心靈雞湯讀后感
當(dāng)看完一本名著后，對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的心靈雞湯讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
心靈雞湯讀后感1
《心靈雞湯》是一次偶然的機(jī)會(huì)聽朋友說的，感覺不錯(cuò)，于是我去買了一本。那些美麗的小短文深深打動(dòng)我。
《心靈雞湯》的編者是當(dāng)代美國(guó)著名作家杰克？坎菲爾和馬克？韓森，他們以獨(dú)到的眼光挑選了這些貌似平凡卻讓人讀來回腸蕩氣的小短文，它們來自于普通的生活瑣事，飽含樸素率真之美。每一則故事都讓人怦然心動(dòng)，其中《安息吧，“我不能”先生》，對(duì)于同是教師的我感觸至深。
唐娜老師不會(huì)給少不更事的孩子們講“自信心人人必備”的深?yuàn)W人生哲理，而是巧用做游戲的方式，將“我不能”擬人化，與孩子們一起玩“我不能”先生的葬禮游戲。那個(gè)紙墓碑掛在唐娜的教室里，每當(dāng)有學(xué)生無意說出“我不能……”這句話的時(shí)候，唐娜就要指著這個(gè)象征死亡的標(biāo)志，孩子們便會(huì)想起“我不能”已經(jīng)死了，進(jìn)而想出積極的解決方法。最有意思的是，老師語重心長(zhǎng)地對(duì)孩子們說，希望“我不能”先生的兄弟姐妹“我可以”、“我愿意”，還有“我立刻去做”能夠繼承他的事業(yè)，這在孩子們幼小的心靈中埋下了自信的種子，對(duì)他們健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不可估量的影響。
唐娜老師的游戲很聰明也很實(shí)用，使孩子們?cè)诳鞓分行廊唤邮芰私逃�，在潛移默化中成長(zhǎng)。這對(duì)我們老師、家長(zhǎng)，無疑是一個(gè)很好的啟示。
在現(xiàn)實(shí)生活中，天生我才必有用。每一個(gè)人來到這個(gè)世界，他或是金子或是鉆石，或是大河或是小溪，或是大樹或是小草，即使是沙石、泥巴，也是建筑高樓大廈不可缺少的有用之材。從小培養(yǎng)孩子的自信，是走向成功的第一步，而如何培養(yǎng)，確實(shí)是門藝術(shù)，也是我們教育工作者須努力探究的方向。如何把教育變成一門藝術(shù)，或者把它同生活相維系，讓它變得更容易接受，更貼近真實(shí)生活，我想我應(yīng)該去探尋。
食補(bǔ)藥補(bǔ)不如心補(bǔ)！來一杯心靈雞湯吧！讓它滋潤(rùn)你的心靈，豐富你的生活！
心靈雞湯讀后感2
《心靈雞湯》是一本讓人受益終生的書。它是由一個(gè)個(gè)感人、飽含智慧的小故事組成的。讀完這本書，我有很大的收獲。我覺得《心靈雞湯》就像是一道精美的精神糧食，讀完之后，猶如品味了一道豐盛的智慧大餐。
書中，給我印象最深的是這樣一個(gè)故事：有一個(gè)人，由于不慎跌進(jìn)火盆而失去雙手。但他身殘志不殘，憑借著頑強(qiáng)的毅力和朋友的鼓勵(lì)，嘗試著用殘臂攝影。他經(jīng)歷了上百次的失敗，最終成為了中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)唯一的一名“無手?jǐn)z影家”。他就是鄭華龍。
讀了這個(gè)故事，讓我想起四年級(jí)發(fā)生的一件事。那時(shí)候，我一直想有一本自己編寫的書。經(jīng)過我反復(fù)構(gòu)思，寫了第一章。可到了下面的故事，我卻一點(diǎn)頭緒也沒有。我苦思冥想，只要一有空閑的時(shí)間，我都用在寫作上。許多天過去了，我還是一點(diǎn)都沒有寫出來�？粗强樟艘淮髩K的白紙，我想：我還能把這個(gè)故事寫完嗎？我放棄了，我把我自己辛辛苦苦寫出來的文章鎖在柜子里，再也沒有去看過。和鄭華龍相比，我是一個(gè)多么容易被擊垮的人��！
從這個(gè)故事中，我明白了：人們往往強(qiáng)調(diào)成功所需要的外在條件，可實(shí)際上，嘗試的勇氣和堅(jiān)持的毅力，才是成功更為重要的動(dòng)力。只有嘗試，才有成功的機(jī)會(huì)；只有堅(jiān)持，才能走到成功的終點(diǎn)。文中有句話說得好：敢想，就等于成功的一半。
在生活中，我們常常敢想，但不敢做；敢想，也嘗試去做，可遇到小小的困難就放棄；有些甚至連想都不敢想。做什么事情，總會(huì)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆，要是我們遇到困難就對(duì)自己失去信心，那我們還能做成什么事呢？我們大家都應(yīng)該向鄭華龍學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種敢想敢做的精神，學(xué)習(xí)他那種頑強(qiáng)的毅力。那么，我們的終點(diǎn)必將是成功。
心靈雞湯讀后感3
這天，我看了一本叫《小學(xué)生心靈雞湯》的書，其中，做讓我難以忘懷的書中的第一輯——“挫折是人生的必修課”�？赐曛�，我深有感觸，激動(dòng)的情緒久久不能平靜……
這本書是關(guān)于哲理的書，書中蘊(yùn)含這不少人生哲理，讓我深受教誨。這本書的第一輯講的是關(guān)于一些應(yīng)對(duì)挫折時(shí)的故事。書中的每一個(gè)人，都是很好的學(xué)習(xí)例子，例如，成龍學(xué)到了好功夫后想做明星的故事，他應(yīng)對(duì)過不少挫折，但卻努力，堅(jiān)持不懈地去完成他的明星夢(mèng)，之后，他的名字在世上響當(dāng)當(dāng)……
正所謂“陽光總在風(fēng)雨后”，不經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨，又何來陽光？正如我們也不是一樣，只有那些經(jīng)歷過挫折的人，才有不屈的品格，才有堅(jiān)持不懈、堅(jiān)貞不屈的精神，才有往后的那藍(lán)天白云般的生活。
然而，在如今的社會(huì)里，挫折無處不在，比如：考試考不上分?jǐn)?shù)、創(chuàng)業(yè)失敗、公司倒閉……但是，你有沒有想過，挫折并不可怕，可怕的是那些具有才有堅(jiān)持不懈、堅(jiān)貞不屈的精神的人。挫折只是暫時(shí)的巨浪，當(dāng)我們應(yīng)對(duì)巨浪時(shí)，就得勇敢的應(yīng)對(duì)它，笑著對(duì)它說：“我不怕你！”這才能夠突破難關(guān)，才有勇士與懦夫之分。
正如貝多芬一樣，他雖然在晚年的時(shí)候耳朵失聰，但他對(duì)自我所熱愛的事業(yè)絲毫沒有放下，他擁有堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求，而且還去挑戰(zhàn)生活的打擊，也因此創(chuàng)造出令世界震驚的樂曲，他的名字也因此傳遍世界。
我們活著就得想貝多芬一樣，要經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，在挫折中扎根到底，不要因?yàn)樾⌒〉拇煺劬头畔拢バ判�，因而無法自拔。
失敗與挫折猶如生命中的一道黑暗，但是，這種黑暗的勢(shì)力并不強(qiáng)，它既無法抵擋黎明的來臨，更無法抵擋人們?nèi)ネ黄扑�。在跌倒后，不要哭，更不要臨陣退縮，要堅(jiān)強(qiáng)地爬起來，滿懷信心地沖向太陽初升的地方，奮力地?cái)[脫身后的黑暗。要相信，總有一天，身邊的厄運(yùn)將會(huì)悄然逝去，迎來的是黎明的曙光……
心靈雞湯讀后感4
《送給老師的心靈雞湯》這本書是學(xué)校送給老師的教師節(jié)禮物，放在書桌上，時(shí)常拿來閱讀，每每都會(huì)被書中的故事所感動(dòng)，這本書既像一壺清香的茶，又像一盞明亮的燈，每個(gè)故事都讓我深深沉迷，都給我以啟迪，。教師是個(gè)神圣的職業(yè)，身為教師，不但要細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的心靈，也要用心呵護(hù)自己的心靈。
《送給老師的心靈雞湯》像一束燦爛的陽光，給我們帶來閱讀享受的同時(shí)，也拂去了我們職業(yè)的倦怠，身心的疲憊，讓心靈得到了一次次的休憩和啟迪。這本書有10個(gè)篇章，共有70余篇意味深長(zhǎng)的故事。其中最有感觸的是《給天使縫補(bǔ)翅膀》這篇文章，那個(gè)女孩紙條上寫的話，讓我深深地感動(dòng)。每一個(gè)孩子都是從天上掉下來的天使，在尋找縫補(bǔ)折斷翅膀的人，當(dāng)成人世界不再嘲笑他們的青澀、魯莽和荒唐，給他們一種鼓勵(lì)、包容時(shí)，他們便會(huì)在沒有忘記天空的時(shí)候，縫上翅膀重新翱翔，成為天使。短小的故事告訴我，我們不經(jīng)意的一句話、不經(jīng)意的一個(gè)行為帶給學(xué)生的影響也許會(huì)被放大鏡無限的放大，產(chǎn)生無限的影響。每個(gè)孩子都是天上掉下來的天使，我們老師能否給他們補(bǔ)上翅膀，就看我們是否擁有一顆善良和能夠容忍的心靈。因此，我們除了去關(guān)愛學(xué)生，還要學(xué)會(huì)關(guān)愛我們自己的心靈，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，感悟生活中的愛與善良，用寬容、感恩的心去體會(huì)人生，享受身邊存在的幸福與快樂。換一個(gè)心態(tài)，換一個(gè)想法去思考，也許我們的生活會(huì)更加精彩。
通過讀書讓我明白了，教師讀書不僅是尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng)，教育智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流。教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師首先是一個(gè)人，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必須做好一個(gè)人，爭(zhēng)取做一個(gè)大寫的人，一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。所以我們一定要利用業(yè)余時(shí)間多多閱讀，豐富自己的內(nèi)心世界，適時(shí)用智慧和內(nèi)心的力量調(diào)試自己的心理，給自己減壓。做老師的心情常常是壓抑的，但我們應(yīng)該努力營(yíng)造快樂的環(huán)境，讓學(xué)生快樂。我們也得找到讓自己快樂的窗口。只有真正快樂了，才不會(huì)在這世界上留下太多的遺憾，只有真正快樂了，才無愧于自己的職業(yè)。
讓我們學(xué)會(huì)讀書，享受讀書，享受生活，快樂做教師吧！
心靈雞湯讀后感5
我讀了后確確實(shí)實(shí)品出了一些人生真味：它告訴我人要活在希望中，它告訴我幸福就在每個(gè)人身邊，它告訴我無可替代的人間親情……
人生路上，有風(fēng)有雨，有艱辛有磨難，有痛苦也有希望，人只要活著一切就有希望�！跋Ｍ笔前霔l生命，“絕望”是整個(gè)死亡。人生不能沒有希望，所有的人都應(yīng)生活在希望之中，如果生活在絕望的人生之中，那么這個(gè)人注定要失敗。人的一生經(jīng)常會(huì)遇到挫折，如果在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前失去希望，那就失去了半條生命;反之，身處逆境卻擁有希望的人，注定他是成功者�！跋Ｍ笔侨松牧α浚谛闹幸恢北в小懊缐�(mèng)”的人是幸福的。在人生的征途中，最重要的不是財(cái)產(chǎn)也不是地位，而是在自己胸在中熊熊燃起的火焰——希望。生命是有限的，但希望卻是無限的，只要我們不忘每天給自己一個(gè)希望，我們就一定能夠擁有一個(gè)豐富多彩的人生。
羅曼·羅蘭在《約翰·克利斯朵夫》中這樣寫到：“幸福是一種靈魂的香味。”的確，幸福是一種對(duì)生活的感悟，每個(gè)人都有自己別具一格的幸福。幸福是一種感覺，是心靈的一種愉悅的感受，錦衣華服的人未必幸福;粗衣步履的人未必就不幸福。幸福也許是飄渺的，也許是真實(shí)的，但如果不懂得滿足，就永遠(yuǎn)不會(huì)幸福。人只有在需要的時(shí)候得到滿足，才是一種真正的幸福。幸福并不像想象中那樣遙不可及，它就在我們身邊，在我們身邊發(fā)生的小事中，只不過過于平淡而被你忽視了，讓我們忘卻自己，沉浸在另一個(gè)生命中，領(lǐng)略幸福的真諦，沐浴靈魂的芳香。讓我們的心靈花園中花團(tuán)錦簇，馨香久遠(yuǎn)，讓幸福變成永恒。
人世間惟有親情是無可替代的。親情似水，淡淡的，只有用心去品，才會(huì)發(fā)覺其中的滋味;親情如酒，愈久愈醇，會(huì)使人陶醉。真情流露永遠(yuǎn)勝過任何美麗的偽裝。愛是什么?愛是無私的奉獻(xiàn)，愛是無盡的思念，愛的力量是無窮的。當(dāng)兒女身處困境時(shí)，總有人為我們支撐著，他們就是偉大的父母。父母對(duì)兒女的愛是最持久、最無私、最偉大和最神奇的。而最值得一提的是無私的母愛，沒有什么愛比母親對(duì)孩子的愛更真摯，世界上最深沉的愛莫過于母愛。母愛，乃是人生的一切，她猶如一盞不滅的燈，一旦點(diǎn)燃了就照亮了一個(gè)又一個(gè)孩子通往幸福的遠(yuǎn)程。這種愛讓生活更加充實(shí)，讓生命更有價(jià)值，讓心靈散發(fā)出圣潔的光芒。這也許就是“落雪無痕，大愛無言”吧!
《心靈雞湯》的確如一盆營(yíng)養(yǎng)豐富，香氣撲鼻的雞湯一樣滋潤(rùn)著我幼小的心靈。
心靈雞湯讀后感6
<<心靈雞湯>>這本書是由杰克·坎菲爾、馬克·漢森寫的，他是全美著名的激勵(lì)演講者。他除了這本書外還推出了：<<心靈雞湯i>>和<<心靈雞湯ii>>等系列作品，這幾本書感動(dòng)了世界上近6600萬名讀者。本書收錄了本書收錄了近百篇的故事，每位作者都提供了他們的生活體驗(yàn)和處世哲學(xué)，而編者再依主題分類編成，七大主題包括∶愛的力量、學(xué)習(xí)愛你自己、教養(yǎng)之道、論學(xué)習(xí)、讓夢(mèng)想成真、克服障礙、處世智慧等不同的單元。內(nèi)容是日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然簡(jiǎn)樸，但也發(fā)人深省。
因?yàn)橛袗�，所以人與人之間得以互動(dòng)，維持人際關(guān)系的和諧。在這只求功名利祿的社會(huì)中也有著只求付出不求回報(bào)的義工，為“希望工程”默默奉獻(xiàn)的無名人士，這些人犧牲他們的休息時(shí)間為社會(huì)付出，真值得我們?yōu)樗麄兣氖止膭?lì)�！笆┍仁芨懈！�，許多人不了解這句話的真正含義而起了疑問，覺得應(yīng)該是“受比施更有�！辈艑�(duì)，其實(shí)不然，在你學(xué)會(huì)付出的那一刻起你也學(xué)會(huì)了收獲�！笆谌嗣倒迨至粲嘞恪辈攀侨伺c人之間相處的真諦。 在“解救海星”這篇文章中有人感到疑問∶海灘上有成千上萬的海星，猶如天上繁星，這樣做并不能改變什?。他微笑，仍是彎下腰再度拾起另一只海星，當(dāng)他把海星丟進(jìn)海中的時(shí)候，喃喃的說∶“又改變了一只海星的命運(yùn)了。”也許一個(gè)人付出的關(guān)懷在大環(huán)境之下顯得非常地渺小，但仍然有它的力量和作用，如同“又改變了一只海星的命運(yùn)了�！迸c這句話的意義一樣，一個(gè)人的力量很渺小，但是如果能推己及人，那大家發(fā)揮的力量將會(huì)是無窮的。
在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，各自有著不同的特征，不同的內(nèi)涵和不同的家庭環(huán)境等。即使是雙胞胎，也有著不同的興趣和愛好。所以，我們不要一味地模仿別人，特別現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，只要?jiǎng)e人流行什么，我們就跟著流行什么，這是不必要的，我們應(yīng)該有自己的主張，不要隨波逐流。
人活著就需要學(xué)習(xí)，應(yīng)該不斷充實(shí)自己，科技日漸發(fā)達(dá)進(jìn)步，各種事物的變遷，唯有學(xué)習(xí)各種不同的事物，才能在多元化的社會(huì)中生存。知識(shí)就是力量，能使自己有良好的判斷力，是非分明，可以有更好的處理能力。人的一生如果缺乏學(xué)習(xí)，那就會(huì)很空虛了。<<心靈雞湯>>這本書正是告訴我們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?/p>
心靈雞湯讀后感7
這是一本獻(xiàn)給教師的心靈之書。
它用溫情、智慧和一愛一詮釋教育的真諦。用一首首激一情澎湃的教育詩(shī)篇禮贊教師工作的神圣，用一個(gè)個(gè)平凡而真切的故事?lián)嵋晃拷處煹男撵`。
這就是——【送給教師的心靈雞湯】，一本難得的好書！
一起來瀏覽一下那雋永、一精一美的文題吧：“花的事業(yè)”是尊貴的，點(diǎn)亮生命的`小桔燈，心底最溫暖的記憶，給天使縫補(bǔ)翅膀，開啟智慧之窗，把整顆心教給孩子，播撒最美好的種一子，寬容的位置給你留著，影響一生的課，感動(dòng)一生的收獲。
這一篇篇篇充滿溫情、智慧、充滿啟發(fā)意義的一精一短美文，呈現(xiàn)給自己的不僅僅是成功的教育理念和高超的教育智慧，更多的是對(duì)生活的感悟和對(duì)人一性一的理解；這一篇篇美文猶如清澈的小溪，緩緩地流淌進(jìn)我的心靈，讓我對(duì)生活、對(duì)學(xué)生、對(duì)教師這份神圣的工作充滿感情。
書中的每一篇文章都令我回味無窮，掩卷深思，但，“花兒與少年”一文更是深深打動(dòng)了我。
本文作者是著名作家梁曉聲，文章講述了這樣一個(gè)故事，有一個(gè)綽號(hào)叫“逃學(xué)鬼”的少年，因?yàn)樨毟F使他感到羞愧，敏一感，他敵視老師、同學(xué)、學(xué)校，為此他經(jīng)常逃學(xué)。
一次他又逃學(xué)了，在遠(yuǎn)離學(xué)校的地方，正巧遇到了再度蜜月學(xué)校的少先隊(duì)輔導(dǎo)員劉老師，劉老師十分鄭重地向新婚妻子介紹了他，真誠(chéng)地邀請(qǐng)他一起逛公園。
在一處喇叭花開的繁茂之處，劉老師讓少年觀察喇叭花是骨朵時(shí)候的樣子，并告訴少年喇叭花骨朵那種“扭”這股勁兒的狀態(tài)，是開放前自我保護(hù)的本能。每一朵花，都只能開放一次，為了今生唯一的一次開放，自我保護(hù)是合乎植物生長(zhǎng)規(guī)律的。劉老師接著說道，若將人與花相比，人太幸運(yùn)了�；▋洪_好開壞，只有一次機(jī)會(huì)。人這朵花，一生卻可以綻放許多次。前一兩次開得不好不要緊，只要不放棄開好的愿望，一生總會(huì)開好一次的。這樣的教誨，少年此前從未聽到過，他沒有一絲反感。
接下來，劉老師話題一轉(zhuǎn)，誠(chéng)懇地請(qǐng)求他再上一天學(xué)，寫一篇關(guān)于喇叭花的作文，并將它作為習(xí)作進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。
他無法拒絕老師誠(chéng)懇的請(qǐng)求，他從來沒有那么認(rèn)真地寫過一篇作文。
周一，少年鼓足勇氣，第一次昂著頭邁進(jìn)了學(xué)校的大門，并將作文交給了劉老師，作文起了個(gè)很好的題目——“花兒與少年”。文中他寫到了人生中的幾次綻放——?jiǎng)傉Q生，發(fā)出第一聲啼哭是綻放；咿呀學(xué)語是綻放；入小學(xué)，成為學(xué)生的第一天是綻放；每一次順利升級(jí)是綻放；獲得第一份獎(jiǎng)狀更是心花怒放的時(shí)刻……
結(jié)尾時(shí)少年這樣寫：每一朵花骨朵都是想要綻放的，每一個(gè)小學(xué)生都是有自尊心和榮譽(yù)感的。如果每個(gè)學(xué)生像不太完美的花骨朵，那么，給他一點(diǎn)兒表揚(yáng)吧，對(duì)于他，那等于水分和一陽一光呀！“
后來，少年考上了中學(xué)，再后來，考上了大學(xué)。再再后來，成為大學(xué)教授，教古典詩(shī)詞。每次講起花來，他都一往情深。
教育無時(shí)不在，無處不在，憑著智慧和耐心，劉老師挽救了一名搖搖欲墜的學(xué)生，他把一陽一光和水分及時(shí)送給了這朵渴望綻放的花朵，讓他有了綻放的信心和勇氣。
【送給教師的心靈雞湯】中有許多這樣的美文，一次次打開了我的心窗，讓我學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，感悟一愛一與善良，懂得感恩寬容，理解選擇與放棄，尋覓快樂與幸福。
用心去這本書吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每天升起的太一陽一都有新的意義，平凡的生活中其實(shí)充滿了新奇與感動(dòng)！
心靈雞湯讀后感8
放假三天后，我讀完了《教師的心靈雞湯》。放下書，細(xì)細(xì)品味，書給我們的思想是愛心，寬容，尊重，還有理解，處處體現(xiàn)著教育的藝術(shù)。
送后進(jìn)生回家，給差生送禮物，家訪，善意的謊言……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，零零碎碎，背后卻是凝聚著老師的良苦用心，每一篇散文，課授了一個(gè)成功的教育案例，這些孩子的性格得到了改變，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)加強(qiáng)了，學(xué)會(huì)了正確與人相處，應(yīng)該說，教育以育人為本，這些教育是成功。
與此同時(shí)，我認(rèn)為用短小精悍的散文來討論教育的藝術(shù)，只是強(qiáng)調(diào)了一種教育的措施，因材施教，只是針對(duì)某一類或者某一行的學(xué)生（尤其是勉勵(lì)優(yōu)勝生）起作用，并不具有絕對(duì)性，而教育藝術(shù)的內(nèi)涵是沒有一成不變的教育方法與教育措施，只有相對(duì)的有效的教學(xué)藝術(shù)。正如一千個(gè)哈姆雷特，有一千種教育方法。書中的一些典型的方法我也在嘗試，我每次上課的時(shí)候都想維護(hù)學(xué)生的敏感而幼小的自尊心，用物資獎(jiǎng)勵(lì)�？珊髞硪幌�，因?yàn)橐幌胫伊x外國(guó)語學(xué)校的孩子大部分來自有錢的人家，他們沒有因貧窮而有敏感的自尊，不會(huì)懂得點(diǎn)滴的物質(zhì)贈(zèng)予會(huì)影響一生。相反，用表揚(yáng)激勵(lì)卻更有效果，忠義學(xué)校的孩子的自尊心是夸出來的，細(xì)微表現(xiàn)夸大化，讓孩子切身感受到老師的尊重。相似的主題，不一樣的教育藝術(shù)，結(jié)合學(xué)情，《教師的心靈雞湯》中的教育藝術(shù)沒有代表性。
另外，《教師的心靈雞湯》提供了一系列的平凡而真實(shí)的故事向我們講授了教育智慧。我的體會(huì)有以下兩點(diǎn)：
一、教育細(xì)節(jié)無處不在。
十年樹木，百年樹人。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)。而長(zhǎng)期的事業(yè)又是每一天，每一分，每一秒組成的，如果說教育是放長(zhǎng)線釣大魚，而每天的細(xì)節(jié)則是構(gòu)成長(zhǎng)線的段段繩結(jié)。抓住教育細(xì)節(jié)主要體現(xiàn)在教師表露愛的細(xì)微姿態(tài)，放大學(xué)生細(xì)微處，。有句話說，好孩子是夸出來的，但是夸孩子要有理有據(jù)，理據(jù)從何而來，我們就是教師對(duì)學(xué)生細(xì)致觀察，并將點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)夸大。因此，教師既要有一面顯微鏡又要有一面放大鏡。
《用不用把燈關(guān)掉》中的一個(gè)文靜、靦腆，一說話就臉紅的男生，在停電的晚自習(xí)上，一片漆黑，教師讓孩子們上臺(tái)唱歌，先叫了幾個(gè)孩子，最后邀請(qǐng)這個(gè)男生來唱歌，他用顫抖的聲音唱完了歌，獲得陣陣喝彩。在黑暗中，老師盡量給這個(gè)男孩創(chuàng)造了自己的舞臺(tái)，維護(hù)了孩子的敏感的自尊。第二天，老師再次向他提問題時(shí)，他面帶難色，老師微笑地說，昨天晚上，你表現(xiàn)得很出色，老師相信你一定行。再說，答錯(cuò)了也沒有關(guān)系。用不用把燈關(guān)掉？或許就是老師關(guān)注到學(xué)生回答問題時(shí)面帶難色的細(xì)微表情，這個(gè)男孩子想表現(xiàn)自己卻沒有勇氣表現(xiàn)自己，用不用把電燈關(guān)掉，相信自己的學(xué)生是最棒的。孩子獲得了力量，自然會(huì)逐漸走出心理的黑暗點(diǎn)。
在學(xué)校，孩子的精神力量是老師，教師的一言一行，一笑一顰直接或間接影響著孩子的表現(xiàn)，為人師表的原因也在此。老師的細(xì)微動(dòng)作，一個(gè)微笑，一個(gè)贊美的話語，一個(gè)會(huì)意的眼神，一個(gè)俯身的動(dòng)作，足以引起孩子對(duì)你的喜愛。因?yàn)槔蠋熓呛⒆拥木癜駱�，換句話說，孩子的自我認(rèn)同是從老師的言行中表現(xiàn)出來的。因此，我要學(xué)會(huì)常常用手撫摸著孩子的頭來表達(dá)我對(duì)孩子的喜愛之情，每次來學(xué)校表揚(yáng)孩子穿得漂亮，夸獎(jiǎng)孩子笑得真甜。用微笑來迎接新的課堂。
二、給天使縫補(bǔ)翅膀。
孩子是天使，他是上帝用模具制作出來，但他不小心打破了模具，結(jié)果制造一些缺點(diǎn)的孩子，所以孩子的身上多少留下了一些瑕疵，孩子就會(huì)犯錯(cuò)誤。比如調(diào)皮、搗蛋、厭學(xué)、成績(jī)不理想等等，作為教師的我也碰到類似的孩子，或許也有點(diǎn)心浮氣躁，不能容忍孩子的錯(cuò)誤、大聲斥責(zé)、罰站、說教等等，孩子們表面上表現(xiàn)出乖巧、安靜，這種順從是基于你的威嚴(yán)，而不是從心理服從。我一直在嘗試著尋找方法，從這本書我發(fā)現(xiàn)了一些教育藝術(shù)，反其道而行之，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)來為天使縫補(bǔ)受傷的翅膀。如《零分之約》中的老師巧妙地激勵(lì)厭學(xué)的孩子，你要是考了零分，那么在我的課堂上你一切自便，我絕不干涉；可如果沒有考到零分，你就要服從我的管理，好好學(xué)習(xí)。
孩子信誓旦旦定要考零分，可他每次都不能考零分，一次又一次，慢慢發(fā)現(xiàn)了自己有把握做錯(cuò)的題越來越多，換句話說，會(huì)做的題越來越多。當(dāng)孩子最后考零分的時(shí)候，也就是他所有的題都會(huì)了。孩子在賭氣與較真中學(xué)習(xí)，他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象不是他的同學(xué)而是教師，當(dāng)孩子打敗自己的尊重與崇拜的老師的時(shí)候，內(nèi)心的成就感油然而生。教師用自己的智慧巧妙地將孩子轉(zhuǎn)變過來，影響孩子的一生。又如《�！分械哪莻�(gè)冷漠粗心、拒絕學(xué)習(xí)的“老虎”，他對(duì)老師置之不理，抵觸學(xué)習(xí)，而細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了他對(duì)養(yǎng)蠶情有獨(dú)鐘，會(huì)認(rèn)真呵護(hù)瘦弱的蠶寶寶，辛苦為蠶采集潔凈新鮮的桑葉，老師看到了孩子在叛逆背后的乖巧與愛心，老師抓住了微不足道的閃光點(diǎn)，認(rèn)真與“老虎”討論養(yǎng)蠶的知識(shí)，師生有了共同的語言，老師走進(jìn)了孩子的內(nèi)心世界。這樣的教育顯然是成功的。
讀了這些故事之后，天使般地孩子們，會(huì)有缺點(diǎn)也有錯(cuò)誤，但每一種天性背后都有其可親可愛之處，只是我們用了一種標(biāo)準(zhǔn)來約束孩子，那樣只會(huì)將孩子逐出成功的門檻之外。退一步海闊天空，放下約束，放束成見，老師需要用他的教學(xué)智慧來為把孩子受傷的雙翼補(bǔ)好，家長(zhǎng)也是用心與責(zé)任來保護(hù)脆弱的翅膀，這樣的孩子怎么會(huì)不成才呢？
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟，我從這本書籍中找到了作為一名教師應(yīng)有的教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)智慧，并將這些教育藝術(shù)與教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。
心靈雞湯讀后感9
今天，我買了一套叫《小學(xué)生心靈雞湯》的書，我拿起一本《親情篇》便開始讀起來了。其中的《父愛無情》把我深深地吸引住了。
這篇文章主要講的是小時(shí)候爸爸教“我”學(xué)游泳的事。父愛不像母愛，母愛是善于表現(xiàn)在外的，父愛則是深沉的，外表是看不出來的。“我”學(xué)游泳時(shí)，父親將“我”帶到深水區(qū)后，就拿走了“我”的支撐物—澡桶，那一刻，我感到極度的恐懼。但是，在父親的引導(dǎo)下，“我”慢慢學(xué)會(huì)了游泳，“我”快樂無比。
父愛表面上是無情的，但是他那猶如濃茶一般的愛，是被深深埋藏著的，讓我們?nèi)ネ诰颉?/p>
也許，你在他疲勞時(shí)遞上一杯茶，他們就會(huì)感激不盡。所以作為子女，我們應(yīng)該孝順父母，不讓父母為我們操心。
心靈雞湯讀后感10
假期里，我看了一本書，書名是《成長(zhǎng)心靈雞湯》，它主要分為三個(gè)篇章：感恩篇、修養(yǎng)篇、激勵(lì)篇，共129個(gè)小故事。
在感恩篇中我最受感動(dòng)的是“奇跡的名字叫父親”。在這個(gè)故事中，小女孩的父親用水果刀給她削蘋果，結(jié)果水果刀洞穿了他的心臟，而他卻從容鎮(zhèn)定的多活了三天。有人把它稱為大西洋的奇跡，醫(yī)學(xué)奇跡�？衫厢t(yī)生說奇跡的名字叫父親！這讓我明白了要珍惜身邊的親情，要學(xué)會(huì)感恩，父母的愛是偉大的。
在修養(yǎng)篇中我感觸最深的是“掏不完的金幣”。在這個(gè)故事中，窮人魯弗斯他做夢(mèng)都想發(fā)財(cái)，結(jié)果遇到一個(gè)魔鬼，給了他一個(gè)掏不完金幣的袋子并對(duì)他說：“你要買東西的時(shí)候，必須把錢袋扔掉�！庇谑牵刻觳煌５奶徒饚�，錢已經(jīng)夠他花一輩子了，可是他還是覺得不夠多，舍不得花錢，結(jié)果餓死了。這個(gè)故事讓我明白了在生活中要懂得知足，貪婪是永無止境的，學(xué)會(huì)知足也是一種品質(zhì)。
這本書讓我學(xué)到了很多感悟，是我成的心靈圣經(jīng)，在生命的旅途中，我們總會(huì)有許多意想不到的困難和挑戰(zhàn)，我們要用一顆真誠(chéng)的心，感恩的心，勇敢的心去認(rèn)識(shí)自我，挑戰(zhàn)自我，越越自我，用智慧的大腦和樂觀的心態(tài)去迎接未來的挑戰(zhàn)。
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