搖響青春的風(fēng)鈴勵(lì)志文章

　　當(dāng)新春的序幕漸漸拉開，作為畢業(yè)班的班主任，面對(duì)還有三個(gè)來月的時(shí)間，我曉得自己的思惟需要沉著而蘇醒，自己的腳步需要促而動(dòng)搖， 更知道自己所邁出的每一步的背地所需要的付出是什么。

　　期末考試的成就縱向來看，已有很大的逾越與提高，但與優(yōu)良班級(jí)比擬，尖子生的人數(shù)還相差較遠(yuǎn)，邊沿生的缺腿景象還十分重大。面對(duì)此種現(xiàn)狀，作為一家之長(zhǎng)，在憂心忡忡的同時(shí),?勵(lì)志，更須要巧盤算，妙支配，精布局，盡自己最大的努力，為學(xué)校和家長(zhǎng)遞交一份美滿的答卷。

　　為此，我努力從以下多少個(gè)方面做起：

　　一、點(diǎn)燃學(xué)生的豪情，讓學(xué)生真正意識(shí)到唯有努力才有前途

　　我始終以為，學(xué)生的真正成績(jī)的提高是需要心坎自我意識(shí)的激發(fā)的,更是需要自我抑制與自我督促的。

　　所以，本學(xué)期開端，我要努力做好學(xué)生的思維工作，讓他們真正清楚機(jī)遇不是時(shí)時(shí)都有的，但只有盡力就必定會(huì)有盼望。從而讓他們學(xué)有方向，學(xué)有能源，學(xué)有提高。

　　同時(shí)建立每個(gè)學(xué)生的先進(jìn)意識(shí)，讓他們明確有些時(shí)候，不需要與別人相比，興許與優(yōu)秀者相比，自己會(huì)少了良多的銳氣，那么就與昨日的自己相比，只要跑過了昨日的你，你就是最優(yōu)秀的那個(gè)你！從而讓他們時(shí)時(shí)覺得自己的進(jìn)步之喜，從而從進(jìn)步走向進(jìn)步，從優(yōu)秀走向優(yōu)秀！

　　二、減輕學(xué)生的累贅，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在壓力中找到緩沖的空間

　　短短的三個(gè)月時(shí)光，學(xué)生既要迎接一次又一次的文明課的測(cè)驗(yàn)，又要進(jìn)行體育、微機(jī)、試驗(yàn)等一系列的練習(xí)與測(cè)試，加之來自本身跟家人、老師的壓力，同時(shí)加之春天人自身的疲倦，學(xué)生堪稱是身心俱疲，心力交瘁。

　　作為他們最親熱的人，我知道豈但要會(huì)為他們沖鋒吶喊，同時(shí)還要為他們心理療傷，讓他們緊繃的弦可能稍作一些緩解，然后更有張力去強(qiáng)有力的沖刺，（ ）所以，我會(huì)用我最親熱的微笑、用我最明媚的立場(chǎng)、用我貼心的溫暖來為他們的飛翔而助一臂之力。

　　往年的學(xué)生不止一次地對(duì)我說：“老師，我最愛好你的燦爛的笑顏，讓我感覺很暖和！”所以，同樣的，面對(duì)這群孩子，我也仍然絕不小氣自己的微笑，蹲下自己的身子，走進(jìn)他們的心靈，做一個(gè)真正的傾聽者，讓他們重重的思想累贅微微的放下，然后讓他們穩(wěn)穩(wěn)的前行，深深的留痕！

　　三、尋找迷信的方式，讓學(xué)生有針對(duì)性的提高

　　最后的大溫習(xí)階段，學(xué)生輕易發(fā)生浮躁情感，面對(duì)一連串相繼而至的種種難點(diǎn)困難，他們往往莫衷一是，甚至自強(qiáng)不息，既揮霍了時(shí)間，又消耗了精神。

　　面對(duì)如斯的迷惑，我會(huì)因生而異，各個(gè)排遣，幫他們剖析長(zhǎng)板短板，找清問題的關(guān)鍵，從而揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，上風(fēng)互補(bǔ)，使他們真正清晰的邁出本人最強(qiáng)有力的每一步，而后給自己一個(gè)出色的回身！

　　四、進(jìn)步課堂的效力，讓學(xué)天生為課堂的主人

　　能夠說，最后的大復(fù)習(xí)階段，卷子一定是滿天飛，而此時(shí)，作為老師的我，讓多抽出時(shí)間來，跳下題海，精打細(xì)撈，而讓學(xué)生輕松駛篙，向青草更青處 “漫溯”，從而獲取一地的“星光殘暴”。

　　五、掌握課堂的.動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生高昂向上地走在每一天

　　作為班主任，學(xué)生的思想很要害，然而如何去體察呢？就是關(guān)注學(xué)生的課堂，關(guān)注任課先生的反應(yīng)，從而去關(guān)注每個(gè)學(xué)生，并且盡大可能地多，多領(lǐng)導(dǎo)，多指導(dǎo)，使學(xué)生真正意識(shí)到來自老師的關(guān)心與關(guān)注，在這樣的眼光中，他們便會(huì)變得有信念和更有力氣。

　　所以，新學(xué)期，我要多深刻，勤懂得，讓學(xué)生時(shí)時(shí)感到到來自我和任課老師的關(guān)心與關(guān)懷，從而最大的激發(fā)他們內(nèi)在的潛能。

　　六、做好與家長(zhǎng)的溝交流工作，讓學(xué)生在關(guān)注和勉勵(lì)中跨出堅(jiān)實(shí)的一步。

　　高考前的時(shí)間老是匆匆，而孩子在不知所措時(shí)，急需的是一種心理的撫慰與激勵(lì)，所以，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)交換，與家長(zhǎng)構(gòu)成一種協(xié)力，從而成為孩子們更有力的后盾，然后悄悄地期待他們起航揚(yáng)帆。

　　七、服從學(xué)校的各項(xiàng)部署，讓學(xué)校因自己的班級(jí)而添彩

　　對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作，當(dāng)真落實(shí)，逐一做到，不讓班級(jí)為學(xué)校爭(zhēng)光。

　　此時(shí)，面前閃現(xiàn)的是孩子艱巨向前邁步的情景，而充任拉拉隊(duì)的非我莫屬，我等待他們自我的新的跨越，期待他們新的門檻的順利步入。所以，在春天的風(fēng)鈴清脆的搖響之際，在青春的號(hào)角已經(jīng)奮力吶喊之時(shí)，我樂意開釋出自己磅礴的激情與滿腔的熱忱，與孩子們一起奔馳在路上，為了的遠(yuǎn)行，做一次最?yuàn)^力的前行，為他們青春的起航悄悄的注腳，使他們的汗水在青春的字典里熠熠閃光！