托福各個(gè)科目的詞匯量有什么要求

　　一、托福各科目詞匯量要求

　　1、閱讀

　　閱讀應(yīng)該是整個(gè)考試中要求詞匯最多的一部分。想要盡可能的讀懂閱讀材料，就需要不斷擴(kuò)充詞匯量。也就是說(shuō)，如果你的目標(biāo)分?jǐn)?shù)是托福閱讀27分以上，那么你的詞匯量必須達(dá)到8000個(gè)。

　　2、聽(tīng)力

　　聽(tīng)力考試對(duì)單詞量的要求不如閱讀高，實(shí)際需要詞匯量也就是3000左右。但是對(duì)應(yīng)試者的詞匯聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)能力要求卻很苛刻。因?yàn)樗�有的�?tīng)力材料，只會(huì)播放一遍，而且有些聽(tīng)力材料，長(zhǎng)達(dá)7分鐘（托福聽(tīng)力Lecture）。所以，聽(tīng)力詞匯需要聽(tīng)力反應(yīng)速度以及連讀弱讀等的熟悉。

　　3、口語(yǔ)

　　有這么一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)基本規(guī)律：你吸收和學(xué)習(xí)到什么樣的語(yǔ)言，下次表達(dá)時(shí)就會(huì)運(yùn)用類(lèi)似的語(yǔ)言。也就是說(shuō)，你表達(dá)的語(yǔ)言，用詞、表達(dá)風(fēng)格與手法，都源自于你從各種材料中汲取的語(yǔ)言。讀過(guò)的課文，看過(guò)的美劇，聽(tīng)過(guò)的英文歌，當(dāng)然，還有背過(guò)的單詞。

　　4、寫(xiě)作

　　托福寫(xiě)作不考察高難度詞匯，四級(jí)、六級(jí)難度的詞匯足以，但是對(duì)于詞匯的運(yùn)用要到位，對(duì)四級(jí)或六級(jí)詞匯的熟練程度，決定了寫(xiě)作的效率與流暢度。

　　二、托福詞匯應(yīng)對(duì)技巧

　　1、猜詞

　　平時(shí)做題時(shí)不要見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的單詞就翻出字典來(lái)查以期提高自己的單詞量。詞不認(rèn)識(shí)，是你最好的鍛煉機(jī)會(huì)。句中的關(guān)鍵，并不是那花里胡哨的形容詞，因?yàn)橹灰獜木渲姓Z(yǔ)氣詞判斷出它是褒是貶也就夠了。托福的文章都是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出的文章。每一句話，都圍繞著中心，無(wú)論從句意上還是語(yǔ)氣上都是完整統(tǒng)一的。這就使得我們更容易猜對(duì)。

　　2、學(xué)習(xí)語(yǔ)氣的詞

　　一般來(lái)說(shuō)比較重要的句子，為了強(qiáng)調(diào)，會(huì)有一些表露作者意圖的語(yǔ)氣詞，比如somewhat，quite，pretty，etc、要學(xué)會(huì)從這些看似微不足道的詞中體會(huì)、揣摩作者的意圖，從而更好的把握住句意，這在做后面的答題時(shí)非常有幫助。最后我想說(shuō)明的是，提高閱讀能力并不是一件短期內(nèi)可以做到的事。

　　3、多讀書(shū)

　　以上兩點(diǎn)不免有取巧之處，因?yàn)檎Z(yǔ)氣等等比較抽象的東西只有在具有一定熟練程度的情況下才可以運(yùn)用自如。所以我建議，如果時(shí)間充沛，不妨多讀一些科普、人文方面的短文，以增強(qiáng)自己對(duì)這方面文章的感覺(jué)，開(kāi)始做真題以后，抓住一切機(jī)會(huì)去鍛煉自己猜測(cè)、感覺(jué)的能力，才能在考場(chǎng)上有應(yīng)變之測(cè)，而不會(huì)一見(jiàn)到生詞就抓瞎，影響以后的發(fā)揮。

　　三、托福詞匯記憶方法

　　1、詞匯記憶法之主觀賦意

　　聽(tīng)起來(lái)好像有點(diǎn)迷糊，這是我杜撰出來(lái)的，如有雷同，純屬巧合。顧名思義，就是主觀地給某個(gè)托�？荚囋~匯單詞賦予一個(gè)特別的含義。

　　具體操作方法：把單詞按照某種主觀的方式拆分成不同的部分，各部分的意思加在一起形成一個(gè)容易記的意思，再把這個(gè)主觀的意思與其真正的含義聯(lián)系起來(lái)。有時(shí)候主觀賦予的這個(gè)意思會(huì)很有趣，比如某注明托福詞匯書(shū)上關(guān)于canvass的解釋：can（能）+V（victory）+ass（驢子），其賦予的主觀意思就是“連驢子都能獲勝”，那么就和其本意“拉選票”聯(lián)系起來(lái)了。

　　另外，這種方法也可以用猜謎語(yǔ)的方式來(lái)進(jìn)行。把一個(gè)單詞的主觀含義寫(xiě)在一個(gè)本子上，然后試著去寫(xiě)出這個(gè)單詞以及其真正的含義。這些都是比較有意思的方法。

　　2、詞匯記憶法之自由組合

　　有些托福詞匯看著就難受，那么就給它配一個(gè)比較舒服的單元一起背；如果某個(gè)單元太長(zhǎng)，那么就給它配一個(gè)相對(duì)比較短的單元一起背；可以從中間某個(gè)單元開(kāi)始背，也可以從某個(gè)單元的中間開(kāi)始，不一定要按照從前到后或者從后向前的順序背。

　　3、詞匯記憶法之分類(lèi)和聯(lián)想記憶

　　分類(lèi)記憶不是按照各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，當(dāng)然這也是一種方法，我的意思是按照你所設(shè)定的某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)托福詞匯進(jìn)行歸類(lèi)。比如，你可以按照金木水火土的方式來(lái)歸類(lèi)，按照春夏秋冬的方式來(lái)歸類(lèi)，按照動(dòng)物、植物、人物、微生物等等進(jìn)行歸類(lèi)。

　　聯(lián)想記憶是指，背到某個(gè)單詞的時(shí)候，可以進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練。比如背到foliage，相應(yīng)地就可以發(fā)散到樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉、樹(shù)皮——原木、木材、木屑——樹(shù)林、原始森林、林間空地——落葉林、雨林、針葉林等等等等。這種練習(xí)不需要每個(gè)單詞都做，當(dāng)你覺(jué)得背得太無(wú)聊或者覺(jué)得應(yīng)該總結(jié)一下的時(shí)候，就去做一下好了。

　　4、詞匯記憶法之詞根、詞綴

　　這是最常見(jiàn)、最常用、最常被提及的方法，也是最有效的托福詞匯背誦方法之一。遇到詞根或者詞綴馬上積累起來(lái)，記到專門(mén)的本子上，經(jīng)常復(fù)習(xí)。這樣做看起來(lái)會(huì)耽誤一些時(shí)間，但是卻是磨刀不誤砍柴工，其好處會(huì)在之后的背記中逐步顯現(xiàn)。

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