考研管理學(xué)專業(yè)的重點(diǎn)知識
考生在準(zhǔn)備考研管理學(xué)專業(yè)的時(shí)候，把握住重點(diǎn)的知識是必不可少的。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研管理學(xué)專業(yè)的要點(diǎn)，歡迎大家前來閱讀。
管理學(xué)考研木通定律知識點(diǎn)
一個(gè)水桶無論有多高，它盛水的高度取決于其中最低的那塊木板，即木桶定律。
其核心內(nèi)容為：一只水桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最高的那塊木塊，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊。根據(jù)這一核心內(nèi)容，“水桶理論”還有兩個(gè)推論：其一，只有桶壁上的所有木板都足夠高，那水桶才能盛滿水。其二，只要這個(gè)水桶里有一塊不夠高度，水桶里的水就不可能是滿的。
啟示
1：改變木桶結(jié)構(gòu)可增加儲水量從木桶原理中，可以發(fā)現(xiàn)，木桶的最終儲水量，不僅取決于最短的那塊木板，還取決于木桶的使用狀態(tài)和木板間的銜接與配合。在特定的使用狀態(tài)下，通過相互配合，可在一定程度上增加木桶的儲水量，比如：有意識地把木桶向長板方向傾斜，木桶的儲水量就會比正立時(shí)多得多;或?yàn)榱藭簳r(shí)地提升儲水量，可以將長板截下補(bǔ)到短板處，從而提高木桶儲水量。
2：通過激勵(lì)讓"短木板"變長毫無疑問，在企業(yè)中最受歡迎、最受關(guān)注的是明星員工，即少數(shù)能力超群的員工。管理者往往器重明星員工，而忽視對一般員工的利用和開發(fā)。這樣做很容易打擊團(tuán)隊(duì)的士氣，從而使"明星員工"的才能與團(tuán)隊(duì)合作兩者間失去平衡。想要避免這個(gè)問題，管理者就需要多關(guān)注普通員工，特別是對那些"短板員工"要多一些鼓勵(lì)、多一些賞識。
3：別讓"短板"葬送自己如果把木桶比做人生，那么"短板"實(shí)際上就是生命中的一些弱點(diǎn)。比如，很多人不注意個(gè)人習(xí)慣，導(dǎo)致在生活和工作中出現(xiàn)失誤。缺點(diǎn)和毛病就是人的"短板"，因?yàn)樗鼈兊拇嬖冢萍s了一個(gè)人才能的發(fā)揮。有時(shí)候，一些不良的習(xí)慣甚至有可能葬送一個(gè)人的事業(yè)。所以，不能被缺點(diǎn)牽著鼻子走，而要主動將"短板"加長，將缺點(diǎn)糾正過來。
木桶理論的實(shí)用
1、找出薄弱環(huán)節(jié)(短板)，改進(jìn)該環(huán)節(jié);
2、再找出改進(jìn)后的薄弱環(huán)節(jié)(新的短扳)，再改進(jìn);
3、只要堅(jiān)持做下去，企業(yè)會成長;
4、“長”，“短”板不一定指人�？梢允且粋�(gè)職能部門，或是一個(gè)產(chǎn)品。要放開思維;
5、注意取長補(bǔ)短，效率較高。
管理學(xué)考研蘑菇定律知識點(diǎn)
“蘑菇管理”指的是組織或個(gè)人對待新進(jìn)者的一種管理心態(tài)。因?yàn)槌鯇W(xué)者常常被置于陰暗的角落，不受重視的部門，只是做一些打雜跑腿的工作，有時(shí)還會被澆上一頭大糞，受到無端的批評、指責(zé)、代人受過，組織或個(gè)人任其自生自滅，初學(xué)者得不到必要的.指導(dǎo)和提攜，這種情況與蘑菇的生長情景極為相似。
一般在管理機(jī)構(gòu)比較正式的大企業(yè)和公司里，這種情況比較多。相信很多人都有過這樣一段“蘑菇”的經(jīng)歷，這不一定是什么壞事，尤其是當(dāng)一切剛剛開始的時(shí)候，當(dāng)幾天“蘑菇”，能夠消除我們很多不切實(shí)際的幻想，讓我們更加接近現(xiàn)實(shí)，看問題也更加實(shí)際。
意義與思考
首先，“蘑菇管理”是一種較為普遍的社會現(xiàn)象，我國古代的學(xué)徒工，在剛開始學(xué)徒的時(shí)候，就是如此：師傅并不馬上教你什么，只是安排學(xué)徒工做一些跑堂之類的雜事，不管學(xué)徒喜不喜歡，都必須做，而且必須做好。徒弟沒有選擇的權(quán)力，如果做不好雜事，也就沒有了學(xué)徒的資格。雖然大多數(shù)行業(yè)已經(jīng)沒有學(xué)徒制度了，但是，“蘑菇管理定律”卻還在許多單位根深蒂固地存在著，大部分“初出茅廬”的年輕人都有過一段被“蘑菇管理”的經(jīng)歷。
其次，“蘑菇管理”有一定的積極意義。許多初出茅廬的年輕人剛到一個(gè)新單位，對工作、對業(yè)務(wù)、對人事、對環(huán)境都不熟悉，不太可能馬上勝任重要工作(個(gè)別優(yōu)秀者除外)。這時(shí)候，經(jīng)歷一段“蘑菇管理”無論對單位還是對個(gè)人都是有意義的。對單位來說，不會因?yàn)槌鯇W(xué)者對業(yè)務(wù)的不熟練而給企業(yè)帶來損失。對個(gè)人來說，正是積累經(jīng)驗(yàn)、熟悉工作，歷練和成長的好機(jī)會。但是，作為剛剛走出大學(xué)校門，雄心勃勃的大學(xué)畢業(yè)生來說，應(yīng)該如何對待“蘑菇管理”，這是一個(gè)值得思考的問題。
管理學(xué)考研奧卡姆剃刀定律知識點(diǎn)
奧卡姆剃刀定律(Occam's Razor,Ockham's Razor)又稱“奧康的剃刀”，是由14世紀(jì)邏輯學(xué)家、圣方濟(jì)各會修士奧卡姆的威廉(William of Occam，約1285年至1349年)提出。這個(gè)原理稱為“如無必要，勿增實(shí)體”，即“簡單有效原理”。
12世紀(jì)，英國奧卡姆的威廉主張唯名論，只承認(rèn)確實(shí)存在的東西，認(rèn)為那些空洞無物的普遍性概念都是無用的累贅，應(yīng)當(dāng)被無情地剃除。他主張如無必要，勿增實(shí)體。這就是常說的奧卡姆剃刀。
這把剃刀曾使很多人感到威脅，被認(rèn)為是異端邪說，威廉本人也因此受到迫害。然而，并未損害這把刀的鋒利，相反，經(jīng)過數(shù)百年的歲月，奧卡姆剃刀已被歷史磨得越來越快，并早已超載原來狹窄的領(lǐng)域，而具有廣泛、豐富、深刻的意義。
奧卡姆剃刀定律在企業(yè)管理中可進(jìn)一步演化為簡單與復(fù)雜定律：把事情變復(fù)雜很簡單，把事情變簡單很復(fù)雜。
這個(gè)定律要求，我們在處理事情時(shí)，要把握事情的主要實(shí)質(zhì)，把握主流，解決最根本的問題，尤其要順應(yīng)自然，不要把事情人為地復(fù)雜化，這樣才能把事情處理好。
【考研管理學(xué)專業(yè)的重點(diǎn)知識】相關(guān)文章：
管理學(xué)考研專業(yè)課的重點(diǎn)知識11-18
管理學(xué)考研專業(yè)課復(fù)習(xí)重點(diǎn)11-10
管理學(xué)考研專業(yè)課的復(fù)習(xí)重點(diǎn)11-10
管理學(xué)專業(yè)考研有哪些知識要點(diǎn)11-18
管理學(xué)考研復(fù)習(xí)重點(diǎn)詳解11-20
考研計(jì)算機(jī)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)知識復(fù)習(xí)重點(diǎn)11-08
管理學(xué)考研復(fù)習(xí)的重點(diǎn)有哪些11-20
法碩考研刑法的知識重點(diǎn)11-14