初中英語閱讀技巧

　　引導語：有不少初中生覺得英語閱讀很難，英語閱讀除了靠平時的積累，做題也是有技巧的，以下是百分網(wǎng)小編為大家整理的初中英語閱讀技巧，希望能幫助大家提高閱讀水平，歡迎閱讀!

　　一、猜詞、一詞多意、課外閱讀，都是積累詞匯的好辦法

　　在實際閱讀過程中，碰到生詞是無可避免的，這就要求學生掌握一些猜詞技巧與方法，提高對文章的閱讀理解能力。我們在日常的閱讀教學中教給學生如下幾種猜詞技巧：利用定義、解釋說明或同位語來推測;運用構(gòu)詞法知識來推測;根據(jù)上下文的提示來推測。像中文一樣，英文詞匯也存在一詞多意的現(xiàn)象。要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文的意思正確理解單詞，而不是單憑對詞匯某一意義的記憶就胡亂翻譯句子的意思。英文單詞的多種詞性也是非常普遍的，正確分析句子結(jié)構(gòu)，掌握單詞的詞性分析名詞的可數(shù)與否，有助于對句子尤其是長句的理解，從而提高對整篇文章的理解。詞匯學習的最終目的是為了運用，而不是儲存。學生在掌握一定的詞匯后，就要積極運用，培養(yǎng)其產(chǎn)出意識。實踐表明，已學的單詞只有通過反復的語言實踐才會掌握得更加牢固，才會成為實際運用的語言材料。盡管學生在課內(nèi)外學習了大量的詞匯，但在實際的表達和寫作中還是只會使用那些較為初級的詞匯和表達方式。因此，要將閱讀文章中學到的重點詞匯、短語或句式運用到平時的寫作中。課文的篇幅畢竟有限，要想鞏固所學詞匯，做到熟記活用、熟悉生詞，就需要利用多種資源擴大知識面，增加詞匯量。有意識加強復習記憶，將生詞變成常見詞，將消極詞匯變成積極詞匯。鼓勵學生閱讀中英文對照淺顯的名著，讓學生了解一些詞匯的地道用法，經(jīng)常在課外閱讀中接觸所學的單詞，才會加深印象。長期這樣堅持下去，就會自然而然地記住許多單詞了。

　　二、跨越生詞障礙。

　　影響閱讀速度的最大障礙莫過于生詞了�？缭缴�詞障礙可以通過猜測詞義來解決。猜測詞義的方法有很多，比如根據(jù)語境、定義標記詞、重復標記詞、列舉標記詞以及同位語、同義詞、反義詞或常識等。生詞問題解決了，就為以后的閱讀鋪平了道路，但還存在一個閱讀習慣和技巧問題。造成閱讀速度慢的另一原因就是逐詞閱讀�？缬蛏�詞障礙這點初中英語閱讀技巧初中的孩子也許還不能很好的體會，因為初中英語知識點總結(jié)出會考到的單詞量還是不多的。

　　三、克服逐詞閱讀。

　　養(yǎng)成成組視讀的習慣,常見有人閱讀時總是一個詞一個詞地讀，這對速讀來說是一種障礙。成組視讀是一種科學的閱讀方法。它首先要求把所讀的句子盡可能分成意義較完整的組群，目光要盡可能少地停頓。讀的時候不要把目光停在第一個詞上，而應停在第二個詞上;用兩服余光看這個詞兩側(cè)的詞。跟睛不要盯在字行上，要高一些，這些映入眼簾的便是詞塊而不是單個的詞。讀的時候要少眨眼、不擺頭，只要眼球來回轉(zhuǎn)動就可以了。保持坐姿端正，書本應放到眼睛正前方，眼睛與書本距離大約一尺為宜。這樣才能保證同一適當距離、同一視角范圍內(nèi)盡可能多地攝入文字信息。成組視讀的關(guān)鍵在于它既不是默讀(心讀)更不是朗讀，而是通過目光在外語與大腦之間建立直接的聯(lián)系，即外語思維。服逐詞閱讀，我認為這在初三開始練習比較好，當然，在學初二英語語法時心有余力的同學也可以嘗試。

　　四、學會跳讀和略讀的策略。

　　熟練的閱讀者在閱讀過程中能根據(jù)自己閱讀目的、讀物內(nèi)容和文體調(diào)整閱讀速度，并利用頭腦中已有的相關(guān)知識，借助盡可能少的文字信息進行選擇、推測和推理，必要時還可跳出讀物客觀地判斷作者意圖。這便是跳讀和略讀。跳讀和略讀的關(guān)鍵是要抓住文章的開頭和結(jié)尾以及各段的關(guān)鍵詞和主題句。主題句可能在各段開頭，也可能出現(xiàn)在結(jié)尾。學會了跳讀和略讀，就算完全掌握了初中英語閱讀技巧了。以后就是多讀一些外文雜志，熟練運用這種技巧了。

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