人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷(精選3套)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,只要有考核要求,就會(huì)有試卷,經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),究竟學(xué)到了什么?需要試卷來(lái)幫我們檢驗(yàn)。那么問(wèn)題來(lái)了,一份好的試卷是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷,歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷 1
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30)
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分)
xiū sè huò huàn jǔ jué zhī yuán pò zhàn
二、選擇正確的解釋,將序號(hào)填在括號(hào)里。(5分)
險(xiǎn):A.可能遭受的災(zāi)難 B.存心狠毒 C. 可能發(fā)生災(zāi)難的
D.幾乎、差一點(diǎn) E.要隘,不易通過(guò)的地方
險(xiǎn)遭不幸 ( ) 長(zhǎng)江天險(xiǎn)( )
安然脫險(xiǎn) ( ) 陷入險(xiǎn)境( )
失:A.丟掉,跟得相對(duì) B. 沒(méi)有把握住 C. 沒(méi)達(dá)到目的
D. 改變 E.違背 F.找不著 G. 錯(cuò)誤
喪失( ) 失足( ) 失望( )
失誤( ) 失約( ) 迷失方向( )
三、下面各組詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )。(2分)
A.熱氣騰騰 雪中送炭 一本正經(jīng) 沖峰陷陣
B.無(wú)邊無(wú)崖 昏迷不醒 隨心所欲 含辛茹苦
C.鞠躬盡瘁 面不改色 絞盡腦汁 精衛(wèi)填海
D.操縱自如 安居樂(lè)業(yè) 百折不饒 趙湯蹈火
四、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填空。(3分)
因?yàn)椤浴?寧可……也不…… 雖然……但是…… 只有……才……
1、( )草原里的河水十分清澈,( )從遠(yuǎn)處看就像一條明如玻璃的帶子。
2、在洪水到來(lái)之際,老漢( )犧牲自己,( )讓一個(gè)老百姓受到傷害。
3、我童年時(shí)的發(fā)現(xiàn)( )沒(méi)有科學(xué)根據(jù),( )還是有一定道理的。
五、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )。(2分)
A.我們要改進(jìn)錯(cuò)誤,做個(gè)好孩子。
B.美麗的松山湖是東莞的一顆明珠。
C.參加這次掃墓活動(dòng),受到了深刻的教育。
D.在小組討論會(huì)上,小明首先第一個(gè)發(fā)言。
六、讀文言文要注意其節(jié)奏和韻味,下面朗讀停頓最正確的一句是( )(2分)
A.兒應(yīng)聲/答曰:“未/聞孔雀/是夫子/家禽。”
B.兒/應(yīng)聲答曰:“未聞/孔雀/是夫子/家禽。”
C.兒/應(yīng)聲答曰:“未聞/孔雀/是夫子家/禽!
七、請(qǐng)將左右兩邊相應(yīng)的內(nèi)容用線連起來(lái),并按要求完成填空。(4分)
地滿紅花紅滿地 吾將上下而求索
路漫漫其修遠(yuǎn)兮 巧用天時(shí)
九曲黃河萬(wàn)里沙 天連碧水碧連天
孔明借東風(fēng) 新 課 標(biāo) 第一網(wǎng) 浪淘風(fēng)簸自天涯
(1)當(dāng)你看到同學(xué)不珍惜時(shí)間時(shí),你會(huì)說(shuō):“_____________________”
(2)做任何事情都是從小開(kāi)始,不斷積累,正如《荀子》中有一句話告訴我們:________________________________________________。
八、填空。(5分)
1、參加了《走進(jìn)信息世界》這次綜合性學(xué)習(xí),我知道我們生活在一個(gè)____________
________世界里。我會(huì)通過(guò)________________的方式獲取信息。在這次綜合性學(xué)習(xí)中,我的收獲是:_______________________________________________________。
2、通過(guò)本學(xué)期課文的'學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了很多人物,你最喜歡的人物是 ,原因是 _____________________________________________________
九、根據(jù)下面描繪的情景,回答下列問(wèn)題。(2分)
學(xué)校五年級(jí)的班際拔河比賽就要開(kāi)始了,五(1)班的隊(duì)員很緊張,擔(dān)心不能為班取得好成績(jī)。假如你是該班的班長(zhǎng),現(xiàn)請(qǐng)你說(shuō)幾句鼓勵(lì)大家的話,寫(xiě)在橫線上:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
第二部分 閱讀與運(yùn)用(30分)
一、閱讀《童年的發(fā)現(xiàn)》片斷,回答問(wèn)題。(12分)
又過(guò)了三四年,我上了六年級(jí)。老師開(kāi)始給我們上生物課。有一次,年輕的女教師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源,講人的發(fā)育和進(jìn)化。這時(shí)候,我清清楚楚聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō),按照進(jìn)化論的觀點(diǎn),母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過(guò)程。當(dāng)時(shí)教室里安靜得出奇,大家都默不作聲。我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn),情不自禁地笑出了聲音。老師狠狠地瞪了我一眼。
……
我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。只有這時(shí)候我才意識(shí)到,老師誤解了我的笑聲,以為我的笑不懷好意。幸虧她沒(méi)有容我解釋,不然的話,同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論,還不笑塌房頂!不過(guò),被轟出教室,站在外面,我倒想出了一條自我安慰的理由,我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。Xkb 1 .c om
1、“窘”字用音序查字法應(yīng)查 ,再查音節(jié)________;部首查字法應(yīng)查 部,再查_(kāi)____畫(huà)。(2分)
2、從文中為下列解釋找出相應(yīng)的詞語(yǔ),填在括號(hào)里。(2分)
形容為難;感到難辦。 ( )
形容控制不住自己的感情。 ( )
3、詞語(yǔ)積累:把短文中出現(xiàn)的所有四字詞語(yǔ)工整地抄下來(lái)。(2分)
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4、結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō),老師為什么會(huì)以為“我”的笑是不懷好意的?(2分)
5、畫(huà)線句子是什么意思?請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。(2分)
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6、你覺(jué)得費(fèi)奧多羅夫是個(gè)怎樣的孩子?(2分)
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二、閱讀短文,再回答問(wèn)題。(18分)
___________________
那年初春的一個(gè)早晨,當(dāng)我起床時(shí),已經(jīng)來(lái)不及從從容容地走上大路上學(xué),我氣急敗壞地抄近路趕往學(xué)校。河上的冰看上去還沒(méi)融化,我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中央,“撲哧”一聲,一處冰面塌落了,我的兩條腿踏進(jìn)了冷徹骨髓的河水里。
教室供暖不足,平常就十分陰冷,我穿著濕透的棉褲坐在椅子上,全身仿佛都麻木了,我沉默地挺著,臉和唇都變成了青紫色。
中午回到家,母親很驚訝,卻什么也沒(méi)問(wèn),只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和,她蹲在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼,不時(shí)暴出響聲來(lái),而母親卻始終一言不發(fā)。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí),眼圈有些紅腫,不知是被爐火烘的,還是剛剛哭過(guò)。
那以后,有一兩個(gè)月我沒(méi)抄近路去上學(xué)。日子一天天過(guò)去,高考迫在眉睫,有一夜下了暴雨,清早上學(xué)時(shí)盼望母親能關(guān)照幾句,諸如要走大路千萬(wàn)別抄近路趟河之類,可母親不停地忙前忙后,根本不理會(huì)跟隨她轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的目光。于是我賭氣地又一次來(lái)到那條河邊。突然我發(fā)現(xiàn)有人早在暴漲的河水里放了一些大石頭。那石頭一塊塊緊密地挨著,水深的地方甚至是用好些石頭壘起來(lái)的,石面高出水面數(shù)厘米,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡(jiǎn)陋的石橋。我踏石而過(guò)的時(shí)候,心里淌過(guò)一股莫名的感激。那天晚上回到家,我無(wú)意中看到母親手上纏著白紗布,血透過(guò)來(lái),紅紅的一片,驚問(wèn)她為什么會(huì)受傷,母親淡淡地回答道:“不小心碰的!闭驹谝慌缘拿妹脫屩嬖V我:“媽媽的手是搬石頭碰傷的!薄皨尠崾^干什么?”我不解地追問(wèn)!鞍崾^搭橋呀!”新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
那一瞬間,我的心轟響著,久久說(shuō)不出一句話來(lái)。
那年9月,我踏過(guò)“母親橋”去遠(yuǎn)方上大學(xué)。獨(dú)在異鄉(xiāng)漂泊,仍是母親用無(wú)言的關(guān)注幫我度過(guò)每一次的疲憊和寂寞。漸漸地,我知道,母親用青春搭起我的生命之橋,還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福的橋。
如今,河上的“母親橋”已經(jīng)為風(fēng)雨侵蝕殘舊,而在我成長(zhǎng)的心靈中“母親橋”卻永遠(yuǎn)踏不斷。
1、 請(qǐng)給本文加上一個(gè)標(biāo)題,寫(xiě)在文前的_________上。(2分)
2、 除了“迫在眉睫”外,你還知道哪些四字詞語(yǔ)也是形容情況很緊急的呢?請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上寫(xiě)出兩個(gè)。(2分)
_____________________________________________________________________
3、 這篇短文寫(xiě)了一件什么事?(3分)
_____________________________________________________________________
4、 文中兩次寫(xiě)“我”抄近路上學(xué),但兩次的原因不同,第一次是因__________________________________________,第二次是因?yàn)開(kāi)________________________________________________________________________________________ (2分)
5、 短文第三自然段寫(xiě)道“當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí),眼圈有些紅腫,不知是被爐火烘的,還是剛剛哭過(guò)。”請(qǐng)你發(fā)揮想象把母親此時(shí)的感受寫(xiě)下來(lái)。(2分)
___________________________________________________________
6、 你怎樣理解“母親用青春搭起我的生命之橋,還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福的橋!边@句話的含義?(3分)
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7、 讀了這篇課文,你有什么感受?你想對(duì)文中的母親說(shuō)些什么?(4分)
讀了這篇短文,我的感受是:______________________________________________
我想對(duì)文中的母親說(shuō):____________________________________________________
第三部分:習(xí)作(40分)
人的一生總不會(huì)是一帆風(fēng)順的。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活中遇到各種矛盾和困難時(shí),我們往往要從中作出某種選擇,此時(shí)此刻,你是果斷抉擇呢,還是進(jìn)退兩難呢?你選對(duì)了,還是選錯(cuò)了?你對(duì)你的選擇感到后悔嗎?
請(qǐng)以“選擇”為話題,寫(xiě)一篇600字以上的文章,除詩(shī)歌外,文體不限,題目自擬。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷 2
字詞積累與運(yùn)用:
1. 下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是( )。
A. 漣漪(yī) 血泊(pō) 忌諱(huì) 徘徊(huái)
B. 妒忌(jì) 都督(dū) 吶喊(nà) 敞開(kāi)(chǎng)
C. 嚇唬(hu) 楷書(shū)(kǎi) 踉蹌(qiàng) 寶釵(chāi)
2. 看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
jīng yíng kū wěi fěi cuì wǔ mèi dàn shēng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并選擇合適的詞語(yǔ)填空。
。 )然起敬 ( )機(jī)妙算 半( )半( ) ( )有成竹
4. 查字典填空。
“承”字按音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母______,再查音節(jié)______;按部首查字法應(yīng)先查_(kāi)_____部,再查_(kāi)_____畫(huà)。“承”字在字典里的解釋有:①托著;接著。②承擔(dān)。③繼續(xù);接續(xù)。④接受(命令或吩咐)。⑤姓。請(qǐng)為下列詞語(yǔ)中的“承”字選擇正確的解釋。(填序號(hào))
繼承( ) 承擔(dān)( ) 承上啟下( ) 承蒙( )
句子理解與運(yùn)用:
1. 按要求寫(xiě)句子。
。1)這清白的梅花,是能玷污的嗎?(改為陳述句)
。2)病人對(duì)沃克醫(yī)生說(shuō):“我一直在數(shù)你的刀數(shù)!保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句)
。3)太陽(yáng)光芒四射,亮得使人睜不開(kāi)眼睛,亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái),亮得蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。(仿寫(xiě)句子)
教室里靜極了,靜得______,靜得______,靜得______。
2. 下列句子中,運(yùn)用了比喻的修辭手法的一項(xiàng)是( )。
A. 他像喝醉了酒一樣,整個(gè)世界對(duì)他來(lái)講好像已經(jīng)消失了。
B. 他紅著眼睛,像一頭發(fā)怒的豹子,樣子十分可怕。
C. 他走到橫木那頭拿到了帽子,就難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。
文中佳句多積累:
1. 默寫(xiě)古詩(shī)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》。
2. 本學(xué)期我們積累了很多名人名言,如“______,小人喻于利”“______,仁之端也”等。
3. 我們還學(xué)習(xí)了一些優(yōu)美的課文,如《祖父的園子》,作者在文中回憶了自己在園子里______、______、______等童年趣事,表達(dá)了對(duì)祖父和園子深深的______之情。
閱讀分享與理解:
1. 閱讀《草船借箭》片段,回答問(wèn)題。
周瑜看到諸葛亮挺有才干,心里很妒忌。
有一天,周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事,說(shuō):“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn),用什么兵器最好?”諸葛亮說(shuō):“用弓箭最好!敝荑ふf(shuō):“對(duì),先生跟我想的`一樣。現(xiàn)在軍中缺箭,想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支。這是公事,希望先生不要推卻!敝T葛亮說(shuō):“都督委托,當(dāng)然照辦。不知道這十萬(wàn)支箭什么時(shí)候用?”周瑜問(wèn):“十天造得好嗎?”諸葛亮說(shuō):“既然就要交戰(zhàn),十天造好,必然誤了大事!敝荑(wèn):“先生預(yù)計(jì)幾天可以造好?”諸葛亮說(shuō):“只要三天!敝荑ふf(shuō):“軍情緊急,可不能開(kāi)玩笑!敝T葛亮說(shuō):“怎么敢跟都督開(kāi)玩笑。我愿意立下軍令狀,三天造不好,甘受懲罰!敝荑ず芨吲d,叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀,又?jǐn)[了酒席招待他。諸葛亮說(shuō):“今天來(lái)不及了。從明天算起,到第三天,請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊來(lái)搬箭!敝T葛亮喝了幾杯酒就走了。
。1)用“______”畫(huà)出周瑜妒忌諸葛亮的句子。
。2)周瑜讓諸葛亮造箭的原因是______。
(3)諸葛亮為什么要立下軍令狀?
。4)從這段文字中可以看出周瑜和諸葛亮分別是怎樣的人?
2. 閱讀短文,回答問(wèn)題。
美麗的晚霞
紅紅的太陽(yáng)落山了,它收起余暉,只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球,顏色金黃透亮,就是高技的畫(huà)家也難以描繪。
太陽(yáng)的身影消失了,只剩下一片神奇、美麗的晚霞,令人想到仙境,想到夢(mèng)幻的世界。
我出神地望著,天空仿佛出現(xiàn)了一條龍,金色的龍。它上游下竄,吞云吐霧,隨著云彩的移動(dòng),飛龍仿佛進(jìn)入一片森林,看不見(jiàn)了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹(shù)上,飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上,坐著一個(gè)頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒,他還拄著一根打拐杖哩。這不是動(dòng)畫(huà)片《哪吒鬧海》中的師傅——太乙真人嗎?那么哪吒呢,他在哪里?哦,看到了!這不,一個(gè)手持紅纓槍、腳踏風(fēng)火輪的小男孩,正從大海里升起來(lái)呢。他穿過(guò)云彩,向我飛來(lái)。
我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事,一幅又一幅如畫(huà)的美景。
當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)時(shí),晚霞已經(jīng)消失了。
。1)用“______”畫(huà)出“我”在幻境里看到的景物。
。2)從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
溫和——( ) 奇幻——( ) 好像——( )
。3)判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
、佟帮w龍仿佛進(jìn)入一片森林!边@句話是比喻句。( )
、凇吧掷镆豢弥Ψ比~茂的大樹(shù)上,飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴!边@句話是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。( )
。4)你從文中哪些語(yǔ)句體會(huì)到了晚霞的美麗?請(qǐng)用“﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。
習(xí)作:
題目:《我的______》
要求:1. 把題目補(bǔ)充完整,如“我的老師”“我的媽媽”“我的夢(mèng)想”等。2. 內(nèi)容具體,語(yǔ)句通順,表達(dá)出自己的真情實(shí)感。3. 字?jǐn)?shù)不少于400字。
參考答案
字詞積累與運(yùn)用:
1. A
2. 晶瑩 枯萎 翡翠 嫵媚 誕生
3. 肅 神 信 疑 胸
4. C chéng 乙 7 ③ ② ③ ④
句子理解與運(yùn)用:
1. (1)這清白的梅花,是不能玷污的。
(2)病人對(duì)沃克醫(yī)生說(shuō),他一直在數(shù)沃克醫(yī)生的刀數(shù)。
。3)能聽(tīng)見(jiàn)針掉在地上的聲音 能聽(tīng)到自己的心跳聲 能聽(tīng)到窗外風(fēng)吹樹(shù)葉的沙沙聲
2. B
文中佳句多積累:
1. 三萬(wàn)里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。
2. 君子喻于義 惻隱之心
3. 栽花 拔草 鏟地 喜愛(ài)與懷念
閱讀分享與理解:
1. (1)周瑜看到諸葛亮挺有才干,心里很妒忌。
。2)周瑜妒忌諸葛亮的才干,想陷害他。
(3)諸葛亮一是為了顧全大局,不與周瑜計(jì)較;二是他對(duì)借箭一事胸有成竹,有把握完成任務(wù)。
。4)周瑜是一個(gè)心胸狹窄、妒忌心強(qiáng)的人。諸葛亮是一個(gè)有智謀、有膽略、顧全大局的人。
2. (1)天空仿佛出現(xiàn)了一條龍,金色的龍。它上游下竄,吞云吐霧,隨著云彩的移動(dòng),飛龍仿佛進(jìn)入一片森林,看不見(jiàn)了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹(shù)上,飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上,坐著一個(gè)頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒,他還拄著一根打拐杖哩。這不是動(dòng)畫(huà)片《哪吒鬧!分械膸煾怠艺嫒藛?那么哪吒呢,他在哪里?哦,看到了!這不,一個(gè)手持紅纓槍、腳踏風(fēng)火輪的小男孩,正從大海里升起來(lái)呢。他穿過(guò)云彩,向我飛來(lái)。
。2)柔和 神奇 仿佛
。3)①× ②√
(4)紅紅的太陽(yáng)落山了,它收起余暉,只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球,顏色金黃透亮,就是高技的畫(huà)家也難以描繪。太陽(yáng)的身影消失了,只剩下一片神奇、美麗的晚霞,令人想到仙境,想到夢(mèng)幻的世界。
習(xí)作:略
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷 3
基礎(chǔ)知識(shí)與積累運(yùn)用(35分)
1. 看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)
dū du wǔ mèi bǎo mǔ sāo yǎng
( ) ( ) ( ) ( )
xiōng táng qīng xīng fàng sì xià hu
。 ) ( ) ( ) ( )
2. 給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音,打“√”。(3分)
提供(gōng gòng) 燕園(yān yàn) 血泊(pō bó)
威嚇(hè xià) 明晃晃(huǎng huàng) 綽起(chāo chuò)
3. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并選擇合適的詞語(yǔ)填空。(8分)
。 )機(jī)( )算 ( )然起( ) 半( )三( )
。 )有成( ) 出( )劃( ) 養(yǎng)( )處( )
、僦T葛亮( ),巧妙地借來(lái)了東風(fēng)。
②沃克醫(yī)生( )地說(shuō):“你是一個(gè)真正的男子漢!
4. 按要求完成句子練習(xí)。(8分)
、俨苄∪铌P(guān)心的究竟還是刷子李身上到底有沒(méi)有白點(diǎn)。(修改病句)
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、谒褍裳郾牭玫瘟飯A,把頭又狠狠搖了幾搖,越發(fā)指得緊了。(仿照例句,運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě),寫(xiě)一寫(xiě)“生氣”的樣子)
______________________________________________________
、鄄∪宋⑽⒁恍Γf(shuō):“沃克醫(yī)生,你說(shuō)我是軍人,我就是軍人吧!保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句)
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、苓@時(shí)候天快晚了,你還過(guò)岡,豈不白白送了自家性命?(改為陳述句)
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5. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。(8分)
、佟恫荽杓犯木幾栽┟鞒酰 )的長(zhǎng)篇小說(shuō)《( )》,故事以“( )”為主線,按( )的順序進(jìn)行敘述。
、凇毒瓣(yáng)岡》節(jié)選自元末明初( )的長(zhǎng)篇小說(shuō)《( )》,課文按( )的順序,依次寫(xiě)了武松( )、( )、( )、( )的經(jīng)過(guò),表現(xiàn)了武松( )的性格特點(diǎn)。
閱讀理解(30分)
1. 課內(nèi)閱讀。(15分)
威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng),又窄又深,有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起,像掛在天邊的新月;行動(dòng)輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇。
我們坐在船艙里,皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過(guò)一座座形式不同的石橋。我們打開(kāi)窗簾,望望聳立在兩岸的古建筑,跟來(lái)往的船只打招呼,有說(shuō)不完的情趣。
船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快,來(lái)往船只很多,他操縱自如,毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠,他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方,他總能平穩(wěn)地穿過(guò),而且速度非常快,還能急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地倒退,我們的眼睛忙極了,不知看哪一處好。
①用“____”畫(huà)出文中的比喻句,并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。(4分)
②第3自然段是圍繞哪句話寫(xiě)的?用“﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。(2分)
、邸靶写乃俣葮O快,來(lái)往船只很多,他操縱自如,毫不手忙腳亂!边@句話中“操縱自如”的意思是____________________,從這句話中可以看出船夫____________________。(4分)
、艿3自然段中作者運(yùn)用了( )的寫(xiě)作方法,表現(xiàn)了船夫高超的駕駛技術(shù)。(2分)
A. 動(dòng)靜結(jié)合 B. 點(diǎn)面結(jié)合 C. 詳略得當(dāng)
、輳哪男┑胤娇梢钥闯龃虻鸟{駛技術(shù)特別好?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(3分)
______________________________________________________
2. 課外閱讀。(15分)
漢字與中國(guó)心
1998年春在美國(guó)紐約,一位美國(guó)青年問(wèn)我:“為什么中國(guó)人的凝聚力那么強(qiáng)?”
我戲答曰:“第一,我們都吃中餐;第二,我們都講中文,用漢字。”
漢字,確實(shí)是人類一絕。其形聲義俱全,信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動(dòng),特別是適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感,一些普通的字詞,往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn):例如“中華”“神州”“大地”“海內(nèi)”“天涯”“芳草”“知己”等,都能使受過(guò)中華文化教育的人浮想聯(lián)翩,心潮難平,這是通過(guò)翻譯稿讀中國(guó)文學(xué)作品的人所無(wú)法體會(huì)的。
最能體現(xiàn)漢字中文的這些特點(diǎn)的首推中國(guó)的古典詩(shī)詞,一個(gè)中國(guó)的孩子,甚至在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候,就能夠背誦許多古典詩(shī)詞了。過(guò)年時(shí)吟“爆竹聲中一歲除”;春雨時(shí)吟“好雨知時(shí)節(jié)”;中秋時(shí)吟“明月幾時(shí)有”;送別時(shí)吟“勸君更盡一杯酒”;喜悅時(shí)吟“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”;慷慨時(shí)吟“大江東去”;激憤時(shí)吟“仰天長(zhǎng)嘯”……古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。
我曾經(jīng)對(duì)于文字改革持激烈的反對(duì)態(tài)度,F(xiàn)在,人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的。
①根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(3分)
(1)內(nèi)心像浪潮翻騰。形容心情十分激動(dòng),不能平靜。( )
。2)指嬰兒咿咿呀呀地學(xué)大人說(shuō)話的神情。( )
。3)浮想:飄浮不定的想象;聯(lián)翩:鳥(niǎo)飛的樣子,比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)。( )
、谖闹刑岬健白钅荏w現(xiàn)漢字中文的這些特點(diǎn)的首推中國(guó)的古典詩(shī)詞”,請(qǐng)用“﹏﹏”畫(huà)出文中引用的`古典詩(shī)詞。(3分)
、蹫槭裁凑f(shuō)“漢字是人類一絕”?請(qǐng)用“____”在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。(3分)
、芨鶕(jù)短文內(nèi)容填空。(3分)
漢字的特點(diǎn)是____________________,中國(guó)古典詩(shī)詞對(duì)中國(guó)人的影響是____________________。
、菸闹械摹拔摇睘槭裁磳(duì)文字改革持激烈的反對(duì)態(tài)度?(3分)
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習(xí)作(35分)
1. 小練筆。(5分)
請(qǐng)你運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)等方法,寫(xiě)一個(gè)片段,表現(xiàn)人物的某種心情,如緊張、激動(dòng)、高興等。
2. 習(xí)作。(30分)
題目:《我的______》
要求:①把題目補(bǔ)充完整,可以寫(xiě)人、事、景、物等;②內(nèi)容具體,語(yǔ)句通順,表達(dá)出自己的真情實(shí)感;③字?jǐn)?shù)不少于400字。
答案
基礎(chǔ)知識(shí)與積累運(yùn)用
1. 都督 嫵媚 保姆 搔癢 胸膛 清醒 放肆 嚇唬
2. gōng√ yān√ pō√ hè√ huǎng√ chāo√
3. 神 妙 肅 敬 夜 更 胸 竹 謀 策 尊 優(yōu)
①神機(jī)妙算 ②肅然起敬
4. ①曹小三最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒(méi)有白點(diǎn)。
、谒纱罅穗p眼,緊咬著牙關(guān),雙手緊緊地握成拳頭,大聲地吼道:“你太過(guò)分了!”
③病人微微一笑,說(shuō)沃克醫(yī)生說(shuō)他是軍人,他就是軍人吧。
、苓@時(shí)候天快晚了,你還過(guò)岡,白白送了自家性命。
5. ①羅貫中 三國(guó)演義 借箭 事情發(fā)展
、谑┠外 水滸傳 事情發(fā)展 喝酒 上岡 打虎 下岡 豪放、勇武、機(jī)敏
閱讀理解
1. ①威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng),又窄又深,有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起,像掛在天邊的新月;行動(dòng)輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇。
好處:生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小艇的外形特點(diǎn)和行動(dòng)特點(diǎn)。
、诖虻鸟{駛技術(shù)特別好。
、鄄僮魇炀氺`活,得心應(yīng)手 駕駛技術(shù)高超
、蹵
、菪写俣瓤欤趽頂D的地方能左拐右拐地?cái)D過(guò)去,在極窄的地方能平穩(wěn)地穿過(guò),還能急轉(zhuǎn)彎。
2. ①(1)心潮難平 (2)牙牙學(xué)語(yǔ) (3)浮想聯(lián)翩
、诒衤曋幸粴q除 好雨知時(shí)節(jié) 明月幾時(shí)有 勸君更盡一杯酒 漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂 大江東去 仰天長(zhǎng)嘯
、燮湫温暳x俱全,信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動(dòng),特別是適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感,一些普通的字詞,往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)。
、苄温暳x俱全,整齊又靈動(dòng),適宜表達(dá)微妙、詩(shī)意的情感 規(guī)定了、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式
⑤因?yàn)椤拔摇闭J(rèn)為漢字是人類一絕,有著獨(dú)特的魅力和價(jià)值,不應(yīng)該也不可能被廢除。
習(xí)作略
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