管理學(xué)考研沖刺階段復(fù)習(xí)攻略
臨陣磨槍，管理學(xué)考研復(fù)習(xí)要有絕招，才能做最后沖刺。小編為大家精心準(zhǔn)備了管理學(xué)考研復(fù)習(xí)指南，歡迎大家前來閱讀。
管理學(xué)考研沖刺復(fù)習(xí)重點(diǎn)
▶首先，根據(jù)最新動(dòng)態(tài)調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)
根據(jù)學(xué)校的最新要求，調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。各個(gè)高校都出了招生簡(jiǎn)章，有些學(xué)校的考試科目、參考書、考試大綱等信息會(huì)出現(xiàn)了變化，考生此時(shí)要及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向。如果考試科目沒有變化，比如學(xué)校的考試內(nèi)容仍然是管理學(xué)，但是參考書變化，同學(xué)們不用慌張，管理學(xué)的知識(shí)體系是成熟的，大家之前已經(jīng)聽完了管理學(xué)考點(diǎn)精講課程，已經(jīng)有知識(shí)框架、內(nèi)容填充，即使更換了書本，章節(jié)體系內(nèi)容也是大體相同。如果參考書更新了版本，比如2013版更新成了2014版，也不必緊張，對(duì)比兩年的書本內(nèi)容，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)容大同小異。這些變化，都不會(huì)影響大家的考試發(fā)揮。
▶其次，注重應(yīng)試技巧的培養(yǎng)
考試答題是講究技巧的，如何應(yīng)對(duì)考試、獲得高分，同學(xué)們要現(xiàn)在開始鉆研答題技巧和方法。應(yīng)試技巧課程中葵花寶典部分課程，現(xiàn)在可以開始聽課了，同學(xué)們根據(jù)黃老師的要求，要全面、細(xì)致地記錄好聽課筆記。沒有報(bào)班的同學(xué)這時(shí)候可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況，總結(jié)答題要點(diǎn)、主觀題回答思路，自創(chuàng)考試答題模板。
▶再次，深刻研究真題
沖刺階段，同學(xué)們有必要再將近5年的真題獨(dú)立地做一遍，按照規(guī)定的考試時(shí)間答題，中間不要有休息，這樣才能模擬出考場(chǎng)的答題氛圍。對(duì)比答案，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有很多不會(huì)的內(nèi)容了，這時(shí)就要查漏補(bǔ)缺，翻看之前的筆記。做完幾套真題后，大家對(duì)題型也有了更深層次的親密接觸，趁熱打鐵，繼續(xù)研究出題的關(guān)鍵點(diǎn)，記錄下高頻考點(diǎn)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
▶最后，�？佳菥�，回歸教材查缺補(bǔ)漏
掌握了應(yīng)試技巧、方法之后，要在實(shí)踐中演練一下，才算真正學(xué)會(huì)了方法。通過做模擬考研習(xí)題，不斷提升答題的質(zhì)量，做到答題能答到關(guān)鍵點(diǎn)上，直面沖擊高分。多做高質(zhì)量的習(xí)題，總結(jié)答題經(jīng)驗(yàn)。這樣在考場(chǎng)上，同學(xué)們就不會(huì)慌張。如果精力充沛，應(yīng)該再次翻看教材，對(duì)教材的綱要進(jìn)行回憶，回顧基本內(nèi)容。拿出前階段寫好的筆記，回顧重點(diǎn)，讓筆記發(fā)揮重要作用，緩解學(xué)習(xí)壓力。
臨考前，很多同學(xué)已經(jīng)心慌了，感覺還有好多內(nèi)容沒有復(fù)習(xí)，這時(shí)候，不要過度擔(dān)心，其實(shí)大家之前已經(jīng)學(xué)習(xí)的很好了�？梢赃m當(dāng)通過運(yùn)動(dòng)、音樂等調(diào)節(jié)自己的心情，遠(yuǎn)離壓力。相信付出就會(huì)有回報(bào)!
管理學(xué)最后30天沖刺四大重點(diǎn)
首先，根據(jù)最新動(dòng)態(tài)調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
根據(jù)學(xué)校的最新要求，調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。各個(gè)高校都出了招生簡(jiǎn)章，有些學(xué)校的考試科目、參考書、考試大綱等信息會(huì)出現(xiàn)了變化，考生此時(shí)要及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向。如果考試科目沒有變化，比如學(xué)校的考試內(nèi)容仍然是管理學(xué)，但是參考書變化，同學(xué)們不用慌張，管理學(xué)的知識(shí)體系是成熟的，大家之前已經(jīng)聽完了管理學(xué)考點(diǎn)精講課程，已經(jīng)有知識(shí)框架、內(nèi)容填充，即使更換了書本，章節(jié)體系內(nèi)容也是大體相同。如果參考書更新了版本，比如2013版更新成了2014版，也不必緊張，對(duì)比兩年的書本內(nèi)容，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)容大同小異。這些變化，都不會(huì)影響大家的考試發(fā)揮。
其次、注重應(yīng)試技巧的培養(yǎng)：
考試答題是講究技巧的，如何應(yīng)對(duì)考試、獲得高分，同學(xué)們要現(xiàn)在開始鉆研答題技巧和方法。應(yīng)試技巧課程中葵花寶典部分課程，現(xiàn)在可以開始聽課了，同學(xué)們根據(jù)黃老師的要求，要全面、細(xì)致地記錄好聽課筆記。沒有報(bào)班的同學(xué)這時(shí)候可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況，總結(jié)答題要點(diǎn)、主觀題回答思路，自創(chuàng)考試答題模板。
再次， 深刻研究真題：
沖刺階段，同學(xué)們有必要再將近5年的真題獨(dú)立地做一遍，按照規(guī)定的考試時(shí)間答題，中間不要有休息，這樣才能模擬出考場(chǎng)的答題氛圍。對(duì)比答案，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有很多不會(huì)的內(nèi)容了，這時(shí)就要查漏補(bǔ)缺，翻看之前的筆記。做完幾套真題后，大家對(duì)題型也有了更深層次的親密接觸，趁熱打鐵，繼續(xù)研究出題的關(guān)鍵點(diǎn)，記錄下高頻考點(diǎn)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
最后， 模考演練，回歸教材查缺補(bǔ)漏：
掌握了應(yīng)試技巧、方法之后，要在實(shí)踐中演練一下，才算真正學(xué)會(huì)了方法。通過做模擬考研習(xí)題，不斷提升答題的質(zhì)量，做到答題能答到關(guān)鍵點(diǎn)上，直面沖擊高分。多做高質(zhì)量的習(xí)題，總結(jié)答題經(jīng)驗(yàn)。這樣在考場(chǎng)上，同學(xué)們就不會(huì)慌張。如果精力充沛，應(yīng)該再次翻看教材，對(duì)教材的綱要進(jìn)行回憶，回顧基本內(nèi)容。拿出前階段寫好的筆記，回顧重點(diǎn)，讓筆記發(fā)揮重要作用，緩解學(xué)習(xí)壓力。
臨考前，很多同學(xué)已經(jīng)心慌了，感覺還有好多內(nèi)容沒有復(fù)習(xí)，這時(shí)候，不要過度擔(dān)心，其實(shí)大家之前已經(jīng)學(xué)習(xí)的很好了，跟著老師的講課必定受益匪淺，我們已經(jīng)走在其他人的前面了。適當(dāng)通過運(yùn)動(dòng)、音樂等調(diào)節(jié)自己的心情，遠(yuǎn)離壓力。最后新東方在線全國研究生入學(xué)考試研究中心管理學(xué)教研室預(yù)祝各位同學(xué)考研成功!
考研管理學(xué)計(jì)劃練習(xí)題及答案
一、判斷題
1、計(jì)劃按明確性來分，可分為戰(zhàn)略計(jì)劃和作業(yè)計(jì)劃。 ( F )
2、目標(biāo)管理就是上級(jí)給下級(jí)制定目標(biāo)，并依照此對(duì)下級(jí)進(jìn)行考核。 ( F )
3、不確定型決策是指具有多種未來狀態(tài)和相應(yīng)后果，但是只能確定各狀態(tài)發(fā)生的概率而難以獲得充分可靠信息的'決策問題。 ( F )
4、按決策的作用(所處地位)可以把決策分為戰(zhàn)略決策、管理決策和專業(yè)決策。( T )
5、行為決策學(xué)派認(rèn)為決策是一個(gè)選優(yōu)過程，所以決策結(jié)果是基于已有資源背景下尋求利潤或收益的盡可能大。 ( F)
6、群體決策理論的三個(gè)前提是自主性、共存性、差異性。 (T )
7、群體決策的過程是群體成員相互妥協(xié)并謀求意見一致的過程。 ( F )
二、選擇題
1、在管理的基本職能中，屬于首位的是( A )
A. 計(jì)劃 B. 組織 C. 領(lǐng)導(dǎo) D. 控制
2、計(jì)劃職能的主要作用是(D )
A. 確定目標(biāo) B. 管理 C. 確定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段 D. A和C
3、管理的計(jì)劃職能的主要任務(wù)是要確定( C )
A. 組織結(jié)構(gòu)的藍(lán)圖 B. 組織的領(lǐng)導(dǎo)方式 C. 組織目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑 D. 組織中的工作設(shè)計(jì)
4、可以依據(jù)( A )把計(jì)劃分為戰(zhàn)略計(jì)劃、管理計(jì)劃、業(yè)務(wù)計(jì)劃。
A. 決策層次 B. 對(duì)象 C. 時(shí)間 D. 范圍
5、企業(yè)計(jì)劃從上到下可分成多個(gè)層次，通常越低層次目標(biāo)就越具有以下特點(diǎn)( D )
A. 定性和定量結(jié)合 B. 趨向與定性 C. 模糊而不可控 D. 具體而可控
6、企業(yè)計(jì)劃從上到下可分成多個(gè)等級(jí)層次，并且( B )
A. 各層次的目標(biāo)都是具體而可控的
B. 上層的目標(biāo)與下層的目標(biāo)相比，比較模糊和不可控
C. 各層次的目標(biāo)都是模糊而不可控的
D. 上層的目標(biāo)與下層的目標(biāo)相比，比較具體而可控
7、當(dāng)代最新的計(jì)劃形成方法是( C )
A. 從上往下的形成方法 B. 從中間開始的形成方法
C. 從下往上的形成方法 D.先上后下，最后在中間形成的方法
8、實(shí)行參與式管理的計(jì)劃形成方法是( B )
A. 從上往下形成的方法 B. 從下往上的形成方法
C. 由專門計(jì)劃人員制定計(jì)劃 D. 由各層領(lǐng)導(dǎo)共同制定計(jì)劃
9、要明確企業(yè)計(jì)劃的外部條件，關(guān)鍵是(C )
A. 定量預(yù)測(cè) B. 定性預(yù)測(cè) C. 環(huán)境預(yù)測(cè) D. 銷售預(yù)測(cè)
10、下述關(guān)于計(jì)劃工作的認(rèn)識(shí)中，哪種觀點(diǎn)是不正確的( C )
A.計(jì)劃是預(yù)測(cè)與構(gòu)想，即預(yù)先進(jìn)行的行動(dòng)安排
B.計(jì)劃的實(shí)質(zhì)是對(duì)要達(dá)到的目標(biāo)及途徑進(jìn)行預(yù)先規(guī)定
C.計(jì)劃職能是參謀部門的特有使命
D.計(jì)劃職能是各級(jí)、各部門管理人員的一個(gè)共同職能
11、組織在未來特定時(shí)限內(nèi)完成任務(wù)程度的標(biāo)志是( A )
A. 目標(biāo) B. 可行 C. 選擇 D. 滿意
12、實(shí)施目標(biāo)管理的主要環(huán)節(jié)是：①逐級(jí)授權(quán) ②目標(biāo)的制定與展開 ③實(shí)施中的自我控制 ④成果評(píng)價(jià)這些環(huán)節(jié)的邏輯順序是(D )。
A. ①→②→③→④ B. ②→③→①→④
C. ③→②→①→④ D. ②→①→③→④
13、實(shí)施目標(biāo)管理的主要難點(diǎn)是( D )
A. 不利于有效地實(shí)施管理 B. 不利于調(diào)動(dòng)積極性
C. 難以有效地控制 D. 設(shè)置目標(biāo)及量化存在困難
14、“目標(biāo)管理”方法最大的缺點(diǎn)是( D )。
A. 不能很好地激勵(lì)員工
B. 強(qiáng)調(diào)數(shù)量或短期目標(biāo)，而忽略質(zhì)量或長(zhǎng)期目標(biāo)
C. 對(duì)員工績(jī)效評(píng)估的公開性和透明性
D. 需要的時(shí)間短
15、行為決策強(qiáng)調(diào)決策行為的直感性、模糊性和創(chuàng)造性，追求結(jié)果合理和滿意，其假設(shè)基礎(chǔ)是( B )
A. 理性人 B. 現(xiàn)實(shí)人 C. 感性人 D. 以上都不是
16、下面那個(gè)特征是非理性決策的有( D )
A. 知識(shí)完備 B. 價(jià)值觀一致 C. 擇優(yōu) D. 信息有限
17、非確定型決策的問題的主要特點(diǎn)在于( B )
A. 各方案所面臨的自然狀態(tài)未知 B. 各自然狀態(tài)發(fā)生的概率未知
C. 各方案在各自然狀態(tài)下的損益未知 D. 各自然狀態(tài)發(fā)生的概率已知
18、樂觀決策原則的理論基礎(chǔ)是( A )
A. 假定未來狀態(tài)中的最有利情況必然發(fā)生
B. 假定未來狀態(tài)中的最不利情況必然發(fā)生
C. 假定未來狀態(tài)中的最有利情況肯定不發(fā)生
D. 假定未來狀態(tài)中的各種情況以同等可能發(fā)生
19.根據(jù)Y理論，你認(rèn)為持此理論觀點(diǎn)的管理者在為下屬制定計(jì)劃時(shí)，會(huì)傾向于哪一類計(jì)劃?( D )
A.戰(zhàn)略計(jì)劃 B.具體計(jì)劃 D.綜合性計(jì)劃 D.指導(dǎo)性計(jì)劃
20.企業(yè)計(jì)劃從上到下可分成多個(gè)層次，通常越高層次目標(biāo)就越具有以下特點(diǎn)(C )
A.定性和定量結(jié)合。 B.趨向于定性。 C.模糊而不可控 D.具體而可控。
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