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小學(xué)英語線上教學(xué)階段性總結(jié)（精選10篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編精心整理的小學(xué)英語線上教學(xué)階段性總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)英語線上教學(xué)階段性總結(jié) 篇1
我擔(dān)任英語教學(xué)工作以來，由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺，對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況：
一方面，學(xué)生英語聽，說的'能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課積極，有的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。學(xué)難如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事。
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。對于平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；對于肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)，要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；還有就是紀(jì)律松散，
小學(xué)英語線上教學(xué)階段性總結(jié) 篇2
本學(xué)年，我擔(dān)任小學(xué)四、六年級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對二年級和三年級教學(xué)目標(biāo)的不同：二年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；三年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是二年級的學(xué)生。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于三年級學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學(xué)
即用英語教英語(Teaching English through English)，并注意所用語言的'正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進(jìn)行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：
1、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
3、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。
4、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場所，鼓勵學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織三年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。
六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中
除了對四年級的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，對于六年級的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為四年級打下良好的基礎(chǔ)。在20xx學(xué)年度，所撰寫的論文《提高農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)效率之我見》獲得本州第二屆年會一等獎。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
小學(xué)英語線上教學(xué)階段性總結(jié) 篇3
疫情防控線上教學(xué)，給教育教學(xué)工作帶來了特殊的挑戰(zhàn)。濟(jì)南市友誼小學(xué)英語教學(xué)團(tuán)隊同研戰(zhàn)“疫”，群策群力，隔空連線，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教研，助力友誼學(xué)子們線上學(xué)習(xí)英語“e”路暢通，精彩無限！
NO.01動靜結(jié)合，張弛有度
自線上教學(xué)開始，遇到的最大挑戰(zhàn)就是如何實現(xiàn)教學(xué)的互動。濟(jì)南市友誼小學(xué)英語教研團(tuán)隊老師們更是展開了一系列的教研和嘗試，最終確定了一個可以實時與孩子互動的方式——即釘釘?shù)囊曨l會議。
課前教研組團(tuán)隊積極云上教研，研發(fā)更符合當(dāng)下學(xué)情的線上學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生們的網(wǎng)上英語自主學(xué)習(xí)更暢通也更積極主動。線上教學(xué)時間短、教學(xué)節(jié)奏緊湊，課始，出示本節(jié)課的要求，讓孩子們對這僅有的20分鐘有計劃、有目的地學(xué)習(xí)，出示學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓線上學(xué)習(xí)更高效，同時設(shè)計節(jié)奏感強(qiáng)、畫面感強(qiáng)的動畫適時加入，再加上老師精煉的語言使得整節(jié)課張弛有度，學(xué)生注意力在緊湊的時間內(nèi)被緊緊吸引，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。從初次嘗試直播資源，到每一節(jié)課的動靜結(jié)合、思考操練、教學(xué)節(jié)奏張弛有度，英語團(tuán)隊老師已經(jīng)能非常熟練地操作每一個環(huán)節(jié)。
NO.02花式課堂，全員參與
釘釘課堂的好處在于可以照顧到不同的學(xué)生，有的學(xué)生內(nèi)向，有的學(xué)生樂于展現(xiàn)自己，有的學(xué)生可以開麥回答，有的則因設(shè)備問題無法開麥。英語課堂上，老師采用不同形式的花式提問調(diào)動學(xué)生積極回答問題，如在互動區(qū)打字說出答案，老師自己設(shè)置答題卡供學(xué)生選擇，或讓學(xué)生自己在線舉手線上舉手“比比誰的反應(yīng)快”，因為教學(xué)平臺還有顯示舉手順序的`功能，我們的課堂還能以舉手快慢的規(guī)則來選擇同學(xué)回答問題，學(xué)生們都很喜歡參與該小游戲。
三種不同的方式，照顧到了不同的學(xué)生，使得學(xué)生都能夠全員并積極參與到課堂當(dāng)中，不會覺得乏味，課堂氣氛也很愉快，時常充滿了歡聲笑語。
NO.03多元活動，激發(fā)興趣
不能面對面交流，對于以學(xué)習(xí)交流為目的的英語課來說是非常大的挑戰(zhàn)，學(xué)生注意力難以集中，毫無參與感，然而合理設(shè)計不同的教學(xué)活動，可以讓線上的英語課不再單調(diào)。
在線課堂上，老師通過讓學(xué)生隨時聽、說、讀、寫、練的方式，調(diào)動學(xué)生興趣，讓學(xué)生樂于參與其中。同時合理使用釘釘?shù)母黝愋〖记桑纭暗褂嫊r”功能，在學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)時，充分使用此功能，使得學(xué)生有線下課堂的緊張感和體驗感。
NO.04課后鞏固，作業(yè)巧批
針對線上每節(jié)課的不同內(nèi)容，分層布置作業(yè)，如基礎(chǔ)類、鞏固類、拓展類等，學(xué)生可根據(jù)實際情況完成作業(yè)。同時，本著“把每一個孩子放在心上”的教育信條，孩子們提交的每一份作業(yè)，老師都會進(jìn)行批改并給予相應(yīng)的“溫馨提示”。
線上教學(xué)以來，友誼小學(xué)英語“e”家人教研不打烊，同研戰(zhàn)“疫”，“e”路暢通，只為更好的“云端”守護(hù)，讓友誼學(xué)子線上的學(xué)習(xí)更精彩！
小學(xué)英語線上教學(xué)階段性總結(jié) 篇4
時光悄悄流逝，轉(zhuǎn)眼已到四月，我們還是未能如期返校，居家學(xué)習(xí)依然在進(jìn)行，孩子們依舊在堅持著、努力著，老師們也不辭辛苦的陪伴著、鼓勵著。每天推送英語課程后，孩子們已養(yǎng)成拍照上傳的習(xí)慣，課程學(xué)習(xí)完，大部分孩子會及時認(rèn)真完成作業(yè)，對于難點自覺用紅筆做標(biāo)注，歸納。出現(xiàn)錯題的孩子，在老師講解后，也會主動改正發(fā)給老師再次批閱。
我們的英語教學(xué)以英語課本為主，老師也會插入一些內(nèi)容，包括有開心一刻、故事列車、閱讀加油站、大開眼界等，從孩子的興趣出發(fā)，面向全體學(xué)生分層次教學(xué)。開心一刻可以激發(fā)孩子的興趣，故事列車通過基礎(chǔ)內(nèi)容幫助孩子鞏固已學(xué)詞匯，閱讀加油站對學(xué)優(yōu)的孩子進(jìn)行拓展，大開眼界可以開闊學(xué)生的視野，進(jìn)行中西方文化教育。
如果說社會是最好的學(xué)校，那么疫情就是一本現(xiàn)成的教材。如何利用疫情讓孩子在真實的情境中習(xí)得語言知識、能力和好品格？英語教研組的老師們通過線上教研，集思廣益，本著立德樹人的宗旨，抓住教育契機(jī)，立足學(xué)科特色，在線教學(xué)中推送了很多“防疫”英文繪本、英文歌曲和詩歌，指導(dǎo)學(xué)生們設(shè)計了有關(guān)疫情的手抄報作品，抒發(fā)戰(zhàn)斗豪情，寄寓必勝信心，向逆行者致敬，為銅陵加油！讓學(xué)生們在這樣一段特殊的日子里收獲不一樣的成長。
老師也會第一時間與家長溝通，了解未完成作業(yè)孩子的情況，及時跟進(jìn)輔導(dǎo)。每一單元的課程結(jié)束，我們還會以手抄報的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，孩子們也發(fā)揮想象的將知識與藝術(shù)完美融合。
一幅幅設(shè)計獨特、圖文并茂，并浸潤了同學(xué)們無限愛心的手抄報，充分展現(xiàn)了他們對疫情的熱切關(guān)注，對英語學(xué)習(xí)的無限熱愛，在學(xué)習(xí)自我防護(hù)知識的同時，積極宣傳了防疫抗疫知識，同時也體現(xiàn)了同學(xué)們對打贏這場戰(zhàn)役的堅定信心。此次“英語戰(zhàn)疫”手抄報進(jìn)一步樹立了同學(xué)們在防控疫情中的健康心態(tài)，表達(dá)了對一線“抗疫”工作者的崇敬、感謝與祝福，營造了“疫情防控人人都是宣傳員”的`良好氛圍，加大了對新冠肺炎疫情防控的宣傳力度。疫情終會過去，暖春必將如期而至，就像同學(xué)們的作品中傳遞出來的童心、信心和愛心，春暖花開時，一切將變得明媚美好，我們共同期待！在堅持了一段時間的線上教學(xué)后，線上教學(xué)還是存在一定的問題的，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)不夠穩(wěn)定，家長不能夠及時監(jiān)督，學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果不能保證等等。
在進(jìn)行了組內(nèi)教研后，我們總結(jié)了以下措施：
一、及時和家長溝通，確保每一個孩子都在線；
二、科學(xué)安排線上學(xué)習(xí)內(nèi)容；
三、由于英語學(xué)科的性質(zhì)，需要及時糾正學(xué)生的語音、語調(diào)，家長多半不能輔導(dǎo)，所以布置一些適合的學(xué)習(xí)任務(wù)。
慢慢的，師生已習(xí)慣了這種“教與學(xué)”的方式，我們會一直堅持努力下去，等待回歸校園的那天！
小學(xué)英語線上教學(xué)階段性總結(jié) 篇5
由于疫情防控的需要，XX小學(xué)結(jié)合“停課不停學(xué)”的政策，在區(qū)教研員劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下英語組的四位老師從3月21日起，用釘釘軟件開始進(jìn)行線上直播教學(xué)。教學(xué)中教師們精心準(zhǔn)備、認(rèn)真實施、隨時整改，努力提高教學(xué)質(zhì)量以縮小線上與線下教學(xué)的差距。
一、教學(xué)準(zhǔn)備
區(qū)里為我們精心制作了各年級的直播課，在直播過程中我們再根據(jù)自己學(xué)生的實際掌握情況進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整，力求能夠爭取讓每一位學(xué)生不掉隊。我們也絞盡腦汁，想出最適合學(xué)生年齡特點的活動，讓學(xué)生更多的參與進(jìn)來，我們共同商量對策、研究方法、盡職盡責(zé)、切實到位，力求保障學(xué)習(xí)效果。在上課之前，全員進(jìn)行了模擬演示。老師們齊聚云端，釘釘試課，從簽到到上課，從舉手到連麥，從板書到課件，從知識到活動，老師們通過班級釘釘群進(jìn)行了直播課程的在線測試，確保設(shè)備、操作不出問題。
二、實操課堂
在這幾周的實際教學(xué)中，教師們嚴(yán)格按照學(xué)校的課表時間上課，上課之前及時開啟打卡模式，直播過程中，或利用課件資源，或自己制作幻燈片，聲圖并茂，努力給學(xué)生最好的教學(xué)環(huán)境，通過互動環(huán)節(jié)或小游戲等，爭取讓每個學(xué)生都參與進(jìn)來，以達(dá)到最好的教學(xué)效果。在直播結(jié)束后精心布置最合理的課后作業(yè)，對作業(yè)進(jìn)行批改，并對沒有按時完成作業(yè)的同學(xué)用釘釘里的提醒功能進(jìn)行提醒，以保證得到最好的課后反饋。由于一個老師負(fù)責(zé)一個年級，人數(shù)較多，所以這部分的工作量較大，尤其在網(wǎng)上批改作業(yè)比較費勁。但四位英語老師盡職盡責(zé)，都能認(rèn)真對待每一次直播和作業(yè)。還有的同學(xué)會與老師添加私信來提問上課沒懂得部分，老師們都能耐心負(fù)責(zé)的給與解答。
三、遇到的問題
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那樣隨時提問，隨時解決問題。教師的'課堂管理隔著屏幕也打了折扣，所以對于一些不主動發(fā)言的同學(xué)很難面面俱到。另外，對于作業(yè)里出現(xiàn)問題的同學(xué)只能通過網(wǎng)絡(luò)溝通，作業(yè)也總是有同學(xué)不能按時提交，有些不盡人意。
四、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用隨機(jī)抽查提問的方式監(jiān)督學(xué)生聽課效果。
2、多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
4、充分利用好家長資源，做到切實監(jiān)督好學(xué)生完成布置的作業(yè)。
一路走來，線上教學(xué)作為當(dāng)前疫情形勢下的主要教學(xué)手段，我們英語組的四位老師會經(jīng)常的總結(jié)交流，取長補(bǔ)短，化弊為利，最后努力實現(xiàn)“空中課堂”的內(nèi)容不空，效果不空。
小學(xué)英語線上教學(xué)階段性總結(jié) 篇6
一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習(xí)冊，只有一部手機(jī)，心慌、焦慮，怎么辦?沒有退路，調(diào)整心態(tài)，先在手機(jī)上學(xué)軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本，最后在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件。
接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。
再說管理失控。直播課上看不到學(xué)生，不能及時掌握學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時聽到學(xué)生對知識的反饋，學(xué)生間也不能合作交流了。還有學(xué)生的作業(yè)，有一部分學(xué)生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交，家長也不監(jiān)管，沒有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺的`崩潰，60分鐘的時間表我們有效課時才了不到半小時，其它時間基本一直處于癱瘓狀態(tài)，學(xué)生聽不到我說話、黑屏，我的電腦不運行，卡頓，急得滿頭大汗，又一次束手無策。
最后，無論困難多大，我都會積極應(yīng)對爭取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的知識。
小學(xué)英語線上教學(xué)階段性總結(jié) 篇7
20xx年春季學(xué)期，由于受新型冠狀病毒疫情影響，我校按照上級文件精神開啟了線上教學(xué)工作。作為五年級英語學(xué)科教師，我認(rèn)真執(zhí)行并落實學(xué)校要求與方案，超前謀劃，制定計劃，精細(xì)安排，周密部署，開展線上教育教學(xué)工作。歷時四個多月的線上教學(xué)工作，其中的過程感受頗深，現(xiàn)將本學(xué)期線上教學(xué)總結(jié)如下:
一、制定教學(xué)計劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。接到通知后，作為英語教師的我就積極準(zhǔn)備個人線上授課計劃、教案、課件，確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、課前預(yù)習(xí)。鼓勵學(xué)生跟著冀教學(xué)習(xí)app學(xué)習(xí)，做跟讀練習(xí)，如有不會的`問題及時請教老師，進(jìn)行線上答疑。
2、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式，我利用釘釘直播親自講解重難點。
3、堅持朗讀。每天要求學(xué)生堅持讀書十分鐘，培養(yǎng)學(xué)生語感，拓寬學(xué)生知識面。
4、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。我采用釘釘家校本，對學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對一點評，在班級中進(jìn)行總體概括性評價，分享優(yōu)秀作業(yè)案例，樹立優(yōu)秀作業(yè)模范，以鼓勵引導(dǎo)為主。
三、同步線上學(xué)習(xí)，保證老師能力提升
積極按照通知參與線上學(xué)習(xí)，吸取專家的講座精華，認(rèn)真記筆記，課后在同事群里交流好的教學(xué)經(jīng)驗。線上學(xué)習(xí)的我們聽得格外認(rèn)真；線下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng)。
四、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，給孩子創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實效。
目前疫情防控已經(jīng)趨穩(wěn)向好，秋季的新學(xué)期馬上開始，我會一如既往地用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實際行動，詮釋大愛師魂；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航！
小學(xué)英語線上教學(xué)階段性總結(jié) 篇8
從冰天雪地到春暖花開，季節(jié)從未停止它前進(jìn)的腳步。而從寒假到開學(xué)，因為疫情，再三延期，我們知道延期開學(xué)是控制和穩(wěn)固疫情最好的辦法，是為了保護(hù)美好的校園不受病毒侵害。下面是近兩個月來英語學(xué)科線上教學(xué)的階段總結(jié)。
一、嚴(yán)密規(guī)劃，執(zhí)行線上教學(xué)計劃。學(xué)校利用釘釘課堂、學(xué)樂云教學(xué)、微信群和校信通，確保呈現(xiàn)給學(xué)生的是小梯度、高頻率、易消化、能反饋的有效線上教學(xué)。精確到收看名校同步課堂與名師微課，平均每天一節(jié)，約20分鐘左右；作業(yè)布置要求學(xué)生提交英語學(xué)習(xí)與鞏固作業(yè)、教師為學(xué)生量身定制的微型課課練、通過小學(xué)英語點讀等APP提交的包括背誦與朗誦的音頻材料、學(xué)生收集整理的隨堂筆記以及梳理每單元重難點內(nèi)容的一張思維導(dǎo)圖和手繪報；學(xué)校不強(qiáng)迫所有老師直播課堂，因為線上的資源足夠優(yōu)質(zhì)、精準(zhǔn)，那些名校名師視野寬闊、專業(yè)水平極高，我們要做的就是線上答疑釋惑、講解習(xí)題等。
二、動之以情，曉之以理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性。教師根據(jù)學(xué)情，盡量讓學(xué)生觀其師，聽其聲，感其情，悟其愛，從而讓學(xué)生仰其師，信其道。學(xué)校強(qiáng)調(diào)教師一定要做到認(rèn)真批改作業(yè)，及時糾錯，關(guān)注學(xué)生和家長的不同意見，隨時反饋調(diào)整。老師們以一以貫之的`敬業(yè)態(tài)度對待工作，對待每一節(jié)課，對待每一位學(xué)生，隨時隨地進(jìn)行視頻微課輔導(dǎo)、答疑、交流，保持孩子們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵家長們的密切配合�；ハ噘x能，一起加油，凝心聚力把教學(xué)做得更好。
三、作為教師，不但要深挖教材，熟諳學(xué)情，更要博覽群書，豐富自身學(xué)科素養(yǎng)，拓寬文化視野，言傳身教，給學(xué)生樹立榜樣的力量。
小學(xué)英語線上教學(xué)階段性總結(jié) 篇9
轉(zhuǎn)眼間，線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應(yīng)，特殊時期的特殊體驗，有不足有收獲，以下將談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗和反思。
一、開學(xué)前準(zhǔn)備
特殊開學(xué)，全新開始。網(wǎng)課對老師、學(xué)生和家長而言，都是陌生的�；叵氪舜尉W(wǎng)課的準(zhǔn)備，甚是匆忙，如今仔細(xì)想來，需要做不少調(diào)整：
1.教師心態(tài)的調(diào)整
教師的準(zhǔn)備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃，更指從內(nèi)心對網(wǎng)課的接納。面對新事物，所有人都是陌生的，學(xué)生和家長都在等待通知。作為教師，需要了解這種方式如何開展，并探索合適有效的教學(xué)方式�？偠灾�，教師要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念，只有自己提前適應(yīng)這樣的模式，才能有條不紊地開展教學(xué)、管理班級。
2.開學(xué)前的第一課
此次在線教學(xué)，我根據(jù)學(xué)校的上課時間，在開學(xué)第一天的班會課上和同學(xué)們講了課程安排、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問題。建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施，場面才得以控制。
網(wǎng)課背景下的班級管理虛擬化，所以統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切，如果能在正式開學(xué)前就完成，效果也許會更好。因此，在正式開學(xué)前，我們從三個方面與同學(xué)們達(dá)成共識：一是準(zhǔn)時上課，不遲到早退；二是課上認(rèn)真傾聽、積極思考，不閑聊刷屏，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀；三是當(dāng)天作業(yè)及時完成，按要求提交。根據(jù)以上內(nèi)容，將要求細(xì)化并制定相應(yīng)的獎懲機(jī)制。班級公約應(yīng)發(fā)動學(xué)生討論、收集意見并最終達(dá)成共識。
3.與家長達(dá)成共識
學(xué)校教育離不開家校合作，在校教學(xué)更需要家長的支持。因此，在開學(xué)前，可給家長寫一封公開信，就在線教學(xué)的基本安排、直播和交流平臺的使用、家長需要給予的支持等，一一寫明。還可以就學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。
二、在線教學(xué)
線上教學(xué)受軟硬件條件所限，出現(xiàn)備課工程量大，作業(yè)批改繁復(fù)，學(xué)生注意力受干擾、視力易受影響等問題，圍繞這些問題，我們不斷想辦法優(yōu)化教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。下面將從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和家校溝通三方面進(jìn)行總結(jié)和反思：
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總的來說，教師線上教學(xué)包括三方面的工作：
1.備課：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的備課，首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：轉(zhuǎn)變身份，從學(xué)生角度思考每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教學(xué)任務(wù)，時刻考慮學(xué)生的接受情況；其次，在有限的'時間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容，做到重難點突出，一課一得；最后，圍繞重難點設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動，課前設(shè)計預(yù)習(xí)單，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文、查閱資料的能力，讓學(xué)生通過自學(xué)完成任務(wù)，在完成任務(wù)中思考，繼而帶著思考上課，課后設(shè)計相應(yīng)的活動深入鞏固。
2.上課由于空中課堂的虛擬化，需要見縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項，因此處理好上課的每個細(xì)節(jié)，保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性。
針對學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象，可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接；為了讓學(xué)生更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”；增加儀式感。雖然是上網(wǎng)課，但上課的內(nèi)容和平時一樣，需要學(xué)生認(rèn)真對待。為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增加課堂儀式感，播放學(xué)校的上課鈴聲。
3.作業(yè)批改。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。釘釘提供的作業(yè)批改方式很方便，而且可以爭取家長的配合盡心督促學(xué)生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式，每個學(xué)生每天都提交作業(yè)，教師每天批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)及時在交流群公布，同時挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對于一些交作業(yè)不主動的，則要主動出擊，要求檢查其作業(yè)，并與家長溝通。
（二）學(xué)生學(xué)習(xí)篇
網(wǎng)課期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)，歸根到底要自覺。教師要給予正確的引導(dǎo)。
1.引導(dǎo)自覺學(xué)習(xí)的思想
在開學(xué)前第一課，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程表，制定個人的作息表，并展示優(yōu)秀的作息時間表。同時，要引導(dǎo)自覺按時聽課，按時交作業(yè)。統(tǒng)一思想后，自覺的學(xué)生會跟上節(jié)奏，有了好的帶頭，班級就能形成良好風(fēng)氣。
2.引導(dǎo)合理使用電子產(chǎn)品。
教師在開學(xué)前第一課就引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品。提醒使用的時長、文明上網(wǎng)。
3.及時的小結(jié)和反饋。
線上教學(xué)第一周，我堅持每天小結(jié)，每天表揚優(yōu)點、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前，一發(fā)現(xiàn)問題，馬上作出評價。放學(xué)后梳理當(dāng)天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問題、做得好的地方，并提出建議。還可以分享一些好的文章供學(xué)生閱讀。
第一周的適應(yīng)期過后，學(xué)生都清楚了網(wǎng)課的要求，但小結(jié)和反饋還需要跟進(jìn)。在直播課堂上展示一周以來做得好的作業(yè)，學(xué)生都有力爭上游的心，有了同學(xué)的刺激，自然會學(xué)習(xí)。
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開學(xué)前班主任通過寫信或者通知等形式與家長達(dá)成共識后，開學(xué)后還需要保持信息傳達(dá)的及時性。信息傳達(dá)除了針對全班的通知，還可以是學(xué)生上課的簽到情況。此外，可針對學(xué)生上課與提交作業(yè)的情況，與個別學(xué)生家長進(jìn)一步交談。尤其要關(guān)注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學(xué)生，與家長交流情況、尋找原因并解決問題。
空中課堂，少了面對面的交流，我們都在虛擬的空中，一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的，是給予學(xué)生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點，阻礙少一點，也許就能影響多幾個學(xué)生。以上是基于一個月線上教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)與反思，且行且思，特此記錄。
小學(xué)英語線上教學(xué)階段性總結(jié) 篇10
突如其來的疫情，讓我們的網(wǎng)課已經(jīng)持續(xù)10天，全國上下都用這樣的方式---宅在家里，網(wǎng)上學(xué)習(xí)。按照黨中央的要求，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。在我市局領(lǐng)導(dǎo)，校領(lǐng)導(dǎo)的部署下，老師們快速熟悉新型授課方式，在前期的摸索中老師們也是處處碰壁，在領(lǐng)導(dǎo)們的一次次隔屏討論中，教師在積極學(xué)習(xí)和摸索中，終于確定使用釘釘軟件進(jìn)行授課，市局委派部分骨干教師，教學(xué)能手，優(yōu)秀班主任精心備課，學(xué)生們準(zhǔn)時等待上課，老師們細(xì)致的講解，重難點的突出給我留下了深刻的印象。現(xiàn)就近期工作情況做以下總結(jié):
一、課前做足準(zhǔn)備
教師課前提前做好預(yù)習(xí)，備好上課的內(nèi)容，做好自己的PPT，網(wǎng)課開始前十五分鐘開始群里接龍報道，同學(xué)們都能夠有序的進(jìn)行報道，老師在課前不停督促還沒有報道的同學(xué)，叮囑孩子們上課做好筆記。
二、確保課堂效果
一節(jié)課的課容量對于大部分同學(xué)來說，挑戰(zhàn)還是蠻大的，由于線上教學(xué)模式，老師的`課還是備了大部分學(xué)生的情況，滿足和適應(yīng)大部分同學(xué)的節(jié)奏，課堂講解特別細(xì)致，值得我們一線教師們學(xué)習(xí)，由于人數(shù)過多，英語學(xué)科學(xué)中用的特點不能夠很好的發(fā)揮作用，但對于自律性強(qiáng)，注意力集中的同學(xué)來說，這樣的課是再適合不過了。第二節(jié)落實課中，老師們會根據(jù)自己班級學(xué)生的情況和網(wǎng)課內(nèi)容，進(jìn)行補(bǔ)充相關(guān)知識學(xué)習(xí)并討論上一節(jié)課知識重點難點部分，進(jìn)行隨機(jī)連麥：
一則是檢查網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況，
二則是檢查學(xué)生有沒有在認(rèn)真記憶。大部分孩子都能在認(rèn)真聽課，只有個別學(xué)生由于網(wǎng)絡(luò)不暢通，停電等原因不能有效參加課堂活動。關(guān)于課堂落實是老師們一直在探討，但是方法總是不那么有效，屏幕那邊的學(xué)生是否開小差，也不能確定。
三、課后作業(yè)檢查
對于作業(yè)這部分，各班老師會大部分同學(xué)都能夠根據(jù)上課內(nèi)容及時落實，上交作業(yè)。至于掌握情況，相信同學(xué)已經(jīng)掌握大部分，但是對于落實的部分，只能確定重點知識的部分，亦或是理解力強(qiáng)的同學(xué)中的一部分。在檢查作業(yè)的過程中不乏有筆記做的整齊，回答問題積極的同學(xué)， The early bird catches the worm.早起的鳥兒有蟲吃，只要堅持每日按時完成任務(wù)，相信有一大部分學(xué)生們已經(jīng)能夠?qū)W習(xí)的得心應(yīng)手。
總之，疫情當(dāng)前，我們沒有停下腳步，繼續(xù)前行，做好自己分內(nèi)事，線上教學(xué)給廣大師生帶來益處的同時也有著很多不足之處，比如作業(yè)檢查，知識落實。希望我們能夠繼續(xù)堅持，完成好上級派給我們的教學(xué)任務(wù)。
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