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托福聽力復(fù)習(xí)講義

時間:2025-04-07 17:23:21 職稱考試 我要投稿
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2014托福聽力復(fù)習(xí)講義精選

  一、形成備考條件反射很重要

2014托福聽力復(fù)習(xí)講義精選

  A.多聽之前的準(zhǔn)備

  這里的準(zhǔn)備,不是指的硬件的準(zhǔn)備,什么磁帶啦、收音機(jī)啦、聽力通啦什么的,盡管這些一個都不能少。這里的準(zhǔn)備是指語言學(xué)習(xí)的積累準(zhǔn)備,比如詞匯量、比如一定的語法基礎(chǔ)。要想聽懂雅思的聽力,你至少總要掌握類似英語四、六級的詞匯量。

  要聽懂美國之音的新聞廣播,那VOA提供的1500詞,總要事先瀏覽一遍,不會的挑出來,熟悉一下。如果語法的工夫比較扎實(shí),能夠根據(jù)上下文的大意猜測詞匯、判斷句型,那么這些準(zhǔn)備都是有益的。

  B.除了多"聽",還是"多聽"

  很多人對"多"的理解很不夠。以為聽懂幾篇文章,就達(dá)到了目的。要知道,語言的學(xué)習(xí)不是一日工夫。尤其是缺乏語言環(huán)境的非母語的學(xué)習(xí),尤其需要"量" 的鋪墊。沒有這個認(rèn)識,想通過"速成"突破聽力,是不可能。但我們可以借助工具、借助科學(xué)的方法,縮短這個時間。

  C.堅(jiān)持聽寫練習(xí)

  這個方面的重要性,已經(jīng)在其它文章中反復(fù)強(qiáng)調(diào)了,不再贅述。

  D.提高聽力,工夫在"聽"外

  這里的"聽"外一方面是指聽之前的一些基本工夫(如一所述)。更重要的還是指學(xué)英語的目的、動力、恒心等這些主觀的因素。這些問題不解決,光是前期痛苦的聽寫這一項(xiàng)工夫就會使很多人望而卻步。一定要經(jīng)常給自己鼓勁,給自己獎勵。

  二、和閱讀備考要區(qū)分開

  口譯訓(xùn)練不適用于托福聽力的提高。聽力能力由三方面能力構(gòu)成,即語音識別、語義識別和結(jié)構(gòu)層次,分別對應(yīng)單詞、句子和篇章層面。聽寫本身只解決語音識別,并不能有助于理解句子意思或是結(jié)構(gòu)層次?忌M(jìn)行聽寫訓(xùn)練時,不要寫下來,因?yàn)闀速M(fèi)時間。即使大家發(fā)現(xiàn)不寫下來就聽不懂,也不要做成閱讀,而要強(qiáng)迫自己聽。聽寫要做,但只是一個最基礎(chǔ)的工作。如果只做聽寫,聽力永遠(yuǎn)無法提高,考生不要忘了還有語義識別和結(jié)構(gòu)層次。

  不少考生會問,一道托福聽力真題需要聽幾遍才能聽懂。事實(shí)是,如果沒有提高,聽幾遍都一樣。聽的過程中,考生要去抓層次結(jié)構(gòu)和出題點(diǎn),關(guān)鍵不在遍數(shù),方法對了,也許聽2遍就能有很好的效果。

  托福聽力不僅需要大量時間和次數(shù)去聽,還要有方法。美國教育考試服務(wù)中心從不要求考生聽懂每一個單詞,我們也不要求。單詞是一個基礎(chǔ)量,考生在聽不懂的情況下如何理解一個文本,這是需要通過正確的方法才能實(shí)現(xiàn)的。

  三、托福聽力題目聽不懂的原因

  1、語音原因

  聽力主要依靠聲音去確定詞的意思。因此,元音的長短,輔音的清濁都對聽力內(nèi)容的判斷有直接影響。因此我們應(yīng)特別注意一下幾點(diǎn):

  1. 某些英語單詞的弱讀。如介詞 of ,它的音標(biāo)是 [噢芙],但它通常被弱化成 [呃芙],有時甚至被弱化成 [v] 或 [f].

  2. 某些英語單詞的連讀。如聽到一個生詞時,其發(fā)音好像是 notatal,不像是外國人名地名,辭典也查不到,這時就應(yīng)該想到,它很可能是兩個或多個單詞的連讀,按照這個思路,我們最后猜出它是 not at all.

  3. 某些單音節(jié)的英語單詞。多音節(jié)的單詞,如 foreign, minister, immigration 等,由于音節(jié)多,很容易聽出來,比較麻煩的是那些單音節(jié)單詞,如 did, was, him 等,只有一個音節(jié),發(fā)音時間短促,很容易被忽略。

  另外,我們在聽生活英語(如影視作品)中還經(jīng)常會遇到一些英語方言。比如英國音、美國音、澳大利亞英語、美國黑人英語、印度英語等。這些不同民族的不同發(fā)音方式對我們的聽力理解可能會造成一定的障礙。

  2、詞匯原因

  這里說的詞匯是一個比較大的范疇。除了平時根本沒有遇見過的詞外,還包括習(xí)語(idiom)、口語(colloquialism)、諺語(proverb)、短語(phrase)、俚語(slang)等方面。這幾個方面的詞匯,常常是單詞都認(rèn)識,但是意思不了解。

  例如,I got a kick out of watching those kids perform. (我非常欣賞孩子們的表演。)其中 to get a kick out of something 是非常地道的英語習(xí)語,多用于口語,意思是“欣賞…”或“從…中得到極大愉快”。而如果不理解這一習(xí)語,按照字面意思,很多人可能會理解成“被踢出去”,這樣就會不知道講話者的意思。這里的 kick 與“踢”這一動作本身毫無關(guān)系。

  3、文化原因

  聽不懂英語的一個很重要的原因是缺乏英語國家文化背景知識。大家所抱怨的字字句句都懂,但是仍然搞不懂說話者意圖的問題就屬于此類。它的涉及面很廣,滲透到生活的方方面面。這方面的知識可通過大量了解英美文化來得到增強(qiáng)。

  例如,“You chicken!” he cried looking at Tom with contempt. (“你這膽小鬼!”他輕蔑地看著湯姆說道。)這里,You chicken! 并不是“你這只雞”的意思。這是非?谡Z化,而且十分生動形象的說法,如果不了解英美的文化背景,就不會理解 chicken 指“懦夫”或“膽小鬼”,對整個句子就可能會感到迷惑不解。

  4、記憶原因

  很多學(xué)習(xí)英語的同學(xué)講,“考聽力時我都聽懂了,可等到作選擇的時候,卻好像有一半都記不清了。”原因是我們在聽的時候,大部分注意力在理解方面,加上沒有及時對所提細(xì)節(jié)作筆記,自然便會聽了后面忘了前面,而聽力測試的重點(diǎn)往往就在細(xì)節(jié)的辨認(rèn)上。因此,考生不僅要聽懂錄音中的語言信息,還應(yīng)通過一些有效途徑在短時內(nèi)強(qiáng)記重要信息,如年代、人物、事件、地點(diǎn)、價格、門牌號等。一個人即使記憶力再好,要記清如此多的細(xì)節(jié)也不容易,那么只有靠記筆記來幫忙。

  四、 托福聽力備考材料該如何選擇

  建議大家不要用電影對白或者托福聽力的對話部分練聽寫。

  換句話說,對話類型的材料 (conversations)是不適合拿來練聽寫的。原因很簡單,對話的難點(diǎn)不在于某一個詞,或一個復(fù)雜的句型,或比較晦澀的內(nèi)容,或巨大的信息量。難點(diǎn)往往來自于一些音變現(xiàn)象,比如連讀失去爆破;來自于一些俚語習(xí)慣表達(dá);來自于上下文語境的理解。

  用來練聽寫的托福聽力材料應(yīng)該是一個人的陳述、講座之類的(Lecture)。之所以選擇這樣的材料,是和練聽寫的目地分不開的。練聽寫的核心本質(zhì)其實(shí)是為了提高我們快速理解和記憶的能力。有的同學(xué)誤以為聽寫就是要把聽到的所有內(nèi)容都寫下來,那是一些考試的要求,不是我們平時提高聽力的方法。

  如果那樣練習(xí),你會發(fā)現(xiàn)兩個問題:一是,有的時候就算寫下來了,其實(shí)也不知道自己寫了些什么。二是,覺得剛才聽懂了,但要下筆寫的時候覺得又忘了聽到什么了。造成這兩種情況的原因,都是因?yàn)槲覀儧]理解聽到的內(nèi)容。聽寫真正應(yīng)該做的是記憶和總結(jié)的工作,而不是聽和寫的工作。

  托福聽力材料的長度應(yīng)該是一分鐘左右的。

  千萬不能用太長的。曾經(jīng)有一個同學(xué)跟我說,他今天聽寫的是馬丁?路德?金的著名的演講“I have a dream”。這得寫多久啊!

  如果你就剩一兩個月就要去參加新托福聽力考試,一定記住所有的托福聽力材料都應(yīng)該是和你要參加考試直接相關(guān)的材料。而且由于時間比較緊,就不建議天天用托福聽力材料練聽寫,一周練個兩三次足矣。

  以上就是托福聽力材料選擇的技巧,選好了聽力復(fù)習(xí)材料,有助于我們托福聽力復(fù)習(xí)效果。重點(diǎn)在于聽,而不在于難度。所以同學(xué)們需要選擇適合自己的材料多加練習(xí)。

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