有關(guān)語文教學(xué)總結(jié)集合
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編整理的有關(guān)語文教學(xué)總結(jié)集合，僅供參考，大家一起來看看吧。
有關(guān)語文教學(xué)總結(jié)集合1
在教學(xué)期間認真?zhèn)湔n、上課、教學(xué)反思、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，嚴格要求自己不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，下面我就將我這學(xué)期的教學(xué)工作做以簡單總結(jié)。
一、備課
認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯;了解學(xué)生原有的知識技能的`質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。堅持認真?zhèn)湔n，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間都作了詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、上課
課堂教學(xué)是學(xué)生接受知識的主要途徑，所以要抓住課堂有限的40分鐘，讓學(xué)生達到教學(xué)目標，這也就要求老師提高自己的教學(xué)藝術(shù)，增強教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化條理化、準確化、情感化、生動化。通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導(dǎo)讀書方法，培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討;補充遺缺遺漏，歸納知識要點。
三、作業(yè)布置及批改
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。作業(yè)是學(xué)生是對本節(jié)課學(xué)習情況的一個反饋，所以在作業(yè)批改方面我會做到及時、認真，并分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)、練習冊、試卷計算過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢，查漏補缺。
四、工作中存在的問題
教法不夠靈活，不能吸引一些學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導(dǎo)啟發(fā)不足，差生關(guān)注不夠，未抓在手，對學(xué)生的思想、學(xué)習態(tài)度、思維能力不是很清楚，講過的知識學(xué)生掌握情況沒有做到心中有數(shù)，導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，使得課堂以少數(shù)學(xué)生為主。
五、今后的努力方向
1 、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2 、學(xué)習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
有關(guān)語文教學(xué)總結(jié)集合2
期末考試已經(jīng)結(jié)束，高二即將結(jié)束，本學(xué)期我任高二（17）（18）班語文教師，兩個班都是政史組合班，大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較好，但水平參差不齊。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習，大家成績都穩(wěn)步提高。為總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，以更好地進行下學(xué)期的工作，特作總結(jié)如下：
一、日常教育教學(xué)工作
1、備課。認真鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點；廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約��；在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心編寫教案和學(xué)案。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、在課外輔導(dǎo)方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學(xué)生解難答疑時耐心細致、循循誘導(dǎo)、清晰透徹，使學(xué)生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復(fù)習鞏固。
4、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
5、堅持聽課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學(xué)促進很大。
6、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。
二、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。
1、要求學(xué)生合訂《讀者》《青年文摘》《考試報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。
2、要求學(xué)生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。
3、根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。
4、注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。
三、多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來
學(xué)習任務(wù)相當繁重，老師心力交悴，學(xué)生壓力重重。我要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式，放棄滿堂灌，讓學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動學(xué)習，讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習，所以我在分層教學(xué)的同時，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值。
四、學(xué)生成績和教學(xué)效果評價
從學(xué)生考試成績分析，教學(xué)還是達到了一定的預(yù)期效果，表現(xiàn)在大部分學(xué)生都能基本掌握一般的知識和能力，除去一兩個對學(xué)習毫無興趣的同學(xué)。對學(xué)生的人文、人格素養(yǎng)和語言能力也有一定程度的提高。雖然成績比較理想，但是考試成績優(yōu)秀的不多，這與平時學(xué)生的自主學(xué)習能力、探究能力和解題能力缺少訓(xùn)練，作業(yè)量達少。其次是課堂上過于強調(diào)自主思考有關(guān)，由于教師深奧的問題和學(xué)生的實際知識水平和語言能力不相適應(yīng)，大部分學(xué)生已經(jīng)習慣于被動的傳授知識，提倡自主思考實際上是流于自由、散漫甚至是懶惰，產(chǎn)生無所適從的感覺。
存在問題和不足
1、最大的失誤是在現(xiàn)代文的教學(xué)中，不根據(jù)學(xué)生的實際情況而主觀地設(shè)計教法。盲目使用所謂的`素質(zhì)教育的教學(xué)法：引導(dǎo)式，啟發(fā)式，討論式。而極少是詳細地講授，具體的分析。
2、其次是課后沒有進行知識的檢查和鞏固，過于強調(diào)學(xué)生的主動性和積極性，沒有給他們一定的學(xué)習壓力。
3、對傳授的知識和知識點的分析特別是重點難點的理解把握不是很準確，有故意拔高的現(xiàn)象，缺少對基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練。
合理的不一定是正確的。否定之否定，這是事物發(fā)展的規(guī)律。在素質(zhì)教育的口號下，課程標準改革也應(yīng)是循序漸進的。這些經(jīng)驗和失誤，成功和不足，相信在以后的教學(xué)實踐中能得到改進和完善。
有關(guān)語文教學(xué)總結(jié)集合3
本學(xué)期我完成了初二七、八班的語文教學(xué)工作。由于是新組的班級，還是初二，同時又是初次接觸杜朗口教學(xué)改革，又有年級組的教研工作，所以本學(xué)期的工作有些繁瑣，任務(wù)也較重。不過這也是一種挑戰(zhàn)，使我投入了大量的精力和時間，在學(xué)期之始就努力認真做好每一項工作，想清每一件要做的事情的思路和程序，今天，回頭再看這一學(xué)期的工作，完成的還是較好的。
現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、細研教材、潛心備課
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二、激發(fā)學(xué)習興趣，提高語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念。引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習之門。
2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的.碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
三、重視朗讀、培養(yǎng)語感
1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。
農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。
2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。
八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《日》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受。
四、加強課外閱讀、寫作和習字訓(xùn)練
為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外xx并寫兩篇作文。課外xx的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀xx的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書寫。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練，他們進步還真不小。
五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時
在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習字等。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
六、參與教研、取長補短
堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。
總之，我要更加努力的工作，汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好的成績.
有關(guān)語文教學(xué)總結(jié)集合4
本學(xué)期我擔任八年級9班和10班的語文教學(xué)工作，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己不斷提高，現(xiàn)將這一學(xué)期工作情況總結(jié)如下：
一、改革課堂教學(xué)
新課標要求建立自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索的能力。課堂上我們力求做到：問題由學(xué)生提出，方法由學(xué)生尋找，難點由學(xué)生突破，習作由學(xué)生點評，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習的主人。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光。學(xué)生在互動中求知，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。同時，自己也明白，老師總是牽著學(xué)生的鼻子走，學(xué)生是不可能走遠的。那就應(yīng)該把主要的精力放在如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們由要我學(xué)習變?yōu)槲乙獙W(xué)習。
對于教案的設(shè)計，結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，努力使教學(xué)設(shè)計既有新意、又能激發(fā)學(xué)生的思考。重視學(xué)生回歸課本，讀書時注意一定要將讀書落實到實處，給學(xué)生留出交流讀書感悟、閱讀疑問的時間。
二、注重對學(xué)生的能力訓(xùn)練
知識的傳授不是教學(xué)的主要目的，教學(xué)更要注重對學(xué)生學(xué)習習慣與學(xué)習能力的培養(yǎng)。在日常教學(xué)中，我們是從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣與能力的。
1、加強書寫訓(xùn)練與背誦練習
小楷書寫內(nèi)容為讀一讀、寫一寫的字詞、要求背誦的古詩詞、文言文、以及課下注釋中的重點解詞、譯句。我們要求學(xué)生在寫小楷時要做到兩點：一是書寫清楚工整，達到練字的目的。二是不能照著書抄寫，要在背誦后默寫，而且寫完后一定要對照課本查找錯別字。
本冊課本有兩個單元的文言文，絕大多數(shù)要求背誦全文，課外還有十首要求背誦的古詩詞，背誦任務(wù)相當繁重。我們把大量的背誦任務(wù)分散到每一天，減輕了學(xué)生集中背誦的壓力，效果很好！并且，每班都以背誦闖關(guān)的形式鼓勵學(xué)生背誦，老師也可以通過闖關(guān)記錄，更詳細的了解每位學(xué)生的背誦情況。
2、把作文練筆落實在每一天
學(xué)生每人準備了一個摘記本，摘錄課本、或從課外閱讀中讀到的好詞、好句、好段、甚至短篇。摘記的任務(wù)可以在課上，也可以在課下完成。不會給學(xué)生帶來很大的'負擔，反而會促進他們?nèi)ラ喿x。尤其是樓道里設(shè)置了開放讀書架后，學(xué)生們課外閱讀的內(nèi)容更豐富多彩了，也為學(xué)生寫摘記提供了方便。
摘記其實就是學(xué)生作文的一個素材庫，記錄下來，隨時翻閱，等到寫作時就可以信手拈來。早自習學(xué)生們背誦好了課本內(nèi)容后，也可以讀讀自己的摘記。對于摘記本的檢查，我們采用兩人一組互查互學(xué)的方式。語文是一門博大精深的學(xué)科，廣泛的閱讀面，不僅有利于提高學(xué)生的寫作水平，同時也有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和人文素養(yǎng)。在每周一篇摘記的同時，每人每周一篇周記或小作文。由于勤練筆，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作水平有明顯的提高。
在教學(xué)之余，把自己的教學(xué)感悟、教學(xué)反思及時整理。只有這樣教育才會常教常新，永葆青春！
有關(guān)語文教學(xué)總結(jié)集合5
來到上海教科院福田實驗學(xué)校將近一年了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和語文教研組其他老師的幫助下，我感到自己的業(yè)務(wù)能力得到了提高，教育教學(xué)理念得到了更新。本學(xué)年我擔任了高一（4）、（6）、（7）三個班級的語文教學(xué)工作和高一語文備課組組長�，F(xiàn)將我一年來的工作總結(jié)如下：
一、反復(fù)學(xué)習語文新課標，切實更新教育教學(xué)理念，讓自己跟上新課改的步伐。去年暑期我參加了深圳市教研室組織的為期三天的“新課程培訓(xùn)”，獲得了培訓(xùn)證書。通過培訓(xùn)，我深刻認識到教師轉(zhuǎn)型的必要性和重要性。為了讓自己更深入了解新課程的基本理念和課程目標，我經(jīng)常到深圳書城查閱各種有關(guān)新課改的書籍。在教學(xué)實踐中，我努力探索互動教學(xué)、合作教學(xué)與探究教學(xué)的方式，并堅持寫教學(xué)后記，既發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題，又積累了經(jīng)驗。面對新課程實施中出現(xiàn)的新問題，我一方面向老教師虛心請教，另一方面找學(xué)生座談，進行自我反思，對癥下藥。為了進一步擴大自己的教學(xué)視野我經(jīng)常到深圳中學(xué)、福田中學(xué)、紅嶺中學(xué)等名校聽課取經(jīng)，學(xué)習他們先進的教學(xué)方法。教學(xué)之余我也會在互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽一些最新的教改動態(tài)、教改成果，經(jīng)常寫一些教改札記，進一步提升自己的教學(xué)理論素養(yǎng)。通過一年的努力，我感到自己對新課程的理念領(lǐng)會更深了，在教學(xué)實踐中能夠自覺主動地貫徹新課程的理念，互動教學(xué)、合作教學(xué)與探究教學(xué)的方式已初見成效。
二、認真貫徹落實福田區(qū)教育局頒發(fā)的“兩個常規(guī)”，精心組織課堂教學(xué)，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。對于上課我給自己定了這樣一條原則——決不上無準備之課，每一堂課力求讓學(xué)生有所收獲。因此在教學(xué)準備環(huán)節(jié)我常常會花費大量時間鉆研教材、編寫教案、研究教法、學(xué)法，但決不照抄照搬別人的教案，我力求在教學(xué)設(shè)計中體現(xiàn)自己的思考，自己的教學(xué)特點，這樣更便于我輕松自如地駕馭整個課堂教學(xué)的節(jié)奏。當然在備課過程中也會遇到一些難題，我一方面向組內(nèi)老師請教，另一方面上互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料，力求用最通俗、最形象的方法突破重點難點，決不回避。備課最難的當數(shù)備學(xué)情、學(xué)法了，三個教學(xué)班三個層次，“一刀切”顯然不符合學(xué)生實際，也達不到預(yù)期效果。因此，對于基礎(chǔ)較差的班級，我要求他們弄懂教材就行了，對于基礎(chǔ)較好的班級，我比較注意知識的遷移、拓展、創(chuàng)新，要求他們既要走進教材，也要從教材中跳出來。在教學(xué)實施環(huán)節(jié)，我比較注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使學(xué)生有效地參與教學(xué)活動。上課前我會努力調(diào)整情緒，決不把自己的壞心情傳染給學(xué)生，影響課堂教學(xué)的效果。當然在教學(xué)實施過程中，肯定會出現(xiàn)背離教學(xué)設(shè)想的情況，這時我會現(xiàn)身說法啟發(fā)學(xué)生的思維。對于上課說話、睡覺的學(xué)生，我會讓他們站起來來個一分鐘即興演講或講個故事，這樣既活躍了課堂氣氛，又防止了課堂違紀現(xiàn)象的發(fā)生。在教學(xué)鞏固環(huán)節(jié)，我精心設(shè)計作業(yè)，決不簡單地照抄照搬課后練習，而是根據(jù)學(xué)生的興趣以及課堂教學(xué)的'內(nèi)容有針對性的加以設(shè)計。每次作業(yè)量少而精，既不增加學(xué)生負擔，又能讓學(xué)生獲得做題的成就感。為了提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，我注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成，讓他們學(xué)會勾畫、圈點、批注、積累和寫札記、寫周記，每次周記我都認真批閱，兩學(xué)期下來每位同學(xué)都有一本厚厚的周記本，學(xué)生感受到了寫作的樂趣，寫作水平自然很快提高。在教學(xué)評價環(huán)節(jié)，我根據(jù)新課程的特點設(shè)計考卷，增加了開放性與探究性題目，開拓了學(xué)生的知識視野。學(xué)生成績出來以后，我認真做好質(zhì)量分析，針對考試中存在的問題，找原因、找對策、找差距、找學(xué)生。一年下來，我已形成“誦讀——質(zhì)疑——探究——合作——遷移”的教學(xué)模式和教學(xué)風格，兩個提高班的語文成績一直處于年級前列。
三、積極參加校本教研，并在教學(xué)實踐中不斷提高和豐富自己的教學(xué)理論素養(yǎng)。本學(xué)年我先后積極參加了研究性學(xué)習、“我的教育教學(xué)故事征文比賽”、校內(nèi)公開課等大型活動。為了帶領(lǐng)學(xué)生搞好“中國古典詩歌中的節(jié)日詩”這一研究課題，我經(jīng)常利用休息時間查閱資料，指導(dǎo)學(xué)生，修改論文。通過這次活動，我不僅對古典詩詞有了更為深入的認識，也對研究性學(xué)習這一新生事物有了更為全面的了解。在“我的教育教學(xué)故事征文比賽”活動中，我認真準備、精心構(gòu)思把參加好這次活動當作對自己教學(xué)理論水平的一次檢驗。盡管在學(xué)校的初賽中我的xx《掌聲響起了五次》沒有獲獎
，但我并不氣餒，最后學(xué)校還是將我的xx推薦到區(qū)里參選，我又進行了認真修改，功夫不負有心人，我的xx獲得了區(qū)三等獎。為了配合學(xué)校教研室搞好校內(nèi)公開課活動，我主動承擔了語文教研組的公開課任務(wù)。我知道自己的壓力很大，我代表的是整個語文教研組的形象，同時也要為學(xué)校新課程的課堂教學(xué)提供借鑒。為了上好這堂公開課，我和備課組的艾新懷老師齊心協(xié)力，制作課件，就教學(xué)中的細節(jié)問題反復(fù)磋商。6月2日下午我的公開課《米洛斯的維納斯》終于獲得了全校老師的好評。我覺得通過參加這些活動不僅增加了自信心，而且也切實提高了自身的教學(xué)理論素養(yǎng)。
以上是我對自己一年來教學(xué)工作的一個簡單的回顧和評價。當然在我的教學(xué)實踐中還存在著一些亟待解決的問題，如信息整合技術(shù)有待于進一步提高，C層班的課堂教學(xué)效率不高，教學(xué)理念、教學(xué)方式有待于進一步更新等等。在以后的教學(xué)實踐中我會朝著更高更遠的目標奮進！
有關(guān)語文教學(xué)總結(jié)集合6
一、本學(xué)期工作概述
本學(xué)期我負責二（2）班語文教學(xué)工作。本班學(xué)生共50人，男生27人、女生23人，絕大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣和生活習慣，能自我約束自己，能主動閱讀、認真完成作業(yè)、嚴格遵守學(xué)校和班級的各項規(guī)章制度。少數(shù)同學(xué)自覺性較差，自我約束能力差，學(xué)習目的不明確，較難管理。我根據(jù)學(xué)生特點扎扎實實進行了教育教學(xué)，絕大多數(shù)同學(xué)明確了學(xué)習目的，形成了良好的學(xué)習風氣。
二、工作完成情況
在語文教學(xué)工作方面，我認真學(xué)習課程標準、認真?zhèn)湔n，踏實做好日常教學(xué)工作，按時保質(zhì)保量完成了各項教學(xué)任務(wù)，并積極參加組內(nèi)集體備課和教研活動，與青年教師共同成長進步，圓滿完成了本學(xué)期各項工作。
1.認真學(xué)習新課程標準，認真?zhèn)湔n，精心組織常規(guī)教學(xué)，認真批改學(xué)生作業(yè)，耐心解答學(xué)生疑問等，按時保質(zhì)保量完成各項教學(xué)任務(wù)。
2.積極參與公開教學(xué)，認真聽課、評課，積極參加校內(nèi)校際教研活動并發(fā)表自己見解，通過教研解決教學(xué)中的問題。
3.認真組織學(xué)生參加期中、期末考試，做好分析評價，總結(jié)經(jīng)驗、查找不足并積極改進。
三、工作亮點
（一）把關(guān)愛學(xué)生落在實處
作為一名教師，我始終堅持高度的工作責任感，注重關(guān)愛學(xué)生，并努力將之落在實處。我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，充滿著童稚童趣，
做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做教師的信念。我始終堅持以“假如我是孩子”來鞭策和警示自己，在孩子們犯了錯誤時，提示自己進行換位思考：如果我是孩子，我希望得到怎樣的教育？于是，在“關(guān)愛”的前提下，孩子們的諸多“問題”都可以得到自己的理解，也就可以用更為合適的方式、更加耐心的態(tài)度去處理每一件事，從而幫助孩子們健康成長。
�。ǘ┲匾暸囵B(yǎng)行為習慣
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，六年級作為銜接中學(xué)教育的關(guān)鍵一年，更是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學(xué)生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習慣，無論是學(xué)習習慣、上課習慣、還是衛(wèi)生習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看、撿一撿、整一整，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的'氛圍。
�。ㄈ﹦澐謱W(xué)習小組，輔助開展教學(xué)活動
本學(xué)期，我結(jié)合班級情況及學(xué)生個人特點，將全班50名學(xué)生劃分為8個學(xué)習小組，并實行“組長負責制”，全面輔助老師開展教育教學(xué)活動。小組建立微信群，組長帶頭，學(xué)生與家長聯(lián)動，組員互相監(jiān)督每日作業(yè)完成情況，趕超意識強烈、互幫互助氛圍濃烈，極大地提高了學(xué)生們的學(xué)習積極性，有效改善了拖沓懶散的不良習慣，同時增強了學(xué)生們的責任意識。老師隨時瀏覽，提前了解了作業(yè)情況，小問題當晚解決，疑難問題心中有數(shù)，促進了教學(xué)工作。
四、存在不足
（一）針對個別學(xué)生仍然缺少有效的管理辦法
經(jīng)過近兩年的教育引導(dǎo)，班級絕大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習生活習慣，但仍有少數(shù)家庭情況特殊的男孩子較為頑皮，無視規(guī)則紀律，難以約束自己，在語數(shù)外之外的課堂上不服管理、擾亂秩序。目前而言，還未找到行之有效的教育方法，需要在今后的工作中進一步引導(dǎo)，摸索切實可行的方法。
�。ǘ⿲Σ畹壬年P(guān)心還不夠，耐心也不足。
對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
�。ㄈ⿲W(xué)生的閱讀能力仍有待提高
部分學(xué)生的閱讀量仍然有較大不足，閱讀能力仍需要進一步提高。在今后的工作中，需要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，通過“師生共讀”、“親子共讀”、“小組共讀”三大途徑，切實把讀書落到實處，打好閱讀基礎(chǔ)。
五、努力方向
1.多對學(xué)生進行守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課間也能按校紀班規(guī)嚴格約束自己，避免事故發(fā)生。
�。�.加強自身基本功的訓(xùn)練，積極參加教研，多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，使自己的教學(xué)方法靈活多變。
總之，作為教師的我，必須時刻牢記學(xué)習，不斷地充實自己的頭腦，用知識充實自己，做學(xué)生的表率；同時，在語言行為方面，要注重自身的修養(yǎng)，用自己的人格魅力去感染學(xué)生。
有關(guān)語文教學(xué)總結(jié)集合7
光陰似箭，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作我也感慨良多。本學(xué)期期末質(zhì)量檢測，我班語文成績有大幅度提升，其中及格率由73.91%上升至90.91%，優(yōu)秀率上升至50%，其中王海玉同學(xué)由68.5分至89.5分，李鑫麟、張峰愷、鄭煒騫等“及格老大難”更是進步顯著，成績均突破70大關(guān)，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。
為了語文教學(xué)更上一個新的臺階，現(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、端正思想，教書育人，為人師表。
作為一名教師我很清楚，自己的教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。平時積極參加班主任會議及各項教育教學(xué)活動。每周按時出勤，始終堅持“教師無小節(jié)，事事是育人”的思想，平時以身作則，尊敬師長，服從學(xué)校統(tǒng)一安排，與同事們關(guān)系融洽。
二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。班長負責課堂及課外紀律；各小組長負責學(xué)習情況。每天把出現(xiàn)的情況向班主任匯報并在主題班會上反饋，效果良好。本學(xué)期實行的小組活動“蜜蜂中隊流通幣制度”、“學(xué)習小組競賽”、“好書推薦會”、“碎片化閱讀習慣培養(yǎng)”、“課上三分聽我說”個性化見解表達習慣均取得良好效果！
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“一幫一”互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高！
四、存在問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的`好習慣。
2、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵平價使用不足不到位。
3、學(xué)習語文積極性、閱讀習慣培養(yǎng)、個性化見解表達習慣培能力培養(yǎng)雖有所提高，但仍需再接再厲！
五、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)！
有關(guān)語文教學(xué)總結(jié)集合8
轉(zhuǎn)眼又到了期末，下文整理了七年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有幫助。
歲月逝去無痕，年華擲地有聲。時間宛若指間的流沙，悄然而逝，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又即將結(jié)束。本學(xué)期我擔任七年一班的語文教學(xué)工作，七年級是初中學(xué)習生涯的初始階段，對孩子而言，這是一條新的起跑線，所以每一步我都走得小心翼翼，回顧本學(xué)期一路走來的點滴，頗有感慨，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)良好的語文學(xué)習習慣。
初一是學(xué)習語文的黃金時期，也是養(yǎng)成良好習慣的最佳時期。良好的學(xué)習習慣是提高學(xué)生素質(zhì)的重要保證，也是一個人成才的重要因素。讓初一學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習語文的習慣非常重要，會在以后的語文學(xué)習中收到事辦功倍的效果。然而好習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，要靠教師潛移默化的引導(dǎo)，要靠學(xué)生日積月累。
我的具體做法是：
�。ㄒ唬B(yǎng)成勤查工具書的習慣
在語文學(xué)習中，遇到不認識的字，不理解的詞怎么辦？那就向工具書請教。在開學(xué)初，我便要求每個學(xué)生必須準備一本現(xiàn)代漢語詞典。凡是學(xué)生問我某個字怎么讀，某個詞什么意思的時候，我都是告訴他們自己解決。時間一長，慢慢地，同學(xué)們也就養(yǎng)成了查工具書的習慣。
�。ǘ⿵V泛閱讀，靜心閱讀，快樂閱讀
語文從來就是一個有關(guān)素養(yǎng)，無關(guān)應(yīng)試的學(xué)科。所以在本學(xué)期的教學(xué)中，我鼓勵孩子與書為伴，以書為友，引導(dǎo)孩子徜徉在文字的海洋里，擷取屬于他們自己的每一朵浪花。除了開學(xué)初規(guī)定的必讀書籍以外，我還允許學(xué)生理智選擇他們喜愛的書籍，力求引導(dǎo)孩子與書中的人物同呼吸共患難，明為人處事之理，真正做到好讀書，讀好書。
�。ㄈB(yǎng)成寫小練筆（周記）習慣
許多學(xué)生怕寫作文，有人甚至拒絕寫作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我讓學(xué)生堅持寫小練筆，在寫作內(nèi)容上加以指導(dǎo)，消除學(xué)生的畏難情緒。因為小練筆的內(nèi)容是廣泛的：平常不好說的、不敢說的，都可寫進周記里，把自己內(nèi)心的情感傾訴在周記中；可以把對外界的觀察寫在小練筆中，比如觀察老師同學(xué)的外貌特征，花、鳥、草、蟲；也可寫對人生的感悟；讀了一篇xx之后，有感而發(fā)，寫心得體會也可以。這樣，既可以提高學(xué)生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，增進了師生的感情。學(xué)生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬。
�。ㄋ模┲匾暲首x、培養(yǎng)語感。
在本學(xué)期教學(xué)中，我利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀課文，以提高他們的語感。每一篇課文，特別是散文，詩歌，我都要求孩子大聲朗讀，反復(fù)揣摩，用心感悟。我對他們朗讀的.要求是要做到口中有感覺，眼前有畫面，心里有情感。
二、細研教材，潛心備課。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習的積極性。因此，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我將大部分的精力和時間投入在備課上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱教參等資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。另外，本學(xué)期我在備課時，著重以學(xué)生為主，站在初一學(xué)生的角度來思考，試著用他們的思維來看待每一篇xx！本學(xué)期，我的師父也擔任七年級的語文教學(xué)工作，我們也時常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課。
三、做好課后輔導(dǎo)工作。
初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生經(jīng)常抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育和對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上。常言道：“語言不是蜜，但可以粘住孩子的心�！崩蠋煹囊粋�動作、一個眼神都對學(xué)生起到鼓勵的作用。對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，每一個學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，這樣學(xué)生信任你、喜歡你，自然也就喜歡你所教的這門課了。
另外，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我非常注重過關(guān)（字詞關(guān)，背誦關(guān)，默寫關(guān)，文言關(guān)），嚴抓學(xué)生的基礎(chǔ)，讓每一個孩子都準備一個歸納本，在每篇課文分版塊進行歸納，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習語文的方法。對字詞、古詩默寫及文言文注解的過關(guān)，我利用下午6點半到6點五十的時間，反復(fù)聽寫，反復(fù)默寫，反復(fù)檢測，力求把對基礎(chǔ)知識的掌握落到筆上，落到實處。
四、自訂學(xué)習目標，增強學(xué)習信心。
由于每個學(xué)生的學(xué)習成績相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。我注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，讓學(xué)生自己訂出每一次考試的目標成績，每個人都以第一次月考成績?yōu)榛A(chǔ)標準。指導(dǎo)學(xué)生訂目標成績時要結(jié)合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W(xué)習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵。不能實現(xiàn)目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力，直到達標為止。在實施學(xué)習目標時，我還采用了以優(yōu)帶差的辦法，營造一種互相學(xué)習，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風。通過這一活動的開展，學(xué)生之間的競爭意識強了，學(xué)習成績也比開學(xué)之初提高了許多。
本學(xué)期在語文組各位同事的幫助下，在自身的努力下，在七一班每一位家長的支持下，在每一個孩子的努力下，我們七一班在語文學(xué)習方面，有了些許進步，但仍然存在很多問題。如，在作文的指導(dǎo)上，雖然努力在做，但成效不大，還有一些孩子依然被小學(xué)的作文思維所禁錮，依然沒有跳出小學(xué)作文模板。另外，作為科任老師和家長的溝通交流還不夠，雖然也曾約談過部分家長，也曾電聯(lián)過部分家長，但都是針對那些學(xué)習習慣較差，學(xué)習成績相對落后的學(xué)生，和班級里那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生的家長聯(lián)系甚少，等……
本學(xué)期，與師同行，與友同行，充實而幸福。愿我能更加努力，更加踏實穩(wěn)健地走好每一步。
有關(guān)語文教學(xué)總結(jié)集合9
一、端正思想，心系學(xué)生
認真學(xué)習實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負責的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習進取性，教給學(xué)生學(xué)習方法讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習，學(xué)會做人。
二、深入鉆研，認真?zhèn)湔n
認真學(xué)習語文課程標準，深入領(lǐng)會課程標準的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進入綜合復(fù)習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結(jié)合學(xué)生的實際情景，制定復(fù)習計劃。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習進取性尤為重要，所以在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習進取性。
設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當應(yīng)對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情，有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，了解和分析學(xué)生情景，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習習慣不良、學(xué)習意志力薄弱、學(xué)習基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。我堅信只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行本事強化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。
五、針對考點重點，各個擊破。
1夯實基礎(chǔ)，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識，必須要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓(xùn)練和仿些；加強古詩詞的背誦和默寫。
2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復(fù)習文言文時讓學(xué)生認真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括xx的中心意思，并且應(yīng)當深入理解文言文的資料、思想，學(xué)會比較分析，且動手翻譯。為加強文言文的學(xué)習，實行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀本事。
3、加強閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，異常是議論文的閱讀，學(xué)生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識的'同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習，經(jīng)過反復(fù)演練，爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點。
4、加強寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生構(gòu)成寫作知識系統(tǒng)，在學(xué)初給學(xué)生開設(shè)寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅持讓學(xué)生訂閱《語文報》，閱讀優(yōu)秀書籍，為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
有關(guān)語文教學(xué)總結(jié)集合10
本學(xué)年度第二學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。我看到了學(xué)生的進步，也明確了今后的努力方向。
一、結(jié)合上學(xué)期的語文教學(xué)工作，認真制定本學(xué)期的語文學(xué)科計劃。
在上學(xué)期的語文教學(xué)中，取得了一定的成績，也有一些不足。因此在本學(xué)期的學(xué)期初制定計劃的時候，在詳細分析了上學(xué)期的存在的成績與不足之后，有針對性的制定了本學(xué)期的語文課堂的發(fā)展計劃。這樣從大局出發(fā)，小處調(diào)整，使計劃更具可行性。
二、確定讀寫結(jié)合的.原則，鼓勵學(xué)生表達真實的感受。
在三年級下學(xué)期應(yīng)該是一個很關(guān)鍵的時期。因為閱讀能力決定著孩子們的處理語言文字的能力。在學(xué)習教材上的課文的同時，我引導(dǎo)學(xué)生利用《同步閱讀》來提高閱讀能力。同時《同步解析》中的閱讀訓(xùn)練也都會逐一落實。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀能力又上了一個臺階。這個時候，小練筆是一個很好的提高寫作能力的途徑。因此在小練筆中，學(xué)初我落實了每周一篇周記的學(xué)習任務(wù)，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文進行仿寫練習。學(xué)生不覺得困難了，克服了畏難情緒，大多學(xué)生都敢于表達了。作文水平提高得不快的和孩子的學(xué)習習慣乃至生活習慣有關(guān)，那是語文課堂以外還有研究解決的課題。但就學(xué)生現(xiàn)在的作文水平來說，作文興趣和作文水平的提高是令我欣慰的�！拔沂謱懳铱冢铱谑鑫倚摹闭鎸嵉母惺懿攀橇曌鞑唤叩脑慈�。例如學(xué)生在寫想象作文的時候，都能結(jié)合生活實際發(fā)揮想象，表達愛心。真感情是孩子作文中的珍寶，是作文價值之所在。
三、加強寫字訓(xùn)練，讓學(xué)生多積累。
字詞是閱讀、作文的基礎(chǔ)。多積累，能夠為學(xué)生的理解和表達提供更厚實的基礎(chǔ)。因此在平時的每一課的教學(xué)中，我都著力引導(dǎo)學(xué)生積累四字詞語和的字短語，同時背誦一些優(yōu)美句段。在每一課的學(xué)習中，我都會讓學(xué)生結(jié)合字帖練習書寫生字，讓學(xué)生養(yǎng)成認真書寫的習慣。經(jīng)過一學(xué)期的努力，孩子們都養(yǎng)成了自覺積累的好習慣。書寫也更為規(guī)范了。
四、多鼓勵少批評，幫助學(xué)生樹立信心。
有的學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不是很積極。但是，我并不急于讓他們?nèi)ケ憩F(xiàn)，而是尋找機會發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，真誠地表揚。這樣，逐漸地，一些孩子的內(nèi)在的積極性被調(diào)動起來，他們是發(fā)自內(nèi)心的對語文產(chǎn)生興趣，有了表達的想法，但是沒有壓力。語文的學(xué)習狀態(tài)漸入佳境�？吹剿麄儗Ｗ⒌难凵瘢牭剿麄兝世实淖x書聲，我真的發(fā)自內(nèi)心為他們的進步感到欣慰。孩子們的成功體驗會影響他們的一生。
五、努力方向。
學(xué)生之間存在這個性差異，這決定了他們的學(xué)習速度和學(xué)習效率，但是我堅信只要能夠做到因材施教，孩子們都會不斷的超越自己。讓每一個孩子在語文課堂上體驗成功，是我的追求。在下學(xué)期的語文教學(xué)中，我還要想方設(shè)法地加強學(xué)生閱讀、習作能力的訓(xùn)練，讓孩子們學(xué)到有用的語文，讓孩子們感受到有魅力的語文！
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