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語(yǔ)文試題

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

時(shí)間:2025-01-13 11:14:59 智聰 語(yǔ)文試題 我要投稿

人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷(精選3套)

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,只要有考核要求,就會(huì)有試卷,經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),究竟學(xué)到了什么?需要試卷來(lái)幫我們檢驗(yàn)。那么問(wèn)題來(lái)了,一份好的試卷是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷,歡迎閱讀與收藏。

人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷(精選3套)

  五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷 1

  第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30)

  一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分)

  xiū sè huò huàn jǔ jué zhī yuán pò zhàn

  二、選擇正確的解釋,將序號(hào)填在括號(hào)里。(5分)

  險(xiǎn):A.可能遭受的災(zāi)難 B.存心狠毒 C. 可能發(fā)生災(zāi)難的

  D.幾乎、差一點(diǎn) E.要隘,不易通過(guò)的地方

  險(xiǎn)遭不幸 ( ) 長(zhǎng)江天險(xiǎn)( )

  安然脫險(xiǎn) ( ) 陷入險(xiǎn)境( )

  失:A.丟掉,跟得相對(duì) B. 沒(méi)有把握住 C. 沒(méi)達(dá)到目的

  D. 改變 E.違背 F.找不著 G. 錯(cuò)誤

  喪失( ) 失足( ) 失望( )

  失誤( ) 失約( ) 迷失方向( )

  三、下面各組詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )。(2分)

  A.熱氣騰騰 雪中送炭 一本正經(jīng) 沖峰陷陣

  B.無(wú)邊無(wú)崖 昏迷不醒 隨心所欲 含辛茹苦

  C.鞠躬盡瘁 面不改色 絞盡腦汁 精衛(wèi)填海

  D.操縱自如 安居樂(lè)業(yè) 百折不饒 趙湯蹈火

  四、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填空。(3分)

  因?yàn)椤浴?寧可……也不…… 雖然……但是…… 只有……才……

  1、( )草原里的河水十分清澈,( )從遠(yuǎn)處看就像一條明如玻璃的帶子。

  2、在洪水到來(lái)之際,老漢( )犧牲自己,( )讓一個(gè)老百姓受到傷害。

  3、我童年時(shí)的發(fā)現(xiàn)( )沒(méi)有科學(xué)根據(jù),( )還是有一定道理的。

  五、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )。(2分)

  A.我們要改進(jìn)錯(cuò)誤,做個(gè)好孩子。

  B.美麗的松山湖是東莞的一顆明珠。

  C.參加這次掃墓活動(dòng),受到了深刻的教育。

  D.在小組討論會(huì)上,小明首先第一個(gè)發(fā)言。

  六、讀文言文要注意其節(jié)奏和韻味,下面朗讀停頓最正確的一句是( )(2分)

  A.兒應(yīng)聲/答曰:“未/聞孔雀/是夫子/家禽。”

  B.兒/應(yīng)聲答曰:“未聞/孔雀/是夫子/家禽。”

  C.兒/應(yīng)聲答曰:“未聞/孔雀/是夫子家/禽!

  七、請(qǐng)將左右兩邊相應(yīng)的內(nèi)容用線連起來(lái),并按要求完成填空。(4分)

  地滿紅花紅滿地 吾將上下而求索

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮 巧用天時(shí)

  九曲黃河萬(wàn)里沙 天連碧水碧連天

  孔明借東風(fēng) 新 課 標(biāo) 第一網(wǎng) 浪淘風(fēng)簸自天涯

  (1)當(dāng)你看到同學(xué)不珍惜時(shí)間時(shí),你會(huì)說(shuō):“_____________________”

  (2)做任何事情都是從小開(kāi)始,不斷積累,正如《荀子》中有一句話告訴我們:________________________________________________。

  八、填空。(5分)

  1、參加了《走進(jìn)信息世界》這次綜合性學(xué)習(xí),我知道我們生活在一個(gè)____________

  ________世界里。我會(huì)通過(guò)________________的方式獲取信息。在這次綜合性學(xué)習(xí)中,我的收獲是:_______________________________________________________。

  2、通過(guò)本學(xué)期課文的'學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了很多人物,你最喜歡的人物是 ,原因是 _____________________________________________________

  九、根據(jù)下面描繪的情景,回答下列問(wèn)題。(2分)

  學(xué)校五年級(jí)的班際拔河比賽就要開(kāi)始了,五(1)班的隊(duì)員很緊張,擔(dān)心不能為班取得好成績(jī)。假如你是該班的班長(zhǎng),現(xiàn)請(qǐng)你說(shuō)幾句鼓勵(lì)大家的話,寫(xiě)在橫線上:

  _______________________________________________________________________

  _______________________________________________________________________

  第二部分 閱讀與運(yùn)用(30分)

  一、閱讀《童年的發(fā)現(xiàn)》片斷,回答問(wèn)題。(12分)

  又過(guò)了三四年,我上了六年級(jí)。老師開(kāi)始給我們上生物課。有一次,年輕的女教師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源,講人的發(fā)育和進(jìn)化。這時(shí)候,我清清楚楚聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō),按照進(jìn)化論的觀點(diǎn),母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過(guò)程。當(dāng)時(shí)教室里安靜得出奇,大家都默不作聲。我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn),情不自禁地笑出了聲音。老師狠狠地瞪了我一眼。

  ……

  我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。只有這時(shí)候我才意識(shí)到,老師誤解了我的笑聲,以為我的笑不懷好意。幸虧她沒(méi)有容我解釋,不然的話,同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論,還不笑塌房頂!不過(guò),被轟出教室,站在外面,我倒想出了一條自我安慰的理由,我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。Xkb 1 .c om

  1、“窘”字用音序查字法應(yīng)查 ,再查音節(jié)________;部首查字法應(yīng)查 部,再查_(kāi)____畫(huà)。(2分)

  2、從文中為下列解釋找出相應(yīng)的詞語(yǔ),填在括號(hào)里。(2分)

  形容為難;感到難辦。 ( )

  形容控制不住自己的感情。 ( )

  3、詞語(yǔ)積累:把短文中出現(xiàn)的所有四字詞語(yǔ)工整地抄下來(lái)。(2分)

  _______________________________________________________________________

  4、結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō),老師為什么會(huì)以為“我”的笑是不懷好意的?(2分)

  5、畫(huà)線句子是什么意思?請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。(2分)

  ____________________________________________________

  ____________________________________________________

  ______________________________________

  6、你覺(jué)得費(fèi)奧多羅夫是個(gè)怎樣的孩子?(2分)

  _______________________________________________________________________

  二、閱讀短文,再回答問(wèn)題。(18分)

  ___________________

  那年初春的一個(gè)早晨,當(dāng)我起床時(shí),已經(jīng)來(lái)不及從從容容地走上大路上學(xué),我氣急敗壞地抄近路趕往學(xué)校。河上的冰看上去還沒(méi)融化,我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中央,“撲哧”一聲,一處冰面塌落了,我的兩條腿踏進(jìn)了冷徹骨髓的河水里。

  教室供暖不足,平常就十分陰冷,我穿著濕透的棉褲坐在椅子上,全身仿佛都麻木了,我沉默地挺著,臉和唇都變成了青紫色。

  中午回到家,母親很驚訝,卻什么也沒(méi)問(wèn),只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和,她蹲在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼,不時(shí)暴出響聲來(lái),而母親卻始終一言不發(fā)。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí),眼圈有些紅腫,不知是被爐火烘的,還是剛剛哭過(guò)。

  那以后,有一兩個(gè)月我沒(méi)抄近路去上學(xué)。日子一天天過(guò)去,高考迫在眉睫,有一夜下了暴雨,清早上學(xué)時(shí)盼望母親能關(guān)照幾句,諸如要走大路千萬(wàn)別抄近路趟河之類,可母親不停地忙前忙后,根本不理會(huì)跟隨她轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的目光。于是我賭氣地又一次來(lái)到那條河邊。突然我發(fā)現(xiàn)有人早在暴漲的河水里放了一些大石頭。那石頭一塊塊緊密地挨著,水深的地方甚至是用好些石頭壘起來(lái)的,石面高出水面數(shù)厘米,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡(jiǎn)陋的石橋。我踏石而過(guò)的時(shí)候,心里淌過(guò)一股莫名的感激。那天晚上回到家,我無(wú)意中看到母親手上纏著白紗布,血透過(guò)來(lái),紅紅的一片,驚問(wèn)她為什么會(huì)受傷,母親淡淡地回答道:“不小心碰的!闭驹谝慌缘拿妹脫屩嬖V我:“媽媽的手是搬石頭碰傷的!薄皨尠崾^干什么?”我不解地追問(wèn)!鞍崾^搭橋呀!”新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)

  那一瞬間,我的心轟響著,久久說(shuō)不出一句話來(lái)。

  那年9月,我踏過(guò)“母親橋”去遠(yuǎn)方上大學(xué)。獨(dú)在異鄉(xiāng)漂泊,仍是母親用無(wú)言的關(guān)注幫我度過(guò)每一次的疲憊和寂寞。漸漸地,我知道,母親用青春搭起我的生命之橋,還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福的橋。

  如今,河上的“母親橋”已經(jīng)為風(fēng)雨侵蝕殘舊,而在我成長(zhǎng)的心靈中“母親橋”卻永遠(yuǎn)踏不斷。

  1、 請(qǐng)給本文加上一個(gè)標(biāo)題,寫(xiě)在文前的_________上。(2分)

  2、 除了“迫在眉睫”外,你還知道哪些四字詞語(yǔ)也是形容情況很緊急的呢?請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上寫(xiě)出兩個(gè)。(2分)

  _____________________________________________________________________

  3、 這篇短文寫(xiě)了一件什么事?(3分)

  _____________________________________________________________________

  4、 文中兩次寫(xiě)“我”抄近路上學(xué),但兩次的原因不同,第一次是因__________________________________________,第二次是因?yàn)開(kāi)________________________________________________________________________________________ (2分)

  5、 短文第三自然段寫(xiě)道“當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí),眼圈有些紅腫,不知是被爐火烘的,還是剛剛哭過(guò)。”請(qǐng)你發(fā)揮想象把母親此時(shí)的感受寫(xiě)下來(lái)。(2分)

  ___________________________________________________________

  6、 你怎樣理解“母親用青春搭起我的生命之橋,還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福的橋!边@句話的含義?(3分)

  ___________________________________________________________

  7、 讀了這篇課文,你有什么感受?你想對(duì)文中的母親說(shuō)些什么?(4分)

  讀了這篇短文,我的感受是:______________________________________________

  我想對(duì)文中的母親說(shuō):____________________________________________________

  第三部分:習(xí)作(40分)

  人的一生總不會(huì)是一帆風(fēng)順的。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活中遇到各種矛盾和困難時(shí),我們往往要從中作出某種選擇,此時(shí)此刻,你是果斷抉擇呢,還是進(jìn)退兩難呢?你選對(duì)了,還是選錯(cuò)了?你對(duì)你的選擇感到后悔嗎?

  請(qǐng)以“選擇”為話題,寫(xiě)一篇600字以上的文章,除詩(shī)歌外,文體不限,題目自擬。

  五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷 2

  字詞積累與運(yùn)用:

  1. 下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是( )。

  A. 漣漪(yī) 血泊(pō) 忌諱(huì) 徘徊(huái)

  B. 妒忌(jì) 都督(dū) 吶喊(nà) 敞開(kāi)(chǎng)

  C. 嚇唬(hu) 楷書(shū)(kǎi) 踉蹌(qiàng) 寶釵(chāi)

  2. 看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

  jīng yíng kū wěi fěi cuì wǔ mèi dàn shēng

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  3. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并選擇合適的詞語(yǔ)填空。

 。 )然起敬 ( )機(jī)妙算 半( )半( ) ( )有成竹

  4. 查字典填空。

  “承”字按音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母______,再查音節(jié)______;按部首查字法應(yīng)先查_(kāi)_____部,再查_(kāi)_____畫(huà)。“承”字在字典里的解釋有:①托著;接著。②承擔(dān)。③繼續(xù);接續(xù)。④接受(命令或吩咐)。⑤姓。請(qǐng)為下列詞語(yǔ)中的“承”字選擇正確的解釋。(填序號(hào))

  繼承( ) 承擔(dān)( ) 承上啟下( ) 承蒙( )

  句子理解與運(yùn)用:

  1. 按要求寫(xiě)句子。

 。1)這清白的梅花,是能玷污的嗎?(改為陳述句)

 。2)病人對(duì)沃克醫(yī)生說(shuō):“我一直在數(shù)你的刀數(shù)!保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句)

 。3)太陽(yáng)光芒四射,亮得使人睜不開(kāi)眼睛,亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái),亮得蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。(仿寫(xiě)句子)

  教室里靜極了,靜得______,靜得______,靜得______。

  2. 下列句子中,運(yùn)用了比喻的修辭手法的一項(xiàng)是( )。

  A. 他像喝醉了酒一樣,整個(gè)世界對(duì)他來(lái)講好像已經(jīng)消失了。

  B. 他紅著眼睛,像一頭發(fā)怒的豹子,樣子十分可怕。

  C. 他走到橫木那頭拿到了帽子,就難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。

  文中佳句多積累:

  1. 默寫(xiě)古詩(shī)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》。

  2. 本學(xué)期我們積累了很多名人名言,如“______,小人喻于利”“______,仁之端也”等。

  3. 我們還學(xué)習(xí)了一些優(yōu)美的課文,如《祖父的園子》,作者在文中回憶了自己在園子里______、______、______等童年趣事,表達(dá)了對(duì)祖父和園子深深的______之情。

  閱讀分享與理解:

  1. 閱讀《草船借箭》片段,回答問(wèn)題。

  周瑜看到諸葛亮挺有才干,心里很妒忌。

  有一天,周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事,說(shuō):“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn),用什么兵器最好?”諸葛亮說(shuō):“用弓箭最好!敝荑ふf(shuō):“對(duì),先生跟我想的`一樣。現(xiàn)在軍中缺箭,想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支。這是公事,希望先生不要推卻!敝T葛亮說(shuō):“都督委托,當(dāng)然照辦。不知道這十萬(wàn)支箭什么時(shí)候用?”周瑜問(wèn):“十天造得好嗎?”諸葛亮說(shuō):“既然就要交戰(zhàn),十天造好,必然誤了大事!敝荑(wèn):“先生預(yù)計(jì)幾天可以造好?”諸葛亮說(shuō):“只要三天!敝荑ふf(shuō):“軍情緊急,可不能開(kāi)玩笑!敝T葛亮說(shuō):“怎么敢跟都督開(kāi)玩笑。我愿意立下軍令狀,三天造不好,甘受懲罰!敝荑ず芨吲d,叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀,又?jǐn)[了酒席招待他。諸葛亮說(shuō):“今天來(lái)不及了。從明天算起,到第三天,請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊來(lái)搬箭!敝T葛亮喝了幾杯酒就走了。

 。1)用“______”畫(huà)出周瑜妒忌諸葛亮的句子。

 。2)周瑜讓諸葛亮造箭的原因是______。

  (3)諸葛亮為什么要立下軍令狀?

 。4)從這段文字中可以看出周瑜和諸葛亮分別是怎樣的人?

  2. 閱讀短文,回答問(wèn)題。

  美麗的晚霞

  紅紅的太陽(yáng)落山了,它收起余暉,只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球,顏色金黃透亮,就是高技的畫(huà)家也難以描繪。

  太陽(yáng)的身影消失了,只剩下一片神奇、美麗的晚霞,令人想到仙境,想到夢(mèng)幻的世界。

  我出神地望著,天空仿佛出現(xiàn)了一條龍,金色的龍。它上游下竄,吞云吐霧,隨著云彩的移動(dòng),飛龍仿佛進(jìn)入一片森林,看不見(jiàn)了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹(shù)上,飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上,坐著一個(gè)頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒,他還拄著一根打拐杖哩。這不是動(dòng)畫(huà)片《哪吒鬧海》中的師傅——太乙真人嗎?那么哪吒呢,他在哪里?哦,看到了!這不,一個(gè)手持紅纓槍、腳踏風(fēng)火輪的小男孩,正從大海里升起來(lái)呢。他穿過(guò)云彩,向我飛來(lái)。

  我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事,一幅又一幅如畫(huà)的美景。

  當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)時(shí),晚霞已經(jīng)消失了。

 。1)用“______”畫(huà)出“我”在幻境里看到的景物。

 。2)從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

  溫和——( ) 奇幻——( ) 好像——( )

 。3)判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。

 、佟帮w龍仿佛進(jìn)入一片森林!边@句話是比喻句。( )

 、凇吧掷镆豢弥Ψ比~茂的大樹(shù)上,飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴!边@句話是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。( )

 。4)你從文中哪些語(yǔ)句體會(huì)到了晚霞的美麗?請(qǐng)用“﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。

  習(xí)作:

  題目:《我的______》

  要求:1. 把題目補(bǔ)充完整,如“我的老師”“我的媽媽”“我的夢(mèng)想”等。2. 內(nèi)容具體,語(yǔ)句通順,表達(dá)出自己的真情實(shí)感。3. 字?jǐn)?shù)不少于400字。

  參考答案

  字詞積累與運(yùn)用:

  1. A

  2. 晶瑩 枯萎 翡翠 嫵媚 誕生

  3. 肅 神 信 疑 胸

  4. C chéng 乙 7 ③ ② ③ ④

  句子理解與運(yùn)用:

  1. (1)這清白的梅花,是不能玷污的。

  (2)病人對(duì)沃克醫(yī)生說(shuō),他一直在數(shù)沃克醫(yī)生的刀數(shù)。

 。3)能聽(tīng)見(jiàn)針掉在地上的聲音 能聽(tīng)到自己的心跳聲 能聽(tīng)到窗外風(fēng)吹樹(shù)葉的沙沙聲

  2. B

  文中佳句多積累:

  1. 三萬(wàn)里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。

  2. 君子喻于義 惻隱之心

  3. 栽花 拔草 鏟地 喜愛(ài)與懷念

  閱讀分享與理解:

  1. (1)周瑜看到諸葛亮挺有才干,心里很妒忌。

 。2)周瑜妒忌諸葛亮的才干,想陷害他。

  (3)諸葛亮一是為了顧全大局,不與周瑜計(jì)較;二是他對(duì)借箭一事胸有成竹,有把握完成任務(wù)。

 。4)周瑜是一個(gè)心胸狹窄、妒忌心強(qiáng)的人。諸葛亮是一個(gè)有智謀、有膽略、顧全大局的人。

  2. (1)天空仿佛出現(xiàn)了一條龍,金色的龍。它上游下竄,吞云吐霧,隨著云彩的移動(dòng),飛龍仿佛進(jìn)入一片森林,看不見(jiàn)了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹(shù)上,飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上,坐著一個(gè)頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒,他還拄著一根打拐杖哩。這不是動(dòng)畫(huà)片《哪吒鬧!分械膸煾怠艺嫒藛?那么哪吒呢,他在哪里?哦,看到了!這不,一個(gè)手持紅纓槍、腳踏風(fēng)火輪的小男孩,正從大海里升起來(lái)呢。他穿過(guò)云彩,向我飛來(lái)。

 。2)柔和 神奇 仿佛

 。3)①× ②√

  (4)紅紅的太陽(yáng)落山了,它收起余暉,只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球,顏色金黃透亮,就是高技的畫(huà)家也難以描繪。太陽(yáng)的身影消失了,只剩下一片神奇、美麗的晚霞,令人想到仙境,想到夢(mèng)幻的世界。

  習(xí)作:略

  五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷 3

  基礎(chǔ)知識(shí)與積累運(yùn)用(35分)

  1. 看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)

  dū du wǔ mèi bǎo mǔ sāo yǎng

  ( ) ( ) ( ) ( )

  xiōng táng qīng xīng fàng sì xià hu

 。 ) ( ) ( ) ( )

  2. 給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音,打“√”。(3分)

  提供(gōng gòng) 燕園(yān yàn) 血泊(pō bó)

  威嚇(hè xià) 明晃晃(huǎng huàng) 綽起(chāo chuò)

  3. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并選擇合適的詞語(yǔ)填空。(8分)

 。 )機(jī)( )算 ( )然起( ) 半( )三( )

 。 )有成( ) 出( )劃( ) 養(yǎng)( )處( )

 、僦T葛亮( ),巧妙地借來(lái)了東風(fēng)。

  ②沃克醫(yī)生( )地說(shuō):“你是一個(gè)真正的男子漢!

  4. 按要求完成句子練習(xí)。(8分)

 、俨苄∪铌P(guān)心的究竟還是刷子李身上到底有沒(méi)有白點(diǎn)。(修改病句)

  ______________________________________________________

 、谒褍裳郾牭玫瘟飯A,把頭又狠狠搖了幾搖,越發(fā)指得緊了。(仿照例句,運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě),寫(xiě)一寫(xiě)“生氣”的樣子)

  ______________________________________________________

 、鄄∪宋⑽⒁恍Γf(shuō):“沃克醫(yī)生,你說(shuō)我是軍人,我就是軍人吧!保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句)

  ______________________________________________________

 、苓@時(shí)候天快晚了,你還過(guò)岡,豈不白白送了自家性命?(改為陳述句)

  ______________________________________________________

  5. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。(8分)

 、佟恫荽杓犯木幾栽┟鞒酰 )的長(zhǎng)篇小說(shuō)《( )》,故事以“( )”為主線,按( )的順序進(jìn)行敘述。

 、凇毒瓣(yáng)岡》節(jié)選自元末明初( )的長(zhǎng)篇小說(shuō)《( )》,課文按( )的順序,依次寫(xiě)了武松( )、( )、( )、( )的經(jīng)過(guò),表現(xiàn)了武松( )的性格特點(diǎn)。

  閱讀理解(30分)

  1. 課內(nèi)閱讀。(15分)

  威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng),又窄又深,有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起,像掛在天邊的新月;行動(dòng)輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇。

  我們坐在船艙里,皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過(guò)一座座形式不同的石橋。我們打開(kāi)窗簾,望望聳立在兩岸的古建筑,跟來(lái)往的船只打招呼,有說(shuō)不完的情趣。

  船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快,來(lái)往船只很多,他操縱自如,毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠,他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方,他總能平穩(wěn)地穿過(guò),而且速度非常快,還能急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地倒退,我們的眼睛忙極了,不知看哪一處好。

  ①用“____”畫(huà)出文中的比喻句,并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。(4分)

  ②第3自然段是圍繞哪句話寫(xiě)的?用“﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。(2分)

 、邸靶写乃俣葮O快,來(lái)往船只很多,他操縱自如,毫不手忙腳亂!边@句話中“操縱自如”的意思是____________________,從這句話中可以看出船夫____________________。(4分)

 、艿3自然段中作者運(yùn)用了( )的寫(xiě)作方法,表現(xiàn)了船夫高超的駕駛技術(shù)。(2分)

  A. 動(dòng)靜結(jié)合 B. 點(diǎn)面結(jié)合 C. 詳略得當(dāng)

 、輳哪男┑胤娇梢钥闯龃虻鸟{駛技術(shù)特別好?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(3分)

  ______________________________________________________

  2. 課外閱讀。(15分)

  漢字與中國(guó)心

  1998年春在美國(guó)紐約,一位美國(guó)青年問(wèn)我:“為什么中國(guó)人的凝聚力那么強(qiáng)?”

  我戲答曰:“第一,我們都吃中餐;第二,我們都講中文,用漢字。”

  漢字,確實(shí)是人類一絕。其形聲義俱全,信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動(dòng),特別是適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感,一些普通的字詞,往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn):例如“中華”“神州”“大地”“海內(nèi)”“天涯”“芳草”“知己”等,都能使受過(guò)中華文化教育的人浮想聯(lián)翩,心潮難平,這是通過(guò)翻譯稿讀中國(guó)文學(xué)作品的人所無(wú)法體會(huì)的。

  最能體現(xiàn)漢字中文的這些特點(diǎn)的首推中國(guó)的古典詩(shī)詞,一個(gè)中國(guó)的孩子,甚至在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候,就能夠背誦許多古典詩(shī)詞了。過(guò)年時(shí)吟“爆竹聲中一歲除”;春雨時(shí)吟“好雨知時(shí)節(jié)”;中秋時(shí)吟“明月幾時(shí)有”;送別時(shí)吟“勸君更盡一杯酒”;喜悅時(shí)吟“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”;慷慨時(shí)吟“大江東去”;激憤時(shí)吟“仰天長(zhǎng)嘯”……古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

  我曾經(jīng)對(duì)于文字改革持激烈的反對(duì)態(tài)度,F(xiàn)在,人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的。

  ①根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(3分)

  (1)內(nèi)心像浪潮翻騰。形容心情十分激動(dòng),不能平靜。( )

 。2)指嬰兒咿咿呀呀地學(xué)大人說(shuō)話的神情。( )

 。3)浮想:飄浮不定的想象;聯(lián)翩:鳥(niǎo)飛的樣子,比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)。( )

 、谖闹刑岬健白钅荏w現(xiàn)漢字中文的這些特點(diǎn)的首推中國(guó)的古典詩(shī)詞”,請(qǐng)用“﹏﹏”畫(huà)出文中引用的`古典詩(shī)詞。(3分)

 、蹫槭裁凑f(shuō)“漢字是人類一絕”?請(qǐng)用“____”在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。(3分)

 、芨鶕(jù)短文內(nèi)容填空。(3分)

  漢字的特點(diǎn)是____________________,中國(guó)古典詩(shī)詞對(duì)中國(guó)人的影響是____________________。

 、菸闹械摹拔摇睘槭裁磳(duì)文字改革持激烈的反對(duì)態(tài)度?(3分)

  ______________________________________________________

  習(xí)作(35分)

  1. 小練筆。(5分)

  請(qǐng)你運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)等方法,寫(xiě)一個(gè)片段,表現(xiàn)人物的某種心情,如緊張、激動(dòng)、高興等。

  2. 習(xí)作。(30分)

  題目:《我的______》

  要求:①把題目補(bǔ)充完整,可以寫(xiě)人、事、景、物等;②內(nèi)容具體,語(yǔ)句通順,表達(dá)出自己的真情實(shí)感;③字?jǐn)?shù)不少于400字。

  答案

  基礎(chǔ)知識(shí)與積累運(yùn)用

  1. 都督 嫵媚 保姆 搔癢 胸膛 清醒 放肆 嚇唬

  2. gōng√ yān√ pō√ hè√ huǎng√ chāo√

  3. 神 妙 肅 敬 夜 更 胸 竹 謀 策 尊 優(yōu)

  ①神機(jī)妙算 ②肅然起敬

  4. ①曹小三最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒(méi)有白點(diǎn)。

 、谒纱罅穗p眼,緊咬著牙關(guān),雙手緊緊地握成拳頭,大聲地吼道:“你太過(guò)分了!”

  ③病人微微一笑,說(shuō)沃克醫(yī)生說(shuō)他是軍人,他就是軍人吧。

 、苓@時(shí)候天快晚了,你還過(guò)岡,白白送了自家性命。

  5. ①羅貫中 三國(guó)演義 借箭 事情發(fā)展

 、谑┠外 水滸傳 事情發(fā)展 喝酒 上岡 打虎 下岡 豪放、勇武、機(jī)敏

  閱讀理解

  1. ①威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng),又窄又深,有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起,像掛在天邊的新月;行動(dòng)輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇。

  好處:生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小艇的外形特點(diǎn)和行動(dòng)特點(diǎn)。

 、诖虻鸟{駛技術(shù)特別好。

 、鄄僮魇炀氺`活,得心應(yīng)手 駕駛技術(shù)高超

 、蹵

 、菪写俣瓤欤趽頂D的地方能左拐右拐地?cái)D過(guò)去,在極窄的地方能平穩(wěn)地穿過(guò),還能急轉(zhuǎn)彎。

  2. ①(1)心潮難平 (2)牙牙學(xué)語(yǔ) (3)浮想聯(lián)翩

 、诒衤曋幸粴q除 好雨知時(shí)節(jié) 明月幾時(shí)有 勸君更盡一杯酒 漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂 大江東去 仰天長(zhǎng)嘯

 、燮湫温暳x俱全,信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動(dòng),特別是適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感,一些普通的字詞,往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)。

 、苄温暳x俱全,整齊又靈動(dòng),適宜表達(dá)微妙、詩(shī)意的情感 規(guī)定了、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式

  ⑤因?yàn)椤拔摇闭J(rèn)為漢字是人類一絕,有著獨(dú)特的魅力和價(jià)值,不應(yīng)該也不可能被廢除。

  習(xí)作略

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