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全國(guó)4月自考《現(xiàn)代管理學(xué)》考試真題
在各個(gè)領(lǐng)域，只要有考核要求，就會(huì)有考試真題，借助考試真題可以更好地考核參考者的知識(shí)才能。什么樣的考試真題才能有效幫助到我們呢？以下是小編為大家收集的全國(guó)4月自考《現(xiàn)代管理學(xué)》考試真題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、通過(guò)對(duì)《現(xiàn)代管理基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合生活中的事例談?wù)劰芾碓谏鐣?huì)發(fā)展中的作用。
1、管理是社會(huì)發(fā)展的支柱力量
現(xiàn)代科學(xué)管理是20世紀(jì)人類最偉大的成果之一�？茖W(xué)、技術(shù)、管理是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的三大支柱�？茖W(xué)和技術(shù)是兩個(gè)輪子，管理是軸。通過(guò)科學(xué)管理，科學(xué)技術(shù)才能有效轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力，才能有效推動(dòng)物質(zhì)文明建設(shè)、精神文明建設(shè)與社會(huì)進(jìn)步。聯(lián)系實(shí)際來(lái)看，美國(guó)在第二次世界大戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)實(shí)力高速增長(zhǎng)，美國(guó)總結(jié)其原因?yàn)椤叭挚考夹g(shù)，七分靠管理”。
2、管理是所有組織的普遍需要
無(wú)論組織屬于哪種類型，無(wú)論組織的哪個(gè)層次，無(wú)論組織的哪個(gè)只能領(lǐng)域，無(wú)論組織處于任何地域，管理都是不可或缺的。結(jié)合實(shí)際來(lái)看，大到國(guó)家、企業(yè)，小到學(xué)校、家庭都離不開管理。比如大學(xué)校園中的學(xué)生會(huì)，主席團(tuán)、部長(zhǎng)層、普通部員各司其職，依靠管理才能井井有條地運(yùn)行學(xué)生會(huì)。
3、管理是效益提升的決定因素
現(xiàn)代化大生產(chǎn)更加突出了科學(xué)管理的重要價(jià)值。管理是有效地組織共同勞動(dòng)所必需的。隨著生產(chǎn)社會(huì)化程度的提高，組織規(guī)模的擴(kuò)大，組織經(jīng)營(yíng)的全球化，資源配置的復(fù)雜化，以及勞動(dòng)分工的精細(xì)化，組織的科學(xué)管理就顯得日益重要，尤其要求重大決策的正確和戰(zhàn)略執(zhí)行的高效。聯(lián)系實(shí)際來(lái)看，自上世紀(jì)60年代初期開始，由于采取“技術(shù)引進(jìn)與管理引進(jìn)并重”的方針，日本的經(jīng)濟(jì)獲得了高速的發(fā)展，效益得到了大的提升。
二、什么是有效的管理？如何實(shí)現(xiàn)有效管理？
1、什么是有效的管理：
有效的管理即做好對(duì)的事情。管理的有效性包括兩方面：效益和效率。效率強(qiáng)調(diào)高效過(guò)程和科學(xué)方法，而效益突出目標(biāo)定位與價(jià)值取向。效益的核心可概括為“做對(duì)的事情”；效率的核心可概括為“把事情做好”。成功的管理不僅要確�！白鰧�(duì)的事情”，也要竭盡所能地“把事情做好”，因此，有效的管理就是“做好對(duì)的事情”。
有效的管理必須同時(shí)具有效率和效益，二者缺一不可，但效率和效益相比較，效益是第一位的。有效的管理要求我們首先做對(duì)的事，其次把事情做好。
此外，有效的管理要求同時(shí)關(guān)注管理的科學(xué)性、道德性、藝術(shù)性，分別強(qiáng)調(diào)的是客觀自然、主客關(guān)系、主觀感受，分別注重的是求真、求善、求美的理念。
2、如何實(shí)現(xiàn)有效管理
有效管理主要是通過(guò)做好基本的管理職能來(lái)達(dá)到的。通常認(rèn)為管理的基本職能包括：計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新這五項(xiàng)。
計(jì)劃職能著眼于明確目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)途徑；組織職能著力于貫徹落實(shí)；領(lǐng)導(dǎo)職能著重于激發(fā)人的工作積極性；控制職能的重點(diǎn)在于糾正偏差；創(chuàng)新職能順應(yīng)時(shí)代而生，為其他四項(xiàng)基本職能安上馬達(dá)，使管理活動(dòng)更加有動(dòng)力地高速運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，要做到這項(xiàng)職能相互配合，讓各項(xiàng)管理要素充分發(fā)揮作用，才能實(shí)現(xiàn)有效管理。
三、為何一個(gè)學(xué)術(shù)上有杰出成就的院士不一定是一個(gè)稱職的校長(zhǎng)？
學(xué)術(shù)上有杰出成就并不代表是一名優(yōu)秀的管理者。而一名稱職的校長(zhǎng)不一定要有學(xué)術(shù)上的杰出成就，但必須有優(yōu)秀的管理能力。
杰出成就的院士，說(shuō)明他在某一領(lǐng)域有獨(dú)特的見地和造就，具有學(xué)術(shù)帶頭人的作用。但他不一定具有領(lǐng)導(dǎo)才干。
校長(zhǎng)是一名管理者，管理者有其一定的素質(zhì)要求，包括品德要求、知識(shí)要求、能力要求。
品德要求方面，他必須有強(qiáng)烈的管理意愿、良好的精神素質(zhì)；知識(shí)要求方面，他須有政治法律、經(jīng)濟(jì)管理、人文社科、科學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)；能力要求方面，他須有技術(shù)技能、人際技能、概念技能。而學(xué)術(shù)上有杰出成就的院士?jī)H僅保證了這些素質(zhì)要求的一部分，其他素質(zhì)要求并未得到體現(xiàn)。
一名校長(zhǎng)，他既要有一定的學(xué)術(shù)本領(lǐng)，更要有高超的領(lǐng)導(dǎo)能力；既能自己作表率，又能團(tuán)結(jié)全校師生，帶領(lǐng)大家提高教學(xué)水平和人文素質(zhì)；德才兼?zhèn)洹①p罰分明等等。對(duì)學(xué)校的管理不僅體現(xiàn)在學(xué)識(shí)水平高超服眾，還體現(xiàn)在其他方面也能令大家心悅誠(chéng)服。
四、您認(rèn)為一個(gè)合格的管理者應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)？您準(zhǔn)備如何使自己早日成為一個(gè)合格的管理者？
一名合格的管理者有其一定的素質(zhì)要求，包括品德要求、知識(shí)要求、能力要求。品德要求方面，他必須有強(qiáng)烈的管理意愿、良好的精神素質(zhì)；知識(shí)要求方面，他須有政治法律、經(jīng)濟(jì)管理、人文社科、科學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)；能力要求方面，他須有技術(shù)技能、人際技能、概念技能。只有具備以上條件，管理者才能讓他人真正聽從指揮，更好地協(xié)同完成任務(wù)，使集體和諧融洽，在面對(duì)重大事情時(shí)能夠當(dāng)機(jī)立斷、做出正確選擇等等。
我準(zhǔn)備在大學(xué)里認(rèn)真學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，使自己具有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，此外要注意社會(huì)發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)掌握有效信息。另外，我會(huì)注重管理技能和良好精神素質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)實(shí)踐提高管理能力，累積經(jīng)驗(yàn)，善于利用長(zhǎng)處，同時(shí)把他人的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。善于做有效的決策，掌握時(shí)間，重視對(duì)外界的貢獻(xiàn)。在學(xué)校的社團(tuán)等日常工作中，我會(huì)給自己更多鍛煉的機(jī)會(huì)，逐漸發(fā)揮自己的管理能力，以身作則，并通過(guò)制定合理制度來(lái)管理社員，注重團(tuán)隊(duì)精神。培養(yǎng)自己的性格，嚴(yán)格自律、注意細(xì)節(jié)、為人誠(chéng)信負(fù)責(zé)、善于分析判斷、樂(lè)于接受新知識(shí)、有足夠的應(yīng)變能力和創(chuàng)新精神、善于控制自己的情緒、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)壓力等等。最后，我會(huì)積極學(xué)習(xí)各方面的能力，包括技術(shù)技能和人際技能等，使自己早日成為一個(gè)合格的管理者。
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