二年級上冊部編版語文教學總結(jié)（通用19篇）
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的二年級上冊部編版語文教學總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級上冊部編版語文教學總結(jié) 1
回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈此刻眼前.開學之初，我做了很多前期準備工作：制定的教學計劃、認真聽取老教師的意見、自主學習課改后的教學方式等。在這些工作的有效鋪墊下，我開始了有條不紊的日常教學工作，還包括定期做好教學反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，并把經(jīng)驗點滴投入教學中。雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是寶貴的經(jīng)驗和財富，尤其是每當我應(yīng)對我的學生們那純真的笑臉的時候，我就會一如既往的鼓起勇氣，繼續(xù)努力前進!
反思一學期的教學經(jīng)歷，有許多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：
1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
隨著實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生本事提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式。啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。
2、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不一樣資料精心設(shè)計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。我已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的特別得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與特別融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既簡便地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了本事。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文教師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書，每一天早晨的晨讀課，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。
另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合主角表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《紙船和風箏》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的.表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的主角中。平時的日常學習中，更是注重對學生的朗讀訓練及對分主角朗讀的訓練，效果很顯著，大部分學生丟掉了唱讀的不良習慣。
3、注重平時的積累與寫作。
本學期我讓孩子們堅持“每日一積累”做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累資料上，興趣上均有了明顯的提升。好詞好句，成語、諺語、名人名言等等，資料很多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來。諸如成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀�。再如名人名言，學生能知其大意，還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來，此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達本事強，也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。這個學期，我還組織學生開展每“每周課外閱讀”的活動，學期開始，我給學生推薦了兩本比較適合他們年齡段讀的課外書《小布頭奇遇記》和《小布頭新奇遇記》，這兩本是本學期我們共同閱讀的書目，對于課外閱讀量大的孩子，能夠另外去找感興趣的書來閱讀。
在寫作上，我成立了“班級日記”和“錯字集”兩個專欄，把這兩個本子都掛在教室里，誰有想寫，想記下來的就記到“班級日記”上，另外，這還是一個教師和學生交流的平臺，我從學生的日記里，了解到很多班里日常的細微現(xiàn)象，了解孩子們的內(nèi)心真實感受。另外，我還經(jīng)常抓住契機讓學生進行即興寫作，看到了什么樣的畫面，以及當時有什么樣的感受，都能夠及時記錄在自己的日記本上，成為自己完美童年的記憶。
4、用扎實雙基的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐本事
學校開展的寫字課十分好，每周一節(jié)課讓孩子練字。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯�！缎W語文教學大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)�！卑炎謱懙谜_、端正，并有必須的速度，是每個小學生必須具備的基本素質(zhì)。從低年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學習、工作和交際。
5、用與家長的合作交流，創(chuàng)設(shè)和諧家�；印�
根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系，了解學生在家的學習表現(xiàn)，根據(jù)不一樣學生的學習情景和家庭實際情景，采取相對應(yīng)的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能構(gòu)成自然的學習氛圍，為鞏固提高在校的知識供給堅實的后盾。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時，在教學中還存在著不少的問題，主要有：
二年級上冊部編版語文教學總結(jié) 2
日月輪流，已是蛇年歲末。本學期教育教學工作已接近尾聲，回顧一學期的語文教學工作，感觸頗深：既有收獲的快樂和幸福；又有體驗的困惑和不解；還留下了遺憾和不足。現(xiàn)將彼此總結(jié)如下。
一、收獲與快樂。
1、利用多種形式，調(diào)動學習興趣。
興趣是最好的老師。有了興趣，才能擁有學習的動力與積極性。為此，在教學中，恰當?shù)倪\用現(xiàn)代媒體，借用插圖畫面，設(shè)置猜謎游戲，欣賞美文樂曲，表演文本劇情，收到良好課堂教學效率。
2、利用學生眼睛，提供發(fā)現(xiàn)機會。
眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要環(huán)節(jié)。教者根據(jù)課文的'特點，或引導學生觀看課本中插圖；或深入生活中去觀察，啟發(fā)發(fā)現(xiàn)，獲得想象、審美能力，提高語言表達能力。
3、利用學生頭腦，提供思考機會。
在教學中最要的是有機會動腦思考。尤其讓學生有 “靜思”的空間。雖不是“熱熱鬧鬧”“轟轟烈烈”的場面，但卻是“無聲”的內(nèi)化的過程。
4、利用學生嘴巴，提供表達機會。
語言是思維的載體，是頭腦中思維的內(nèi)化。讓學生多說，有機會說，大膽說，不拘一格的說，這樣能說出心里話，說出自己獨特的見解，真正有利于學生思維的激活與發(fā)展。
5、利用有效時間，培養(yǎng)積累習慣。
時間是學習的保證，在教學中，讓學生在討論交流中積累方法和經(jīng)驗；在質(zhì)疑問難中積累智慧和勇敢；在閱讀寫作中積累好詞和佳句；在教輔反思中積累知識和愛心。
二、困惑與不足。
1、華而欠扎實。主要表現(xiàn)在字詞教學過程中。學生對基礎(chǔ)知識掌握欠扎實牢固。存在部分詞語寫錯或者寫不出來。
2、輔而欠持久。主要表現(xiàn)在對學困生的輔到上。輔導次數(shù)較少，進步不大也不明顯。
三、渴望與憧憬。
課程改革是一場攻堅戰(zhàn)：每位教師必須傾心關(guān)注并投身于新理念，新教材，新教法之素質(zhì)教育當中，讓我們的現(xiàn)代教育注入了勃勃生機與活力。我將繼續(xù)努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。
二年級上冊部編版語文教學總結(jié) 3
每到學期接近尾聲，盤點語文教學工作得失的時候，都會覺得時間飛逝，時光毫不留情地越出手指的縫隙。作為新教材部編版二年級語文教師，我覺得很忙碌，很辛苦，但也很歡樂。在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務(wù)。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。
關(guān)于認真?zhèn)湔n，本冊書中的`每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就必須要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的歡樂與成就。二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關(guān)，同時在指導認讀的過程中，我也會花很多的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地提高，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改善。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。
二、多種方式，充分調(diào)動學習積極性。
興趣是最好的教師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文教師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合主角表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的主角中。
三、注重平時的積累
本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累資料上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句、名人名言等，資料多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累資料及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達本事有必須的基礎(chǔ)，這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。
四、耐心輔導，積極測評
對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷提高。我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，�？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴提高，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，經(jīng)過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的提高。
積極測評。每學完一組課文，我都指導學生認真復習，鞏固所學的知識，然后對學生掌握知識的情景進行檢測，最終講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通，舉一反三。
五、存在不足與今后打算
1.學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀�，還需提高。
2.教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。
3.繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，以身作則，注重身教。在今后的工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設(shè)與發(fā)展貢獻自己的力量。
二年級上冊部編版語文教學總結(jié) 4
轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，本學期我擔認二
�。�1）語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，取得了較好的成績�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、細研教材、潛心備課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。
二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)
三于二年級的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學習興趣。如教“葫蘆”這個詞語時，直接寫一個“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調(diào)動學生的學習興趣，使他們在學習當前知識時精力達到集中狀態(tài)。所以，在實際的教學中我盡可能地使用簡比畫，投其所好，讓學生在快樂、輕松的環(huán)境下學到知識。
三、重視朗讀、培養(yǎng)語感
1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。
二年級學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的'閱讀及寫作能力，所以我規(guī)定學生每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學普通話。經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。
2、選擇美文，讓學生感悟理解。
四、注重后進生輔導、用愛對待每一位孩子。
三后進生，我經(jīng)常與他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點，以此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，并告訴他，他在班上也是非常重要的。
五、一幫一，結(jié)對子
針對本班學生成績參差不齊的實際情況，我在教學中采用“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學之間互相學習，互相幫助，這樣對差生而言，知識增加了；對優(yōu)生而言，知識也得到了鞏固，同時，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)。
六、參與教研、取長補短
堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。
通過師生一學期的共同努力，現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng)，后進生的成績也有了相應(yīng)的提高，全班學生的學習興趣與上學期相比更濃了，自信心更強了，已逐步形成團結(jié)、協(xié)作、共同進步的良好局面。
當然，教學中也存在許多不足之處。如：對個別同學的“心理關(guān)心”還不夠，所以，在以后的工作中，注意個別學生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝著這一方向一直走下去，相信明天將會更美好！
二年級上冊部編版語文教學總結(jié) 5
時間過得好快啊，轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作就要結(jié)束了，回顧一學期的工作真是感慨很多.我認真?zhèn)湔n，鉆研教材，并利用午休和放學后的時間為學困生補習功課，和孩子們共同學習語文學科知識，具體做法如下：
1、做好備課工作
在教學中我始終堅持先備好課，不但要備教材，還要備學生，能緊緊圍繞新課標的要求和本課時的教學目標進行備課。
2、上好每一節(jié)課
課堂教學能做到教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生。研究教材，善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣，根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性，要想使學生始終保持一種自己探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
3、抓基礎(chǔ)知識和技能
因為這個班有一部分學生寫字不規(guī)范，識字能力較差。針對這種情況，本學期為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的`數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。
4、認真做好轉(zhuǎn)變差生工作
這個班級語文學科的學困生比較多，最嚴重的就是陳應(yīng)清同學，他的識字能力極差，這學期又因有病缺課太多，因此，語文成績非常差，針對這種情況，我每天都利用中午時間和放學后的時間為這些學生補課，教給他們識字方法，除朱建鑫外其他學生都有很的程度的進步。
5、教材情況分析
本學期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。
在本期的教學中，也存在著許多不足
1、學生的學習方法的指導還有待于加強。
2、對于新課改的教學方法掌握的還是不夠好，教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成不夠成功。
3、對學困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切，致使還有一名學生語文很差，還有待于繼續(xù)學習。
本學期的工作有得有失，今后一定會取長補短，爭取做到最好。
二年級上冊部編版語文教學總結(jié) 6
第一學期已經(jīng)結(jié)束，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結(jié)：
一、鉆研教材，掌握新的教學理念
二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我認真學習新課表，按照教學參考上的要求，精心設(shè)計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃。
二、識字寫字教學，作為教學的重點
二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的'方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認證書寫的積極性。
三、注重口語訓練，為寫話打下基礎(chǔ)
口語訓練我采用提問，設(shè)計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。
四、圖片教學應(yīng)用其中，激發(fā)學生興趣
采用圖片教學方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我經(jīng)常使用圖片教學，使抽象概念更直觀，有助于學生五、抓差快優(yōu)，提高本班成績。
面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等策略努力提高長差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。
本學期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階。
二年級上冊部編版語文教學總結(jié) 7
本學期我擔任二年級(1)班的語文教學工作，轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教學工作就要結(jié)束了，經(jīng)過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤；有經(jīng)驗，也有教訓�，F(xiàn)就本學期的具體教學情況總結(jié)如下：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，做好教學后記。
二、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
三、運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內(nèi)選出幾名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們讀書，一學期下來，學生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校都能認真讀書，
四、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的.是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自己意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、同時，也存在著不足的地方，如：
1、班級發(fā)展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯�需提高。
2、教學中缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學生的基礎(chǔ)知識還有待于鞏固，學生的解決問題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。
一學期來，工作有得有失，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
二年級上冊部編版語文教學總結(jié) 8
轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作已接近尾聲，半年來，我擔任二
�。�3）班的語文教學，有成績也有失誤，有經(jīng)驗也有教訓，班內(nèi)既有聰明好學，成績優(yōu)異的年級尖子生，也有基礎(chǔ)太差，作風懶散、成績不理想的學困生，下面我將一學期的語文教學工作總結(jié)如下：
一、主要成績
經(jīng)過半年的努力，我班學生形成了良好的學習習慣和比學趕幫的學習風氣。在縣教研室和學校組織的學生能力測試中表現(xiàn)突出得到了領(lǐng)導的.高度評價，被評為星級班級體。在期中考試中獲第一名。
二、典型經(jīng)驗
在半年的教學中，總結(jié)出幾點經(jīng)驗，今后可在教學中繼續(xù)發(fā)揚。
1、做好課前準備。教學中我堅持提前備課，并在課前復習教案，備課時，抓重點、扣大綱，從學生實際出發(fā)，把學生可能出現(xiàn)的問題考慮周全，并做出解決方案。根據(jù)每課的實際情況設(shè)計教法，大膽創(chuàng)新、敢于嘗試，創(chuàng)造性地使用教材，并在讀后做好后記，總結(jié)成功之處和需要改進的地方。
2、培養(yǎng)學生良好的預習習慣。學會預習方法，開學初，我發(fā)現(xiàn)學生不會預習，為此我常利用課上時間專門輔導學生預習。讀課文，勾生字、詞，標自然段。提出疑問，領(lǐng)著學生認真進行并逐步放手，讓學生總結(jié)預習的方法，寫在小黑板上，放學生按步進行預習，見學生學會預習之后，再放手讓他們課下預習。半年下來，學生已經(jīng)學會了預習的方法，自主學習習慣正在養(yǎng)成。
3、重視朗讀訓練，讓學生從讀中體會，從讀中感悟，俗話說
&“書讀百遍，其義自現(xiàn)&”所以我非常重視讓孩子們?nèi)プx。
從會讀到讀好，從讀好到感悟，一篇課文講下來至少要讀五六篇，加上學生預習和晨讀時的練習很多孩子在學完一篇課文之后都能背下來了。這對孩子們理解課文起了很大作用。
4、抓重點詞語理解課文。低年級語文教學重點是字詞的理解，所以每篇課文在講課中，我都把重點詞語的理解作為一個重點，通過聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際，動作表演，查字典，造句等多種形式來理解、這結(jié)課文的理解往往起到點晴之筆的作用。
5、重視知識的積累和運用。本冊課本綜合學習里有采蜜集，我專門讓孩子們準備了小本本，把這些內(nèi)容記下來，并做了補充一些記下來，經(jīng)常讀一讀，半年下來，孩子們的好詞、好句記了一本，并熟讀、熟記，在學生寫日記時，我也常提醒他們用上積累的好詞好句并對恰當運用的孩子全班表揚，漸漸地孩子們開始有意識地把好詞、佳句運用到寫話中，做到學以致用。
6、對學習習慣常抓不懈。低年級各種習慣的養(yǎng)成是非常重要的，所以，我把各種習慣的培養(yǎng)作為一個長期工程，時時抓，事事抓。如孩子們的聽講習慣，講書習慣，書寫習慣，提問習慣、傾聽習慣等我都無時不刻地注意提醒和督促。
7、多表揚，少批評，鼓勵學生大膽發(fā)言、不管課上還是作業(yè)，我都用鼓勵的語言，激勵學生爭取進步。不放棄任何一個孩子，尤其關(guān)愛后進生，利用課上多提問、課下多輔導努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，經(jīng)過努力，我班的沈康同學成績有很大進步。
三、存在不足
1、學習方法的指導還不夠好，今后要多教學習方法。
2、培優(yōu)扶差工作還不夠扎實，仍需努力。
3、學習對知識的運用還不夠靈活。
4、學生讀題、理解題意方面有欠缺，需訓練。
5、閱讀訓練不夠，學生理解、分析能力差。
四、改進措施
1、注意學習方法的指導，培養(yǎng)學生自主學習習慣。
2、扎實有效地開展轉(zhuǎn)化學困生工作，爭取縮小差生與優(yōu)生的差距。
3、平時注意訓練學生讀題、理解題意。
4、開展課外閱讀、拓寬學生知識面。
5、加強自身學習，更新觀念，提高教學質(zhì)量。
總之，一學期來的工作有得有失，今后我將揚長避短，爭取把教學搞得更好。
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隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務(wù)�，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我聽課共二十節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高地提升。
關(guān)于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關(guān)，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。
二、多種方式，充分調(diào)動學生的學習積極性
興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。
三、注重平時的積累
這學期，孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀�。再如：名人名言，學生能知其大意，還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的.體會來。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。
四、耐心輔導，積極測評
1、耐心輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法，使他們不斷進步。如我班黃琰城、陳長葶、梁釗琦等同學的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此，我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，�？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找回自信，找到學習的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步。
2、積極測評。每學完一組課文，我都指導學生認真復習，鞏固所學的知識，然后對學生掌握知識的情況進行檢測，最后講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通，舉一反三。
從事語文教學工作已經(jīng)有數(shù)年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的學問，做一名語文教師很不簡單，教學中，我常�？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。在今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！
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當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，轉(zhuǎn)眼又是一年匆匆而過，回顧一學期來的語文教學工作，有收獲，也有反思，二年級的學生雖說不像一年級剛?cè)雽W什么也不懂，但一些良好的語文習慣還沒有完全養(yǎng)成。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學生的良好習慣已顯得越來越重要。好習慣養(yǎng)成，一輩子受益;壞習慣養(yǎng)成，一輩子受累，要改也難。蔡元培先生說：“教育就是幫助學生�！碧招兄f：“教育就是培養(yǎng)學生良好的習慣�！睂⑦@兩句話合二為一：教育就是幫助學生養(yǎng)成良好的習慣。的確，對一個小學生來說，養(yǎng)成一種良好的學習習慣、良好的生活習慣，進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實在是比學會一些具體知識重要得多。因此，這一學期，我的教育側(cè)重點還在于培養(yǎng)良好的語文學習習慣。
一、在教學中注重培養(yǎng)學生良好學習習慣
1、培養(yǎng)上課習慣
我常以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。例如：上課前，要求學生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆盒等放在桌上一定的地方，在對學生擺放和整理學具的訓練前先把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，然后嚴格的要求學生做到。預備鈴一響就安靜下來，朗誦兒歌："上課鈴聲響，快步進課堂，不吵也不鬧，等著老師把課上。"而在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣，反映出學生的精神面貌。
2、培養(yǎng)遵守課堂紀律，專心聽講的習慣
根據(jù)學生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，我充分利用一切機會創(chuàng)造條件，使學生在課堂教學中集中精力，專心聽講，勇于鉆研，大膽發(fā)言，并逐步養(yǎng)成習慣。為達到上述目的，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，并在教學中結(jié)合教學的重難點，一方面利用形象直觀教具進行演示，另一方面讓學生應(yīng)有充分操作機會和時間，使學生通過實際操作領(lǐng)悟，讓學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個學生都有事可做，沒有搞小動作的機會。同時培養(yǎng)學生的動手能力和探索精神。
3、培養(yǎng)主動識字的習慣
語文課程標準指出：識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，充分利用兒童生活經(jīng)驗，注重教授識字方法，辦求識用結(jié)合，運用多種形象直觀手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境。同時，二年級識字仍是語文學習的重要任務(wù)之一。讓學生識字，必須有內(nèi)驅(qū)力，小學生喜歡讀故事，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事，就得認識大量的字。為了培養(yǎng)學生主動識字的興趣，在教學中學，我根據(jù)生的心理特點，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運用多種教學方法。如：
1、自編兒歌識字法。
2、動手演示記字法。
3、辨部首想字義。
4、拆字、合字游戲。
5、做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣，讓學生每看到一個新字，都會動用各種方法識記，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經(jīng)過一個精細，辨認各個組成成份的階段，這樣做既鞏固識字效果，增強識字興趣，又養(yǎng)成勤于動腦的習慣。
4、培養(yǎng)閱讀習慣
我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好。一二冊的學習中，學生已經(jīng)認識了七百多個漢字，因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為二年級的學生，內(nèi)部言語機制還不完善，注意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導作用，需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中注意力，還有朗讀過程中，眼、口、耳多種器官，同時活動，加強了記憶，所以教學中我十分加強學生的朗讀，背誦方面的訓練，培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料，并做到熟讀成誦的習慣。并鼓勵他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩、名言，并定時安排課外閱讀任務(wù)，背誦任務(wù)，切實做到，勤讀書，廣積累為三年級的習作打下良好的基礎(chǔ)。
5、培養(yǎng)良好的書寫習慣
良好的書寫習慣可以反映學生認真的態(tài)度，我要求每一位學生卷面整潔，不潦草，書寫字跡規(guī)范、美觀。要培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整的好習慣，我首先注意教學時板書設(shè)計合理，書寫規(guī)范整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時時處處都要用自己良好的行為習慣影響、感染學生，日復一日，月復一月，經(jīng)過一月，經(jīng)過潛移默化，就容易使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
三、積極參加學校及縣里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。
四、不足
由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的'學習習慣還有待進一步引導改正
本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大
班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服。
總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
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本學期，我擔任二年級數(shù)學教學工作。在教學中發(fā)覺本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。著讓我很是欣慰，讓我每一堂課都很有激情。
一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)
本期來，自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學習，自己業(yè)務(wù)認識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責任感大大加強。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高。我積極參加《國培計劃》培訓學習，認真聽取專家們的經(jīng)驗，以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結(jié)合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。
二、 教學工作
我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養(yǎng)，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權(quán)交給學生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)該選擇什么樣教學方式和學習方式，設(shè)計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。
第二、強化訓練，培養(yǎng)學生綜合能力。 重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完整的應(yīng)用題，培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的方法，培養(yǎng)了學生的審題能力、分析能力 。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學們熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。
第三、注重對后進生的輔導。在教學中注意降低難度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的.態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學的針對性。主要讓一個優(yōu)生幫帶一個差生，課上相互學習互相幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學效率，課中采取靈活的生生互動的學習方式，同桌間相互交流，達成共識，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理，督促差生課后逐一檢查落實。針對不同學生的水平，因人制宜地進行輔導，用放大鏡看學生的優(yōu)點，對困難生的閃光點加以肯定和贊賞，對優(yōu)生要拓展數(shù)學視野，激勵他們攻克一個又一個數(shù)學難關(guān)。
第四、作業(yè)布置與批改。有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。
總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，不斷的做出二年級數(shù)學教學總結(jié)，使學生因樂學而好學數(shù)學，使學生們各方面能力都得到提高。
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本學期我擔任二年級的語文教師。我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、加強理論學習，提高自身素質(zhì)
認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，學習別人的好教法，借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新。認真參加校本培訓，更新觀念，樹立新的教學理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
二、為了上好課，我做了下面的工作:
1、課前準備：備好課。
�。�1）認真鉆研教材，從語言文字
（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具課特性。
�。�2）了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施。
�。�3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。
在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的`時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這時我都盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎(chǔ)上的答案。
3、注重學法的指導，鼓勵學生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學中采取小組合作討論學習形式，引導學生發(fā)揮學習的主體作用，掌握學習方法，提高學習能力，培養(yǎng)合作精神。
4、加強基礎(chǔ)訓練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學生的語文能力。
5、利用現(xiàn)代教學手段和傳統(tǒng)教學手段，創(chuàng)設(shè)教學情境，是課文內(nèi)容直觀、形象、增強趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。
6、加強環(huán)境教育。在日常生活活動中教育學生不隨地丟垃圾
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一、教學工作回顧
1、二年級是識字寫字教學階段，識字量特別大。鑒于識字量之大，第一步我們采取了多種方法幫助學生識字。例如：卡片識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減、換一換，并采用由易到難的方法，借助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生字采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。
2、讓學生自主收尋優(yōu)秀詞句，文段。老師推薦給孩子、家長課外書目，使學生主動進行課外閱讀。
3、進行各種詞語收集。如，ABB式，AABB式，ABAC式，好詞好句，成語、諺語，名人名言。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
4、要求孩子每天閱讀課外書30分鐘，每天一篇日記，因為要教會孩子們學習上的獨立自主，所以這兩項項任務(wù)都不要求天天檢查，但會定期抽查。經(jīng)過一段時間的觀察，孩子在寫話方面有了明顯。
5、注重與家長的合作交流，根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系，了解學生在家的學習表現(xiàn)，根據(jù)不同學生的學習情況和家庭實際情況，采取相對應(yīng)的教學措施，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。
二、教學中存在的不足
1、對后進生的關(guān)注還不夠。在日常教學中，對于學習特別落后的學生，僅僅給予了精神上的鼓勵和學習方法上的引導，安排學習小幫手去幫助指導，沒能夠在實際行動上，親自參與指導、監(jiān)督。
2、對學生的一些具體要求，不能夠嚴格地一直要求到底，學校工作繁忙時，疏于檢查，讓個別學生鉆空子，養(yǎng)成不良習慣。
三、教學工作計劃
1、識字寫字
根據(jù)學生遺忘先快后慢的規(guī)律，我們覺得應(yīng)及時對學生閱讀中認識的漢字，采用多種形式，進行練習，及時鞏固。
�。�1）組詞、擴詞練，
�。�2）一課一聽寫，一單元一聽寫，
（3）填空練習。采用多種多樣的`形式進行練習，達到鞏固熟讀字音，熟記字形，領(lǐng)會字義的目的。
2、作業(yè)要求
《課堂作業(yè)本》爭取在課堂上完成。讓學生一邊寫，老師一邊講，一邊轉(zhuǎn)著批，講一題，做一題，批一題，減少學生做作業(yè)貪玩的現(xiàn)象，充分利用課堂講練時間，批閱學生作業(yè)。嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
3、寫話及課外閱讀
繼續(xù)加強讀寫訓練，督促學生多讀課外書，背誦優(yōu)秀詩文，養(yǎng)成讀課外書的習慣。
4、要加強學生的朗讀訓練
下載優(yōu)秀課文的情境朗讀，課堂中及時引導，利用好早讀課，培養(yǎng)學生的語感，提高孩子們的語文理解能力。
5、關(guān)注后進生
繼續(xù)安排學習小幫手去幫助指導，并能親自參與指導、監(jiān)督。在課堂上重點關(guān)注那些不積極回答問題的同學，多給他們一些機會，培養(yǎng)他們和同學合作交流的意識。
路漫漫兮其修遠兮，我們將在以后的日子里更加努力。
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一、期中考試概況分析
從二年級的語文試卷來看，其命題符合二年級學生的學習能力，主要以考學生基礎(chǔ)知識方面的內(nèi)容為主，其次是考學生的想象力，同時檢測的范圍涉及到漢語拼音、字詞、句段以及寫留言條等內(nèi)容。試題基本體現(xiàn)了新課標的要求，注重基礎(chǔ)，突出能力，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則，也為今后的語文教學工作指明了方向。
二、存在主要問題分析
1、寫詞語的近反義詞失分較嚴重，原因是學生知識儲備缺乏。
2、在按課文內(nèi)容填空中，部分學生錯別字多而造成失分較嚴重。
3、在讀一讀，完成后面的練習中，一部分學生在回答第2小題的兩個問題只回答了一個問題，少數(shù)學生因?qū)懽炙俣嚷�，從而造成來不及寫完整或亂寫等情況，這也是造成失分多的原因。
三、針對問題的改進策略
1、注重“雙基”的訓練，努力提高學生的語文能力。
2、平時注意引導學生在學習、生活中養(yǎng)成仔細觀察、細心積累的好習慣。在教學中，特別加強引導學生通過“空間想象，發(fā)散思維，大膽創(chuàng)新”等各種教學手段，培養(yǎng)學生的想象了，邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。
3、注意加強學生的課內(nèi)、課外閱讀相結(jié)合，要求學生多讀書，提高自學能力，重視學生學習力的培養(yǎng)。
4、在今后的閱讀教學中，要注重讀、悟、用、說、寫等方法的指導，要重視學生范文語言的吸收和內(nèi)化，逐步形成能力，使學生逐步具備舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣。
5、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。
6、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。
7、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的'作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
8、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
9、培養(yǎng)學生的多種能力尤其是閱讀能力和寫作能力。閱讀部分、寫作部分歷來都是學生的難點，提高學生的閱讀能力、寫作能力必須立足課堂，立足課本。閱讀教學要加大學生的閱讀量，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，習作教學要在文從字順上下功夫，重點寫好紀實文，同時鼓勵學生平時積累好詞好句，寫出生動的語句。才能切實有效的提高學生的閱讀能力和寫作能力。
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這學期，我擔任二年級的語文教學工作，雖然是輕車熟路，但我仍然不斷學習、發(fā)現(xiàn)、探索語文教學的真諦，力爭讓自己的教學更加鮮活生動，讓孩子們在簡單、愉快中學習語文。以下幾方面是我這學期的收獲與體會。
一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡單民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的潛力。此外，注重鼓勵后進生，帶給更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。此刻本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種潛力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用小組競賽的形式，每節(jié)課根據(jù)每個小組組員的表現(xiàn)，在上課的紀律，積級舉手回答問題和朗讀課文，作業(yè)完成的狀況等方面進行評比，那個小組做得好的就加分。否則就扣分。一周下來按分數(shù)的高低評選出紅旗小組。這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，上課紀律良好。
(二)通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作潛力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點。平時經(jīng)常布置學生閱讀課外書，個性是一些全文字的童話故事和名人傳記等，提高學生的識字量，積累好詞佳句。周末的時候布置學生寫篇日記，返校后進行批改，發(fā)現(xiàn)寫得好的日記及時予以表揚。考試測驗的時候，能把一些好詞佳句恰當?shù)剡\用到造句或看圖寫話里的，則另外加分。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作熱情和潛力也有了比較明顯的提高。
(三)加強寫字指導，提高學生的寫字潛力。教學時我采用了"讀字、范寫、評議、試寫"的程序："讀字"時，讓學生討論"寫這個字時哪一筆最關(guān)鍵"寫這個字哪一筆最容易寫錯"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問題，整體把握寫字的規(guī)律;在范寫之時，讓學生評議老師的范字，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的.要領(lǐng)。從而提高了學生寫字的技巧。
(四)在閱讀教學中，我反對無目的多讀，強調(diào)有層次的讀書。初讀，將課文讀正確，整體感知全文;再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句;研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受;練讀，將課文讀入心，積累語言文字。在不同層次的讀中，教師同樣鼓勵個性化的學習。讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流、逐步學會有感情地朗讀;讓學生提出問題，教師挑出有價值的問題共同討論，培養(yǎng)學生的問題意識;讓學生將自己的理解畫出來，說一說自己這樣畫的理由，放膽做畫學語文;讓學生排演課本劇，師生根據(jù)語言文字進行評議，演演評評學語文等等。這些頗搞笑味的方法不僅僅能有效地完成閱讀教學任務(wù)，還能促進學生樂學、愛學語文。
以上是我這學期的一點收獲和體會，當然在自己的教學中還存在許多不足的地方，例如如何做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作，讓學困生體驗到學習的快樂和享受到成功的喜悅。我會在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學方法。
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一學期又在匆匆忙忙中溜過去了，這學期既是對我的教學實踐經(jīng)驗的一次檢驗，又是對學生的求知能力的一次檢驗，二年級語文期末教學總結(jié)。有得也有失，現(xiàn)將一學期教學工作總結(jié)如下：
一、本學期教學工作中遇到的問題及解決措施。
我主要談?wù)勗诮虒W中，是怎樣監(jiān)督并幫助學生完成家庭作業(yè)--較好地完成--主動地完成--有效地完成家庭作業(yè)的過程。
本學期，我沿用了上學期的"一天一個組長"，天天任命新組長，周周都有常任組長，具體要求是：只要能完成當天的家庭作業(yè)，就有機會當一次小組長，這樣一來，就給了許多孩子當組長的機會。果然，孩子們完成作業(yè)的積極性被大大地調(diào)動起來，每天，只要學習了新課，下午就有孩子拿著作業(yè)本找我面批家庭作業(yè)，于此同時，孩子們也把那些不完成作業(yè)的當成反面教材，一致監(jiān)督必須留下補作業(yè)，直至補完并檢查。當孩子們熱衷于完成作業(yè)可以當組長的時候，我又提高要求：寫得快還要寫得好，當組長的機會更多一些！孩子們就開始注意要寫工整，我也有意把先完成的家庭作業(yè)擺放在一起，讓孩子們自己選出優(yōu)秀作業(yè)，推選組長，這樣一來，那些想當組長的孩子就不得不認真來寫作業(yè)。當然，老師得適時觀察，有的孩子書寫本來就不好，只要他能認真完成一段時間，就獎勵他當一次組長，有的孩子寫得慢，可是作業(yè)質(zhì)量高，也獎勵他一次當組長的機會。有時，一個小組里6名孩子，有3名可以當組長，我就啟發(fā)他們給當組長機會少的孩子創(chuàng)造機會，看到他們能互相謙讓，有哪個老師不感到欣慰呢?
有時，也會遇到這樣的情況：老師我的作業(yè)忘在家里了。對于這種情況，原諒學生一次，就會有許多個人出現(xiàn)許多次這樣的現(xiàn)象，最終被動的是老師，學生也會把此事做為不寫作業(yè)的借口。我通常的`做法是：現(xiàn)在見不著作業(yè)，是你自己的過錯，沒拿作業(yè)是你自己造成的，不過，現(xiàn)在你必須把作業(yè)補完，才能證明你寫了作業(yè)。再委屈的學生，他也會記著下次要把完成的作業(yè)裝在書包里。而對于偷懶的學生，則是對他的一次小小的警告，不讓他以沒拿作業(yè)當作沒寫作業(yè)的借口。
總的說來，學生完成家庭作業(yè)，不能光靠學生的自覺性，也不能光依賴家長的監(jiān)督，更需要老師適時的引導和變換方式的監(jiān)督，才能使家庭作業(yè)的有效性大大提高。
二、本學期做得好的方面。
1、要善于學習。
不論是聽本校老師的課，還是外出聽課，我總要把老師們的點滴好做法記錄下來，然后用在我的課堂上，時間一長，我發(fā)現(xiàn)有的做法的確對提高課堂教學效率有好處，就把此做法沿用下來；如聽了王淑俠老師的數(shù)學課，我發(fā)現(xiàn)她每講一道練習題后，都會在學生進行練習時，檢查每一名學生的做題情況。我把這個細節(jié)用到了我的課堂上，果然發(fā)現(xiàn)，若是不檢查，一些孩子還真就寫不上，或胡亂涂寫，把老師講的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)丟在一邊，時間長了，這些本是早就已經(jīng)解決了的問題，到了這些孩子身上，卻全成了問題。看來，課堂的實效性更在于老師的全面監(jiān)督，而不是似是而非的："寫上沒有?""寫上了！"一問一答的互相欺騙的教學模式。
2、作業(yè)需要一定的模式，要精練精講。
教學有一定的模式，作業(yè)其實也需要一定的模式。當然模式不能一成不變，需要不斷地求新求異，才能不斷調(diào)動學生學習的積極性，更要在變化之中，給學生形成一種模式，以節(jié)省更多的時間用于有效教學。如，生字作業(yè)，可以讓學生寫3個生字，帶2個拼音，一個大寫字母，組2個不同的詞，既有對學生生字是否寫正確的檢查，又幫助學生鞏固不易記住的大寫字母，還幫助學生進行擴詞練習。通過實踐證明，單是這樣完成課堂生字的抄寫，并不能使學生真正鞏固生字的學習，還需通過書寫家庭作業(yè)來加以強化記憶，因此，每天學習新課后，只要學習了生字，學生就知道家庭作業(yè)一定是寫和課堂生字同一模式的家庭生字作業(yè)，除此之外，只要再讀上2遍課文，預習下一課就完成了當晚的家庭作業(yè)。通過這樣的循環(huán)作業(yè)，有效抑制了學生"學得快，忘得也快"的遺忘規(guī)律，使有效作業(yè)落到實處。
作業(yè)要精練精講。給學生布置作業(yè)，要精挑細選，有的放矢地進行練習。
如：看拼音寫詞語、形近字組詞是每課必不可少的，每課出現(xiàn)的句型、句式都是作業(yè)的素材。學生作業(yè)中易出現(xiàn)的錯誤，或者是重點內(nèi)容，要隔三差五拿出來進行練習加以鞏固。講題是為了以后少講、不講，所以講就要講得有效果，聽就要聽得明明白白。通常要求學生做到：(1)、讀題目要求，明確題意(2)、認真聽清老師的講解(3)、通讀自己做得題目，力求記住(4)、齊讀，再次加以鞏固。
3、充分利用課堂講練時間，批閱學生作業(yè)。
二年級語文雖沒有作文教案，但課時量較多，幾乎是每天一篇新課文，每課都有生字、作業(yè)、每單元一篇寫話、外加《學習之友》、每天一課的課外輔導資料，如何做到一天完成兩套作業(yè)，并且批改出來，還要完成練習題的講練，就需要在40分鐘的課堂效率上大做文章。每次講《學習之友》時，學生一邊寫，我一邊講，一邊轉(zhuǎn)著批，講一題，做一題，批一題，等到下課時，大部分學生做完，我也就批完了，在不知不覺中，學生做作業(yè)貪玩的現(xiàn)象減少了，做題的效率提高了。
4、教給學生預習新課的方法并檢查。
學生識字記得快，忘得也快，在他們遺忘之前加以復現(xiàn)，能有效抑制遺忘速度。每學完一課，我都會要求學生互相檢查讀文情況，并要求讀下一課的課文，給生字注音，勾畫生字或由生字組成的詞語。起初，參與預習的孩子并不多，我就采用表揚的方式，等到大部分孩子已經(jīng)學會預習模式，我便采取點名的方式，批評那些偷懶的孩子，同時，還讓預習好的孩子進行表演讀課文。榜樣的力量是無窮的。孩子們很快能進入角色，步調(diào)一致地加入到預習新課的隊伍當中來。對于不讀課文的，有時進行口頭批評，有時留下讀通了再回家，有些課文短小，罰抄一、兩遍，可以使不讀課文的現(xiàn)象，減少到最低點。
三、教學中還存在的問題及改進措施。
存在的問題：
1、對后進生的關(guān)注還不夠。在日常教學中，對于學習特別落后的學
生，僅僅給予了精神上的鼓勵和學習方法上的引導，安排學習小幫手去幫助指導，沒能夠在實際行動上，親自參與指導、監(jiān)督。
2、對學生的一些具體要求，不能夠嚴格地一直要求到底，學校工作繁忙時，疏于檢查，讓個別學生鉆空子，養(yǎng)成不良習慣。
改進措施：
1、期末復習要緊扣教材，制定切實可行的復習計劃，嚴格按計劃進行復習，及時查漏補缺，指導學生進行系統(tǒng)復習。老師要鉆研教材，敢于去粗取精，不進行題海戰(zhàn)術(shù)。
2、在下學年的教學中，繼續(xù)向老師們學習并付諸實踐好的指導、監(jiān)督學生學習的方法，發(fā)揚本學期好的做法，力爭在教學上有新的進步。
二年級上冊部編版語文教學總結(jié) 17
俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧這一年的教學教研工作，我們在忙碌中感到幾分充實、又在辛苦中感到幾分欣慰……
我們二年級語文教研組是個團結(jié)向上的集體，現(xiàn)有8位 語文教師。年初，根據(jù)學校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學的發(fā)展要有先進的理念，平時要多鉆研教育教學書籍;提倡反思性教學，從教學細節(jié) 抓起;歷練高效課堂。在這個觀點的引領(lǐng)下，我們進一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容：初步實現(xiàn)教研組以課堂教學的有效性為突破口、以六認真常規(guī)檢查抓手;在 日常教學中共同研究，有效地提高教師的教學質(zhì)量，提高教學水平。
現(xiàn)將這一學年的教研組工作總結(jié)如下：
一、加強教研組隊伍建設(shè)，提升品位
一 個團結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德。平時工作態(tài)度積極，盡心盡力完成好學校布置的各項 任務(wù)。教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能積極進行業(yè)務(wù)進修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學水平和教學能力也在這 個學年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學、團結(jié)協(xié)作，凝聚力強，能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。
二、把日常工作落到實處
我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定，根據(jù)學校計劃，在學期的伊始，結(jié)合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用，每次備課我們提出 “中 心發(fā)言，共同討論”的模式)，討論有深度(結(jié)合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟 發(fā));注重開展觀摩教學、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學情況的總結(jié)和反思。在我們的教研活動 中，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學校要求認真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅持落實。重視集體備課，加強各位老師之間的交流學習、互通信息，取 長補短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學能力。定期評估組內(nèi)教師的教學情況和學生的學習情況。每單元的教學結(jié)束后，我們都按時進行質(zhì)量檢測，并按要求做好級 組的的試卷分析。試前根據(jù)教學的重點、難點以及班級實際情況對學生進行全面的復習;試后，組織學科的教學質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起，認真做好教學 質(zhì)量分析和反饋調(diào)控，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎(chǔ)。
重視日常的幫差補缺工作。任何一個教學班，由于學生的基礎(chǔ)知識，基本技能、個性素質(zhì)的不同，從而決定了學生的認知過程、認知結(jié)果也不相同，便形成了“好、中、差”三類生。期初，各位老師都根據(jù)后進生的實際情況，詳細地制定補缺計劃。
三、內(nèi)外兼修 提高教學質(zhì)量
教 學質(zhì)量是學校的生命線，而教研組則是確保教學質(zhì)量的重要基地。根據(jù)學校提出的“認認真真抓課堂，踏踏實實促質(zhì)量”的要求，我們對內(nèi)提升自身理念，努力修煉 內(nèi)功，積極參加校內(nèi)的賽課。教師本身的`不斷進步和提升，正是真正提高教學質(zhì)量的堅實基礎(chǔ)。這學年，我們主要抓了學生在課堂學習中讀書、思考、交流、練習等 課堂教學的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙(生字、難詞、有關(guān)背景、知識等)，重點抓好識字寫字;接著初讀課文，理解課文大意、結(jié)構(gòu);繼而精讀課文 (或片斷)，側(cè)重語言訓練;之后勤讀背誦，加強語言積累;最后遷移練習，促進語言運用。
四、存在不足和今后舉措
1.教研組各位老師在學科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。
2. 聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再 者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。設(shè)想多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
3.理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
教 學工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真 正的團結(jié)協(xié)作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天!
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根據(jù)學校和班級制定的閱讀教學計劃，我進行了積極的研究、探討，經(jīng)過一學期的語文課外閱讀教學實踐，總結(jié)如下：
一、激發(fā)了學生課外閱讀的興趣
興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力。我們常用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣，也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。為此，我們做到了以下幾點：
1、學生進行課外閱讀，期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學們的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、讀書筆記展等活動，讓學生有施展才能的機會。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發(fā)了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學生課外閱讀的信心和熱情。
2、古詩是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。讓學生從小誦讀古詩，不僅有利于發(fā)展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。
在平時課外詩歌指導時，安排每周背《小學生必背古詩70首》中的一首詩。在進行詩文感悟時，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導學生去美讀，去背誦，去想象，讓學生能上口，有滋味就行。
二、提高學生課外閱讀的能力
小學生年齡小，閱歷淺，閱讀時往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此，指導學生讀書的方法也很重要。
1、指導學生選擇健康、有益的課外讀物
課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物。”時下出版物眾多，魚目混珠，所以指導學生正確地選擇課外
(1)思想健康。好書，以健康的思想教育人，以感人的事跡鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科學的知識豐富人。
(2)有趣味性。知識的海洋對于少年兒童有著極大的誘惑力。宇宙的奧秘，諸如森林中的動物之王，歷史上的'人物故事，以及關(guān)于未來世界的科學幻想都會引起他們認識世界的熾烈欲望。教師要有計劃地幫助學生選擇適合他們閱讀程度的課外讀物。
2、指導學生從課外讀物中吸取營養(yǎng)，學會積累
“學習的過程是逐漸積累的過程�！币虼耍覀儎�(chuàng)造一切條件，幫助學生多讀書，讀好書，激發(fā)其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗，不斷豐富學生的精神世界。
二年級上冊部編版語文教學總結(jié) 19
本學期擔任二年級語文教學的工作，整個班學生成績一般，大部分同學學習自覺，但也有八九位成績偏差，作風懶散的學生等待改進的。現(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：
一、本學期教學中，我注意了以下幾點：
1、在識字教學中，注重將學生引領(lǐng)到生活中去識字。激發(fā)學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度識字，提倡個性化識字的方法。讓學生找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異，激發(fā)學生的思維。
2、在閱讀教學中，強調(diào)有層次的讀書。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教學生個性化的學習，讓學生自己想想有感情朗讀課文的.方法，彼此交流，逐步學會有感情地朗讀。其次是讓學生通過讀提出問題，教師挑出共同討論、培養(yǎng)學生的問題意識，再次去指導朗讀，以提高朗讀能力和水平。
由于自己的水平有限，教學中也存在問題：
1、班級發(fā)展不平衡，學生學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀�，還需提高。
2、學生還有不良的學習習慣。本班學生生性活撥、好動，有些學生寫字習慣差、姿勢不正確。
一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。
二、認真參與校本研訓。
1、聽課。本學期本人共聽課15節(jié)，每一節(jié)課本人都認真做好聽課記錄，努力學習優(yōu)秀教師的教學方法和學科習慣的養(yǎng)成。
2、交流課。上好"一人兩節(jié)課"，教研組長及語文老師都前來聽課。上完課，我都會主動請同行點評，及早發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及早改正。
3、寫總結(jié)。本學期寫了1篇總結(jié)。每一篇總結(jié)都寫出自己的做法，取得的成績，存在的問題。希望在不斷的總結(jié)中，提升自己的能力與水平。
三、工作體驗
主要收獲：教學方法靈活多樣了；課堂調(diào)控能力強多了；業(yè)務(wù)水平提高一些了。
待該進之處：教育書籍教育專著看得較少；個人的業(yè)務(wù)水平還需不斷加強與提升；課題實驗研究不夠深入，理論依據(jù)缺乏；學生的寫字能力有待于加強。這些問題本人在下學期將努力做得更加理想些。
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