- 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元測(cè)試題 推薦度：
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蘇教版2016小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第六單元測(cè)試題
一 、快樂(lè)拼寫(xiě)。(15分)
bēng tā qì zhuàng shān hé pī bō zhǎn làng
wēi yí qì shì páng bó rán méi zhī jí
jǐng wèi jī hán jiāo pò bēn téng bù xī
二 、從下列詞語(yǔ)中找出三組近義詞、三組反義詞。(6分)
黧黑 鄙視 寶貴 白皙 慌張 寂寞
珍貴 適當(dāng) 熱鬧 鎮(zhèn)靜 適合 藐視
近義詞：( )—( )反義詞：( )—( )
( )—( ) ( )—( )
( )—( ) ( )—( )
三 、句子練兵場(chǎng)。(18分)
1、使用修改符號(hào)修改病句。
(1)我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。
(2)《寄小讀者》的作者是冰心寫(xiě)的。
(3)我估計(jì)他今天一定不會(huì)來(lái)參加會(huì)議了。
(4)我們必須認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。
2、按要求改寫(xiě)句子。
(1) 楊梅樹(shù)貪婪的吮吸著春天的甘露。
縮句：
(2) 這比山高比海深的情誼，我們不會(huì)忘記。
改為反問(wèn)句：
(3) 還有比事實(shí)更能說(shuō)明道理的嗎?
改為陳述句：
(4) 劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會(huì)由我來(lái)主持。”
改為間接引語(yǔ)：
(5) 我對(duì)老師們的勇敢，從心底里感到無(wú)限的敬佩。
改為雙重否定句：
四 、默寫(xiě)。(8分)
七律 長(zhǎng)征
作者：
五 、朝花夕拾。(根據(jù)課文內(nèi)容填空)(13分)
1 、《七律 長(zhǎng)征》全詩(shī)圍繞“ ， ” 展開(kāi)，表現(xiàn)了紅軍的 和 。
2 、洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟 ，飛向 ，飛向 ，飛向 。……哪里有洪水，哪里就有 ，哪里有危險(xiǎn)，哪里就有 。
3 、過(guò)草地時(shí)紅軍戰(zhàn)士以 為食，彭德懷忍痛命令槍殺大黑騾子是為了 ，表達(dá)了彭德懷 的感情，贊揚(yáng)了彭德懷 的精神。
六 、閱讀短文，完成練習(xí)。(25分)
(一)(9分)
在安造垸，他們救出了被洪水圍困了 的幼兒園老師周運(yùn)蘭;在簰洲灣，他們給攀上樹(shù)梢 的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有 ;哪里有危險(xiǎn)，哪里就有 。滔滔洪水中的群眾，看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。
1 、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(4分)
2 、短文中的“五角星”“迷彩服”是指 。(1分)
3 、用一句話概括短文中省略號(hào)的內(nèi)容。(2分)
4 、這段話中，連續(xù)的三個(gè)“飛向”表現(xiàn)出 。
兩個(gè)“哪里有……哪里就有……”表現(xiàn)出人民子弟兵急人民所急，把 安全留給人民，把 留給自己，充分表現(xiàn)了人民子弟兵與人民群眾的 。(4分)
(二)一罐水
100 多年前，法國(guó)軍隊(duì)侵占了西班牙，一個(gè)炎熱的夏天，在一個(gè)干旱地區(qū)，西班牙人在井里下了毒，不讓法國(guó)侵略軍喝水。有一小隊(duì)法國(guó)侵略軍在上尉維龍帶領(lǐng)下，到處找水喝。他們走了很多路，發(fā)現(xiàn)小山坡上有一座房子。
他們沖上山坡，罵罵咧咧地推門(mén)進(jìn)屋，屋里有位西班牙婦女，懷里抱著一個(gè)小女孩，冷冷地盯著他們。士兵們問(wèn)她要水喝。她搖了搖頭，什么也沒(méi)說(shuō)。維龍上尉命令：“搜!”士兵們?cè)谖堇锓_(kāi)了。突然，里屋發(fā)出一陣歡呼聲：“搜到啦!”聲音剛過(guò)，只見(jiàn)兩個(gè)士兵合捧著一只大罐子，從里屋走出來(lái)。
士兵們一擁(yōnɡ yǒnɡ yònɡ)而上，爭(zhēng)奪水罐。維龍命令他們放下。他走過(guò)去，看了看滿罐的清水，覺(jué)得喉嚨口像火燒似的，恨不得捧起來(lái)就喝�？墒蔷S龍沒(méi)有喝。他先倒了一小杯，遞給那位西班牙婦女說(shuō)：“請(qǐng)你先喝!”這位婦女接過(guò)水杯，看了看懷里的孩子，然后把杯里的水全部喝光了。維龍又倒了半杯水遞給小女孩：“你也喝一點(diǎn)。”孩子母親緩緩地接過(guò)杯子，親了一下女兒，用西班牙語(yǔ)低聲說(shuō)：“孩子，為了媽媽，你喝吧!”女兒也像母親那樣，雙手捧起杯子，喝干了半杯水。
維龍見(jiàn)母女倆都喝了水，放心了。他倒了滿滿一杯，一仰(liǎnɡ yánɡ ánɡ)脖子，一飲而盡。然后他又讓每個(gè)士兵都喝了幾大口清涼的水。一罐都喝完了，法國(guó)侵略兵坐下歇息，不料一個(gè)接一個(gè)倒在地上死了。西班牙婦女和她懷里的孩子也死了。原來(lái)，這位西班牙婦女早在水罐里放了毒藥。母女倆為了祖國(guó)，與敵人同歸于盡了。
人們都贊頌這母女倆的愛(ài)國(guó)精神。西班牙解放后，大家為她們建造了一座高高的紀(jì)念碑。直到現(xiàn)在，紀(jì)念碑前還常常有人去敬獻(xiàn)花圈哩。
1 、用“﹨”劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖x音。(1分)
2 、回答問(wèn)題。(9分)
(1)維龍那么口渴，為什么開(kāi)始沒(méi)有喝而是讓西班牙母女倆喝?(2分)
(2)當(dāng)維龍倒了一杯水要那位西班牙婦女喝掉時(shí)，那位婦女是怎么做的?用“—”把有關(guān)句子畫(huà)出來(lái)。那位婦女為什么把杯里的水全部喝光了?(3分)
(3)當(dāng)維龍要小女孩喝掉那半杯水時(shí)，孩子母親是這么做的，怎么說(shuō)的?用“～～～”把有關(guān)句子畫(huà)出來(lái)。母親的這句話是什么意思?你從中體會(huì)到什么?(4分)
3 、你想對(duì)這位西班牙婦女說(shuō)些什么?(4分)
七、習(xí)作。(30分)
每個(gè)人都有自己喜歡的人，自己崇拜的人，這個(gè)人可能是革命前輩、英雄模范，也可能是老師、同學(xué)、父母，也可能是你從書(shū)籍、電視上看到的人，寫(xiě)一篇作文，介紹這個(gè)人，要通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
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