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2015年10月自學(xué)考試護(hù)理教育導(dǎo)論真題
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題l分、共25分在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)，錯選、多選或未選均無分。
1.《大教學(xué)論》的作者是()
A夸美紐斯 B.赫爾巴特 C.杜威 D.盧梭
2.1887年，在上海婦孺醫(yī)院開辦護(hù)士訓(xùn)練班，并被視為中國近代護(hù)理教育的開端的麥克尼奇來自()
A.英國 B.美國 C.法國 D.荷蘭
3.為研究小組教學(xué)法的作用，將學(xué)生隨機(jī)地分成2組，一組完成采用課堂講授法，另一組則將課堂講授小組討論結(jié)合起來。通過對兩組學(xué)生效果的評估，得出小組教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這種研究屬于()
A.實(shí)驗(yàn)法 B.文獻(xiàn)法 C.調(diào)查法 D.觀察法
4.根據(jù)桑代克提出的學(xué)習(xí)規(guī)律，“三日不練，手也生”指的是()
A.準(zhǔn)備律 B.應(yīng)用律 C.效果律 D.失用律
5.懲罰的不良刺激與行為反應(yīng)的關(guān)系是()
A.不良刺激在行為反應(yīng)之前 B.不良刺激在行為反應(yīng)之后
C.不良刺激與行為反應(yīng)同時出現(xiàn) D.兩者關(guān)系不確定
6.認(rèn)知心理認(rèn)為，認(rèn)知是一種信息加工，包括()
A.感覺輸入的編碼、儲存和確認(rèn) B.感覺輸出的編碼、儲存和確認(rèn)
C.感覺輸出的編碼、儲存和提取 D.感覺輸入的編碼、儲存和提取
7.在保持記憶的方法中，有一種方法是把每個單詞垂直排列，其中每個詞的首字母組成一個詞， 這種方法稱為()
A.軌跡法 B.轉(zhuǎn)變語言的方法
C.記住關(guān)鍵詞方法 D/首字母縮略詞法
8.人本主義理論認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生表現(xiàn)出正常的反應(yīng)，以便學(xué)生把他當(dāng)作一個真實(shí)的人來接受,這主要強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)當(dāng)具有的特征是()
A.真誠 B.接受 C.信任 D.理解
9.以能力為基礎(chǔ)的護(hù)理課程設(shè)置傾向于強(qiáng)調(diào)教育和課程內(nèi)容作用于()
A.整個社會環(huán)境 B.臨床護(hù)理
C.提高學(xué)生能力 D.促進(jìn)教學(xué)相長
10.核心課程所圍繞的中心是()
A.學(xué)科 B.學(xué)習(xí)者
C.社會福要 D.教學(xué)者
11.關(guān)于“課程”，狹義的定義是指()
A.學(xué)生在校期間具備的所有經(jīng)驗(yàn)
B.由學(xué)校提供的全部學(xué)習(xí)過程
C.在學(xué)校機(jī)構(gòu)指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)者所經(jīng)歷的全部經(jīng)驗(yàn)
D.根據(jù)教學(xué)目的而劃分的教育內(nèi)容的各門科目
12.中國的孔子將奴隸制文化典籍加以整理、編輯，分為禮、樂、射、御、書、數(shù)等六方面，稱為“六藝”，分別傳授給他的弟子，這是最早的()
A.學(xué)科課程 B.活動課程
C.綜合課程 D.核心課程
13.學(xué)校的教學(xué)活動至少包括4個過程，其中首要的是()
A.發(fā)展社會準(zhǔn)則和價值觀 B.傳授知識
C.訓(xùn)練 D.教導(dǎo)
14.行為目標(biāo)模式的主要核心成分是()
A.方法 B.內(nèi)容
C.目標(biāo) D.評價
15.關(guān)于課程設(shè)置指導(dǎo)階段的敘述，正確的是()
A.制定具體的教授內(nèi)容 B.勾畫出課程設(shè)置的方向
C.是課程設(shè)置的最后階段 D.制定教學(xué)大綱
16.發(fā)展新課程的第一步是()
A.調(diào)查研究 B.建立課程設(shè)計(jì)小組
C.建設(shè)組織機(jī)構(gòu) D.選擇課程內(nèi)容及教學(xué)方法
17.在四年制的護(hù)理專業(yè)中，基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程分別安排在前兩年與后兩年修完。這種護(hù)理課程設(shè)置模式為()
A.“平行式” B.“漸進(jìn)式”
C.“建筑式” D.“金字塔式”
I8.在社會心理學(xué)中。下列不屬于“組”的特征的是()
A.具有共同的目標(biāo)B.相互依賴
C。成員之間突出個性D.有相互作用
19.臨床教師的教育者角色可延伸為()
A.合作者和協(xié)調(diào)者B.咨詢者和技術(shù)顧問
C.病人利益維護(hù)者D.病人代言人
20.不屬于臨床物理環(huán)境的因素是()
A顏色B.氣味
C.聲音D.學(xué)習(xí)人員數(shù)量
21.對人體的某一特性如體重、血壓等，通過具體工具(體重計(jì)、血壓計(jì))，獲得具體的數(shù)值，如70kg. 115/75mmHg的過程，稱為()
A.測量 B.評估
C.評價 D.測評
22.下面評估內(nèi)容屬認(rèn)知領(lǐng)域的是()
A.學(xué)生對護(hù)理專業(yè)的信念 B.學(xué)生對患者的態(tài)度
C.學(xué)生的臨床操作技能D.學(xué)生對慢性胃潰瘍發(fā)病機(jī)制的理解
23.在課程結(jié)束后采用期終考試的形式，來了解學(xué)生是否己經(jīng)達(dá)到了教學(xué)大綱所規(guī)定的目標(biāo)，屬于()
A.形成性評估 B.診斷性評估
C.總結(jié)性評估 D.前瞻性評估
24.評估學(xué)生是否能夠?yàn)槿橄侔┎∪酥贫ㄒ环菪兄行У淖o(hù)理計(jì)劃，其評估內(nèi)容層次屬
A.認(rèn)知領(lǐng)域 B.情感領(lǐng)域
C.精神運(yùn)動領(lǐng)域 D思維領(lǐng)域
25.一份試卷理想的區(qū)分度應(yīng)該是()
A. 0.40以上 B. 0.30到0.39
C. 0.20到0.29 D. 0.19以下
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題I分，共10分)在每小題列出的五個備選項(xiàng)中至少有兩個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi),錯選、多選、少選或未選均無分。
26.在護(hù)理教育調(diào)查法研究中，屬于準(zhǔn)備階段的工作是()
A.提出問題 B.形成假說
C.設(shè)計(jì)調(diào)查表 D.收集書面材料
E.開調(diào)查會
27.間斷性強(qiáng)化可以分為()
A.固定間隔強(qiáng)化 B固定內(nèi)容強(qiáng)化
C變化間隔強(qiáng)化 D.固定比率強(qiáng)化
E.變化比率強(qiáng)化
28.從形式上看，即以課程對某一專業(yè)的適應(yīng)性和相關(guān)性而言，可將課程分為()
A.必修課程B.限選課程
C.選修課程D.國家課程 E.校本課程
29.影響講授計(jì)劃的因素有()
A.教師因素B.學(xué)生因素
C.環(huán)境因素D.心理因素
E.題材因素
30以下屬于教學(xué)小組常見類型的是()
A輔導(dǎo)小組B，學(xué)術(shù)討論組
C.解答問題組D.課題組
E.方根組
31.以下屬于課題組中對課題實(shí)施情況的評價內(nèi)容的是()
A可行性B.邏輯性
C.便利性D.深刻性
E.可操作性
32.課堂提問法的特點(diǎn)包括()
A.方法簡單B.不需花費(fèi)很多時間
C.不要求特殊場所D.不需要許多資料
E.可以讓不愛發(fā)言的同學(xué)得到訓(xùn)練
33.以下屬于經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)分類目標(biāo)的是()
A.面臨 B參與
C，認(rèn)同 內(nèi)在化
E.監(jiān)督
34.信度反映了評估的()
A.有效性 B真實(shí)性
C.穩(wěn)定性 D可靠性
E.可行性
35.主觀性試題的缺點(diǎn)是()
A.內(nèi)容真實(shí)性低 B分?jǐn)?shù)可靠性低
C.評分困難 D學(xué)生易感到疲勞
E書寫能力會影響分?jǐn)?shù)
三、填空題(本大題共10小題，每空1分，共10分請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
36.任何刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，通過應(yīng)用或練習(xí)可使之加強(qiáng)，練習(xí)越多則聯(lián)結(jié)力越強(qiáng)，這種規(guī)律，稱為()
37.護(hù)生在實(shí)習(xí)時會更多地觀察臨床護(hù)理教師的行為，表明護(hù)理教師本身就是學(xué)生模仿的()
38認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)科的()，即編碼規(guī)律
39.在操作練習(xí)過程中，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的操作情況做出()調(diào)整自己、提高操作能力。
40.寫字、閱讀等通過受教育獲得的技能，屬于人類動作技能中的()技能。
41.智力范疇主要指對知識的()和認(rèn)知。
42.計(jì)算機(jī)教學(xué)屬于()的教學(xué)方式。
43.為學(xué)生提供把基礎(chǔ)理論知識轉(zhuǎn)移到以病人為中心的高質(zhì)量護(hù)理的媒介是()
44.對于臨床教師，()能力是非常重要的，因?yàn)檫@些知識和經(jīng)驗(yàn)可以幫助學(xué)生綜合基礎(chǔ)理論知識與臨床實(shí)踐。
45.評估除了可用于對事物進(jìn)行量的測定外，還可以用于測定事物()的價值。
四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
46.合作學(xué)習(xí)
47.學(xué)科
48半合同體系
49.認(rèn)同
50.行為目標(biāo)評價模式
五、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
51.簡述操作性條件反射的四個強(qiáng)化原則。
52.簡述教育目標(biāo)的特點(diǎn)。
53.簡述臨床教師的角色。
54簡述影響臨床能力評估的因素。
六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
55.試論述成人教育模式與兒童教育模式的差異。
56.請結(jié)合實(shí)際，論述臨床教師有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度或行為。
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