關(guān)于教學設計總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以促使我們思考，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編整理的關(guān)于教學設計總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

　　一、選擇題和非選擇題的基本做法。

　　【選擇題】：

　　1、準則：穩(wěn)、準、狠

　　2、方法：排除法、排誤法、符合題意法（明確考查點）、邏輯推理法、代入法等。

　　3、步驟：審題（時間、空間、主語、定語）明確題目的命題意圖和考查點——分析四個選項（逐一分析）——確定答案（最符合題意的）

　　【非選擇題】

　　1、準則：膽大心細、步步為營、前后照應、史論結(jié)合、課本知識和材料信息相結(jié)合。

　　2、步驟：

　�。�1）審題：明確要求（回答的內(nèi)容、限定詞、回答的依據(jù)、分解為幾個小問題）。

　�。�2）帶問題讀材料，從材料中獲取有效信息（表層、深層），【具體方法】為（材料的出處、時間、地點、人物、觀點、材料的主題，關(guān)鍵詞、材料的開頭、結(jié)尾。根據(jù)標點符號劃分層次逐層提煉。

　�。�3）結(jié)合課本知識，按題目要求加工信息。

　�。�4）組織答案（史論結(jié)合，注意材料之間，問題之間的內(nèi)在聯(lián)系）

　　序號化、要點化、準確化、注重史實、書寫工整。

　　二、教學過程中注意的問題：

　　（1）繼續(xù)強化基礎(chǔ)知識的落實。學生在回答問題時白話連篇，史實運用不清。

　�。�2）強調(diào)知識點的相互聯(lián)系，構(gòu)建不同維度的知識體系，以便于學生能夠從整體上考慮歷史問題。

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　�。�3）強調(diào)知識的靈活運用和大膽的使用，因為很多時候答案的要點就是我們經(jīng)常掛在嘴邊的主干知識，而很多學生把它考慮的過于復雜，而不敢使用。讓學生記住一個公式：材料的有效信息+課本知識來組織答案要點。

　�。�4）突出歷史概念和歷史知識的闡釋和解讀。從考試的趨勢來看，通過創(chuàng)設情景，來考察學生對于歷史知識的理解。經(jīng)常告誡學生：萬變不離其宗，增加學生的信心，減少考試的恐懼感，讓學生感覺到不管你怎么變化，只要我靜下心來，一定能找到突破口。

　　（5）加強學生思維角度的訓練，并經(jīng)常從這些方法去思考問題。比如政治、經(jīng)濟、思想、科技教育文化、對外關(guān)系；積極、消極或局限性；主要、次要、國內(nèi)、國際等。從而使學生思考全面，不至于丟掉知識要點。

　�。�6）特別重視對于材料中信息的運用，甚至在必要時摘抄原文，這在平時閱卷中特別突出，很多時候，學生拋開材料回答問題。

　　（7）強調(diào)學生多通讀課本（不管大字還是小字部分），就像讀小說一樣，這樣有利于幫助學生形成系統(tǒng)的知識體系和加強對歷史的理解，還有就是考試時就不拍“切入點”細了。

　　（8）加強歷史題的解題方法的訓練和總結(jié)、概括自己做題的基本公式。

　　A、審題，至少讀兩遍，注意到審題時關(guān)注的問題。

　　B、如何分解材料和分層提取信息的方法。對于材料中的信息，大膽的運用，必要時直接摘抄。同時注意養(yǎng)成一個習慣，不管什么時候，答案組織時：材料+課本知識的結(jié)合。

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