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小升初面試考察綜合能力有哪些
面試可以說是小升初的最后環(huán)節(jié)了，因此是十分關鍵的。你知道小升初面試考察綜合能力有哪些?下面百分網小編帶大家一起來看看小升初面試考察綜合能力有哪些，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網!
1、考察英語表達能力
主要考察孩子的英文口語表達能力和語言的組織能力，這部分通常會允許學生用漢語回答，但一口流利的英語和標準的發(fā)音能為孩子增色不少，會給人留下很深刻的印象，讓人眼前一亮。這也對傳統(tǒng)只會背單詞的孩子提出了挑戰(zhàn)，只有學以致用，才能在這第一環(huán)節(jié)穩(wěn)操勝券。
2、考察記憶能力
這種題考察的是學生瞬間記憶的能力。通常在這個步驟中孩子失利的原因主要有這樣幾個。首先，學生心理過于緊張，而使得思想不能集中，而無法完成記憶任務;其次，很多孩子由于不自信不敢舉手搶答而失去了機會。
所以在面試中自信是首先應該具備的基本素質。在近幾年的招生考試中很多學校都進行了面試這個環(huán)節(jié)，面試考察學生的除了相應的基礎知識以外更多的是在考察學生的應變能力和臨場心理素質。
3、考察觀察能力和發(fā)散性思維
在這個環(huán)節(jié)中由于沒有事前的準備和訓練，很多學生沒有仔細的觀察，明明是很簡單的題，卻無從回答。當然，還有一些同學由于緊張而不敢搶答。類似這種情況的失分實在有些惋惜。
4、考察溝通和情商
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家被父母寵著、愛著，通常很少與人分享和合作，遇到困境自然也在少數(shù)。
通過團隊溝通合作，考察孩子的溝通和情商。題目沒有標準答案，但更能真實的反應孩子內心的想法，也提示著大多數(shù)父母，在以后的培養(yǎng)過程中不僅僅要重視知識和分數(shù)，對孩子溝通、價值觀的影響也很重要。
5、考察創(chuàng)造思維、演講能力和學習能力
通過孩子們對活動的選擇，考察其創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性;通過孩子對選擇活動的當眾回答，考察其演講演示能力;通過傾聽所有孩子對問題的見解。
最后推選組長，考察孩子的學習能力，是否能發(fā)現(xiàn)別人的長處和優(yōu)點，并進行自我反省和學習。
6、考察文學知識方面
�？己⒆雨P于歷史、名著、典故、詩詞的知識。例如老師會問：你能背誦一首蘇軾的古詩嗎?能將它想象成一個故事嗎?面對突如其來的問題，一般學生能背誦，但有時會出現(xiàn)背不完整，但有時會出現(xiàn)背不完整，或者忘記的現(xiàn)象，這說明平時積累不夠。同時，像是寫出十本你所讀過的中外文學名著，并選擇自己喜歡的 一本推薦給大家請你說出三國演義你最喜歡誰?為什么?等，與四大名著有關的內容也是�？嫉闹R。
7、考察綜合生活能力
近幾年的小升初面試，越來越貼近生活，很多時候面試，老師提出的問題，看似平淡，實則已經在不經意間考查了學生很多內容，比如：孩子的學習習慣、孩子的自理能力、孩子的家庭教育等方面。
例如：
1)一個人在家時，家里電器著火，你應該怎么做。
2)放學回到家里，怎么安排自己的時間?
3)會不會做一些家務等問題。
小升初面試中的七大技巧
一、面試準備技巧
面試時學生緊張的一個重要原因是平時缺乏訓練。一些經常參加演講、朗誦或者演出活動的孩子一般比其他孩子更容易放松，面試時沒那么緊張。因此，家長最好能提前幾個月，跟孩子一起為面試做準備。
準備什么呢？
從經歷過“小升初”的朋友那里了解你所心儀學校的面試程序和必問題目外；平時在家里有意識地和孩子進行模擬演講；提前準備幾個話題，比如最所報名學校的了解、最敬佩的人等。
二、情緒舒緩技巧
到了面試現(xiàn)場，對很多學生來說還是抑制不住緊張，那么如何來舒緩緊張的情緒呢？正式進入面試室時，做一些小動作往往可以轉移自己的注意力。比如：閉上眼睛，試一試能否在一分鐘內只完成一次深呼吸；扮怪臉可以放松面部肌肉；趁空當?shù)绞彝馍陨曰顒右幌聛硎婢従o張情緒。
三、面試的態(tài)度
雖然說有教無類嗎，但老師們還是更喜歡謙虛、好學的學生，人們一般認為謙恭特質是求學路上必須具備。如果面試時，能抱著謙恭的學習態(tài)度，那你會比他人多一些成功的幾率，老師和同學也會更喜歡你。
四、面試加分技巧
一些家長以為，面試是從面試教師提問那一刻才正式開始的。如果你這樣認為就大錯特錯了。實際上，從進考場的那一刻開始，孩子們就已經是在向老師展示自己。因為面試成績不僅僅是現(xiàn)場回答問題，還包含了考官評價。當你與另一個同學答題成績相同時，考官的評價就成為你是否晉級的決定因素。做好以下這些，有可能給考官留下良好的印象而為你加分：
給老師一個淡淡的微笑；對老師說您好，這說明了你懂禮貌；聽題時別逃避老師的眼睛，一直盯著地上，回答考官提問時娓娓道來，不急不躁，這說明你很有自信；活動時跟伙伴打個招呼，暗示你容易合作……
五、自我介紹技巧
自我介紹是很多學校面試的必問問題，大家在精心準備之余不妨多準備幾個不同的版本，最好能準備一分鐘，三分鐘，五分鐘等幾個版本，以此來應對現(xiàn)場的突發(fā)情況。
六、參與技巧
一些學校面試時并不僅僅只是和考官進行互動，還會隨機的把學生分組，然后拋出一個問題讓大家在小組內討論，而考官則是在一旁觀察。這個時候學生要積極主動的參與到小組合作討論中去，在小組中展現(xiàn)出自己的創(chuàng)新思維、團隊合作意識、總結和分析的能力。
主動參與小組合作
七、尷尬應對技巧
面試往往可以看出一個人的應變能力。面試時可能會遇到自己不太懂的問題或者其他尷尬的場面。這個時候你應該靈活應對和化解，千萬不要傻傻的站著或者一直沉默，這樣只會讓氣氛更加尷尬，讓自己更緊張。你可以嘗試著告訴考官自己懂得的類似知識點，以此展現(xiàn)自己的思維能力。
升初面試的問題
1.常規(guī)問題
(1)介紹自己。這幾乎是所有學校面試的第一個問題。要求學生介紹自己，或者介紹自己的父母。介紹父母的時候有可能讓學生隨便發(fā)揮，也可能要求孩子用一個或幾個詞來形容父母，并給出解釋。
(2)根據孩子的自我介紹做進一步“追問”，由于這個是因人而異的，因此內容和形式都不固 定，非常靈活。比如孩子說自己喜歡音樂，面試官就可能和他聊聊他喜歡的音樂類型，或者近來最紅火的一場演唱會;又如孩子奧數(shù)突出，面試官可能就會順水推舟 地接著開始問關于奧數(shù)學習的問題。
專家建議：回答關于父母的問題時，學生切勿盲目“拼爹”、“拼抬頭”，夸大吹捧不可取，實事求是才是正道。學校注重考察的是父母對孩子的教育成果，而非那些“如雷貫耳的抬頭”。
建議學生可以結合父母職業(yè)的不同，簡單分析其性格特點;或者通過事例表明父母在自己成長過程中的影響，這可以是生活上的照顧、學習上的幫助、精神上的教育、品德上的言傳身教等。每點鋪開來說一些，你的回答就不但充滿了溫情，內容也足夠充實了。
2.奧數(shù)方面
(1)你是什么時候開始學奧數(shù)的?你覺得怎么才能學好奧數(shù)?
(2)拿一張紙，隨機折個圖形，告訴邊長，讓孩子求面積或體積，都是口算，考察孩子數(shù)學思維的敏捷性和正確性。
奧數(shù)是數(shù)學的一個分支，數(shù)學源于現(xiàn)實，屬于現(xiàn)實，并被應用于現(xiàn)實。奧數(shù)也是這樣，從生活實際 引入新知識點，有助于培養(yǎng)學生學習的興趣。使他們對奧數(shù)產生親切感，對其產生興趣，并且這也能增強學生學習的信心。建議學生注意在老師的引導下掌握思考問 題的方法，及時總結解題規(guī)律，這樣哪怕以后不學習奧數(shù)，這種邏輯思維能力的鍛煉和提高也是可以獲益一生的。
3.英語方面
(1)你能用英語說一段話嗎?
如果孩子的英語水平確實夠硬，不妨大膽自信地說：好啊!說哪一方面呢?考官的問題其實是可推測的，比如應季的“春天來了”，或者“介紹你的一個老師”，或者“我第一次到××學校來”等。
如果孩子英語不是太好，或者對自己的臨場能力不夠自信，那么也可以采取較為穩(wěn)妥的方式——事先準備一段，然后說：我就說××話題吧，然后開始。
(2)要求背誦一段英語課文。
課內的或者課外所學的皆可，比如新概念二的課文。這個也是可以事先準備的，建議學生可以選取一些短小精悍，又富含一定的教育意義或哲理的內容。
4.語文方面
(1)你正在看什么書?是關于什么內容的?
事先準備一篇名著是有必要的，建議學生選一本比較大眾化的書籍或一部經典名著，以達到和面試官交流的目的。若是你說的這本書面試官聞所未聞，你就有可能要唱一段“獨角戲”了。
(2)想給大家推薦哪本書看，為什么?
學生可以就拿上一個問題的答案來回答，也可另擇一個。這個問題的重點在于為何推薦，學生如果有什么別具一格的觀點、看法、疑惑都可以適時地拋出來，答案沒有對錯之分。這是一個面試官加深對你了解的好機會。
專家意見：現(xiàn)在很多小升初的家長往往會遇到這樣的困惑，對于孩子奧數(shù)和星級英語的情況家長能清楚地了解，而對學生語文實力究竟如何卻始終不得而知。如今有關語文的杯賽考試不多，也不如數(shù)學、英語類的紅火;
其次，語文學科是三門課中比較特殊的一門，它考察的是學生的綜合能力，包括理解力、分析力和表達力等各方面。語文成績的好壞也不完全是學生綜合能力的真實體現(xiàn)，這是因為影響語文成績的不確定因素有很多，題目的難易程度、思考問題的全面與否、閱卷老師的嚴謹度等。
近 年來，小升初面試中的語文部分有這樣一個趨勢：題目形式越來越多變，題目內涵越來越豐富，題目答案越來越多元化，這就導致學生在復習時完全沒有思路，不知 從何地方入手。語文學科的特殊性決定了語文是學生最難準備的、短期內提高也很困難的課程，學生越應該在平時多做積累和思考的工作。
5.個人興趣愛好和性格
(1)喜歡旅游的，可能會被問及去過什么地方?看到什么景致?喜歡南方還是北方?那景觀是哪個省的?省會在哪里?如果去過人文景觀，還會被問及跟這個地方有關的文人的代表作品(如果是詩歌，可能會要求背一篇)。如果去過中外很多地方，會被問及中外文化的差異。
(2)如果有過球類、樂器類的特長，會被問及：你現(xiàn)在還在踢球(彈鋼琴)嗎?為什么?你怎么看待你的這種愛好?對你有什么影響?所謂“面試”，各個學校理解形式都不一樣。很多學校理解成對數(shù)學、英語、語文的綜合能力的考察，也有一些學校理解成對學生各種藝術能力的考察。
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