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如何上好中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課
引導(dǎo)語(yǔ)：口語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，使學(xué)生能就日常生活中的一般情景進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕徽劊芫退?tīng)的材料或熟悉的題材進(jìn)行對(duì)話或連貫發(fā)言。下面是YJBYS的小編為大家提供的如何上好中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課，希望能夠幫助到大家。
一、克服心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
教師在課堂上要用英語(yǔ)教學(xué)，給學(xué)生多聽(tīng)多說(shuō)的機(jī)會(huì)。主題(topic)，如： What do you think of smoking?
A: I think we should forbid people smoking, because smoking is harmful to people's health…
B: Cigarette contain many drugs, which may make people spiritless, … C: Smoking wastes people's time and money,
二、選好材料教學(xué)。
可以選一些語(yǔ)言清晰、語(yǔ)速規(guī)范、易于模仿、故事短小、精悍、情節(jié)性強(qiáng)，且語(yǔ)言有趣味性和幽默的材料，也可選一些日常會(huì)話或者學(xué)生比較熟悉而又可幫助學(xué)生獲得英語(yǔ)國(guó)家文化風(fēng)俗的對(duì)話。
三、將聽(tīng)力訓(xùn)練放在首位。
英語(yǔ)會(huì)話主要涉及聽(tīng)、說(shuō)兩方面，首先要聽(tīng)懂，然后才好開(kāi)口，否則，難以達(dá)到交流的目的。為訓(xùn)練好聽(tīng)力，可采取下列做法：
第一、課堂上用英語(yǔ)講課。使學(xué)生盡可能用英語(yǔ)思維，養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)語(yǔ)感。
第二、開(kāi)展電化教學(xué)。通過(guò)看英文錄相、電影，也可提高聽(tīng)力。
第三、選擇材料進(jìn)行泛聽(tīng)。如：《同步聽(tīng)力》、《陽(yáng)光英語(yǔ)》、《聽(tīng)力必備》等等，讓學(xué)生想說(shuō)、想聽(tīng)、必說(shuō)、必聽(tīng)、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)聽(tīng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，盡快提高口語(yǔ)。
四、教學(xué)中堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則。
首先，可采用短小精悍、情節(jié)性強(qiáng)、趣味性濃的小故事為材料。旨在培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮其主動(dòng)性、積極性。其次，是意象會(huì)話，即采用各種表達(dá)復(fù)雜情感的會(huì)話。如表示高興的會(huì)話：
A: Hi, Lucy.Are you free this Saturday? B: Yes, I am free.
A: Will you go fishing with me? B: That is great! 又如表示遺憾的會(huì)話：
A: Wei Fang. Can you take part in our next Wednesday Evening Party? B: I am very sorry. But next Thursday we have an exam, and I have to prepare for it. How wish I can join your party!
五、運(yùn)用手勢(shì)、眼神、接近、觸摸、文化背景進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)。
(一)手勢(shì)：教師教學(xué)時(shí)，輔之以擺手、搖頭等各種動(dòng)作表示拒絕、不贊成、高、矮、站和坐等意思。使學(xué)生輕松愉快地接受，聽(tīng)懂信息。
(二)眼神：說(shuō)話時(shí)眼睛要注視對(duì)方，通過(guò)眼神流露出喜悅、贊許、遺憾等情感，也易于讓學(xué)生接受。
(三)接近：就是上課時(shí)不能總是站在講臺(tái)上，要與學(xué)生接近�？梢宰呦轮v臺(tái)邊講邊做，了解情況，這樣更易活躍氣氛。
(四)觸摸：比如好友或親戚等好久不見(jiàn)，可以握手以表示親近、友善。
(五)文化背景：注意引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握有關(guān)英美文化方面的知識(shí)。語(yǔ)言和文化不可分割，不了解英美人的風(fēng)俗習(xí)慣，我們就很難理解英美人的語(yǔ)言。例如，對(duì)于不了解中國(guó)風(fēng)俗習(xí)慣的英美人來(lái)說(shuō)，是很難想象Spring Festival 是什么?反之，不了解英美人的風(fēng)俗習(xí)慣，我們也不清楚Christmas 是怎么回事。
六、創(chuàng)設(shè)情景、練習(xí)口語(yǔ)。
語(yǔ)言的使用離不開(kāi)特定的語(yǔ)境，只有在不同的語(yǔ)境中培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力，學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中才能準(zhǔn)確、得體地用英語(yǔ)進(jìn)行交際。如：看圖說(shuō)話、想象情景等。在說(shuō)的同時(shí)，還可進(jìn)行表演。
總之，在口語(yǔ)課教學(xué)中，我們應(yīng)把聽(tīng)力訓(xùn)練放在首位，多聽(tīng)多講，循序漸進(jìn)。同時(shí)訓(xùn)練好學(xué)生的英語(yǔ)思維，組織表達(dá)能力及反應(yīng)能力等口語(yǔ)基本功，
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