各種生物的變化并收集起它們的標(biāo)本，積累了大量資料。他努力吮吸著大自然的智慧，他默默積聚著??
終于，待回國(guó)以后，他撰寫(xiě)了轟動(dòng)全球的著作《物種起源》，把自己最寶貴的研究資料奉獻(xiàn)給了全人類(lèi)。但是，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的研究和汲取，他怎能把上帝的意識(shí)寫(xiě)進(jìn)自己的著作呢?(較為詳盡地使用居里夫人、達(dá)爾文的例證，先寫(xiě)他們?nèi)绾渭橙I(yíng)養(yǎng)，再寫(xiě)他們?nèi)绾畏瞰I(xiàn)于人類(lèi)，十分契合觀點(diǎn)，可稱(chēng)用例精當(dāng)。)
朱自清如果未受北大、牛津兩所大學(xué)名師的`熏陶，他能寫(xiě)出那樣壯麗的詩(shī)篇嗎?袁隆平如果沒(méi)有汲取生物科技方面的知識(shí)，他有能力成為“雜交水稻之父”嗎?李素麗如果沒(méi)有受到家人愛(ài)心的影響，她能數(shù)十年如一日地面帶微笑，真誠(chéng)助人嗎?(集中使用朱自清、袁隆平、李素麗的例子，讓文章詳略分明，素材豐富。)
沒(méi)有汲取，哪來(lái)奉獻(xiàn)?
我們中學(xué)生，要努力汲取學(xué)習(xí)的養(yǎng)分，來(lái)積聚足夠的力量。只有這樣，才有我們的一片天，才能使我們更好地為祖國(guó)奉獻(xiàn)我們一點(diǎn)一滴汲取、積聚起來(lái)的力量。(此段聯(lián)系中學(xué)生來(lái)談，讓文章有了更為強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)意義。)
為了奉獻(xiàn)，讓我們像小樹(shù)那樣不斷吸收水分和養(yǎng)料吧!這樣才能給人類(lèi)帶來(lái)幸福!(尾段雖然語(yǔ)言簡(jiǎn)練，但既再點(diǎn)材料又回扣觀點(diǎn)，妙!)
感悟人生的作文 篇2
每個(gè)人都有屬于自己的人生，它可能是美好的，但同時(shí)也可能是一場(chǎng)痛心的悲劇，我想說(shuō)人生其實(shí)就掌握在我們每一個(gè)人的手中，一切的決定權(quán)就在你的雙手，你的雙手可以使它走向天堂，但你也應(yīng)該明白你的雙手也可以把它推向地獄。
我是一名中學(xué)生，雖然談不上有偉大的理想，但我真真切切的明白人生的的確確掌握在我們自己的手中，我經(jīng)歷過(guò)許多的考試，不管是語(yǔ)數(shù)英科還是歷史社政，結(jié)果只有兩種，一：考得不錯(cuò)，二：考的不好，我曾絞盡腦計(jì)的想過(guò)為什么？后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)與原來(lái)是自己的雙手不夠努力，不夠勤奮，它沒(méi)有盡自己的努力去做好每一門(mén)功課的作業(yè)，更沒(méi)有去翻閱任何有關(guān)于學(xué)習(xí)的書(shū)籍，所以得到的回復(fù)只能有這些，人生就在我的雙手中可惜我沒(méi)有掌握好我的人生，不過(guò)我會(huì)在接下去的時(shí)間里，牢牢的抓住我的人生，讓我的雙手為我的人生開(kāi)辟一條通往天堂的路。
每一個(gè)的人生就掌握在自己的手里，那些誤入歧途，手上沾滿(mǎn)鮮血的人們你的人生是否掌握在你的手中，不，它或許早已經(jīng)厭倦了你，早已從你的手中偷偷的溜走了，因?yàn)樗磻T了你的自私，你的頹廢，你的邪惡，它受不了你每天的無(wú)所事事，每天的殺謬，每天的網(wǎng)絡(luò)游戲，你的人生逃離了你的雙手，它不在掌握你的手中，它究竟會(huì)去何處呢？無(wú)人知曉，只知道它等待再一次會(huì)到你的身邊，繼續(xù)生活在你的手中，期待著你牢牢的抓緊它———人生，期待著你有輝煌而華麗的人生。
人生就掌握在你的手里，你清楚了嗎？你要抓緊你的人生，總有一天它會(huì)綻放出獨(dú)特而艷麗的花朵，相信你會(huì)有那么一天。
感悟人生的作文 篇3
化學(xué)中,同樣的元素,有不同的組成,所以區(qū)區(qū)一百多種元素構(gòu)成了大千世界中的六千多萬(wàn)種物質(zhì)。
同樣是碳，在不同的組成下有三種形態(tài)：石墨、金鋼石和超導(dǎo)體足球烯。單就石墨和金鋼石來(lái)說(shuō)，一個(gè)暗淡無(wú)光，一個(gè)閃閃發(fā)亮；一個(gè)柔軟，一個(gè)則是自然界中最硬的物質(zhì)。
氧，是人體中含量最多的元素。同樣是氧的單質(zhì)，如果沒(méi)有了氧氣，人必死無(wú)疑。但是如果是臭氧呢？我們的身體機(jī)能就會(huì)隨著臭氧的吸入而下降，甚至死亡。
看到這，有人可能會(huì)說(shuō)臭氧是有害的，那把地球上的臭氧都轉(zhuǎn)化成氧氣好了，也能造福人類(lèi)。我們暫且拋開(kāi)能否轉(zhuǎn)化的問(wèn)題不說(shuō)，單就這種想法往深層想想。
人體并不適合呼吸富氧。這簡(jiǎn)單的一句話(huà)就能否定這種想法。而且大氣層中有一層臭氧，是它讓地球上有了生物的蹤影，如果沒(méi)有了這層臭氧，那我們美麗的地球可能也會(huì)像月球、水星等行星那樣荒蕪，后果可想而知。
“垃圾不過(guò)是放錯(cuò)位置的寶物罷了”。富蘭克林這樣說(shuō)過(guò)。
美國(guó)柯達(dá)公司在制造光感材料時(shí)，需要有人在暗室中工作，但是正常人一進(jìn)入暗室，就會(huì)像駕駛著失控的汽車(chē)一樣不知所措，這讓柯達(dá)的研究一度陷入困境。
針對(duì)這種情況，有人建議讓盲人進(jìn)入暗室工作，沒(méi)想到效果大好。
其實(shí)，不論是原子還是物質(zhì)亦或是殘疾人，在不同的位置，有不同的效果。大家可以想像一下，在充滿(mǎn)臭氧、烏煙瘴氣的地表上，一群盲人在車(chē)水馬龍的馬路上漫無(wú)目的地游蕩，司機(jī)瘋狂地按著喇叭的情景。
作為六大基礎(chǔ)學(xué)科之一的化學(xué)，它是多么的簡(jiǎn)單又多么的復(fù)雜，又是多么的令人著迷�。�
感悟人生的作文 篇4
漫漫人海，茫茫歲月，時(shí)間在流逝，我在慢慢成長(zhǎng)。關(guān)于人生感悟的文章
那是一年暑假，跟往年一樣，在廣東與爸爸媽媽在一起，歲月不留人，兩個(gè)月飛一般地從眼前溜走，又到了快要開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我不得不離開(kāi)爸媽?zhuān)M管心里有百般不舍，但是情非得已。
走的前一天，爸爸騎著那破爛不堪的自行車(chē)去火車(chē)站為我買(mǎi)票，他要忍受那炎熱的天氣，忍受那擁擠的人群，規(guī)規(guī)矩矩地排好隊(duì)，終于，爸爸用手緊握那張，因?yàn)榕屡獊G，這好景不久，與爸爸媽媽在一起，就算天天早起晚睡那心里也是甜的，就算累我也會(huì)忍著說(shuō)不累。
那天與媽媽說(shuō)了再見(jiàn)，爸爸騎自律載著我和一些東西，感覺(jué)的到爸爸在用多大的力往前騎，太陽(yáng)正對(duì)著爸爸，我不能忍受那勞累，心想：快點(diǎn)到火車(chē)站，爸爸就可以不用費(fèi)那么大的力載我了。終于，我坐上車(chē)，爸爸說(shuō)：“渴了吧！我去給你買(mǎi)，你先休息一下”，我聽(tīng)著爸爸的話(huà)，爸爸轉(zhuǎn)身的那一瞬間，我發(fā)現(xiàn)爸爸的白頭發(fā)也多了，那腳步變加沉重，更加邁力，仿佛已經(jīng)上了年紀(jì)的人，他那遠(yuǎn)駢的背景在我心頭為之蕩漾。想到爸爸為了我們吃苦耐勞，而我是那么的不懂事不聽(tīng)話(huà)，眼眶慢慢慢濕起來(lái)，那一刻我永遠(yuǎn)記得。
爸爸，你讓我明白了人生，讓我感觸到人應(yīng)該就有磨礪，只有在磨礪中，成長(zhǎng)才會(huì)有所感悟。
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