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教學總結(jié)

新課程高一數(shù)學教學實施總結(jié)

時間:2025-05-13 11:02:24 教學總結(jié) 我要投稿

新課程高一數(shù)學教學實施總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編收集整理的新課程高一數(shù)學教學實施總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

新課程高一數(shù)學教學實施總結(jié)

  新世紀之初,我國建國以來的第八次基礎(chǔ)教育課程改革在黨中央、國務(wù)院的直接領(lǐng)導(dǎo)下,正以令世人矚目的迅猛之勢在全國順利推進,而且今年已是進入到第四個年頭。廣大教師是新課程建設(shè)的主體力量。新課程的實施必須依靠廣大教師。新課程是在廣大教師的創(chuàng)造性的教育教學實踐中得以建立并豐富和發(fā)展的,這個過程是教師學習和研修的過程,也更是教師發(fā)展、成長的過程。

  高中數(shù)學課程的總目標是:使學生在九年義務(wù)教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標為:獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)和基本技能,理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。

  1、通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程;

  2、提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力;

  3、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力;

  4、發(fā)慌數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷;

  5、提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度

  6、具有一定的數(shù)學視野,逐步認識數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學的理性精神,體會數(shù)學的美好意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

  新一輪數(shù)學課程改革從理念、內(nèi)容到實施,都有較大變化。數(shù)學教學要體現(xiàn)課程改革的基本理念,在教學設(shè)計中充分考慮數(shù)學的學科特點,高中學生的心理特點,不同水平、不同興趣學生的學習需要,運用多種教學方法和手段,引導(dǎo)學生積極主動地學習,掌握數(shù)學的基礎(chǔ)知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的數(shù)學思想方法,發(fā)展應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,對數(shù)學的較為全面的認識,提高數(shù)學素養(yǎng),形成積極的情感態(tài)度,為未來發(fā)展和進一步學習打好基礎(chǔ)。

  在教學中應(yīng)該把握好以下幾個方面:

  1、以學生發(fā)展為本,指導(dǎo)學生合理選擇課程、制訂學習計劃;

  2、幫助學生打好基礎(chǔ),發(fā)展能力;

  3、注重聯(lián)系,提高對數(shù)學整體的認識;

  4、注重數(shù)學知識現(xiàn)實際的聯(lián)系,發(fā)展學生的應(yīng)用意識和能力;

  5、關(guān)注數(shù)學的文化價值,促進學生科學觀的形成;

  6、改善教與學的方式,使學生主動地學習;

  7、恰當運用現(xiàn)代信息技術(shù),提高教學質(zhì)量。

  數(shù)學學習評價,既要重視學生知識、技能的掌握和能力的提高,又要重視其情感、態(tài)度和價值觀的變化;既要重視學生學習水平的甄別,又要重視其學習過程中主觀能動性的發(fā)揮;既要重視定量的認識,又要重視定性的分析;既要重視教育者對學生的評價,又要重視學生的自評、互評。

  總之,應(yīng)將評價貫穿數(shù)學學習的全過程,既要發(fā)揮主人的甄別與選拔功能,更要突出主人的激勵與發(fā)展功能。數(shù)學教學的評價應(yīng)有利于營造良好的育人不幸有利于數(shù)學教學與學習活動過程的調(diào)控,有利于學生和教師的共同成長。

  1、重視對學生數(shù)學學習過程的評價;

  2、正確評價學生的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能;

  3、重視對學生能力的評價;

  4、實施促進學生發(fā)展的多元化評價;

  5、根據(jù)學生的不同選擇進行評價。

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