高考英語(yǔ)閱讀理解解題竅門(mén)

　　高中英語(yǔ)教學(xué)大綱明確規(guī)定：“側(cè)重提高閱讀能力”。閱讀理解能力是高考考查的重點(diǎn)，自始至終占著主導(dǎo)地位，可以毫不夸張地說(shuō)，做好閱讀理解題，是獲得高考英語(yǔ)高分的關(guān)鍵。我們可將閱讀理解多項(xiàng)選擇題歸納為以下幾種題型：細(xì)節(jié)理解題，詞句理解題，主旨題，猜測(cè)詞義題，推理判斷題。英語(yǔ)閱讀理解題的技巧與策略是學(xué)生提高閱讀理解多需要具備的。以下是為大家分享的高考英語(yǔ)閱讀理解解題竅門(mén)，供大家參考借鑒，歡迎瀏覽!

　　一、速讀全文，了解大意知主題(略讀)

　　閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個(gè)方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力�？忌�必須在十分有限的時(shí)間內(nèi)運(yùn)用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時(shí)空、順序、情節(jié)、人物、觀點(diǎn)，并且理清文章脈絡(luò)，把握語(yǔ)篇實(shí)質(zhì)。

　　抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。 主題句往往對(duì)全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。

　　試試看，你能找出下面一段文章的主題句嗎？

　　The panda is a popular animal. Stories about the panda in the Washington Zoo are always front page news and important features on television newscasts. Stuffed pandas are among the most popular toys for children, and panda postcards are always in demand in zoo gift shops.

　　不難看出，文章的第一句是主題句，后面的句子都圍繞這個(gè)句子展開(kāi)。

　　二、看題干，帶著問(wèn)題讀文章。

　　首先要掌握問(wèn)題的類(lèi)型，客觀信息題可以從文章中直接找到答案；而主觀判斷題考查的是對(duì)文章的感情基調(diào)等，這類(lèi)題必須經(jīng)過(guò)對(duì)作者的態(tài)度、意圖以及對(duì)整篇文章進(jìn)行深一層的推理等。其次，了解試題題干以及各個(gè)選項(xiàng)所包含的信息，然后有針對(duì)性地對(duì)文章進(jìn)行掃讀，對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行快速定位。此法加強(qiáng)了閱讀的針對(duì)性，提高了做題的準(zhǔn)確率。

　　三、 邏輯推理，做好深層理解題。

　　在實(shí)際閱讀中，有時(shí)作者并未把意圖說(shuō)出來(lái)，閱讀者要根據(jù)字面意思，通過(guò)語(yǔ)篇邏輯關(guān)系，研究細(xì)節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓義。要求讀者對(duì)文字的表面信息進(jìn)行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。推理題在提問(wèn)中常用的詞有：infer, imply, suggest, indicate等。

　　四、 猜詞悟義，掃除閱讀攔路虎。

　　猜詞是應(yīng)用英語(yǔ)的重要能力。它不但需要準(zhǔn)確無(wú)誤地理解上下文，而且要有較大的泛讀量，掌握或認(rèn)識(shí)較多的課外詞匯。我們要學(xué)會(huì)“順藤摸瓜”，通過(guò)構(gòu)詞，語(yǔ)法，定義，同位，對(duì)比，因果，常識(shí)，上下文等線(xiàn)索確定詞義。

　　a. 定義法

　　It will be very hard but also very brittle...that is, it will break easily.

　　從后面的解釋中我們可以了解到brittle 是“脆”的意思。

　　b. 同位法

　　They traveled a long way, at last got to a castle, a large building in old times.

　　同位語(yǔ)部分a large building in old times 給出了 castle 的確切詞義，即“城堡”。

　　c. 對(duì)比法

　　She is usually prompt for all her class, but today she arrived in the middle of her first class. but一詞表轉(zhuǎn)折，因此but 前后的意思正相反。后半句的意思是她今天“第一節(jié)上了一半才來(lái)”，因此反向推理，可得出她平時(shí)一向“準(zhǔn)時(shí)”的結(jié)論。

　　d. 構(gòu)詞法(前綴、后綴、復(fù)合、派生等)

　　Perhaps, we can see some possibilities for next fifty years.

　　possibility 是 possible 的同根名詞， 據(jù)此可以斷定 possibility 意思是“可能性”。

　　e. 因果法

　　The lack of movement caused the muscles to weaken. Sometimes the weakness was permanent. So the player could never play the sport again.

　　從后面的結(jié)果“永遠(yuǎn)不能再運(yùn)動(dòng)”中，可以推測(cè) permanent 的意思為“永遠(yuǎn)的，永久的”。

　　五、 養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，潛移默化結(jié)碩果。

　　良好的閱讀習(xí)慣：

　　1. 養(yǎng)成默讀習(xí)慣，使注意力集中的文字符號(hào)上，糾正唇讀，心讀，喉讀等做法，以免分散精力，影響閱讀速度。

　　2. 克服指讀、回視、重讀等不良習(xí)慣，因?yàn)檫@樣容易使理解只停留在某個(gè)詞或句子上，使獲得的信息支離破碎。要善于抓住句子中的核心詞，從一個(gè)句子快速地掃視到另一個(gè)句子，進(jìn)行連貫性理解。

　　英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的復(fù)雜過(guò)程，要養(yǎng)成每天閱讀英語(yǔ)的習(xí)慣，循序漸進(jìn)，持之以恒，精泛結(jié)合，廣泛獵奇。在潛移默化中你會(huì)感覺(jué)到你的閱讀能力又有了長(zhǎng)足的提高。

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