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教師資格證小學《綜合素質》真題及答案
在學習和工作的日常里，我們都離不開考試真題，考試真題是命題者根據(jù)測試目標和測試事項編寫出來的。一份好的考試真題都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的教師資格證小學《綜合素質》真題及答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師資格證小學《綜合素質》真題及答案 1
一、單項選擇題(本大題共29小題。每小題2分，共58分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。
1、在教學活動中，教師既要重視學生的知識學習，又要注重學生的品德養(yǎng)成與能力發(fā)展，這說明教育具有()
A.全面性B.階段性C.獨立性D.片面性
[答案]：A
2、下列說法中正確的是()
A.只有成績優(yōu)良的學生才是好學生
B.學生在教學中處于從屬的地位
C.成績差的學生也有可能獲得成功
D.頭腦笨的學生怎么教都教不好
[答案]：C
3、萬老師教學很認真，經常辛辛苦苦從上課講到下課，嗓門特別大，被同事戲稱為“全天候廣播員”，可教學效果一直不好，萬老師需要反思的是()
A.教學態(tài)度B.教學方式C.教學目的D.教學條件
[答案]：B
4、每次老師提問，小虎總愛搶著回答，但基本上都答錯，對此老師應該()
A.引導小虎仔細思考
B.安排小虎多做作業(yè)
C.批評小虎思考不認真
D.對小虎舉手置之不理
[答案]：A
5、依據(jù)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》，切實推進義務教育均衡發(fā)展，要實行()
A.縣(區(qū))域內教師、校長交流制度
B.鎮(zhèn)(鄉(xiāng))域內教師、校長交流制度
C.省(區(qū))域內教師、校長交流制度
D.地(市)域內教師、校長交流制度
[答案]：A
6、小剛同學因多次曠課被學校處分，他對學校給予的處分不服，向有關部門提出教育申訴，被申訴人是()
A.校長B.學校C.書記D.教育行政部門
[答案]：B
7、某校在期末考試后，將學生的考試成績排名張榜公布，該校做法()
A.體現(xiàn)了學校的管理權
B.體現(xiàn)了學校的教育權
C.體現(xiàn)了學生的受教育權
D.侵犯了學生的隱私權
[答案]：D
8、根據(jù)圖1，下列選項正確的是()
2015下半年教師資格證考試小學《綜合素質》真題及答案
A.應優(yōu)先配置重點學校教育資源
B.小學可分為重點和非重點學校
C.應均衡配置小學之間的教育資源
D.應減少重點小學教育資源配置
[答案]：C
9、教師李某讓班里調皮的學生繳納違紀金，以加強班級管理，該教師的做法()
A.合法，有助于維護班級秩序
B.合法，對其他人有警示作用
C.不合法，教師沒有罰款的權利
D.不合法，學校才有罰款的權利
[答案]：C
10、開煙酒店的張某經常向小學生出售香煙，張某的行為()
A.合法，學生可以自愿購買
B.合法，商家有自主經營權
C.不合法，家長(微博)沒委托小學生購買香煙
D.不合法，張某不能向小學生出售香煙
[答案]：D
11、小學生周某曠課一天，學校未與其家長聯(lián)系，該校的做法()
A.合法，是學生違反校規(guī)
B.合法，是家長未盡監(jiān)護職責
C.不合法，學校應派學生出去尋找
D.不合法，學校應及時與家長聯(lián)系
[答案]：D
12、小學生楊某在放學途中，在人行道上被電動車撞傷，對楊某所受傷害，應程丹賠償責任的是()
A.學校B.車主C.楊某的監(jiān)護人D.車主和學校
[答案]：B
13、骨干教師閔老師在年終的同行評測中側分不高，很郁悶，上課時學生出一點差錯他就大發(fā)雷霆，閔老師應該()
A.嚴格待生，專注教學
B.保持個性，堅持自我
C.注重反省，調試自我
D.迎合同事，搞好關系
[答案]：C
14、每年王老師都給自己制定讀書計劃，并嚴格執(zhí)行。這體現(xiàn)了王老師注重()
A.團結協(xié)作B.教學創(chuàng)新C.循循善誘D.終身學習
[答案]：D
15、小紅懷疑同桌小剛偷了她新買的文具盒，并報告了老師，老師讓班干部搜查小剛的書包和抽屜。小剛再三辯白，拒絕被搜。該老師的做法()
A.錯誤，應該充分尊重信任小剛
B.錯誤，應該搜查所有學生的書包
C.錯誤，應不當著學生的面搜查
D.錯誤，應該通知學生家長再搜查
[答案]：A
16、李老師一個學期對父親是副鄉(xiāng)長的小杜家訪N次，卻從未對需要幫助的留守兒童小龍家訪過。李老師的做法()
A.符合主觀聯(lián)系家長的要求
B.有違平等待待生的要求
C.符合因材施教的教育要求
D.有違嚴慈相濟的要求
[答案]：B
17、圖2是1985年德國物理學家倫琴拍下的一張照片，與之相關的科技史事件是：()
2015下半年教師資格證考試小學《綜合素質》真題及答案
A.鈾的發(fā)現(xiàn)B.中子的發(fā)現(xiàn)C.X射線的發(fā)現(xiàn)D.鐳的發(fā)現(xiàn)
[答案]：C
18、下列關于消防常識的表述，不正確的是()
A.煤氣泄露充滿室內時，應首先打開門窗通風
B.當汽車因燃油泄露著火時，應立即用水澆滅
C.電器因短路著火時，可用干粉滅火器撲滅
D.當森林發(fā)生火災時，可用覆土方式撲救
[答案]：B
19、文成公主入藏和親嫁與松贊干布，這一歷史事件發(fā)生的朝代是()
A.漢朝B.晉朝C.唐朝D.宋朝
[答案]：C
20、下列作品，不屬于高爾基“自傳體三部曲”的是()
A.《童年》B.《在人間》C.《母親》D.《我的大學》
[答案]：C
21、下面這首古代詩歌的作者是()
松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處
A.白居易B.賈島C.歐陽修D.袁枚
[答案]：B
22、《三字經》中“融四歲，能讓梨”的“融”指的是()
A.孔融B.馬融C.苻融D.祝融
[答案]：A
23、下列任務中，相傳曾整理《詩》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》的是()
A.孔子B.老子C.孟子D.荀子
[答案]：A
24、下列樂器中，不屬于中國傳統(tǒng)樂器的是()
A.橫笛B.風笛C.簫D.塤
[答案]：B
25“梁山伯與祝英臺”是我國著名的民間傳說，多種地方劇種都表現(xiàn)過相關，何占豪、陳鋼的小提琴協(xié)奏曲{梁祝}的創(chuàng)作，所依據(jù)的地方劇種是()
A.粵劇B.豫劇C.川劇D.越劇
[答案]：D
26、在word中、下列操作中不能實現(xiàn)的是()
A.在頁眉中插入日期
B.建立奇偶頁內容不同的頁眉
C.在頁眉中插入分頁符
D.在頁眉中插入剪貼畫
[答案]：C
27、在powerpoint中，新建一個演示文稿時第一張的幻燈片的默認版式是()
A.項目清單B.兩欄文本C.標題幻燈片D.空白
[答案]：C
28、下列選項中，與“植物不可能都是多年生的”意思相同的是()
A.植物可能都不是多年生的
B.有的植物有可能是多年生的
C.有的植物必然是多年生的
D.有的植物必然不是多年生的
[答案]：B
29、甲、乙、丙是北京、上海、重慶人，分別學習法律、金融、外語(課程)。已知1、乙是重慶人、2學外語的是北京人、3學金融的不是上海人;4甲不學金融、丙不學外語。是列推斷完全正確的是()
A.甲是上海人、學法律
B.甲是北京人、學外語
C.丙是北京人、學外語
D.丙是上海人、學金融
[答案]：B
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30、材料：
王老師教六年級語文兼班主任，他每天都給學生布置大量作業(yè)，其實要批改堆積如山的作業(yè)也是一種折磨。他想，學生完成這些作業(yè)肯定不輕松。
一天下午放學前，王老師突然想，讓學生自己給自己設計一次作業(yè)會怎么樣呢?就叫“自設作業(yè)”吧。當他把這一想法告訴學生時，學生很驚訝，作業(yè)還有自己設計的嗎?同學們感到既新鮮又激動。
第二天，王老師帶著期盼和不安的心情打開了那一份份作業(yè)，著實吃了一驚!有“老師，我考考您”，有“小發(fā)明介紹”，有“訴說我的煩惱”，有“我喜歡的名人名言”，有主題班會設計方案，有顯示個性的硬筆書法，有的干脆是一幅自畫像……看著這些豐富多彩的作業(yè)，王老師激動不已!這些作業(yè)是同學們懷著極大的熱情設計的，那里有學生的坦誠和率真，有學生的希望、喜悅、煩惱的困惑，還有他們對美的理解和對是非的判斷，這其中閃爍著創(chuàng)造和智慧的火花，是師生之間與心的交流。
當下午放學前王老師把作業(yè)本發(fā)下去時，同學們一改以往看也不看便塞進書包的習慣，而是迫不及待地翻開作業(yè)本，品位著老師批改的一字一句。借此時機，王老師指導學生把“自設作業(yè)”和語文學習結合起來。
以后的日子，“自設作業(yè)”竟在許多學生的作業(yè)中生了根。王老師發(fā)現(xiàn)，學生學習語文的興趣更濃了。
問題：
請從學生觀的角度，談談你從材料中獲得的'啟示。(14分)
[答案要點]
從學生觀的角度來說，我認為：
1。學生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認識學生。
王老師讓學生自己設計自己的作業(yè)，學生很驚訝，感到既新鮮又激動。但學生“自設作業(yè)”的結果表明了學生學生具有巨大的潛能，可以完成原本他們自身和老師認為無法完成的任務。2。學生是學習的主體，教師應努力構建學生的主體地位。
王老師讓學生自己設計作業(yè)，構建了學生的主體地位，表明學生是具有一定主體性的人，是學習活動的主體，但其主體程度較低，范圍較窄，在寫作業(yè)中學生往往比較被動，因此教師要發(fā)揮主導作用，努力構建學生的主體地位。
3。學生是獨特的人，應使每個學生在原有基礎上能夠得到完全、自由的發(fā)展。
每個學生都有自身的獨特性，讓學生“自設作業(yè)”，可以展示出學生獨特的內心世界，學生的作業(yè)豐富多彩，王老師將其視為一種財富而珍惜開發(fā)，指導學生把“自設作業(yè)”和語文學習結合起來，可以使每個學生在原有基礎上能夠得到完全、自由的發(fā)展。
31、材料：
小威和小蕊是蔣老師班級的一對孿生兄妹，可是，他們兄妹二人的關系卻并不那么融洽，在一篇題為《我的煩惱》的作文中，妹妹小蕊這樣寫道：“我最大的煩惱，便是一直和哥哥在同一個班，在家里的情形已經讓我難以忍受了，沒想到在學校還是這樣!”
看到這段話，蔣老師很是疑惑，找小蕊談心扉，才明白事情的來龍去脈。因為家里有兩個孩子，父母便對他們時時進行比較，引導兩人凡事必競爭。每次考試后，成績好的可以得到表揚和獎勵，而落后者卻一無所有。小蕊一直很努力，成績也不錯，但大多數(shù)時候總落后一點兒。看著哥哥時常獲得獎勵，而自己卻只能生活在哥哥的光環(huán)之下，嫉妒開始滋長，并對哥哥產生了一肚子怨氣。她固執(zhí)地認為，如果不是哥哥的存在，所有的好事都是她一人的，哥哥簡直太可惡了!
因為嫉妒，無論在家里還是學校，小蕊都變著法子與小威作對，經常搞一些惡作劇。比如把小威寫完的作業(yè)撕掉，偷偷把他的課本、文具藏起來，在同學中說小威的壞話等等。久而久之，兩人的關系越來越緊張�？吹竭@對孿生兄妹整天像仇人一樣，他們的父母也感到非�？鄲�。
蔣老師該怎么做呢?
問題：
請根據(jù)教師道德的要求，為蔣老師出謀劃策。(14分)
[答案要點]
(1)家長以分數(shù)作為評價孩子的唯一標準，長期如此，造成了小蕊習慣要和小威作對，不喜歡小威。
(2)老師應該告知家長不能以成績作為評價學生的唯一標準，讓家長知道每個孩子的發(fā)展都不一樣，擅長的學科也不同，不應該對孩子進行比較，而是要尊重每個孩子的發(fā)展。
(3)老師需要找小蕊談心，發(fā)現(xiàn)小蕊的特長，引導小蕊找到自己擅長的學科，因材施教，幫小蕊樹立信心。
32、材料：
在藝術創(chuàng)作中，往往有一個重復和變化的問題：只有重復而無變化，作品就必然單調枯燥;只有變化而無重復，就容易陷于散漫零亂。
重復與變化的統(tǒng)一，在建筑物形象的藝術效果上起著極其重要的作用。古今中外的無數(shù)建筑，除去極少數(shù)例外，幾乎都以重復運用各種構件或其他構成部分作為取得藝術效果的重要手段之一。
歷史中最杰出的一個例子是北京的明清故宮。從天安門到端門、午門是一間間重復著的“千篇一律”的朝房。再進去，太和門和太和殿、中和殿、保和殿成為一組“前三殿”與乾清門和乾清宮、交泰殿、坤寧宮成為一組的“后三殿”的大同小異的重復，就更像樂曲中的主題和“變奏”;每一座的本身也是許多構件和構成部分(樂句、樂段)的重復;而東西兩側的廊、廡、樓、門，又是比較低微的，以重復為主但亦有相當變化的“伴奏”。然而整個故宮，它的每一個組群，每一個殿、閣、廊、門卻全部都是按照明清兩朝工部的“工程做法”的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形式建造的，連彩畫、雕飾也盡如此，都是無盡的重復。我們完全可以說它們“千篇一律”。但是，誰能不感到，從天安門一步步走進去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步;在時間持續(xù)的同時，空間也連續(xù)著“流動”。那些殿堂、樓門、廊廡雖然制作方法千篇一律，然而每走幾步，前瞻后顧、左睇右盼，那整個景色、輪廓、光影，卻都在不斷地改變著;一個接著一個新的畫面出現(xiàn)在周圍，千變萬化。空間與時間，重復與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達到了最高的成就。
翻開一部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個體建筑或者組群，一條街道或者一個廣場，往往都以建筑物形象重復與變化的統(tǒng)一而取勝。說是千篇一律，卻又千變萬化。每一條街都是一軸“手卷”、一首“樂曲”。千篇一律和千變萬化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用。(摘編自梁思成《千篇一律與千變萬化》)
問題：
(1)請簡要概括重復與變化的辯證統(tǒng)一關系。(4分)
(2)簡要分析北京故宮的建筑在“千篇一律”與“千變萬化”結合中取得的藝術效果。(10分)
[答案要點](1)重復和變化是辯證統(tǒng)一的關系。首先，重復和變化是不同的，重復代表了相同元素多次出現(xiàn)，變化意味著不同元素的出現(xiàn)。其次，二者又是統(tǒng)一的，只有變化而沒有重復，容易陷于散漫凌亂;只有重復沒有變化，就必然單調枯燥。
(2)在“千篇一律”與“千變萬化”結合中，故宮的整個建筑空間變化豐富體量雄偉，外觀壯麗，有主有從，各處景色與光影結合，呈現(xiàn)出不同的畫面，故宮的形象在重復與變化獲得最高的藝術效果。
三、寫作題(50分)
33、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
人和動物最明顯的區(qū)別之一，就是人類看書識字，而動物不會看書識字，如果一個人不看書，無疑就接近動物了，也就會失去人的優(yōu)勢。
要求：請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。
[答案要點]
書之歲華，其約可讀
高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯”;雨果更是強調了書籍對人類自身的重大意義，“書籍便是這種改造靈魂的工具，人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料”。的確，猶如陽光雨露滋養(yǎng)著大地，書籍也在滋養(yǎng)著我們的心靈。
讀書不能解決我們的吃穿用度的實際問題，但是，我們的心靈需要書籍的塑造與滿足。讀書本身就是個自我歷練，自我提升的藝術過程�！坝癫蛔敛怀善鳎瞬粚W不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。“讀萬卷書，行萬里路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲�！皯伊捍坦伞薄ⅰ拔灤坝逞�，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優(yōu)雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。
我們常說，書籍是開啟人們心靈的一把鑰匙。讀書的目的有各種各樣，但根本的一點：讀書能提升人的境界，凈化人的心靈，追求心靈的感悟和審美上的享受，我想這是任何一個讀書人都無法否認的。在現(xiàn)今“人格物化、人性錢化、人品銹化”的風氣熏陶下，我們更加要耐得住寂寞，擋得住誘惑，讓自己的心沉下來，堅守住讀書，這個人生基本的陣地。
隨著時代的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，人們讀書的功利性也越來越強，為了升學考試，為了各種級別證書的考試，人們已經很難靜下心來，體會讀書本身的樂趣了。閑時沏上一壺茶，在縷縷輕霧中捧起一本書，品著茶香，嗅著書香，反復咀嚼，品味著每一個字，每一句話讀書的最大樂趣。書籍本身是一種藝術品，而閱讀過程更是對藝術的品味。
讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記�。簳臼翘鸬模屘鹈鄢錆M人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折，一點一滴地積累，你會發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。
讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐朽，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
書是燈，讀書照亮了前面的路;書是橋，讀書接通了彼此的岸;書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生才更精彩!
教師資格證小學《綜合素質》真題及答案 2
一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分。共58分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用28鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。
1.某校學生陳功，性格內向，一次數(shù)學考試不及格，班主任王老師當著全班同學的面對他說：“你還‘成功’呢，你干脆改名叫‘失敗’吧，叫‘失敗’多好，還是‘成功之母’。”關于王老師的做法，下列說法正確的是( )。
A.激勵了學生學習的積極性
B.體現(xiàn)了學生學習的主體地位
C.維護了教師的權威
D.沒有尊重學生的人格尊嚴
2.劉老師在班委換屆之前廣泛聽取了學生的意見，并鼓勵學生勇敢地參加競選。劉老師的這一做法體現(xiàn)了他作為班主任具有的( )。
A.因材施教理念
B.無私奉獻精神
C.民主工作作風
D.團結合作精神
3.某學校廢除了單一的考試評價制度，而代之以“平時成績+考試成績”的評價標準。學校的做法( )。
A.錯誤，沒有體現(xiàn)評價的甄別與選拔功能
B.正確，體現(xiàn)了評價主體的多元化
C.正確，體現(xiàn)了評價過程的動態(tài)化
D.錯誤，沒有體現(xiàn)評價方式的多樣化
4.小輝在班里十分淘氣，是全校聞名的“搗蛋大王”，常常弄得大家哭笑不得，許多老師都說他不可教也。劉老師卻與他交起了朋友，給他講了許多聰明反被聰明誤的小故事。最后他哭了�？薜煤軅摹拇�，他發(fā)奮學習，一路“過關斬將”，最后考上上海同濟大學。這說明劉老師( )。
A.能夠看到學生是處于發(fā)展過程中的人
B.能夠針對不同學生的特點做到因材施教
C.能夠遵循學生身心發(fā)展的一般規(guī)律
D.能夠培養(yǎng)學生進行全面發(fā)展
5.下列關于學校開除小學生，說法正確的是( )。
A.對于嚴重違法的小學生，學�？梢灾苯娱_除
B.對于問題學生，經教育主管部門批準后。學校可以開除
C.學校不得以任何理由開除學生
D.對于違反學校管理制度的學生，學校應先給予批評教育，教育無果者，才可開除
6.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，以下選項不處以行政處罰的是( )。
A.向未成年人出售煙酒
B.父母侵害未成年人合法權益。構成違反治安管理行為的
C.兒童福利機構工作人員虐待、歧視未成年人
D.在中小學校園周邊設置營業(yè)性歌舞娛樂場所
7.課間休息期間，小學生段某前往學校小賣店買了一瓶飲料，結果因為過期中毒，被緊急送往醫(yī)院治療。對這起事故應當承擔主要責任的是( )。
A.學校
B.小賣店店主
C.本人
D.食品安全局
8.劉某在上班的路上撿到了八歲孤兒小丁，公安局無法查明其父母或者其他監(jiān)護人，根據(jù)法律規(guī)定。應該將小丁送往由民政部門設立的( )收留撫養(yǎng)。
A.當?shù)鼐游瘯?/p>
B.兒童福利機構
C.少年宮
D.希望小學
9.某小學一位教師孫某和學生王某在課堂上發(fā)生矛盾，課后，該教師氣憤不過，在王某放學回家路上將其打成重傷。對于王某的傷害，依法承擔責任的是( )。
A.王某及其家長
B.學校和孫某
C.孫某
D.學校
10.收留夜不歸宿的未成年人的應當征得其父母或者其他監(jiān)護人的同意，或者在( )小時內及時通知其父母或者其他監(jiān)護人、所在學校或者及時向公安機關報告。
A.二十四
B.十二
C.三十六
D.八
11.國務院和縣級以上地方人民政府改善薄弱學校的辦學條件，保障農村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務教育，保障家庭經濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。這些做法都是為了促進義務教育( )。
A.均衡發(fā)展
B.公平公正
C.全面實施
D.重點發(fā)展
12.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，我們要注重因材施教，關注學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能。推進分層教學、走班制、學分制、( )等教學管理制度改革。
A.分組教學
B.個別教學
C.導生制
D.導師制
13.某小學的一位教師。工作兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，但對學生要求非常嚴厲，課堂上如果有學生在黑板上演示題目出錯。就會嚴厲訓斥，最嚴重的一次，他竟一怒之下拽著學生的頭發(fā)往黑板上撞，并用非常難聽的話謾罵，這位老師的行為( )。
A.不合理，沒有做到關愛學生
B.不合理，沒有做到為人師表
C.合理，做到了愛崗敬業(yè)
D.合理，做到了愛國守法
14.劉老師大聲批評遲到的同學，但自己本身也遲到了，于是，有幾位同學在嘰咕：“自己也遲到�！币粋�女同學正在向旁邊的同學使眼色，臉上露出不服氣的神情。此時，劉老師應該( )。
A.若無其事，繼續(xù)上課，保證教學進度
B.承認錯誤，保證下不為例，然后繼續(xù)批評遲到的同學
C.承認錯誤，自我批評，借此機會簡單進行紀律教育，然后繼續(xù)上課
D.停止批評學生。繼續(xù)上課.下課處理
15.“教師服裝要表達的信息是尊嚴而不是刻板，是美麗而不是妖艷，是自信而不是寒磣，是高雅而不是富貴，是大方而不是怪異�！边@主要是教師職業(yè)道德規(guī)范中的( )的要求。
A.愛崗敬業(yè)
B.為人師表
C.關愛學生
D.教書育人
16.家長陳女士的女兒今年剛上小學，她聽說女兒班上的同學家長大都是有關系的，如果不送禮，怕老師會不重視孩子。在送禮的情況下，老師難免會對相關的學生多些“關照”。老師這樣的行為違背了( )的職業(yè)道德規(guī)范。
A.依法執(zhí)教
B.愛崗敬業(yè)
C.廉潔從教
D.熱愛學生
17.德拉克羅瓦的代表作品是《自由引導人民》，他創(chuàng)作這幅畫的歷史背景是( )。
A.美國獨立戰(zhàn)爭
B.俄國十月革命
C.第一次世界大戰(zhàn)
D.法國大革命
18.我國古代對于不同的朋友關系有不同的稱謂.下列選項中.用于情誼契合、親如兄弟的朋友的稱謂是( )。
A.金蘭之交
B.刎頸之交
C.竹馬之交
D.忘年之交
19.目前世界上的磁懸浮技術主要有( )。
�、俪щ娛酱艖腋、诔瑢щ妱哟艖腋�
�、塾来艖腋、芰Ｗ邮鴳腋�
A.①
B.①②
C.①②③
D.①②③④
20.下列選項中，作家和作品對應正確的是( )。
A.羅貫中《西游記》
B.施耐庵《三國演義》
C.蒲松齡《水滸傳》
D.曹雪芹《紅樓夢》
21.下列選項中，不屬于老舍作品人物形象的是( )。
A.祥子
B.秦二爺
C.祥林嫂
D.祁老人
22.下列選項中，少數(shù)民族與民族節(jié)日對應不正確的是( )。
A.壯族——銅鼓節(jié)
B.苗族——三月三歌節(jié)
C.彝族——火把節(jié)
D.傣族——潑水節(jié)
23.下列事件與“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”的作者有關系的是( )。
�、賿短熳恿钪T侯②官渡之戰(zhàn)
�、鄢啾谥畱�(zhàn)④八王之亂
A.①②
B.③④
C.②③
D.①②③
24.第一幅具有立體主義傾向的畢加索的作品是( )。
A.《格爾尼卡》
B.《亞維農少女》
C.《照鏡子的姑娘》
D.《吉他與酒杯》
25.在電影《英雄》中為了表現(xiàn)出電影的古老韻味，曾在電影中成功使用了古琴這種樂器.古琴屬于哪一種樂器?( )
A.拉弦樂器
B.吹管樂器
C.彈撥樂器
D.打擊樂器
26.Word中文件1.doc經過編輯后另存為文件2.doc，此時( )。
A.文件1被文件2取代
B.文件1和文件2同時存在且內容完全相同
C.文件1和文件2同時存在，文件1中存放編輯前內容，文件2中存放編輯后內容
D.文件l和文件2同時存在，文件2中存放編輯前內容，文件1中存放編輯后內容
27.如下圖所示，在Excel Al單元格中輸入2^3，則該單元格將( )。
A.顯示8
B.顯示6
C.顯示5
D.顯示2^3
28.甲、乙、丙、丁四位球迷有一段對話。甲說：“Y球隊能進入決賽�！币艺f：“如果X球隊能進入決賽，那么Y球隊也能進入決賽�！北f：“我看Y球隊不能進人決賽，但X球隊能進入決賽。”丁說：“X球隊不能進入決賽。”
如果四人中只有一人是對的，那么可以推出( )。
A.X和Y球隊都能進入決賽
B.X球隊不能進入決賽，Y球隊能進入決賽
C.X和Y球隊都不能進入決賽
D.X球隊能進入決賽，Y球隊不能進入決賽
29.高中同學聚會，甲、乙、丙在各自的工作崗位上都做出了一定的成績，成了教授、作家和市長。
另外：
(1)他們分別畢業(yè)于數(shù)學系、物理系和中文系;
(2)作家稱贊中文系畢業(yè)者身體健康;
(3)物理系畢業(yè)者請教授寫了一個條幅;
(4)作家和物理系畢業(yè)者在一個市內工作;
(5)乙向數(shù)學系畢業(yè)者請教過統(tǒng)計問題;
(6)畢業(yè)后，物理系畢業(yè)者、乙都沒再和丙聯(lián)系過。
則可知( )。
A.丙是作家，甲畢業(yè)于物理系
B.乙畢業(yè)于數(shù)學系
C.甲畢業(yè)于數(shù)學系
D.中文系畢業(yè)者是作家
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題l4分。共42分)閱讀材料，并回答問題。
30.材料：
陳老師上地理課時發(fā)現(xiàn)課代表王剛心不在焉.特別不耐煩。于是他下課之后和王剛進行了交流，他發(fā)現(xiàn)王剛已經掌握了課堂上的內容。陳老師產生了一個大膽的設想：能否讓他不隨堂上課，節(jié)約出的時間，自己去查資料、研究問題、學習更多的知識呢?對于陳老師的設想，學校表示非常支持，對王剛實行了單科免修。
從此，每當上地理課時，圖書館里多了一位小讀者。陳老師的工作非但沒有減輕，反而加重了：給王剛提供相關的課題，指導他查閱相關資料，解答他提出的問題，教他撰寫小論文。一個學期下來，王剛的小論文《植被保護與資源開發(fā)》一文獲得全國中學生小論文評比優(yōu)勝獎。
問題：
運用學生觀的知識，評價陳老師的行為。(14分)
31.材料：
張老師在某小學任教20多年，他深受學生喜愛。為適應國家經濟建設，培養(yǎng)更多應用型人才，要求老師們要調整教學內容，增加教學實踐環(huán)節(jié)。張老師知道學校的要求后就主動調整教學內容，并聯(lián)系了企業(yè)，讓同學們到企業(yè)實踐，同學們都掌握了一技之長。
問題：
請從教師職業(yè)道德行為角度，評析張老師的教育行為。(14分)
32.材料：
霧霜下的中國不美麗
這幾天.多個城市再度被霧霾籠罩。這似乎已成常態(tài)的`霧霾天氣，讓民眾很焦心。惡劣的空氣質量不再只是一個警告，而是已成切實的危害。一些患者在霧霾的侵襲下，走進了醫(yī)院。
霧霾天氣的不斷出現(xiàn)，讓人相信，中國的經濟發(fā)展的確已經到了一個非轉型不可的階段。
事實上。霧霾的影響，已不僅僅傷害人的健康。看看媒體上那些占據(jù)主要版面的報道吧：高速公路被迫關閉，許多航班被迫取消，一些污染企業(yè)在政府部門的緊急指示下停工……這是一幅多么亂哄哄的圖景。
從政府的角度來說.首先要明確：不能再走先污染、后治理之路。那是一條死路。環(huán)保部門須制定更為嚴格的環(huán)境標準.并力求不打折扣地執(zhí)行。前者涉及的是未來如何發(fā)展的問題，后者則跟環(huán)境制度的完善與執(zhí)行聯(lián)系在一起。在改善空氣質量方面，接下來要做的事情很多，其中最為重要的。是能源結構的改善，是抑制高污染企業(yè)的排放，是降低汽車尾氣的污染量。在這個過程中。有必要提醒的是，為一己之政績而不顧環(huán)境者，仍會存在;為一企業(yè)之利益而阻礙治理的力量。仍會存在：環(huán)境系統(tǒng)中為小部門甚至個人私利而執(zhí)法不嚴的情形，仍會存在。對抗環(huán)境污染.不會是一個單純的挑戰(zhàn)，其中一定夾雜著許多人為的、利益的因素。這些因素使得問題更為復雜。
霧霾天氣的不斷出現(xiàn)。也在警告所謂汽車時代的沉重代價。大城市部分居民的生活方式，需要有新的審視。汽車尾氣污染量的下降，顯然有賴于每一個車主的努力。美國經濟學家奧爾森在其名作《集體行動的邏輯》一書中早就論證過，所謂理性的“經濟人”難以為集體的共同利益采取行動。很多人總想著“搭便車”，由別人來付出努力，自己享受成果。其結果，少有人為共同利益而努力.共同的目標也往往成為泡影。呼吁全民為治污擔起責任的時代命題，很重要的一點，就是要走出集體行動的困境，要在觀念層面達成共識，內化為各自的理念，并將理念轉成實踐。
霧霾下的中國.不是美麗中國.是打破糾結、直面環(huán)境挑戰(zhàn)的時候了!
(選自《第一財經日報》，有改動)
(1)霧霾的出現(xiàn)給我們帶來了哪些影響?(請用自己的語言概括)(4分)
(2)聯(lián)系全文，請談談對文中最后一句話的理解。(10分)
三、寫作題(本大題1小題，50分)
33.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。
1920年，有個11歲的美國男孩踢足球時，不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠13美元。在當時，13美元是筆不小的數(shù)目，足可以買125只生蛋的母雞!闖了大禍的男孩向父親承認了錯誤，父親讓他對自己的過失負責。男孩為難地說：“我哪有那么多錢賠人家?”父親拿出13美元說：“這錢可以借給你，但一年后你要還我�！睆拇�，男孩開始了艱苦的打工生活。經過半年的努力，終于掙夠了13美元這一“天文數(shù)字”，還給了父親。這個男孩就是日后的美國總統(tǒng)里根。他在回憶這件事時說，通過自己的努力來承擔過失，使我懂得了什么是責任。
請根據(jù)你對上述材料的理解，從教師職業(yè)的角度出發(fā)，自擬題目，寫一篇800字左右的文章。
教師資格證小學《綜合素質》真題及答案 3
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
1. 某小學為了提升教學質量，規(guī)定教師在課堂上必須使用統(tǒng)一編寫的教案，不允許教師根據(jù)班級實際情況進行修改。這一做法（ ）
A. 正確，有利于保證教學的一致性
B. 正確，有利于提高教學效率
C. 錯誤，忽視了教師的創(chuàng)造性
D. 錯誤，不利于學生的全面發(fā)展
2. 張老師在教學中經常運用游戲、故事等方式激發(fā)學生的學習興趣，這種教學方法體現(xiàn)了（ ）
A. 直觀性原則
B. 啟發(fā)性原則
C. 因材施教原則
D. 理論聯(lián)系實際原則
3. 依據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，學校及其他教育機構中的管理人員，實行（ ）
A. 教育職員制度
B. 專業(yè)技術職務聘任制度
C. 教師資格制度
D. 教師職務制度
4. 小學生小明多次違反學校管理制度，學校對小明可以采取的管教方式是（ ）
A. 收容教養(yǎng)
B. 強制勸退
C. 開除學籍
D. 批評教育
5. 下列選項中，不屬于教師職業(yè)道德范疇的是（ ）
A. 教師良心
B. 教師公正
C. 教師義務
D. 教師權利
6. 王老師在課堂上發(fā)現(xiàn)學生李華在看小說，于是沒收了他的小說，并當眾批評了他。王老師的做法（ ）
A. 正確，維護了課堂紀律
B. 正確，幫助李華改正錯誤
C. 錯誤，侵犯了李華的財產權
D. 錯誤，侵犯了李華的隱私權
7. 下列歷史故事，與秦始皇有關的是（ ）
A. 圖窮匕見
B. 指鹿為馬
C. 望梅止渴
D. 三顧茅廬
8. 下列選項中，屬于中國古代四大發(fā)明的是（ ）
A. 地動儀
B. 渾天儀
C. 造紙術
D. 活字印刷術
9. 下列文學作品中，不屬于老舍的作品的是（ ）
A. 《駱駝祥子》
B. 《四世同堂》
C. 《茶館》
D. 《家》
10. 下列選項中，不屬于西洋樂器的是（ ）
A. 吉他
B. 三弦
C. 小提琴
D. 長笛
11. 在Excel中，要計算某列數(shù)據(jù)的平均值，應使用的函數(shù)是（ ）
A. SUM
B. AVERAGE
C. MAX
D. MIN
12. 下列選項中，與“水果 - 蘋果”邏輯關系相同的是（ ）
A. “蔬菜 - 蘿卜”
B. “香蕉 - 香蕉皮”
C. “文具 - 鉛筆盒”
D. “汽車 - 輪胎”
13. 下列選項中，對“只有內正其心外修其行，才能表里如一”的理解，不正確的一項是（ ）
A. 若能內正其心外修其行，則必能表里如一
B. 不能內正其心外修其行，則不能表里如一
C. 若能表里如一，則必能內正其心外修其行
D. 要想表里如一，就必須內正其心外修其行
14. 找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列“1，3，6，11，（ ），32”空缺處的數(shù)字，正確的是（ ）
A. 18
B. 19
C. 20
D. 21
15. 下列關于PowerPoint的表述，不正確的是（ ）
A. 可以新建空白演示文稿，也可以基于模板創(chuàng)建演示文稿
B. 可以在幻燈片中插入表格
C. 可以將某張圖片設置為幻燈片的背景
D. 可以在PowerPoint中插入表格，并對其中的數(shù)字進行排序
16. 某學校為了提高學生的身體素質，開設了足球、籃球、排球、乒乓球等體育課程。這屬于（ ）
A. 國家課程
B. 地方課程
C. 校本課程
D. 選修課程
17. 某小學為了迎接上級檢查，讓學生停課打掃衛(wèi)生。該學校的做法（ ）
A. 正確，有利于培養(yǎng)學生的勞動意識
B. 正確，有利于學校的環(huán)境整潔
C. 錯誤，侵犯了學生的受教育權
D. 錯誤，侵犯了學生的人身權
18. 教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的（ ），因材施教，促進學生的充分發(fā)展。
A. 年齡差異
B. 性格差異
C. 個體差異
D. 民族差異
19. 依據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，教師最基本的權利是（ ）
A. 教育教學權
B. 科學研究權
C. 管理學生權
D. 獲取報酬權
20. 下列選項中，不屬于《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）的內容的是（ ）
A. 愛國守法
B. 敬業(yè)奉獻
C. 關愛學生
D. 終身學習
21. 某教師在課堂上大聲呵斥學生，導致學生產生了心理陰影。該教師的行為違背了（ ）的要求。
A. 關愛學生
B. 愛崗敬業(yè)
C. 為人師表
D. 終身學習
22. 下列選項中，屬于古代埃及文明成果的是（ ）
A. 金字塔
B. 漢謨拉比法典
C. 種姓制度
D. 佛教
23. 下列選項中，屬于中國傳統(tǒng)節(jié)日的是（ ）
A. 圣誕節(jié)
B. 感恩節(jié)
C. 端午節(jié)
D. 復活節(jié)
24. 下列選項中，屬于中國現(xiàn)代文學史上第一部白話短篇小說集的是（ ）
A. 《狂人日記》
B. 《沉淪》
C. 《吶喊》
D. 《彷徨》
25. 下列選項中，屬于中國著名的四大石窟之一的是（ ）
A. 麥積山石窟
B. 龍門石窟
C. 云岡石窟
D. 以上都是
26. 在Word中，要將某段文字的字體設置為“宋體”，應使用的操作是（ ）
A. 選擇“開始”選項卡中的“字體”命令
B. 選擇“插入”選項卡中的“字體”命令
C. 選擇“頁面布局”選項卡中的“字體”命令
D. 選擇“引用”選項卡中的“字體”命令
27. 下列選項中，與“曹操和曹植是父子”判斷類型相同的是（ ）
A. 崔健和那英是歌手
B. 王靜和李霞是團員
C. 徐超和周楠是戰(zhàn)友
D. 樊鈴和李捷是醫(yī)生
28. 下列選項中，對“并非所有的哺乳動物都是胎生的”理解，正確的一項是（ ）
A. 有的哺乳動物是胎生的
B. 有的哺乳動物不是胎生的
C. 所有的哺乳動物都不是胎生的
D. 哺乳動物不都是胎生的
29. 找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列“2，4，9，16，（ ），47”空缺處的數(shù)字，正確的是（ ）
A. 28
B. 29
C. 30
D. 31
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
1. 材料：
劉老師在教學《桂林山水》一課時，先播放了一段桂林山水的視頻，讓學生對桂林山水有了直觀的感受。然后，劉老師引導學生閱讀課文，找出描寫桂林山水特點的.句子，并讓學生進行討論。在討論過程中，劉老師鼓勵學生積極發(fā)言，發(fā)表自己的見解。最后，劉老師讓學生根據(jù)自己的理解，用畫筆描繪出桂林山水的美景。
問題：請從教育觀的角度，評析劉老師的教學行為。
2. 材料：
張老師是一位新入職的教師，在教學中，他總是認真?zhèn)湔n，精心設計教學環(huán)節(jié)。為了提高學生的學習成績，他經常利用課余時間為學生輔導功課。在班級管理中，張老師注重培養(yǎng)學生的良好行為習慣，他以身作則，要求學生做到的，自己首先做到。張老師還經常與家長溝通，了解學生的家庭情況，共同促進學生的成長。
問題：請從教師職業(yè)道德的角度，分析張老師的行為。
3. 材料：
閱讀下面的文章，完成后面的問題。
生活中，我們常常會遇到各種挫折和困難。有些人在挫折面前一蹶不振，而有些人卻能在挫折中奮起，取得成功。其實，挫折并不可怕，可怕的是我們失去了面對挫折的勇氣和信心。
有一位著名的科學家，在他的科研道路上，遇到了無數(shù)的挫折和失敗。但是，他始終沒有放棄，堅持不懈地努力，最終取得了成功。他的成功告訴我們，只要我們有堅定的信念，有不屈不撓的精神，就一定能夠戰(zhàn)勝挫折，取得成功。
在生活中，我們也應該像這位科學家一樣，勇敢地面對挫折，不斷地挑戰(zhàn)自我，超越自我。只有這樣，我們才能在人生的道路上走得更遠，飛得更高。
問題：
（1）請概括文章的主要內容。（4分）
（2）結合文章內容，談談你對挫折的理解。（10分）
三、寫作題（本大題共1小題，50分）
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
一位著名的教育家說過：“教育的目的在于使人成為他自己，變成他自己�！�
請根據(jù)上述材料，聯(lián)系實際，寫一篇論說文。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬。不少于800字。
答案
一、單項選擇題
1. C 2. B 3. A 4. D 5. D 6. C 7. A 8. C 9. D 10. B 11. B 12. A 13. A 14. B 15. D 16. C 17. C 18. C 19. A 20. B 21. A 22. A 23. C 24. B 25. D 26. A 27. C 28. B 29. A
二、材料分析題
1. 參考答案：
劉老師的教學行為體現(xiàn)了素質教育的理念，是值得肯定的。（2分）
首先，劉老師通過播放視頻，讓學生對桂林山水有了直觀的感受，這體現(xiàn)了素質教育強調的直觀性教學原則，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。（4分）
其次，劉老師引導學生閱讀課文，找出描寫桂林山水特點的句子，并組織學生進行討論，鼓勵學生積極發(fā)言，這體現(xiàn)了素質教育注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作探究能力，有利于學生的全面發(fā)展。（4分）
最后，劉老師讓學生根據(jù)自己的理解，用畫筆描繪出桂林山水的美景，這體現(xiàn)了素質教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有利于學生的個性發(fā)展。（4分）
2. 參考答案：
張老師的行為符合教師職業(yè)道德的要求，是值得學習的。（2分）
首先，張老師認真?zhèn)湔n，精心設計教學環(huán)節(jié)，利用課余時間為學生輔導功課，這體現(xiàn)了他愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。（4分）
其次，張老師注重培養(yǎng)學生的良好行為習慣，以身作則，這體現(xiàn)了他為人師表的職業(yè)道德，堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。（4分）
最后，張老師經常與家長溝通，了解學生的家庭情況，共同促進學生的成長，這體現(xiàn)了他關愛學生的職業(yè)道德，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。（4分）
3. 參考答案：
（1）文章主要講述了生活中我們會遇到各種挫折和困難，有些人在挫折面前一蹶不振，而有些人能在挫折中奮起取得成功。通過一位著名科學家在科研道路上歷經挫折最終成功的事例，告訴我們只要有堅定信念和不屈不撓的精神，就能戰(zhàn)勝挫折取得成功，我們在生活中也應勇敢面對挫折，挑戰(zhàn)自我、超越自我。（4分）
�。�2）挫折是生活中不可避免的一部分，它會給我們帶來困難和阻礙，讓我們感到沮喪和失落。但挫折并不可怕，它是成長和進步的機遇。（3分）正如文中的科學家，面對無數(shù)挫折和失敗沒有放棄，最終取得成功。挫折能磨練我們的意志，讓我們更加堅強；能激發(fā)我們的潛能，讓我們不斷超越自我。（4分）我們要正確看待挫折，把它當作成長的墊腳石，勇敢面對，用堅定的信念和不屈的精神去戰(zhàn)勝它，從而實現(xiàn)自己的人生價值。（3分）
三、寫作題（略），可從教育應尊重學生個性、促進學生自我發(fā)展等角度立意，通過舉例、對比等論證方法展開論述，注意語言表達流暢，邏輯清晰。
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