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2015最新的普通話水品測(cè)試用話題
【篇一】對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)
科學(xué)技術(shù)的日新月異，人類社會(huì)飛速發(fā)展，給環(huán)境帶來(lái)的壓力愈來(lái)愈大。但很多人并沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境應(yīng)從身邊的小事做起。
就拿我們平時(shí)常見(jiàn)的花草樹(shù)木來(lái)說(shuō)吧。雖說(shuō)花草并不起眼，但花草樹(shù)木既美化環(huán)境，又能遮擋風(fēng)沙，吸附空氣中的灰塵，減少空氣污染，吸收二氧化碳，放出氧氣，凈化空氣;還能調(diào)節(jié)氣溫，降低噪音，減少水土流失，對(duì)人類的健康起著特殊的保護(hù)作用。
現(xiàn)今不斷出現(xiàn)的沙塵暴，酸雨，臭氧層空洞，水土資源的嚴(yán)重流失等環(huán)境問(wèn)題，都是由于人類不注意身邊的環(huán)境保護(hù)引起的。像時(shí)常破壞花草樹(shù)木，隨意丟棄廢舊電池，使用一次性筷子以及不可降解的快餐盒等，這些都會(huì)造成環(huán)境的破壞。
環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越嚴(yán)重影響到我們的日常生活。“保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己”，這是許多人都認(rèn)識(shí)到的問(wèn)題，而真正實(shí)現(xiàn)它卻要依靠教育的力量，尤其是小學(xué)教育，不僅可以影響一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，更可以影響一個(gè)家庭，甚至是社會(huì)。應(yīng)該從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，積極植樹(shù)造林，愛(ài)護(hù)花草，為凈化自然環(huán)境做貢獻(xiàn)。
動(dòng)植物的大量毀滅對(duì)人類將產(chǎn)生嚴(yán)重的不良后果，造成生態(tài)嚴(yán)重不平衡，從而使人類的生存環(huán)境遭到破壞。讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，保護(hù)動(dòng)植物，使世界變得更美好!
【篇二】我喜歡的職業(yè)
我現(xiàn)在是三年級(jí)的學(xué)生，再過(guò)幾個(gè)月我就要畢業(yè)了，一想到自己將要成為一名受人尊敬的人民教師，我的內(nèi)心就會(huì)感到很激動(dòng)，因?yàn)槲掖蛐难劾锵矚g教師這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。
社會(huì)上的人對(duì)教師這一職業(yè)看法不一，有人認(rèn)為，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，也有人認(rèn)為教師教師這一職業(yè)是最沒(méi)有前途，最差勁的一種職業(yè)，我的一位同班同學(xué)就曾對(duì)我說(shuō)過(guò)她畢業(yè)后不會(huì)選擇當(dāng)教師，她認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)既平淡無(wú)奇，又枯燥無(wú)味。我不同意同學(xué)的觀點(diǎn)，我覺(jué)得，教師是一種富于挑戰(zhàn)性的工作，人們常說(shuō)：“教師要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水”。在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，學(xué)生思想活躍，視野廣闊，想得寬，想得深，也想得雜，涉及的問(wèn)題無(wú)花八門，常常超越他們的年齡，所以，做教師的必須掌握豐富的文化科學(xué)知識(shí)，要加倍努力學(xué)習(xí)，開(kāi)拓自己的視野，不斷完善自己，只有這樣，才能夠擔(dān)負(fù)起教書育人的重任。所以說(shuō)，教師并非是枯燥無(wú)味的，雖然我們面對(duì)的永遠(yuǎn)是那么熟悉的課本，但是，面對(duì)的學(xué)生卻在不斷變化，天天和那些充滿童真的孩子們相處會(huì)使你感到無(wú)比的快樂(lè)，而且，當(dāng)你看到一批批學(xué)生成長(zhǎng)為國(guó)家建設(shè)的棟梁，那種滿足和欣慰是不言而喻的。
我喜歡教師這個(gè)職業(yè)，我會(huì)為它獻(xiàn)出自己的光和熱。
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