教育學(xué)跨專業(yè)考研的復(fù)習(xí)攻略
選擇教育學(xué)跨專業(yè)考研的小伙伴們,一定要把自己的復(fù)習(xí)計劃規(guī)劃好。小編為大家精心準備了教育學(xué)跨專業(yè)考研的復(fù)習(xí)技巧,歡迎大家前來閱讀。
跨專業(yè)教育學(xué)全方位復(fù)習(xí)攻略之基礎(chǔ)階段
考研教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)是在3月—6月份,從總體上來說,這個階段包括3、4、5、6四個月,這四個月的復(fù)習(xí)應(yīng)該是真正意義上的第一輪復(fù)習(xí),好的開始是成功的一半,如果不把這關(guān)過好對于以后的復(fù)習(xí)就會只是空中樓閣,不好掌握。
在這個階段是鍛煉基本功的階段,所謂教育學(xué)無重點,所謂的重點就是考試當(dāng)天出現(xiàn)在試卷上的題,但是考試的范圍也跑不出大綱的要求,所以在基礎(chǔ)階段要對中外教育史、教育心理學(xué)、教育學(xué)原理和教育研究方法有一個綱的理解,有一個全面的考點的總結(jié)和掌握。
一、階段目標(biāo)
總的來說,該階段的復(fù)習(xí),是對知識的一個由不知到知,由知到熟悉,由熟悉到理解的過程或者是由知到熟悉,由熟悉到深刻了解的過程,這對于本專業(yè)和跨專業(yè)的學(xué)生是不同,對于本專業(yè)的你們是一個機會,要戰(zhàn)勝自己的浮躁的心態(tài),如何讓自己腳踏實地的去進行課程復(fù)習(xí),提高自己對于課程的進一步理解,在專業(yè)課的學(xué)習(xí)更上一個臺階;而對于跨專業(yè)的同學(xué)則是一個挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)自己的學(xué)習(xí)能力,一一攻破學(xué)習(xí)中的難點,在這階段結(jié)束時爭取能夠掌握60%的知識點。在這個過程中要求系統(tǒng)閱讀主要參考書1-2遍,初步理解、掌握教育學(xué)的一些基本知識、基本概念、基本原理,掌握學(xué)科內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu),能夠簡單運用所學(xué)原理分析教育問題。
二、階段任務(wù)
跟隨基礎(chǔ)班進行第一輪復(fù)習(xí),在老師的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)重點的引導(dǎo)下,系統(tǒng)閱讀主要參考書1-2遍,初步理解、掌握教育學(xué)的一些基礎(chǔ)知識,要把聽課、自學(xué)、做題結(jié)合起來,這樣才能更好的進行課程的復(fù)習(xí)。
任務(wù)分解:
復(fù)習(xí)過程中,要本著認真的態(tài)度去看書,第一遍一定要把知識的范圍擴大、復(fù)習(xí)全面一些,因為那時還沒有出大綱,你不能確定哪個點是考點,而且大綱出來以后點也會很多,同樣會存在不確定性,所以全面是一個基礎(chǔ)。
(一)教育學(xué)原理
對于教育學(xué)原理,要掌握教育學(xué)原理的幾個梗概和要點:教育基本原理、課程與教學(xué)論、德育論,師生關(guān)系論。教育學(xué)原理在考研中占了很大的一個比重,出題的點比較多,而且教育學(xué)原理的考題越來越靈活,實踐應(yīng)用性越來越強,所以在復(fù)習(xí)的過程中,一定要理解書中的定義和理論,并學(xué)會用理論來分析現(xiàn)實,因此也要多注意教育實踐的熱點和難點,重視現(xiàn)在教育研究中的熱點和難點。
在基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)過程中,可能還沒有大綱的指導(dǎo)和牽引,但是要盡量對上述幾個要點進行全面的掌握,弄清楚教育學(xué)基本原理包括教育學(xué)概述、教育及其產(chǎn)生與發(fā)展、教育與社會發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)、教育制度等幾個方面,再次基本框架的基礎(chǔ)上識記基本的概念性知識:教育的概念、教育起源的主要觀點、教育目的的概念等等,當(dāng)然這些在考試中不一定能夠考到,但是依然是我們復(fù)習(xí)的重點,而且這些都是選擇題和簡答題的考點,所以要對這些重要的知識點有一個脈絡(luò)的理解。
在這個復(fù)習(xí)過程中要注意的是,避免知識點的全而沒有重點的情況,這就要結(jié)合劉教授的講解進行有重點的復(fù)習(xí),這樣可以節(jié)省很多的時間,而且對于知識的掌握能夠更有輕重緩急。
(二)中外教育史
中外教育史在全國教育學(xué)統(tǒng)考的考試中所占的比例是100分,相對來說知識點比較零碎,龐雜,是一門偏重于記憶的學(xué)科,而且從歷年的考試真題分析中,我們也可以看出,中外教育史偏向于出選擇題和簡答題,但是每年也都會有一個大題,或是二者的結(jié)合,或是單一分出題,所以對這兩門學(xué)科的復(fù)習(xí)一定要細心,肯花時間、下功夫。
對中外教育史的復(fù)習(xí),在基礎(chǔ)階段要系統(tǒng)掌握中外教育史的基本知識,了解教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實施進程的基本線索,特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件;要了解中外教育史中有哪些重要文獻,弄清楚里面有哪些重要的代表性材料。其中中國教育史中要理清古代、近代、現(xiàn)代教育的發(fā)展脈絡(luò),掌握在每個時代的教育的突出表現(xiàn)和大的變化,以及在每個時代出現(xiàn)的有重要歷史地位的.人物及其主要觀點,比如春秋戰(zhàn)國時期的孔孟荀、道墨法的教育流派,現(xiàn)代教育家的教育實踐和教育理論,這些都是偏識記的知識點。對于外國教育史,也是從古代、近代、現(xiàn)代三個時間維度來說講述的,但是由于外國教育史涉及的國家比較多,而且在每個時期都有不同的發(fā)展和變化,知識點比較零碎,理解是識記的基礎(chǔ),所以你們在復(fù)習(xí)的過程中要注重把聽老師對重點的講解,去理解去識記。
(三)教育心理學(xué)
教育心理學(xué)在考試中必做題占約40分的量,而在選做題中也有一個30分的論述題,所以在復(fù)習(xí)的過程中也不能忽視,在復(fù)習(xí)的過程中要重點掌握教育心理學(xué)的發(fā)展歷程、代表人物及其主要實驗事實;教育心理學(xué)的基本概念、基本原理及其對教育工作的啟示,因為教育心理學(xué)側(cè)重于心理學(xué)在教育中的運用,所以對于跨專業(yè)的學(xué)員有一定的難度,所以在基礎(chǔ)階段要重點掌握一些基礎(chǔ)的知識,識記教育心理學(xué)的研究對象、教育心理學(xué)的研究任務(wù)、教育心理學(xué)的歷史發(fā)展,心理發(fā)展與教育、學(xué)習(xí)及其理論解釋、學(xué)習(xí)動機、知識的建構(gòu)、技能形成、學(xué)習(xí)策略等問題基本的教育心理學(xué)的框架,并在了解基本的邏輯順序的基礎(chǔ)上掌握大的框架下的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)概念。
要把學(xué)習(xí)和聽課相結(jié)合,通過徐老師的講解,你可以加深對知識點的理解和掌握,可以解決復(fù)習(xí)中的難點和疑點,而且可以通過老師的講解圈點復(fù)習(xí)的重點,完善自己的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
(四)教育研究方法
教育研究方法在考研中占有必答題約30分左右,而選答題也有一道大題,與教育心理學(xué)共兩道題,供學(xué)生選擇,在選擇題中也開始出現(xiàn)教育研究方法的題目,所以在教育研究方法的復(fù)習(xí)過程中在加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)的同時要進行重點復(fù)習(xí)。
在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,要了解教育研究的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,理解教育研究方法的重要術(shù)語、基本概念,掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法,掌握教育研究方法的基本知識的脈絡(luò),了解教育研究的基本概念、教育研究的選題設(shè)計、教育文獻檢索、教育觀察研究、教育調(diào)查研究、教育實驗研究、教育研究資料的整理和分析、教育研究報告的撰寫的內(nèi)容概要,能夠明確每一個點都有哪些下一級的概念和知識體系。
在復(fù)習(xí)的過程中也要結(jié)合老師的講解,有計劃有目標(biāo)的完成基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)任務(wù),掌握基本的知識和基本概念。
同時這樣系統(tǒng)的、條理的看書的機會只有這一次,以后隨著考試的臨近,就沒有那么多的時間和精力再進行這樣系統(tǒng)的復(fù)習(xí),所以第一遍看書一定要全、要認真、要沉住氣,要保證對于第一次的系統(tǒng)復(fù)習(xí)能夠有一個邏輯的掌握。
聽課與自學(xué)相結(jié)合。
在第一遍地復(fù)習(xí)過程中要畫出文章中你認為重點的地方,也可以用不同的筆畫出知識點,以區(qū)分重要的程度,這樣為下次的復(fù)習(xí)提供幫助,也為下面聽老師的講解做準備,聽老師的講課時可以與自己心里的知識點對比,如果你不知道什么是定向研究、定性研究,你就會聽的云里霧里,所以要把自學(xué)和老師的講解結(jié)合起來,這樣既能增加心理的挑戰(zhàn)性,也能增加學(xué)習(xí)的樂趣,不至于學(xué)的太枯燥,與此同時也要準備每門課程的筆記本,好記性不如爛筆頭,人的記憶是有遺忘的,記筆記既可以為以后的復(fù)習(xí)提供捷徑,同時在寫一遍的過程中,也是記了一遍,何樂而不為呢。對于記筆記也要有策略,不能什么都記上去,因為有些東西已經(jīng)很熟悉了,再記上去,會浪費以后的復(fù)習(xí)時間,也會耗費一定的能力。
自測
如果只學(xué)不練,一會失去學(xué)習(xí)的興趣,感覺沒有成就感,二會陷入一種知識點模糊地狀態(tài),不能有效地識記知識點。如果你沒有做過關(guān)于孔子觀點的題,你就不會那么深刻地理解“習(xí)相近,性相遠”的真正含義。
所以一定量的練習(xí)題配合學(xué)習(xí)是有必要的,通過做題可以知道自己的弱點在哪里,可以鞏固知識點,可以讓自己的保持學(xué)習(xí)的積極性和熱情,又可以鍛煉答題的能力。
復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)心態(tài)
相信大家都明白計劃沒有變化快的道理,所以我們并不要求每個考生的復(fù)習(xí)計劃都一致,但是大方向不應(yīng)該錯,那就是基礎(chǔ)階段的總的目標(biāo):把專業(yè)課看1-2遍,掌握教育學(xué)基礎(chǔ)的知識、概念等等。具體到每周每天的計劃可以具體安排,要把自己的學(xué)習(xí)興奮點和考研時的時間段符合,這樣有利于更好的發(fā)揮出自己的水平。
(一)復(fù)習(xí)計劃
因為中國教育史、外國教育史、教育學(xué)原理的內(nèi)容比較好理解識記,所以可以安排一周復(fù)習(xí)多少章節(jié),根據(jù)自己的時間和能力來安排,對于一些不動的地方可以聆聽老師的講解,有針對性的解決疑難;而對于教育研究方法和教育心理學(xué)可能存在一定的理解難度,特別是對于跨專業(yè)的同學(xué),又是第一次看,往往會感覺丈二和尚摸不著頭腦,看的一頭漿糊,這時就可以結(jié)合老師的講解進行學(xué)習(xí),這樣不僅可以節(jié)省時間,而且更有利于對知識點的理解,減輕學(xué)習(xí)的壓力。
(二)復(fù)習(xí)心態(tài)
好的心態(tài)有利于提高學(xué)習(xí)的效率,在考研的過程中可能沒有鮮花,也沒有掌聲,但自己要學(xué)會忍受寂寞,能沉得住氣,用平和的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活。也不要別的同學(xué)比較,可以借鑒別人的方法,但不要因為自己復(fù)習(xí)的慢就感覺壓力大,你可以采用阿Q精神,也許他沒有復(fù)習(xí)的效率高,沒有你復(fù)習(xí)的扎實,考研復(fù)習(xí)時要做真正的自己,要戰(zhàn)勝的也是自己。同時復(fù)習(xí)也要勞逸結(jié)合,復(fù)習(xí)的過程中可以幾本書結(jié)合著看,不要一直看一本,那樣會造成大腦疲勞,要把難的和簡單的結(jié)合起來看,那樣既可以滿足自己的成就感,也可以把學(xué)習(xí)的硬骨頭啃掉。
復(fù)習(xí)誤區(qū):
(一)記不住。
存在的問題:在這一輪的復(fù)習(xí)中,會有同學(xué)抱怨我記不住(例如怎么也記不住《學(xué)記》是世界上第一部關(guān)于教育學(xué)的著作),我記不全(如:對于國外的一些條例怎么也記不全,條數(shù)太多了,而且很枯燥等),我不理解,我感覺自己什么也沒學(xué)到。
對策:其實這是很正常的,對于本專業(yè)的學(xué)生也許會好點,但那些同學(xué)也不一定都記住了,都能說出來。況且學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程,本階段的學(xué)習(xí)還處在量變階段,只要你堅持住,慢慢的就會達成質(zhì)變,這是一個水到渠成的過程,不是說誰笑到最后誰笑的最好嘛,所以沒必要因為這些而喪失學(xué)習(xí)的動力和信心,要學(xué)會去享受這個努力的過程,那樣結(jié)果當(dāng)然也在不言而喻中了。
(二)計劃沒有變化快
存在的問題:沒有按自己的復(fù)習(xí)計劃進行,計劃一變再變,進程一推再推。
對策:既然我們制定了學(xué)習(xí)計劃就要認真的執(zhí)行,我們都知道今天的事情今天做,只待明日,考研就會休矣,所以要按自己的計劃,腳踏實地的進行復(fù)習(xí),可以跳動復(fù)習(xí)計劃,但不要拖延,一直拖延就會打亂老師制定的復(fù)習(xí)計劃,造成復(fù)習(xí)時間的緊張和錯亂,所以我們在考研時更要發(fā)揚今日事今日畢的風(fēng)格,踏踏實實的學(xué)習(xí)。
(三)書本中亂涂亂畫
存在問題:我們有些同學(xué)有看書轉(zhuǎn)筆的習(xí)慣,還有亂涂亂畫的習(xí)慣,對于看的內(nèi)容不管是不是重點都亂畫一氣。這樣對于后來的復(fù)習(xí)時有害而無利的,不能很好的抓住知識點,眉毛胡子一把抓。
對策:在看書的過程中要有意識克制自己的手,不要亂畫,要把重要的知識點畫出來,用不同顏色的筆畫也是一個方法,要想到以后的復(fù)習(xí),想想當(dāng)時時間那么進展,不可能再面面俱到的復(fù)習(xí),所以要筆下留情。
跨專業(yè)教育學(xué)全方位復(fù)習(xí)攻略之沖刺階段
沖刺階段是考研是考研之前的最后一次奮發(fā),這個階段是從12月份到考試之前,這個階段是考研復(fù)習(xí)的最后階段,也是關(guān)鍵階段,在這段時間里要在前三輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,查漏補缺,從整體把握我知識點,對于《中國教育史》《外國教育史》等五門課程的復(fù)習(xí),此時的重點在于對遺漏點的再回顧上,另一方面隨時關(guān)注考研最新動態(tài)。梳理知識是在大腦中按照自己的體系快速過一遍,重點記憶遺忘死角。從而對復(fù)習(xí)的內(nèi)容有一個總的把握,同時在此對真題進行練習(xí)和分析,把握真題的出題思路,提高應(yīng)試技巧。
一、階段目標(biāo)
跟隨沖刺班的學(xué)習(xí),對所有內(nèi)容進行第四輪復(fù)習(xí),要求掌握和運用95%的知識點,查漏補缺,對大綱知識點進行地毯式的溫故和學(xué)習(xí),這一遍要更加注重對整體知識結(jié)構(gòu)的把握,以及對知識點的運用,與出題和答題結(jié)合提來,提高自己分析問題和解決問題的能力,再進行?及嗟膶崙(zhàn)訓(xùn)練,做到心中有數(shù)。
二、階段任務(wù)
在這個階段已經(jīng)是考研復(fù)習(xí)的最后階段了,這個階段的執(zhí)行是以前三個階段為基礎(chǔ)的,通過以前的學(xué)習(xí),相信你們已經(jīng)對要考的知識點有了一個很好的理解,但這并代表已經(jīng)可以坦然面對考研了,不到考研的最后一分鐘不可以那么輕易懈怠,因為在這個階段復(fù)習(xí)的某個知識點就有可能成為考研的試題,所以在這個階段不能放松,在鞏固已經(jīng)掌握的知識的基礎(chǔ)上,要更好的利用老師所講的資源,因為老師的知識面筆我們分更寬,他們能明顯看出我們的不足,并給予指導(dǎo)。同時也可以抽出一定的時間看我們以前記得筆記上的難點和重點。
任務(wù)分解:
第一,查漏補缺
對于以前的學(xué)習(xí),你們也許已經(jīng)把一些重點和難點知識掌握,但是知識點那么多,難免會有遺漏,此時要在前三輪的基礎(chǔ)上回歸課本,依據(jù)大綱把以前復(fù)習(xí)過的知識點再回顧一遍,同時把以前用不同顏色的筆畫的知識點再回顧一下,重點復(fù)習(xí)自己以前遺漏的問題。
特別有的學(xué)員認為教育研究方法占得分低,所以在復(fù)習(xí)的過程中就會偷工減料,所以在此時就要針對大綱仔細的把相關(guān)知識點再梳理一遍,以免因為一分之差而失去復(fù)試資格。
同時認真聽老師的分析講解,看看老師所說的易忘點是不是自己也忘了,查漏補缺,在考前做好備戰(zhàn)。
第二,做模擬題
結(jié)合真題、模擬題進行復(fù)習(xí),因為教育學(xué)綜合卷與別的統(tǒng)考科目不同的特點,教育學(xué)考試是統(tǒng)一的一張卷,所以要進行模擬考試的訓(xùn)練,讓學(xué)生習(xí)慣這種考試時間和考試的程序。
教育學(xué)專業(yè)如何選擇專業(yè)和學(xué)校
一、明確考研目的
大家在開始有考研想法時要先問問自己:為什么要考研?考研會直接影響到自己的一生,相當(dāng)于人生的第二次高考,因此大家一定要明確自己考研的目的,只有弄清楚了目標(biāo),考研的復(fù)習(xí)干勁十足,進入狀態(tài)。
1) 進一步深造,提高學(xué)術(shù)修養(yǎng);
2) 找個好工作;
3) 暫避就業(yè)難問題;
4) 喜歡某個學(xué)校或地方彌補高考的缺憾;
5) “跟風(fēng)”考研;
6) 通過考研換個專業(yè);
7) 經(jīng)歷考研;
8) 聽從家長的安排;
無論大家選擇考研的原因是什么,如果一旦決定要考研,就要為此而努力,把考研進行到底。很多人放棄考試的原因在于考研目的不明確、信心不夠堅定。另外不管大家為什么考研,大家都要慎重選擇自己的專業(yè)和學(xué)校,研究生的專業(yè)會直接影響到自己就業(yè)以及以后的人生道路。
二、選擇專業(yè)與院校
一旦決定要考研,首先面臨的問題就是我考什么學(xué)校,什么專業(yè)。很多同學(xué)希望通過考研來實現(xiàn)自己高考時的夢想,或者改變自己的專業(yè),那么是不是什么專業(yè)都可以跨,這里面遵循什么原則,大家應(yīng)該如何考慮,新東方考研教研室建議大家可以從以下幾個方面來思考這個問題:
1、首先選擇專業(yè):選擇專業(yè)的基本原則:選擇專業(yè)需要從以下幾個維度考慮①本科專業(yè)所能夠報考的專業(yè)范圍。②本身感興趣的專業(yè)。③專業(yè)的就業(yè)。而綜合了這三項的交點就是同學(xué)們選擇的研究生專業(yè)。
、俦究茖I(yè)所能夠報考的專業(yè)范圍:隔行如隔山,同學(xué)并不是可以任意跨專業(yè)的,比如說數(shù)學(xué)專業(yè)絕對不會招收本科學(xué)歷史的同學(xué),除非你是一個誤入歧途的數(shù)學(xué)天才。那么我們的本科專業(yè)、輔修專業(yè)、工作經(jīng)驗等會給你一個可選擇的專業(yè)范圍,這個范圍遵循以下原則:
理轉(zhuǎn)工易,理工轉(zhuǎn)文易,經(jīng)濟類轉(zhuǎn)純文科易,反之則難。任何一個專業(yè)都有一支柱理論,這也是中學(xué)"打基礎(chǔ)"的目的。專業(yè)大致根據(jù)基礎(chǔ)理論不同專業(yè)可以做以下劃分,同一個分支以內(nèi)跨專業(yè)是可行的:
數(shù)學(xué)分支:數(shù)學(xué)類、計算機,信息管理類,統(tǒng)計類,交通運輸,金融,系統(tǒng)工程類。
物理分支:電學(xué),力學(xué),控制類,機械類,建筑類,通信類,土建類,各種工程類。
化學(xué)分支:化工類,食品造糖類,紡織,醫(yī)學(xué),生命科學(xué),農(nóng),林。
文科分支,文科基礎(chǔ)理論不如理工類劃分明顯,熟話說文史哲不分家,十二大學(xué)科門類當(dāng)中文科類專業(yè)可以互跨,例如,哲學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)等等。但是要注意的是:這幾個學(xué)科門類當(dāng)中有些二級學(xué)科對專業(yè)基礎(chǔ)油特殊的要求,大家必須考慮。比如:文學(xué)當(dāng)中的外國語言文學(xué)對語言水平有較高要求,如果沒有語言基礎(chǔ)的人,就很難跨考。文學(xué)當(dāng)中的藝術(shù)學(xué),需要有藝術(shù)功底,繪畫要要繪畫功底,舞蹈要有舞蹈功底,這些都不是說跨就能跨的。那么文科的同學(xué)就更多的考慮是興趣與就業(yè)的問題。
、诒旧砀信d趣的專業(yè):興趣是最好的老師,喜歡才能做的更好。
③專業(yè)的就業(yè):專業(yè)直接決定就業(yè),專業(yè)絕對是"熊掌",一個北京大學(xué)中文系同學(xué)與一個武漢大學(xué)中文系學(xué)生在求職時會有差別,但只是在具體待遇等方面。而同樣是北大,化學(xué)系與生物系之間都有天壤之別的人生道路。就差別而論,后著顯然更明顯。如果說本科畢業(yè)還可以通過研究生考試重新選擇,那研究生畢業(yè)希望通過博士考試重新選擇的概率非常非常小。所以研究生時所學(xué)的專業(yè)也就決定了是我們?nèi)蘸缶蜆I(yè)的行業(yè)、工作性質(zhì)、工作前景、待遇等等。
2、選擇學(xué)校:選擇學(xué)校的基本原則:現(xiàn)有復(fù)習(xí)時間內(nèi),通過自身努力和外界幫助能夠考上的最好的學(xué)校是我們應(yīng)該選擇的學(xué)校。
1)了解自己:
A.評估自身實力:考研是一項戰(zhàn)線長,難度大的復(fù)雜性勞動,同學(xué)們要結(jié)合自己的公共課、專業(yè)課基礎(chǔ)、可用的復(fù)習(xí)時間來權(quán)衡自己報考的學(xué)校和專業(yè),切忌盲目。公共課基礎(chǔ):英語基礎(chǔ),數(shù)學(xué)基礎(chǔ);專業(yè)課基礎(chǔ);學(xué)習(xí)能力;學(xué)習(xí)時間
B.家庭和朋友:有些同學(xué)在作出選擇時,會更多的考慮到這個因素,比如家庭已經(jīng)有的就業(yè)機會,女朋友/男朋友在某個城市和學(xué)校,這樣的無可厚非,只要了解自己想要什么就可以。
2)了解學(xué)校:
A.學(xué)校地理位置:50%的同學(xué)畢業(yè)以后會選擇留在自己上學(xué)的城市,因為在這個城市已經(jīng)熟悉并且有一定的資源和人脈的積累,因此城市的平臺非常重要,對于自己以后的生活、工作、發(fā)展都會有很大的影響。
B.學(xué)校的專業(yè)實力:研究生階段的學(xué)習(xí)相對于本科階段來講要更深,更細,你在這個學(xué)科上能否接觸到前沿的東西,能走多遠,學(xué)校的專業(yè)實力不可忽視,一般來講大家要選擇一個有博士點的學(xué)校,并且把自己的發(fā)展方向、興趣點與學(xué)校的專業(yè)發(fā)展方向聯(lián)系起來。
C.學(xué)校的綜合實力:研究生階段的學(xué)習(xí)不僅限于專業(yè),也要著眼于個人綜合實力的提高,而學(xué)校的綜合實力就說明學(xué)校的資源、學(xué)?梢蕴峁┙o你怎么樣的一個發(fā)展的平臺,接觸什么樣的人,什么樣的事,不同的學(xué)校會有不同的文化,三年的研究生生活能學(xué)到的東西也會截然不同,因此同學(xué)們需要在專業(yè)實力和學(xué)校綜合實力當(dāng)中尋找一個平衡。
D.學(xué)校的競爭情況:要將自己的實力與學(xué)校的目標(biāo)做一個較好的匹配,最適合自己的學(xué)校就是在自己有效的時間內(nèi),通過外界的幫助,自己的付出剛剛好夠到的最好的學(xué)校和專業(yè),同學(xué)們不妨把目標(biāo)定的稍稍高一點。對于競爭情況:大家對學(xué)校的分數(shù)線有一個基本的認識后,就給自己確定一個目標(biāo),就應(yīng)該進入復(fù)習(xí)狀態(tài),新東方老師不希望各位過多的糾結(jié)在競爭對手的實力上,一是無從得知,而是沒有價值。
3、如何收集信息:
大家擇校擇專業(yè)就要從現(xiàn)在就要開始收集信息,很多信息無從得知,也是很多時候大家無法做出選擇的原因,那么如何打破信息壁壘,新東方考研教研室給大家支招:
1)了解專業(yè):通常大家所說的專業(yè)是一個不準確的概念,按照教育部學(xué)位與研究生學(xué)教育發(fā)展中心,研究生專業(yè)分為12大學(xué)科門類,89個一級學(xué)科,386個二級學(xué)科。一般大家在選擇專業(yè)所指的都是二級學(xué)科。大家可以通過中國研究生招生信息網(wǎng)或者一些重點高校的專業(yè)培養(yǎng)方案多方面了解專業(yè)內(nèi)涵:專業(yè)的研究內(nèi)容、主要的研究方向、就業(yè)前景、主干課程等。
2)專業(yè)排名與學(xué)校排名
大家可以通過《中國研究生教育評價報告》了解專業(yè)的學(xué)校排名,初步確定自己的目標(biāo)院校。
3)了解學(xué)校招生信息
最權(quán)威的學(xué)校招生信息,來源于該學(xué)校的官方網(wǎng)站。
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