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語文三年級(jí)上《說聲“對(duì)不起”》同步練習(xí)
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們最熟悉的就是練習(xí)題了，只有認(rèn)真完成作業(yè)，積極地發(fā)揮每一道習(xí)題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對(duì)知識(shí)的理解。你所了解的習(xí)題是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的語文三年級(jí)上《說聲“對(duì)不起”》同步練習(xí)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文三年級(jí)上《說聲“對(duì)不起”》同步練習(xí) 1
一、讀拼音，寫詞語。
zhuō zi guǎn lǐ gù zhí dào qiàn yǒng gǎn
二、把下列詞語補(bǔ)充完整。
不知( )( ) 支( )吾( ) 滿臉( )( )
三、閱讀片段，回答問題。
教室里靜得出奇，我知道大家都在等我開口，可不知怎的，我的嗓子眼兒里像堵了塊石頭似的，連一個(gè)字都吐不出。
這是對(duì)“我”的` ____描寫，形象地寫出了當(dāng)時(shí)“我”的感受以及____ 的心情，很符合人物當(dāng)時(shí)的心理。
四、回憶課文，回答問題。
1.課文講了一件什么事?
_____________________________________
2.“我”為什么應(yīng)該向陸葉說“對(duì)不起”?
_____________________________________
語文三年級(jí)上《說聲“對(duì)不起”》同步練習(xí) 2
一、填空題
課文中的主人公是______，他因?yàn)開_____事情而沒有及時(shí)向______說“對(duì)不起”。
故事中，主人公內(nèi)心感到______，因?yàn)樗雷约鹤鲥e(cuò)了。
最后，主人公鼓起勇氣，______地向?qū)Ψ秸f了聲“對(duì)不起”，兩人重歸于好。
二、選擇題
下列哪個(gè)選項(xiàng)不是主人公猶豫要不要說“對(duì)不起”的原因？
A. 害怕被責(zé)怪
B. 覺得對(duì)方不會(huì)原諒自己
C. 忘記了自己做錯(cuò)的`事情
D. 擔(dān)心影響友誼
故事告訴我們一個(gè)什么道理？
A. 做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤
B. 不要和朋友爭吵
C. 說“對(duì)不起”很簡單
D. 遇到困難要逃避
三、判斷題
主人公一開始就知道自己做錯(cuò)了，但故意不說“對(duì)不起”。（______）
故事中的主人公最終選擇了勇敢面對(duì)，說了“對(duì)不起”。（______）
說了“對(duì)不起”后，兩人的關(guān)系變得更糟糕了。（______）
四、閱讀理解題
閱讀課文片段，回答問題。
“我望著他那雙熱情的眼睛，一陣?yán)⒕斡可闲念^�！畬�(duì)不起，’我終于鼓起勇氣說，‘我不該那樣做�！�
主人公望著對(duì)方的眼睛時(shí)，心里感受到了什么？
“那樣做”指的是什么？
從這段話中，你體會(huì)到了主人公怎樣的心情變化？
五、寫作題
想象一下，如果你是課文中的主人公，在說“對(duì)不起”之前和之后，你心里分別會(huì)想些什么？請(qǐng)分別寫一段話。
說“對(duì)不起”之前：__________________________________________
說“對(duì)不起”之后：__________________________________________
在你的生活中，有沒有遇到過需要向別人道歉的情況？請(qǐng)簡單描述一下事情經(jīng)過，并寫下你當(dāng)時(shí)是怎么做的，以及后來的結(jié)果。
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