心靈雞湯心得體會(huì)
心靈雞湯心得體會(huì)1
前幾天，我讀了杰克坎菲爾和馬克漢森寫的《心靈雞湯》，讀完后感受頗深。
這本書中的三百多個(gè)故事，每一個(gè)都蘊(yùn)涵了深刻的道理，它讓我學(xué)會(huì)去疼愛他人，充滿信心地去迎接生活的挑戰(zhàn)。在我面臨挫折和失意時(shí)，它會(huì)使我得到鼓勵(lì)和慰藉;在我面臨成功時(shí)，它又會(huì)讓我對(duì)未來充滿希望。它將成為我一生中永遠(yuǎn)的良師益友。
這本書中，讓我印象最深的是卷七中的故事：野雁的感覺。這個(gè)故事講的是一群大雁互相幫助，飛往南方。一路上，它們遇到了許多困難，但它們齊心協(xié)力，借助團(tuán)隊(duì)的力量，最后成功到達(dá)了南方。這個(gè)故事中布萊克的一句話讓我記憶猶深：沒有一只鳥會(huì)升得太高，如果它只用自己的翅膀飛升。其實(shí)，何止是鳥，其實(shí)人也一樣。人與人之間只有互相幫助，才能獲得更大的成功。團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的，一個(gè)人如果脫離了團(tuán)隊(duì)，就一定不能獲得足夠的幫助來贏得成功。記住，成功的總是那些懂得和別人互幫互助的人，因?yàn)樗麄冇懈蟮膬?yōu)勢(shì)。記得有個(gè)人說過：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們兩個(gè)交換后仍是一個(gè)蘋果;但你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們兩個(gè)交換后就各擁有兩個(gè)思想。正是因?yàn)檫@樣，一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體總是能勝過一個(gè)人。
三個(gè)臭皮匠，賽過一個(gè)諸葛亮。分享共同目標(biāo)與集體感的人們可以更快、更輕易地到達(dá)他們想去的地方，因?yàn)樗麄儜{借著彼此的沖勁、助力而向前行。生活中的種種例子證明了這一點(diǎn)�？茖W(xué)研究中，許多研究成功的人后面其實(shí)都站著一些給予他很大幫助的人。就拿獲得諾貝爾獎(jiǎng)的那些人來說吧，他們獲獎(jiǎng)之后總是要感謝某些人在這期間對(duì)他的鼎力幫助。如果沒有這些人，那么他可能永遠(yuǎn)也不能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。正是因?yàn)橛辛诉@些人的幫助，他才能無憂無慮地走向成功。
當(dāng)然，《心靈雞湯》給我的幫助遠(yuǎn)不止這些。它還教我應(yīng)該去愛護(hù)他人，去學(xué)習(xí)，如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，怎樣去克服障礙，面對(duì)死亡的態(tài)度等等。感謝《心靈雞湯》對(duì)我的幫助，我將永遠(yuǎn)記得《心靈雞湯》教給我的一切。
心靈雞湯心得體會(huì)2
我們過著塵埃喧囂的生活，心靈有太多負(fù)累，渴望一碗專屬心靈的雞湯，在這個(gè)冬日如一縷陽光，照亮心房。
淺綠色的字調(diào)在淡淡的油墨香里飛舞，仿佛希望的春天充斥在字里行間;又如同一位慈祥的老者，為你撥開迷霧;又如一位精靈，喚醒珍藏在心底的零碎記憶，拼湊一幅美麗的畫卷。這里面的五十個(gè)故事，有的關(guān)于母愛，有的關(guān)于生命，有的關(guān)于友誼在慢慢咀嚼時(shí)，總會(huì)迸發(fā)出思想的火花。
當(dāng)讀到一篇文章寫作者與朋友談?wù)摳改傅膽偌Z情結(jié)時(shí)，外婆外公的形象總浮現(xiàn)在我的眼前，兩個(gè)淳樸的農(nóng)民，像文中父母的行為一樣，總是干出對(duì)于我們來說難以接受的事情來，比如米飯掉在地上馬上撿起來放到嘴里，覺得理所當(dāng)然;吃剩飯總是不厭其煩地一遍遍熱，直到吃餿了為止這些行為是因?yàn)殚L(zhǎng)輩對(duì)糧食飽含珍惜。文中有一句話這樣說道，他們都曾是土地的孩子，懂得那用來養(yǎng)活生命的飽滿顆粒原是上天美好的賜予。這不是迷信，這不僅僅是長(zhǎng)輩們?cè)谄D苦的舊社會(huì)時(shí)餓怕了，而是作為農(nóng)民，這些種糧的艱辛他們體會(huì)到了，當(dāng)享受糧食時(shí)會(huì)覺得是上天美好的贈(zèng)予，更不允許有人去糟蹋它們。所以，珍惜糧食是一種永不過時(shí)的美德，希望在飯店時(shí)剩菜請(qǐng)帶回家，買東西不要買太多，以免過了保質(zhì)期還吃不掉，因?yàn)槟阍谧鲞@些的時(shí)候，會(huì)感覺到背后會(huì)有一雙含笑的眼睛。
不記得最后一次抱母親是什么時(shí)候了，也許是童年吧，長(zhǎng)大了之后覺得再抱的話又幼稚又別扭。當(dāng)看到一篇文章中作者接近四十歲了卻每次看到母親都要擁抱，不禁覺得滑稽可笑，可是讀到后面又不禁被作者的滑稽所打動(dòng)，作者的母親那幸福的表情和另外幾個(gè)母親羨慕的表情，我深深覺得，母親就像一把漸漸老去的骨頭，不要在自己再一次想抱母親的時(shí)候已不能實(shí)現(xiàn)，才追悔莫及。所以請(qǐng)現(xiàn)在擁抱自己的母親吧，體會(huì)幸福的甜蜜吧!
感動(dòng)的故事太多太多，但只有記住它們才能使感動(dòng)永恒。希望夜晚的明燈照在著溫暖的書頁上，再讓我們的心靈品味這一碗專屬它的醇香雞湯吧，一口一口的溫暖，一點(diǎn)一滴的感動(dòng)。
心靈雞湯心得體會(huì)3
《心靈雞湯》是一次偶然的機(jī)會(huì)聽朋友說的，感覺不錯(cuò)，于是我去買了一本。那些美麗的小短文深深打動(dòng)我。
《心靈雞湯》的編者是當(dāng)代美國(guó)著名作家杰克?坎菲爾和馬克?韓森，他們以獨(dú)到的眼光挑選了這些貌似平凡卻讓人讀來回腸蕩氣的小短文，它們來自于普通的生活瑣事，飽含樸素率真之美。每一則故事都讓人怦然心動(dòng)，其中《安息吧，我不能先生》，對(duì)于同是教師的我感觸至深。
唐娜老師不會(huì)給少不更事的孩子們講自信心人人必備的深?yuàn)W人生哲理，而是巧用做游戲的方式，將我不能擬人化，與孩子們一起玩我不能先生的葬禮游戲。那個(gè)紙墓碑掛在唐娜的教室里，每當(dāng)有學(xué)生無意說出我不能這句話的時(shí)候，唐娜就要指著這個(gè)象征死亡的標(biāo)志，孩子們便會(huì)想起我不能已經(jīng)死了，進(jìn)而想出積極的解決方法。最有意思的是，老師語重心長(zhǎng)地對(duì)孩子們說，希望我不能先生的兄弟姐妹我可以、我愿意，還有我立刻去做能夠繼承他的事業(yè)，這在孩子們幼小的心靈中埋下了自信的種子，對(duì)他們健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不可估量的影響。
唐娜老師的游戲很聰明也很實(shí)用，使孩子們?cè)诳鞓分行廊唤邮芰私逃跐撘颇谐砷L(zhǎng)。這對(duì)我們老師、家長(zhǎng)，無疑是一個(gè)很好的啟示。
在現(xiàn)實(shí)生活中，天生我才必有用。每一個(gè)人來到這個(gè)世界，他或是金子或是鉆石，或是大河或是小溪，或是大樹或是小草，即使是沙石、泥巴，也是建筑高樓大廈不可缺少的有用之材。從小培養(yǎng)孩子的自信，是走向成功的第一步，而如何培養(yǎng)，確實(shí)是門藝術(shù)，也是我們教育工作者須努力探究的方向。如何把教育變成一門藝術(shù)，或者把它同生活相維系，讓它變得更容易接受，更貼近真實(shí)生活，我想我應(yīng)該去探尋。
食補(bǔ)藥補(bǔ)不如心補(bǔ)!來一客心靈雞湯吧!讓它滋潤(rùn)你的心靈，豐富你的生活!
心靈雞湯心得體會(huì)4
今天，我看了《小學(xué)生心靈雞湯系列》，里面的故事有的讓我流淚，有的讓我捧肚大笑。其中最讓我印象深刻的還是要數(shù)哲理篇的《屈辱中的明星夢(mèng)》了。
說到成龍，大家一定認(rèn)識(shí)吧！他就是這篇文章的主角，他的成就是在屈辱中得來的。他一直很想當(dāng)演員。但是，女紅星瞧不起他，大師嫌他丑不替他寫劇本。這些事雖然打擊著他，但他沒有放棄。經(jīng)過多年的努力，明星夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。這就是文章的主要內(nèi)容。
我很崇拜成龍，他真是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。抱著自己的夢(mèng)想去努力地訓(xùn)練，永不放棄。 “你們?cè)角撇黄鹞�，我越要努力，一定要做給你們看，一定要讓你們?yōu)樽约旱脑捄蠡凇！倍嗝磮?jiān)決的一句話！是啊，沒成功之前，就得懂得用微笑面對(duì)所有的.嘲諷，用行動(dòng)證明自己是行的！并且激發(fā)著自己：一定能超過那些瞧不起他的人，給他們一個(gè)有力的回?fù)�！天呀！斗志�?2年，拍了80多部戲，重傷29次，他仍然艱難地站起來繼續(xù)奮斗！如果換作是別的人，肯定早已知難而退了。
這讓我想起了身邊的一些同學(xué)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)困難，就退縮，自暴自棄�？伤麄儧]有想到，離成功就只有一小步了。一點(diǎn)小事都不能克服，以后還有更多的問題又怎能解決呢？不灰心，一定能把事情做好。
同學(xué)們，人生之路不可能一帆風(fēng)順，也許坎坷不平，也許會(huì)遇到挫折。失敗乃成功之母。只要你不逃避，勇敢地面對(duì)種種困難，那你的前途一定是光明的！
心靈雞湯心得體會(huì)5
我的床頭放著一本《送給老師的心靈雞湯》，臨睡前習(xí)慣地看上一小會(huì)兒，使一顆本浮躁的心漸漸平靜下來。我被書中一篇篇充滿溫情、智慧，富有啟發(fā)意義的精短美文所吸引，深深地被文中主人公那對(duì)生活、對(duì)學(xué)生充滿愛意的情感所感動(dòng)，對(duì)這些默默奉獻(xiàn)在教師這份神圣崗位上、充滿激情的教學(xué)精神所折服。這是一本獻(xiàn)給教師的心靈之書，這也是一本給心靈潤(rùn)澤、洗禮之書，更是一本給予心靈撫慰之書，它用溫情、智慧和愛詮釋了教育的真諦，用一首首激情澎湃的教育詩篇禮贊教師工作的神圣，用一個(gè)個(gè)平凡而真切的故事?lián)嵛课覀兘處煹男撵`。
讀到張翠婷的《�！�，我深深地讀懂了一株桑的付出與偉大。文中這位老師與學(xué)生一起養(yǎng)蠶，通過養(yǎng)蠶的經(jīng)歷體會(huì)到了養(yǎng)蠶的樂趣，讓我們知道教學(xué)應(yīng)該“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)道理，一位有豐富養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生教對(duì)養(yǎng)蠶一無所知的老師養(yǎng)蠶，使這位平時(shí)上課漫不經(jīng)心的學(xué)生好像插上了輕盈的翅膀，從對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣到向老師敞開心扉，把自己心中的快樂或苦悶說給老師聽，這是一個(gè)多么值得欣慰的歷程��！這位老師一路走來，付出了自己的精力和關(guān)愛，收獲的是充滿生命活力的課堂。為人師者，還應(yīng)該和學(xué)生一起成長(zhǎng)，理解他們的頑皮，擁抱他們的稚嫩，引導(dǎo)他們告別青澀，漸漸走向成熟。
閱讀此書，你會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)：這些故事與我們是多么的貼近，故事中的人物似乎在某事某地與他們?cè)?jīng)相遇或擦肩而過，回想自己課堂和教學(xué)生涯中曾經(jīng)有這樣類似的經(jīng)歷吧，只是我們常常會(huì)讓它一閃而過，稍縱即逝，而沒有好好地去回味這些小插曲、小故事，沒有思考這些插曲和故事過后對(duì)自己有什么影響，對(duì)我們的學(xué)生有怎樣的促動(dòng)，對(duì)他們是否造成傷害，對(duì)他們的成長(zhǎng)是否有鞭笞作用，我們不曾細(xì)想也不曾記錄，但是讀了此書，我們心靈深處的那份悸動(dòng)被突然喚醒，那顆已經(jīng)麻木不仁的心開始慢慢復(fù)蘇，每每溫馨的畫面浮現(xiàn)腦海，每每感人的畫面出現(xiàn)在眼前，學(xué)生給予我們的種種溫情再次溫暖心田。這份悸動(dòng)、這份溫情喚起了我們內(nèi)心深處的責(zé)任感和幸福感，讓我們從此打開心靈之窗，擺脫心理頑疾，學(xué)會(huì)調(diào)整情緒，躲過人性的暗渠，感悟愛與善良，懂得了感恩與寬容，理解選擇與放棄，直至尋覓到快樂和幸福，讓我們覺得再平凡的生活其實(shí)都充滿了新奇與感動(dòng)。讓我記住這些美妙的字句，從中領(lǐng)會(huì)教育的真正內(nèi)涵吧！
心靈雞湯心得體會(huì)6
我的床頭放著一本《送給老師的心靈雞湯》，臨睡前習(xí)慣地看上一小會(huì)兒，使一顆本浮躁的心漸漸平靜下來。
我被書中一篇篇布滿溫情、聰明，富有啟發(fā)意義的精短美文所吸引，深深地被文中主人公那對(duì)生活、對(duì)學(xué)生布滿愛意的情感所感動(dòng)，對(duì)這些默默奉獻(xiàn)在教師這份神圣崗位上、布滿豪情的教學(xué)精神所折服。這是一本獻(xiàn)給教師的心靈之書，這也是一本給心靈潤(rùn)澤、洗禮之書，更是一本給予心靈撫慰之書，它用溫情、聰明和愛詮釋了教育的真理，用一首首豪情澎湃的教育詩篇禮贊教師工作的神圣，用一個(gè)個(gè)平凡而逼真的故事?lián)嵛课覀兘處煹男撵`。
讀到張翠婷的《�！罚疑钌畹刈x懂了一株桑的付出與偉大。文中這位老師與學(xué)生一起養(yǎng)蠶，通過養(yǎng)蠶的經(jīng)歷體會(huì)到了養(yǎng)蠶的樂趣，讓我們知道教學(xué)應(yīng)當(dāng)教學(xué)相長(zhǎng)這個(gè)道理，一位有豐富養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生教對(duì)養(yǎng)蠶一無所知的老師養(yǎng)蠶，使這位平時(shí)上課漫不經(jīng)心的學(xué)生似乎插上了輕巧的翅膀，從對(duì)學(xué)習(xí)不感愛好到向老師敞開心扉，把自己心中的快樂或苦悶說給老師聽，這是一個(gè)多么值得欣慰的歷程啊！這位老師一路走來，付出了自己的精力和關(guān)愛，收獲的是布滿生命活力的課堂。為人師者，還應(yīng)當(dāng)和學(xué)生一起成長(zhǎng)，理解他們的玩皮，擁抱他們的稚嫩，引導(dǎo)他們離別青澀，漸漸走向成熟。
瀏覽此書，你會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)：這些故事與我們是多么的貼近，故事中的人物仿佛在某事某地與他們?cè)嘤龌虿良缍^，回想自己課堂和教學(xué)生涯中曾有這樣類似的經(jīng)歷吧，只是我們經(jīng)常會(huì)讓它一閃而過，稍縱即逝，而沒有好好地去回味這些小插曲、小故事，沒有思考這些插曲和故事過后對(duì)自己有甚么影響，對(duì)我們的學(xué)生有怎樣的促動(dòng)，對(duì)他們是否是造成傷害，對(duì)他們的成長(zhǎng)是否是有鞭笞作用，我們不曾細(xì)想也不曾記錄，但是讀了此書，我們心靈深處的那份悸動(dòng)被忽然喚醒，那顆已麻*不仁的心開始漸漸復(fù)蘇，每每溫馨的畫面顯現(xiàn)腦海，每每感人的畫面出現(xiàn)在眼前，學(xué)生給予我們的種種溫情再次暖和心田。
這份悸動(dòng)、這份溫情喚起了我們內(nèi)心深處的責(zé)任感和幸福感，讓我們從此打開心靈之窗，擺脫心理頑疾，學(xué)會(huì)調(diào)劑情緒，躲過人性的暗渠，感悟愛與仁慈，知道了感恩與寬容，理解選擇與放棄，直至尋覓到快樂和幸福，讓我們覺得再平凡的生活實(shí)在都布滿了新奇與感動(dòng)。
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