六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們都離不開(kāi)試卷，試卷是課程考核統(tǒng)計(jì)分析工作的重要組成部分，它包括試卷的信度、效度、區(qū)分度、難度四個(gè)方面。還在為找參考試卷而苦惱嗎？下面是小編為大家收集的六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷1
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
zhēnɡ rónɡ kū wěi jié rán shū jí wú yuán wú ɡù
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）
kǒnɡ bù āi sī chú chuānɡ chōu yē bó bó shēnɡ jī
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yòu zhì wǔ rǔ yí huò líng lì
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）
kuí wǔ pái huái jiǎo xìng jiān áo
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、形近字組詞（多音字組詞）
間（jiān jiàn）斷 轉(zhuǎn)（zhuǎn zhuàn）身 剝削（xuē xiāo） 追悼（diào dào）
優(yōu)待（dài dāi） 夾（jiā jiá）衣 被鋪（bǔ pǔ） 散（sǎn sàn）
峻（ ） 撓（ ） 蠟（ ） 湊（ ）
竣（ ） 饒（ ） 臘（ ） 奏（ ）
摩（ ） 聳（ ） 廚（ ）
魔（ ） 耷（ ） 櫥（ ）
三、按要求填空
1、在橫線(xiàn)上填入恰當(dāng)?shù)寞B詞組成詞語(yǔ)
�。� ）善誘 （ ）計(jì)較 （ ）如生 （ ）之音
（ ）向榮 （ ） 不斷 （ ）俱到 （ ） 無(wú)聞
2、補(bǔ)全詞語(yǔ)
洶涌（ ）（ ） 弄（ ）成（ ） 好（ ）（ ）遠(yuǎn)
抑（ ）頓（ ） 身（ ）其（ ） （ ）勝（ ）汰
請(qǐng)（ ）自（ ） （ ）死（ ）傷
3、選擇正確的解釋。
“負(fù)”，用音序查字法，應(yīng)先查大寫(xiě)字母________；用部首查字法，應(yīng)先查部首______，再查_(kāi)___畫(huà)。“負(fù)”在字典中有這幾種解釋?zhuān)?/p>
�。�1）背；
�。�2）仗恃，依靠；
�。�3）遭受；
�。�4）具有；
�。�5）欠錢(qián)；
�。�6）敗，跟“勝”相反；
（7）違背，背棄“廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪”中的“負(fù)”應(yīng)選第______種解釋?zhuān)弧靶∨ｊ?duì)負(fù)于黃蜂隊(duì)”中的“負(fù)”應(yīng)選第_______種解釋?zhuān)弧叭缃瘢呀?jīng)負(fù)債累累”的“負(fù)”應(yīng)選第_______種解釋。
4、選詞填空。
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�、偻盹埡�，爸爸坐在沙發(fā)里邊喝茶邊（ ）當(dāng)天的報(bào)紙，而媽媽在臺(tái)燈下（ ）公司的設(shè)計(jì)圖紙。
殘暴 粗暴
�、诜送�?jīng)_著人群（ ）地喊叫：“不許過(guò)來(lái)！”
�、郏� ）的敵人用盡酷刑，依然沒(méi)有使李大釗屈服。
保持 保護(hù) 維持
�、芮嗤苁且嫦x(chóng)，我們要（ ）它。
�、轄敔斊鹪缲澓诘馗桑蛇�是（ ）不了一家人的生活。
⑥老紅軍戰(zhàn)士始終（ ）著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。
雖然……但是…… 不是……而是……
�、呖鬃樱� ）知識(shí)十分淵博，（ ）對(duì)于兩小兒的問(wèn)題，他無(wú)法回答。
�、嗫鬃樱� ）不想回答兩個(gè)孩子的問(wèn)題，（ ）對(duì)于這問(wèn)題無(wú)法作出正確的判斷。
5、用"贊"字組成三個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~，分別填入括號(hào)里。 （3分）
①在升國(guó)旗儀式上，同學(xué)們高聲朗誦（ ）祖國(guó)的詩(shī)篇。
�、谥嘘�(duì)委員會(huì)建議星期日去春游，大家一致（ ）。
�、劾蠋熀屯瑢W(xué)們都（ ）小麗的字寫(xiě)得好。
四、說(shuō)出下列句子使用的修辭手法（擬人、比喻、夸張、排比、反問(wèn)）。
1、待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。（ ）
2、大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，大吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了。（ ）
3、興安嶺以青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（ ）
4、美��！古色古香的文化街；美�。★L(fēng)味齊全的食品街；美��！縱橫交錯(cuò)的立交橋。（ ）
5、秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？（ ）
6、大榕樹(shù)成了鳥(niǎo)的天堂。（ ）
五、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)，選擇兩個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫(xiě)在下面的句子中。
1、比喻言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)（ ）
2、沒(méi)有人能說(shuō)明其中的道理，表示事情很奇怪，使人不明白。（ ）
3、兩種事物毫無(wú)共同之處。 （ ）
4、一切事物或景象都變得煥然一新。（ ）春節(jié)將至（ ），這熱鬧景象與平時(shí)是（ ）的。
六、按要求改寫(xiě)句子。
1、把下面的格言補(bǔ)充完整。
種樹(shù)者必培其根， 操千曲而后曉聲，
2、把句子改寫(xiě)成陳述句。
沒(méi)有我們的幫助，你怎么能完成這一項(xiàng)任務(wù)呢？
3、縮句：
�、汆l(xiāng)下的老屋旁種著樹(shù)形優(yōu)美、高大而筆直的桃花心木。
�、谌藗儦v盡艱險(xiǎn)，憑著頑強(qiáng)的意志一步一步登上頂峰。
4、照樣子寫(xiě)一句排比句。
她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。
5、中國(guó)北京申奧成功了，我們感到無(wú)比自豪。
改為反問(wèn)句：
6、大興安嶺真美麗。
改成打比方的句子：
7、月亮被黑云遮住了。
改成擬人句：
8、這地方的火燒云顏色變化極多，
（寫(xiě)排比句）
9、把兩句話(huà)寫(xiě)成一句話(huà)。
�、�?gòu)埨蠋熃形摇?我坐在她的辦公桌對(duì)面。
�、诤舆呌袀�(gè)小男孩。 小男孩在吹口哨。
七、雜癥門(mén)診（在原句上修改病句）
1、武漢市被評(píng)為"全國(guó)衛(wèi)生城市"的光榮稱(chēng)號(hào)。
2、昨天晚上下了一天的雨，風(fēng)呼呼地刮個(gè)不停。
3、我們從小就要養(yǎng)成講衛(wèi)生、懂禮貌的習(xí)慣，做一個(gè)文明社會(huì)的孩子。
4、你即使跟人家約好了，就一定要去。
5、將下列錯(cuò)亂的句子排列成一段通順的話(huà)。
�。� ）水珠聽(tīng)了，得意忘形，似乎自己真的變成了一粒粒珍珠。
�。� ）過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)升高了，水珠被蒸發(fā)了，荷葉上只留下一塊塊泥印。
�。� ）荷塘里滿(mǎn)是碧綠的荷葉，一張張像蒲扇似的荷葉，舒舒服服地鋪在水面上。
�。� ）有一個(gè)孩子看見(jiàn)這些水珠，便歡快地叫起來(lái)：“你們快來(lái)看呀，那荷葉托著的水珠簡(jiǎn)直像一粒粒珍珠，多美�。 �
�。� ）有一天早晨，荷池里的魚(yú)兒一打挺兒，濺起的水花落在荷葉上。一顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)，好看極了。
�。� ）它對(duì)荷葉說(shuō)：“看看，由于我的存在，才給你增添了光輝。人們到這里，不都是來(lái)看我的嗎？”荷葉微笑不語(yǔ)。
八、回憶課文內(nèi)容，完成下面的填空練習(xí)。
1、在（ ）的日子里，在（ ）的世界里的我能做些什么呢？只有（ ）罷了，只有匆匆罷了……過(guò)去的日子（ ），被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)（ ）了。節(jié)選自《匆匆》。
2、人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或（ ），或（ ）。”為人民利益而死，就（ ）；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就（ ）。張思德德同志是為人民利益而死的，他的死是比（ ）。節(jié)選自《為人民服務(wù)》。
3、請(qǐng)寫(xiě)出“孰為汝多知乎？”句子的意思：
4、把王安石《元日》詩(shī)句補(bǔ)充完整。
爆竹聲中一歲除，
千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，
九、讀短文，完成下面的練習(xí)。
孩子，我為什么打你
畢淑敏
有一次與朋友聊天，我說(shuō)，我這一輩子，從沒(méi)打過(guò)人……你突然插嘴說(shuō)：“媽媽?zhuān)憬?jīng)常打一個(gè)人，那就是我……”那一瞬，屋里很靜很靜。那一天，我繼續(xù)同客人談了很多的話(huà)，但一直心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問(wèn)，仿佛爬山虎無(wú)數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿(mǎn)我整個(gè)心靈。面對(duì)你的眼睛，我要承認(rèn)：這個(gè)世界上，我只打過(guò)一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常；不是輕描淡寫(xiě)，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。
在你很小很小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微的碰撞，都會(huì)將你稚弱的生命擦傷。我為你無(wú)日無(wú)夜的操勞，無(wú)怨無(wú)悔。我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開(kāi)的那一天。
你像竹筍一樣開(kāi)始長(zhǎng)大。你開(kāi)始淘氣，開(kāi)始惡作劇……你摔破盆碗、拆毀玩具、遺失錢(qián)幣、弄臟衣服…… 我都不曾打過(guò)你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)摔交一樣應(yīng)該得到原諒。
第一次打你的原因，已經(jīng)記不清了�？偠灾菚r(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的.智慧，你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素，而我則要你接受人類(lèi)社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終身遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)以建樹(shù)之后，我被迫拿出最后一件武器——?dú)�。如果�?wèn)我為什么要打你，我只能說(shuō)，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去摸它。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，我能夠通過(guò)打讓你感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。
我謹(jǐn)慎地使用毆打。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒(méi)有其它的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……每一次打過(guò)你之后，我都要深深的自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你吸取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰。但我知道，責(zé)罰不可以替代，它如同饑餓中的食品，只有自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。
我從不用工具打人。打人的人用了多大的力氣，便會(huì)遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確的掌握力量，不至于失手將你打得太重。
我知道打人不對(duì)，但這個(gè)世界給了為人父母一項(xiàng)特殊的赦免——打是愛(ài)。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。我毫不猶豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。因?yàn)�，重要的不是身累，而是心累…�?/p>
孩子，聽(tīng)了你的話(huà)我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了許多道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦](méi)有用的。惟有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大。
孩子，打與不打都是愛(ài)，你可懂得？
1、在第一自然段中用著重號(hào)找出兩對(duì)反義詞。（2%）
2、結(jié)合文章理解下列詞語(yǔ)。（4%）
“我行我素”指的是 。
“臂系千鈞”指的是 。
3、根據(jù)文章內(nèi)容用簡(jiǎn)要的話(huà)填空。（6%）
“你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆�！薄拔摇鄙岵坏么蚰�，因?yàn)?；“你像竹筍一樣開(kāi)始長(zhǎng)大�！薄拔摇辈粫�(huì)打你，因?yàn)槟阆褚黄ヮB皮的小獸一樣我行我素�！薄拔摇钡谝淮未蚰�，因?yàn)?。
4、文中寫(xiě)到“我謹(jǐn)慎地使用毆打”是因?yàn)椋?；“我從不用工具打是因?yàn)椤保?。
5、請(qǐng)你用三個(gè)精煉的詞語(yǔ)概括文中的“我”打孩子時(shí)候的感受。（3%）
6、為什么說(shuō)“打與不打都是愛(ài)”？（3%）
十、自主題：
1、用四個(gè)成語(yǔ)分別替代下面四個(gè)“很多”（4分）
超市里商品的式樣很多（ ） 花的品種很多（ ）
公園里游人很多（ ） 游樂(lè)場(chǎng)游樂(lè)項(xiàng)目很多（ ）
2、用“嚴(yán)”字組詞填入句中的括號(hào)里，不重復(fù)使用。（3分）
他瞪著眼睛，（ ）地對(duì)我說(shuō)：“干好工作，要有（ ）的要求，（ ）的組織，（ ）的態(tài)度，（ ）的紀(jì)律，看你能不能經(jīng)受這（ ）的考驗(yàn)�！�
3、寫(xiě)出八字成語(yǔ)（3分）
螳螂捕蟬
十一、作文
提示：酸甜苦辣咸是人生五味，在我們的成長(zhǎng)路上，無(wú)時(shí)不刻地體會(huì)著這人生五味，請(qǐng)選擇其中一味，把你的成長(zhǎng)歷程中的一件事寫(xiě)下來(lái)。題目自擬，要求通過(guò)具體的事件反應(yīng)你所感受到的獨(dú)特的成長(zhǎng)中的味道。字?jǐn)?shù)不少于400字。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷2
一、拼出水平。(8分)
nuó yí zhēng róng duàn liàn fěi cuì
( ) ( ) ( ) ( )
kǒng bù yán jùn chú chuāng chōu yē
( ) ( ) ( ) ( )
二、火眼金睛。(共10分)
1、“虛”在字典中，查部首( )，解釋有：a、空虛(跟“實(shí)”相對(duì)) b、徒然，白白地， c、空著 d、虛假，不真實(shí)。 e、虛心 ，理解下列“虛”字的不同意思,并選擇序號(hào)填空。(5分)
虛度年華( ) 座無(wú)虛席( ) 彈無(wú)虛發(fā)( ) 虛張聲勢(shì)( )
2、“兜”字第七筆是( )，查音序是( )。(1分)
3、找出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字畫(huà)上“ _”，在后面括號(hào)中改正過(guò)來(lái)。(3分)
莫名奇妙( ) 坐無(wú)虛席( ) 捕天蓋地( )
語(yǔ)重心常( ) 養(yǎng)尊處憂(yōu) ( ) 安然無(wú)羔( )
三、精彩回放。(8分)
1、過(guò)去的日子如( )，如( );我留著些什么( )呢?我何曾留著些( )?
2、一兒曰：“( )，及日中則如盤(pán)盂，此不為( )?”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，( )，此不為( )?”
3、中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：( )�；�( )或( )。
4、( )不是無(wú)情物，( )更護(hù)花。至今不會(huì)天中事，( )。
5、我希望有一天，地下的烈火，將我連這( )，我應(yīng)該在( )!
四、積累運(yùn)用。(8分)
1、面對(duì)生活中的挫折，我會(huì)想起這樣的名句：
2、描寫(xiě)迎接春節(jié)的詩(shī)句有：
3、用“沉”字組詞，再選詞填空。
李大釗同志不幸被捕，全家人心情十分( )。李大釗同志在敵人的面前( )鎮(zhèn)定，有時(shí)據(jù)理力爭(zhēng)，有時(shí)用( )進(jìn)行無(wú)聲地反抗。1927年4月28日，李大釗同志被害，人們?nèi)f分( )。
五、魔術(shù)變變變。(按要求變句子)(6分)
1、縮句：新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)。
2、改成夸張句：這里真安靜啊!
3、改為轉(zhuǎn)述句：父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“我是不能輕易離開(kāi)北京的�！�
六、閱讀鑒賞。(25分)
(一)要善問(wèn)
許多人在學(xué)習(xí)方面的重要體會(huì)是：不僅要肯問(wèn)，而且要善問(wèn)。
人們把“有知識(shí)”說(shuō)成“有學(xué)問(wèn)”，這不是沒(méi)有道理。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，學(xué)要肯問(wèn)。
學(xué)常有疑，問(wèn)則可解疑。解其一疑，便長(zhǎng)一智。學(xué)既不可缺，問(wèn)也不可少。不因疑難細(xì)小而忽視問(wèn)，不因問(wèn)題“淺易”而不屑于問(wèn)，更不因怕失身份而恥于問(wèn)。在學(xué)中發(fā)問(wèn)，在問(wèn)中求學(xué)，邊學(xué)邊問(wèn)，才有“學(xué)問(wèn)”。
要得“學(xué)問(wèn)”，不僅要肯問(wèn)，還要善問(wèn)。學(xué)習(xí)犯難不急于問(wèn)人，要先問(wèn)己，后問(wèn)人。問(wèn)己，應(yīng)反復(fù)思考;問(wèn)人，會(huì)受到啟發(fā)。問(wèn)，要問(wèn)的準(zhǔn)，問(wèn)得深;因?yàn)閷W(xué)習(xí)不僅要知其“然”，還要知其“所以然”。
1. 找出本文的中心句，在文中用“———”標(biāo)出。(2分)
2. “問(wèn)”有什么好處?“問(wèn)”要注意哪三個(gè)問(wèn)題?(3分)
___________________________________________________________
3. 什么叫“善問(wèn)”?“善問(wèn)”德要領(lǐng)是什么?(2分)
___________________________________________________________
4. 學(xué)習(xí)不僅要知其“然”，還要知其“所以然”。(2分)
解釋?zhuān)孩偃唬篲________________ ②所以然：_________________
5.“問(wèn)”是學(xué)習(xí)中的小竅門(mén)，請(qǐng)寫(xiě)兩則關(guān)于此方面的`格言警句。(2分)
_________________________________________________________________
(二)免費(fèi)而珍貴的禮物
多克是一個(gè)信差，他始終堅(jiān)信自己的使命就是向人們傳遞快樂(lè)。因此，他的口袋里總是裝著許多小紙條，上面寫(xiě)著一些鼓勵(lì)性的話(huà)。他將信件和電報(bào)送到人們手中的同時(shí)，也留給他們一張小紙條，告訴他們“今天是美好的一天”，“要笑口常開(kāi)”，“別再煩惱”。
第二次世界大戰(zhàn)期間，多克因?yàn)槟挲g太大而沒(méi)有入伍，但他自告奮勇到野戰(zhàn)醫(yī)院做了一名志愿者，協(xié)助醫(yī)院救死扶傷。
有一天，他突發(fā)奇想，在醫(yī)院的墻上寫(xiě)了一句話(huà)：“沒(méi)有人會(huì)死在這里。”他的行為引起了大家的注意，醫(yī)院的人說(shuō)他瘋了，也有人認(rèn)為這句話(huà)無(wú)傷大雅，不必擦掉。那句話(huà)一直沒(méi)有人去管，就一直留在了那面墻上。后來(lái)，不但傷員，就連醫(yī)生、護(hù)士包括院長(zhǎng)，都漸漸地記住了這句話(huà)。
傷病員們?yōu)榱瞬蛔屵@句話(huà)落空而堅(jiān)強(qiáng)地活著( )醫(yī)生和護(hù)士為了這句話(huà)盡力給予病人最精心的醫(yī)治和護(hù)理( )這個(gè)醫(yī)院變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的醫(yī)院( )每個(gè)人的臉上都有一種盼望和堅(jiān)毅的表情( )
有時(shí)候，創(chuàng)造奇跡的不是巨人，也許只是一句普通的話(huà)語(yǔ)。而一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，就是給對(duì)方一個(gè)免費(fèi)卻珍貴的禮物。它在我們的生命里，微不足道，卻往往重如千鈞。
1.根據(jù)上下文，理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)
突發(fā)奇想：
微不足道：
2.給第五自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)
3.文中“免費(fèi)而珍貴的禮物”是誰(shuí)送給誰(shuí)的?起到了什么效果呢?(3分)
4.短文已經(jīng)分段，請(qǐng)寫(xiě)出第二段的段意。(2分)
5.讀了短文，你有什么感想?請(qǐng)你也送一份“免費(fèi)而珍貴的禮物”給四川地震災(zāi)區(qū)的人們，把它寫(xiě)下來(lái)吧。(3分)
我的感想：
我的“禮物”：
七、作文擂臺(tái)。(精彩二選一)(35分)
以下內(nèi)容，任選一題。書(shū)寫(xiě)工整，字?jǐn)?shù)在500字以上。要求表達(dá)真情實(shí)感，做到語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
1、讀了《詹天佑》這篇課文，你一定被詹天佑的愛(ài)國(guó)情懷所感動(dòng)，為我們的祖國(guó)有這樣的偉大人物感到自豪。請(qǐng)你寫(xiě)一篇讀后感。把真實(shí)感受寫(xiě)下來(lái)。
2.最美麗的 先在橫線(xiàn)上填上合適的詞語(yǔ)，如“心靈”、“語(yǔ)言”、“瞬間”、“畫(huà)面”、“風(fēng)景”等，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。
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