2017考試總結(jié)反思范文兩篇
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篇一
初三一年很快就過(guò)去了，在歷史生物結(jié)業(yè)考試過(guò)去后，我們只剩下了六科明年就要中考的學(xué)科。 在結(jié)業(yè)考試后我們搬入了初四新教室，為期末考試緊張的復(fù)習(xí)。
這回期末考試我確實(shí)考得不是太好，下半學(xué)期一直狀態(tài)不好，天氣有些熱，上課打不起精神……本想課下再?gòu)?fù)習(xí)復(fù)習(xí)，結(jié)果沒(méi)有做到……而且前段時(shí)間有時(shí)間都去復(fù)習(xí)了歷史生物，完全沒(méi)有課下復(fù)習(xí)，結(jié)果也可以料到……
政治考的還不錯(cuò)97，那次罰抄真是記憶猶新且效果顯著啊……T-T。只是那道材料分析沒(méi)有多想，寫(xiě)了一點(diǎn)就完了。問(wèn)題要好好背，有些還要自己寫(xiě)，以后要注意這方面的問(wèn)題。而且這個(gè)暑假還要好好復(fù)習(xí)政治，把這些題背扎實(shí)。
語(yǔ)文考的.也還行87，語(yǔ)文卷子我每回做時(shí)都有一不足，做的太慢，到作文就剩四十分鐘了，而且平時(shí)寫(xiě)作文我覺(jué)得還挺好寫(xiě)的，一到考試緊張的啥都忘了……然后常常最后五分鐘才把作文趕完，而且寫(xiě)得還不怎么樣……又沒(méi)時(shí)間檢查前面的，不過(guò)因?yàn)榍懊孀龅穆ǔＲ膊粫?huì)扣太多分，主要都是作文啊~/(ㄒoㄒ)/~~
數(shù)學(xué)這回完全失敗啊……80…完全沒(méi)復(fù)習(xí)前面的，結(jié)果原來(lái)可能很簡(jiǎn)單的，都一點(diǎn)記不起來(lái)了。幾乎考完就知道考砸了…倒數(shù)兩道都沒(méi)做全對(duì)……好吧……前面那道老師說(shuō)很簡(jiǎn)單的填空題我愣是想了20分鐘沒(méi)想出來(lái)…就沒(méi)再想，轉(zhuǎn)去檢查……此時(shí)還剩8分鐘(我記憶力挺好的吧…)然后發(fā)現(xiàn)了那道一元二次方程應(yīng)用題…發(fā)現(xiàn)答案再怎么著也不對(duì)啊……結(jié)果我就全劃掉……此時(shí)還剩4分鐘……又列了個(gè)方程算出來(lái)無(wú)解……好吧……又全劃掉……此時(shí)還剩1分鐘!最后在草紙上又列了個(gè)方程(因?yàn)榫碜由蠜](méi)空了……)打鈴了，只好只列了個(gè)式子……交上去就已經(jīng)很崩潰了……然后數(shù)學(xué)果然考了個(gè)糟糕的成績(jī)……【A：寫(xiě)得真詳細(xì)(也可以說(shuō)是啰嗦)……B：就是省略號(hào)有點(diǎn)多……
英語(yǔ)也沒(méi)考好83……拉分很多，主要就是聽(tīng)力完型動(dòng)詞填空掌握的不好，這個(gè)暑假要好好練，可以補(bǔ)習(xí)一下。
物理考得比單元測(cè)試有進(jìn)步，但還是不怎么樣89，有些是沒(méi)認(rèn)真審題，主要也是最后的大題，機(jī)械這一章學(xué)得不好，到現(xiàn)在也不太明白這題該怎么做。暑假必須還要再?gòu)?fù)習(xí)一下物理。
化學(xué)這回題確實(shí)簡(jiǎn)單，也是考得最好的一科99，題簡(jiǎn)單并不能說(shuō)明掌握得好，現(xiàn)在趁時(shí)間充�？梢栽倏纯磿�(shū)復(fù)習(xí)一下，再預(yù)習(xí)一下初四，初四就比較難了。
這回沒(méi)考好一直比較煩，但一次沒(méi)考好就過(guò)去了，初四好好考。
暑假時(shí)間很長(zhǎng)，需要復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的東西卻很多，不能再玩太多了，要為初四做好準(zhǔn)備。初四必須要好好努力，及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，不能再考出這樣的成績(jī)了。
篇二
本學(xué)期，本人擔(dān)任八年級(jí)(1)(2)班的英語(yǔ)教學(xué)。從期中試卷分析的情況表明，主要是由于學(xué)生靈活運(yùn)用綜合英語(yǔ)知識(shí)的能力較差，聽(tīng)力水平和寫(xiě)作能力都有待進(jìn)一步提高，這說(shuō)明在教學(xué)方面存在著思想意識(shí)上的偏差，同時(shí)教學(xué)方法上也需要進(jìn)行探討和改進(jìn)。本人以學(xué)生試卷為對(duì)象，認(rèn)真地進(jìn)行了質(zhì)量分析。并從質(zhì)量分析中發(fā)現(xiàn)了這半年來(lái)教學(xué)的不足和學(xué)生存在的知識(shí)、能力的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
1、聽(tīng)力能力方面：部分學(xué)生缺乏聽(tīng)力題中應(yīng)有的答題技巧;近音詞辨析不清，忽視口語(yǔ)中的連讀和不完全爆破規(guī)則。
2、語(yǔ)法方面：語(yǔ)法知識(shí)不全面，造成綜合運(yùn)用能力和分析句子結(jié)構(gòu)能力差。
3、閱讀方面：對(duì)短文的整篇理解能力差，特別是歸納短文的寓意和標(biāo)題的確立上。
4、寫(xiě)作方面：表達(dá)句子的能力較差。
二、應(yīng)對(duì)措施
根據(jù)質(zhì)量分析中存在的問(wèn)題，本人認(rèn)為在今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中，應(yīng)在以下幾點(diǎn)予以重視和加強(qiáng)：
(1)、在聽(tīng)力訓(xùn)練上，仍要采用仁愛(ài)版的聽(tīng)力訓(xùn)練材料。針對(duì)部分學(xué)生答題技巧預(yù)見(jiàn)性差，可采取“聽(tīng)對(duì)話(huà)后，不提供問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生自創(chuàng)問(wèn)題和答案;之后，再現(xiàn)材料中問(wèn)題和答案，讓學(xué)生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的'教學(xué)策略;同時(shí)，在聽(tīng)短文時(shí)，可先明告學(xué)生以下短文中有幾處連讀和不完全爆破現(xiàn)象，注意聽(tīng)，并相互交流;要?dú)w納同音詞和近音詞，反復(fù)誦讀，以提高詞匯的辨析能力。
(2)、在語(yǔ)法教學(xué)中，要采用“張法”集中教學(xué)法，對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行一次完整的梳理，并選擇一套練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查，并對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題、缺漏，記錄在案，在期中和期末復(fù)習(xí)中予以強(qiáng)化和綜合;由于大部分學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)能力差，在語(yǔ)法教學(xué)中，要加強(qiáng)“詞匯辨析、句子成分、句子類(lèi)型及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授、鞏固和考查。
(3)、在閱讀方面：隨著閱讀題分值和難度的加大，且學(xué)生對(duì)短文的整體理解能力差，在訓(xùn)練中，①要對(duì)部分短文進(jìn)行“英譯漢”訓(xùn)練;②要對(duì)個(gè)別長(zhǎng)句和難句、中心句進(jìn)行分析;③要?jiǎng)澇龆涛闹行略~匯，先猜想，后建立“新詞庫(kù)”。
(4)、在寫(xiě)作方面：在寫(xiě)作訓(xùn)練中，針對(duì)學(xué)生表達(dá)子句能力差，要引導(dǎo)學(xué)生從辨析英漢句子表達(dá)方式差異上，進(jìn)行長(zhǎng)句變多個(gè)短簡(jiǎn)單句和短句變長(zhǎng)句的訓(xùn)練，以切實(shí)提高寫(xiě)作水平。
(5)、在身體心理方面：在教學(xué)中，要多關(guān)愛(ài)高強(qiáng)度訓(xùn)練中的學(xué)生的身體健康，引導(dǎo)學(xué)生合理作息;多深入學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和人才觀(guān)，重視學(xué)生的心理健康，適時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試心理素質(zhì)。
總而言之，新課程教學(xué)必須要理論與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，才能與新課程、學(xué)生的發(fā)展共同成長(zhǎng)。反思過(guò)去，展望未來(lái)。本人相信自己有信心、有能力勝任下學(xué)期的教學(xué)和總復(fù)習(xí)，并在育人和中考中取得驕人的業(yè)績(jī)。
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