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為什么英語(yǔ)寫(xiě)作那么重要
如今，隨著學(xué)習(xí)英語(yǔ)的普及，越來(lái)越多的人意識(shí)到英語(yǔ)的重要性。英語(yǔ)雖然不是我們的母語(yǔ)，但學(xué)好它對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的。
一、英語(yǔ)寫(xiě)作的重要性
1.英語(yǔ)寫(xiě)作能幫助我們提高使用英語(yǔ)的準(zhǔn)確性只要寫(xiě)一個(gè)句子，更不用說(shuō)一段，一篇，就要力求句法，用詞，拼寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)等完全正確，而且與前后句緊密連貫。寫(xiě)和說(shuō)不同，寫(xiě)好后可以檢查修改，而一次修改就是一次提高。寫(xiě)得越多，語(yǔ)言就會(huì)越準(zhǔn)確。
2.練習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作能擴(kuò)大詞匯量 口語(yǔ)所使用的語(yǔ)言一般是比較簡(jiǎn)單和常用的。而在用英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)，所使用的語(yǔ)言則是多種多樣的。從極簡(jiǎn)單到較復(fù)雜的語(yǔ)言都要使用，所使用的詞匯和句型也比口語(yǔ)中使用的要多得多，這對(duì)英語(yǔ)詞匯量的擴(kuò)大有很大幫助。
3.寫(xiě)作訓(xùn)練能幫助我們提高邏輯思考及分析問(wèn)題的能力寫(xiě)一篇作文，不論長(zhǎng)短，都需要妥善地組織材料，得出結(jié)論，作到重點(diǎn)突出，條理清楚。這樣，在鍛煉寫(xiě)作能力的同時(shí)，也鍛煉了分析與處理問(wèn)題的能力。
4.英語(yǔ)寫(xiě)作對(duì)閱讀，聽(tīng)力，口語(yǔ)，翻譯等各方面都有促進(jìn)作用 自己知道寫(xiě)作的甘苦，對(duì)別人的寫(xiě)作技巧就會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。分析問(wèn)題的能力提高了，聽(tīng)別人說(shuō)話就會(huì)善于抓住要點(diǎn)。語(yǔ)言質(zhì)量提高了，口語(yǔ)也會(huì)準(zhǔn)確一些。
英語(yǔ)寫(xiě)作一直是英語(yǔ)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。最主要的原因就是因?yàn)槲覀円恢倍荚谟媚刚Z(yǔ)的寫(xiě)作習(xí)慣來(lái)表達(dá)，沒(méi)有抓住英文寫(xiě)作的特點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。
在英語(yǔ)寫(xiě)作中，正確掌握動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)至關(guān)重要。這方面，英語(yǔ)和漢語(yǔ)有很大差別。我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生使用的動(dòng)詞時(shí)態(tài)相當(dāng)混亂。這就提示我們，在學(xué)習(xí)一個(gè)新的動(dòng)詞時(shí)，必須掌握它的各種時(shí)態(tài)及其區(qū)別。如現(xiàn)在式和現(xiàn)在完成式的區(qū)別，何時(shí)用前者，何時(shí)用后者，又何時(shí)用過(guò)去完成式，這些都.屬于英語(yǔ)寫(xiě)作的基本功，必須認(rèn)真對(duì)待。
學(xué)習(xí)的方法之一，是多多閱讀英文作品，多聽(tīng)，多說(shuō)，以增強(qiáng)情景語(yǔ)感。俗話說(shuō)，熟能生巧嘛。這里，要強(qiáng)調(diào)一句，所謂“多說(shuō)”，是指不斷重復(fù)和運(yùn)用正確的表達(dá)方式，而不是去重復(fù)錯(cuò)誤。否則，只能是在鞏固謬誤。
二、怎樣寫(xiě)好英語(yǔ)作文
1.打好扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ) 要寫(xiě)好英語(yǔ)作文，首先必須掌握一定數(shù)量的英語(yǔ)單詞。此外，還得掌握好一定的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。若有不太清楚的地方，應(yīng)通過(guò)查閱語(yǔ)法書(shū)和詞典來(lái)逐步解決，不能偷懶，隨便亂寫(xiě)。
2.廣泛進(jìn)行英語(yǔ)閱讀 專業(yè)作家的秘密之一就是：閱讀，閱讀，再閱讀。杜甫說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。敏感的閱讀，使人產(chǎn)生靈感，使人對(duì)生平從未遇到的問(wèn)題作出符合邏輯的或感情上的響應(yīng)。閱讀其他人的文章，并不是為了如法炮制，但我們可以把從其他作品中學(xué)到的東西融化到自己的文體和技巧中去。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)一段文章比自己能寫(xiě)出的任何東西好得多的時(shí)候，坐下來(lái)，對(duì)它進(jìn)行反復(fù)研究琢磨。它好在哪里?就同一題目，這位作者做了哪些我們不能做到的事情?模仿別人技術(shù)上的長(zhǎng)處，對(duì)習(xí)作者來(lái)說(shuō)極有益處。但僅靠閱讀是不行的，因?yàn)樗梢员挥米鞑粍?dòng)筆的借口，還會(huì)成為一種麻醉劑。因此要記�。洪喿x是為了寫(xiě)作。
3.掌握一定的英語(yǔ)寫(xiě)作技巧 英語(yǔ)寫(xiě)作有許多技巧，如怎樣選詞，造句，怎樣展開(kāi)段落，各種體裁的英語(yǔ)作文應(yīng)怎樣布局謀篇等。只有對(duì)這些基本的寫(xiě)作技巧加以掌握，才能在英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)得心應(yīng)手。
4.多觀察多分析寫(xiě)的時(shí)候首先考慮內(nèi)容問(wèn)題。問(wèn)問(wèn)自己寫(xiě)什么，并用英語(yǔ)來(lái)思考，那么在英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)，便不至于找不到話寫(xiě)。
5. 多練習(xí) 常言道：Practice makes perfect.俗話亦說(shuō)：文章讀十篇，不如寫(xiě)一篇。大凡知名作家并不是一開(kāi)始就寫(xiě)出了驚人之作。他們的作品都是在艱苦的寫(xiě)作實(shí)踐中得到提高的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)也應(yīng)多練，可采取寫(xiě)英文日記，周記，課文摘要等形式加以訓(xùn)練，也可找個(gè)writ—ing partner(寫(xiě)作伙伴)相互督促，相互學(xué)習(xí)，相互提高。
三、如何寫(xiě)好四六級(jí)作文
1.合理分配時(shí)間
首先保證寫(xiě)作時(shí)間。雖然寫(xiě)作題是考試的最后一題，但一定要確保寫(xiě)作題的時(shí)間不被其它題目擠占。要知道，沒(méi)有充分的時(shí)間要想寫(xiě)出好文章是不大可能的。然而在多次四六級(jí)考試監(jiān)考中，我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在前面部分花費(fèi)太多時(shí)間，以致于只有十幾分鐘甚至幾分鐘來(lái)寫(xiě)作文，寫(xiě)的效果和得分情況可想而知。其實(shí)我們可以自己擬訂一個(gè)方案：首先，7分鐘左右審題，構(gòu)思，擬訂提綱;其次，20分鐘寫(xiě)作;最后，3分鐘左右檢查修改。
2.審題 審題是寫(xiě)作成功與否的重要因素之一
不能一看到題目，提筆就寫(xiě)。一定要留出約3分鐘左右的時(shí)間審題，構(gòu)思，打腹稿， “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！比欢簧倏忌捎跊](méi)掌握好時(shí)間，一拿到作文題，便匆匆下筆，沒(méi)有構(gòu)思，結(jié)果想到哪寫(xiě)到哪，往往離題千里，事倍功半。所以一定要在動(dòng)筆之前花幾分鐘，認(rèn)真審題，仔細(xì)尋找題目提供的信息(包括英文，中文，圖畫(huà)，數(shù)字等)，然后對(duì)這些信息加以認(rèn)真分析，弄清題意，確定中心思想。
審題時(shí)須注意，要求寫(xiě)的是出國(guó)留學(xué)，而不是出國(guó)打工或探親等。其有利之處包括學(xué)到先進(jìn)的科學(xué)技術(shù);更快地掌握外語(yǔ);異國(guó)旅游;換一個(gè)角度觀察自己的祖國(guó)等。不利之處包括語(yǔ)言障礙，文化差異，親友離別等。
3.擬寫(xiě)提綱一般應(yīng)試作文要圍繞提綱。
首先要明白提綱的作用，一是告訴你應(yīng)寫(xiě)什么，二是為你的內(nèi)容或思想規(guī)定寫(xiě)作順序;三是告訴你每段的內(nèi)容;四是幫助你自始至終緊密圍繞規(guī)定的主題。在擬寫(xiě)提綱時(shí)，首先要定好文章分幾段寫(xiě)，各段的中心是什么，要用什么細(xì)節(jié)才能說(shuō)明所規(guī)定好的中心。由于時(shí)間有限，提綱可用短語(yǔ)，單詞表示。
4.下筆作文在正式作文時(shí)，應(yīng)按所列的提綱來(lái)進(jìn)行。寫(xiě)作還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
首先一定要下工夫?qū)懞妹恳欢蔚闹黝}句，尤其是第一段的主題句。A good beginning makes agood ending. 主題句能否寫(xiě)好關(guān)系著閱卷人對(duì)你的作文的第一印象。四六級(jí)作文是分檔給分，即閱卷人根據(jù)總體印象給出某一檔的分?jǐn)?shù)然后再在這一檔上下進(jìn)行微調(diào)。
其次，要盡量保持卷面整潔。因?yàn)樽魑氖侨斯ぴu(píng)卷，卷面干凈整潔會(huì)給閱卷人很好的印象，對(duì)提高分?jǐn)?shù)檔次很有好處。然而很多考生不注意標(biāo)點(diǎn)，語(yǔ)法及單詞大小寫(xiě)，經(jīng)常寫(xiě)了又劃，劃了又寫(xiě)，從而使卷面很糟糕而影響得分。因此一定不要輕視卷面整潔這一點(diǎn)。
第三，一定要寫(xiě)夠字?jǐn)?shù)。字?jǐn)?shù)不夠扣分是很嚴(yán)格的。但是也應(yīng)注意行文簡(jiǎn)明扼要，層次分明，切忌寫(xiě)一些與主題無(wú)關(guān)的話來(lái)湊字?jǐn)?shù)。有的考生寫(xiě)得雜亂無(wú)章，篇幅過(guò)長(zhǎng)，使閱卷人看得心煩，這也不司取。
第四， 一定要沉著應(yīng)戰(zhàn)，保持平靜的心理狀態(tài)。不要因?yàn)樽魑氖亲詈笠活}，離交卷時(shí)間近就不�？幢�，自己嚇唬自己，造成不必要的緊張�？荚嚂r(shí)良好的心理狀態(tài)是正常發(fā)揮的必要保證。
總之，英語(yǔ)寫(xiě)作固然難，但由于其具有舉足輕重的作用，所以我們應(yīng)該給予重視。 “工夫不負(fù)有心人”，相信只要我們樹(shù)立必勝的信心，持之以恒地練習(xí)，就一定會(huì)取得成效。
寫(xiě)作能力是衡量一個(gè)人能力大小的重要指標(biāo)，也是一個(gè)人獲得成功的重要保證，因此，加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練、打好寫(xiě)作基礎(chǔ)是十分必要的。然而在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，“寫(xiě)”往往被排在“聽(tīng)、說(shuō)、讀”三項(xiàng)技能之后。人們普遍認(rèn)為要有足夠的聽(tīng)和讀的輸入，才會(huì)有更好的說(shuō)和寫(xiě)的輸出，提倡“在進(jìn)一步提高聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力”，而“寫(xiě)”的意識(shí)在人們的頭腦中還不是很強(qiáng)。隨著時(shí)代的發(fā)展，英語(yǔ)寫(xiě)作變得越來(lái)越重要。
高效訓(xùn)練英語(yǔ)寫(xiě)作的方法-英語(yǔ)寫(xiě)作技參考
一、制定周密的訓(xùn)練計(jì)劃，科學(xué)制定目標(biāo)
1.寫(xiě)前準(zhǔn)備階段。此階段要求學(xué)生掌握一定量的單詞、短語(yǔ)、句型。圍繞英語(yǔ)詞匯手冊(cè)，強(qiáng)化單詞記憶， 每天規(guī)定一定量的記憶任務(wù)， 進(jìn)行抽查、聽(tīng)寫(xiě)、單句翻譯。結(jié)合第一輪語(yǔ)法復(fù)習(xí)，明確句子的基本構(gòu)成，掌握怎樣的句子才是正確無(wú)誤的，特別對(duì)動(dòng)詞這一詞類進(jìn)行單項(xiàng)復(fù)習(xí)時(shí)， 更應(yīng)該講清楚、講透徹。一段時(shí)間訓(xùn)練后，再教學(xué)生寫(xiě)出含有時(shí)間、條件、因果、原因等狀語(yǔ)從句的復(fù)合句。
2.半控制階段。在第一階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何將單句連成段落，連成文。有意識(shí)的教會(huì)學(xué)生一些關(guān)聯(lián)詞。如表示時(shí)間順序first,second, third, after, before, soon, as soon as, inthe beginning, at first, then, in the end, since, atlast 等等， 學(xué)會(huì)添加not only…but also…， neither…nor…， besides, however, but, although 等， 這樣保證書(shū)面表達(dá)不等同于單句翻譯，而是意思連貫的一段話。此階段需花一個(gè)月左右的時(shí)間，教師可出一些單句要求學(xué)生按邏輯順序，添加適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)連成段落的練習(xí)，有目的地訓(xùn)練。除此以外，還可結(jié)合課文教學(xué)做一些仿寫(xiě)、改寫(xiě)、復(fù)述練習(xí)，教師給出一些詞、句要求學(xué)生連成段落。
3.自由寫(xiě)作階段。訓(xùn)練各種文體的寫(xiě)作，分類掌握各種問(wèn)題的特點(diǎn)，各類文體各個(gè)突破。想在考試中有必勝的把握，則必須掌握各種文體的訓(xùn)練。以上各階段循序漸進(jìn)、由易到難，經(jīng)過(guò)這樣的階段訓(xùn)練， 可避免寫(xiě)作訓(xùn)練的盲目性和隨意性，有利于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
二、圍繞各階段目標(biāo)，訓(xùn)練方法多樣化
訓(xùn)練方法多樣化，可以嘗試采用以下幾種方法：
1.將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
在課堂，教師可經(jīng)常要求學(xué)生口頭回答問(wèn)題， 口頭翻譯句子，重復(fù)教師所講的重要句子， 背誦課文中的重要短語(yǔ)、句型，甚至精彩段落。復(fù)習(xí)好某些重要短語(yǔ)、句型后，要求將所列的短語(yǔ)、句型連成一段語(yǔ)句通順的話，切實(shí)做到學(xué)以致用，這樣既加深了單詞、短語(yǔ)、句型的印象，又進(jìn)行了書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練。除此以外還要經(jīng)常要求學(xué)生寫(xiě)各段的中心大意(Main idea),文章的概要(Summary),縮寫(xiě)或改寫(xiě)文章，將戲劇改寫(xiě)成故事，聽(tīng)寫(xiě)文章大意，或讓學(xué)生口頭復(fù)述，然后動(dòng)筆寫(xiě)作。
2.將課文復(fù)習(xí)與書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。
在高三總復(fù)習(xí)階段可將高中課文分類復(fù)習(xí)，按各種體裁分類，以便學(xué)生了解各文體的寫(xiě)作特點(diǎn)，為仿寫(xiě)、自由寫(xiě)作做準(zhǔn)備。
3.充分利用高中課文后的練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生，用于補(bǔ)差。
4.錯(cuò)題歸檔，補(bǔ)偏救失，寫(xiě)作要求規(guī)范。
教師指導(dǎo)寫(xiě)作時(shí)， 自始至終要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。寫(xiě)作符合一定的規(guī)范， 將考試評(píng)分細(xì)則印發(fā)給學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，使人人明確標(biāo)準(zhǔn)，人人成為評(píng)卷人。每次寫(xiě)作之后，先要求學(xué)生自查、自改或互查互改。重點(diǎn)檢查以下幾項(xiàng)：
�、俣涛慕Y(jié)構(gòu)是否離題。
②格式是否正確。
�、蹆�(nèi)容是否完整。
�、芫渥咏Y(jié)構(gòu)是否正確。
⑤有無(wú)嚴(yán)重語(yǔ)法錯(cuò)誤，語(yǔ)言是否規(guī)范。
⑥書(shū)寫(xiě)是否清楚。
�、邌卧~拼寫(xiě)是否正確。
⑧大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確。
檢查后，并打上得分，收交后教師及時(shí)批閱，將普通性錯(cuò)誤歸類講解。
筆者經(jīng)過(guò)幾年的總結(jié)，錯(cuò)誤類型大致分為如下幾類：
�、俦咀逭Z(yǔ)的干擾。如在翻譯“為人民服務(wù)”時(shí)常寫(xiě)成“serve for the people”。
�、谡Z(yǔ)義用法不清。③動(dòng)詞時(shí)態(tài)、第三人稱單數(shù)形式、過(guò)去式常常用錯(cuò)。如“cost” 寫(xiě)成“costed”。④語(yǔ)法結(jié)構(gòu)邏輯錯(cuò)誤。如“There are many students play basketball on theplayground.”。
對(duì)個(gè)別后進(jìn)生經(jīng)常要面批，講解后要求再重新寫(xiě)作，優(yōu)秀習(xí)作印發(fā)或張貼出來(lái)，后期要求記憶一些范文，這也有益于寫(xiě)作能力的提高。
三、科學(xué)指導(dǎo)寫(xiě)作，訓(xùn)練過(guò)程程式化
為保證訓(xùn)練短期見(jiàn)效，講究科學(xué)，筆者將寫(xiě)作過(guò)程定為“四步”，訓(xùn)練學(xué)生成為定勢(shì)，這“四步”是：
1.通讀提示，仔細(xì)審題，確定教材、格式及基本時(shí)態(tài)、人稱。這是整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程的關(guān)鍵，只有理解正確，才能不走題，寫(xiě)出的文章才符合要求。
2.明確內(nèi)容要點(diǎn)，列出主要短語(yǔ)、句型，這是組織語(yǔ)言形成短文的核心。只有要點(diǎn)全，才能保證在內(nèi)容方面拿高分。
3.組織語(yǔ)言，將詞匯擴(kuò)展成句，添加相關(guān)連詞，形成段落。保證句與句之間的銜接連貫，段與段之間的自然過(guò)渡，這是寫(xiě)作過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。
4.仔細(xì)檢查修改，眷眷寫(xiě)工整、清楚。另外，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程要求學(xué)生要注意語(yǔ)言的靈活運(yùn)用，采用多種方法表達(dá)，避免單一的中文式的翻譯。
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