學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思（精選25篇）
在現(xiàn)實社會中，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，反思過往之事，活在當(dāng)下之時。那要怎么寫好反思呢？以下是小編整理的學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思 篇1
一、思想認(rèn)識。
在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。我積極參加學(xué)校黨支部黨員活動，我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《廣西教育》、《基礎(chǔ)教育研究院》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是——決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。
這學(xué)期主要擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)、美術(shù)、文體的教學(xué)工作。因為他們已經(jīng)在我校讀過學(xué)前班，我又是本村人，所以學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索，對教材比
較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和更多后進(jìn)生。對于后進(jìn)生(更多是因為他們很多人都是留守兒童)，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生"的.作業(yè)，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)。
三、領(lǐng)班工作。
在副班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會等并結(jié)合學(xué)科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展。這個班本學(xué)期的插班生有2個，27個學(xué)生父母雙方都不在家，他們的語言溝通、紀(jì)律情況、思想動向和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個象鄭聰、韋寶山等是最調(diào)皮的。特別是李喜樂，這個小孩特別好奇、好動。為了把班級的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀等情況，對學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、思想教育。經(jīng)過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思 篇2
今年，本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準(zhǔn)備：備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作
三年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的`理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、金無足赤，人無完人
在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等�，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。作為班主任教師工作做的不夠全面，沒有顧及其它學(xué)科的情況，導(dǎo)致英語和綜合成績較差。在下個學(xué)期，我要在這些方面有所改進(jìn)。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。
本學(xué)期語文成績有所提高，均分達(dá)到88分，許多差生都有了很大的提高，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！
學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思 篇3
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面：
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真地參加了學(xué)校每周一次的政治理論學(xué)習(xí)和隔周一次的教研組活動。十一月到十二月期間，我還參加了國家遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中我注重學(xué)生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動之中。我知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。我努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人作為我在教育教學(xué)上一個義不容辭的責(zé)任。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田；如果孩子是樹，那我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。我是一位教師，心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的`種子，期待收獲的明天。
二、教育工作方面：
這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作，孩子剛?cè)雽W(xué)對很多內(nèi)容都不是很明白，班級人數(shù)眾多。針對這些情況，我借助教育書籍和網(wǎng)絡(luò)資源積極學(xué)習(xí)各種新的教育思想，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，在教學(xué)中我從不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。同時帶領(lǐng)全組教師開展以“把握教材特點，發(fā)揮教材特色，塑造精品課堂”為主題的校本研修活動。還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，充分利用博客這一平臺，有了心得體會就及時記下來，通過發(fā)表教育教學(xué)日志與同行交流、并主動參與同行的博客日志評論，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了一定的提高。
三、班主任工作方面：
班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的，再加班上打工族子女多，打工族經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱、文化水平低、居住條件差，每天超負(fù)荷地工作，使他們根本沒有精力和時間來關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和生活，更談不上對子女進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有明確的目的性，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)成績自然較差。這給教育教學(xué)工作帶來了一定的麻煩。我以極大的耐心和熱情來對待我班的學(xué)生。
“公國凱”班中一位學(xué)習(xí)非常有困難的學(xué)困生。對待這名同學(xué)，我做到了耐心、愛心教育。我請他做到自己的講桌前，每天講完課，我都會問一問他聽明白了沒有，每次寫卷子我都會給大家讀完題后再給他讀一遍，每次他有不明白的，我都會再給他一遍一遍地講解�，F(xiàn)在這名同學(xué)已經(jīng)由剛?cè)雽W(xué)時的什么也不寫，轉(zhuǎn)變?yōu)榘磿r完成作業(yè)了。雖然還有很多不足的地方，但我已經(jīng)看到了他的進(jìn)步。
我的辛勤工作換來了一個團結(jié)上進(jìn)得的班集體。同學(xué)們之間團結(jié)友愛，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，團結(jié)互助、好人好事層出不窮。我在教學(xué)工作上的認(rèn)真及對學(xué)生的關(guān)心贏得了家長們的一致好評。雖然我班和其它班比起來還有一些差距，但我相信只要經(jīng)過我和同學(xué)們的不懈努力，我班一定會有一個質(zhì)的飛躍！
學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思 篇4
本學(xué)期教科研工作繼續(xù)健全學(xué)校教科研管理和研究體系，規(guī)范和開展以學(xué)習(xí)、研究新課改為中心內(nèi)容的各類活動，開展校本培訓(xùn)和校本教研，努力培養(yǎng)一支師德高素質(zhì)的教師隊伍，全面推進(jìn)課程改革，努力提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)行了高效務(wù)實的實踐和探索，取得了顯著的成效。
一、主要開展的工作
（一）制定教研活動計劃
學(xué)期初，教科室就根據(jù)學(xué)校工作計劃安排，制定教科室工作計劃。并組織召開由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教科室人員與各教研組組長教研工作會議，對本學(xué)期要開展教研活動作了一個全盤的規(guī)劃。會后要求各教研組制定各自較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實際的工作計劃。從而明晰工作思路，讓教研工作的開展有章可依。
�。ǘ┘訌娦１九嘤�(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
1、繼續(xù)加強教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)
本學(xué)期我們繼續(xù)加強了教育教學(xué)理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，組織教師自習(xí)《現(xiàn)代教學(xué)理論與有效教學(xué)模式》、《專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)發(fā)展》，并組織了教師參加了《職業(yè)發(fā)展》培訓(xùn)考試和部分教師參加了職業(yè)發(fā)展脫產(chǎn)培訓(xùn)，讓各位教師通過學(xué)習(xí)，真正確立教育新理念，實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方法由舊到新的轉(zhuǎn)變。
2、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用
充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，通過在課堂教學(xué)示范課、觀摩課等加速新教師在思想上和業(yè)務(wù)上的成熟。
（三）積極開展豐富的教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、加強對公開課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽評課活動的指導(dǎo)和管理
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本年度，這個光榮的傳統(tǒng)還在繼續(xù)得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：對于校級公開課，由教科室組織安排、對于各科組內(nèi)公開課由一位中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長負(fù)責(zé)組織安排，且要求聽課教師做好聽課記錄、評析；及時安排聽人員課參與評課；做好課堂教學(xué)得失的總結(jié)。做到了活動事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結(jié)果反饋等，每位教師由原先的被動變?yōu)榱酥鲃邮占牧显跁辖涣�，并各抒己見，真正開成了具有學(xué)習(xí)研討性價值的會議，堅決杜絕了不開臨時性的會，不開無計劃無準(zhǔn)備的會，不開無針對性不能解決問題的會，不開搞形式走過場邀功請賞的會。
2、組織各種競賽和研討活動
本學(xué)期教科室注重宣傳，鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動，這不但讓老師把握機會鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價值，而且也在為學(xué)校爭取榮譽。
�。ㄋ模� 認(rèn)真落實上級教育主管部門組織的各種教研培訓(xùn)活動
本年度對上級教育主管部門組織的各種教研培訓(xùn)活動，都及時安排教師各類活動。
�。ㄎ澹� 與其他處室密切配合，完成臨時性任務(wù)。
配合教導(dǎo)處對教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，并做好記錄，以便為教師工作評價提供重要依據(jù)。
二、課題研究，艱難推進(jìn)
我校一共有3個XX市級課題，但由于種種原因語文、數(shù)學(xué)課題處于流產(chǎn)的邊緣，英語課題組正在準(zhǔn)備本周五課題中期匯報，力爭本學(xué)期能結(jié)題。
三、優(yōu)質(zhì)課評選、論文評選成果顯著。
吳宗芳老師在政治優(yōu)質(zhì)課評選中獲三等獎，鄭蘭斌老師在物理論文評比中獲一等獎，黃永余老師在數(shù)學(xué)論文評比中獲二等獎，劉桂林、崇立琴、王祖勇、陳元梅、胡敏老師在英語論文評選中分別獲二等獎和三等獎，孫鳳金在天長和滁州論文評選中獲三等獎，徐承軍在滁州錄像課評比中獲三等獎。
四、存在的問題與不足
1、參加各教研組的.教學(xué)研究活動不多，沒有及時地把握教學(xué)方面的存在問題。
2、有些教研組教研活動流于形式，個別教師參與教研活動的積極性不高，教研組活動記錄不詳細(xì)等。
3、公開課的材料要求有：教案、公開課登記表、公開課評課記錄表，有一些公開課材料不全，且在評課的過程中也存在許多不盡如人意，聽的多，評的少，即使有的課評了，有礙情面，也是敷衍了事，走過場。評議平淡膚淺，泛泛而談，觸及不到關(guān)鍵問題。
4、學(xué)校教師在各級各類刊物上發(fā)表的教育教學(xué)科研論文數(shù)量甚少，要繼續(xù)鼓勵和加強。
5、怎樣讓新教師更快地成長，師徒結(jié)對制度如何更好的貫徹落實，行動上力度還不到。
五、今后努力方向
我們在今后的工作中，將針對這些不足，采取有效措施，爭取把教研工作越做越好
1、加強教科室自身，注重教研組長自身能力的提高，不學(xué)習(xí)，如同房子沒有窗戶，一年不學(xué)習(xí)自己知道，二年不學(xué)習(xí)同事知道，三年不學(xué)習(xí)學(xué)生知道。通過理論學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、外出參觀等形式，提升教研組長教學(xué)研究和指導(dǎo)教學(xué)的能力。
2、針對部分教師的網(wǎng)絡(luò)教研能力薄弱，今后要加強培訓(xùn)、鼓勵教師運用安徽教育資源平臺和xx網(wǎng)，我上周已經(jīng)把我們學(xué)校在xx網(wǎng)上的用戶名和密碼在教師微信群中公布了。
3、開展形式多樣的教研活動。形式單一的教研活動會使教師失去學(xué)習(xí)的興趣。對今后的教研工作，要認(rèn)真探究本校的情況，下學(xué)期我們公開課會采用同課異構(gòu)活動，結(jié)合有限的資源，并常與兄弟學(xué)校交流開展教研活動的經(jīng)驗，開展適合本校的形式多樣的教研活動，使教研工作更充滿活力。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思 篇5
本學(xué)期我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，現(xiàn)本學(xué)期的'工作總結(jié)如下：
一、在思想上，積極上進(jìn)。
作為一名新教師，我積極參加各種學(xué)習(xí)活動，參加了書法培訓(xùn)、師德等各種培訓(xùn)，積極提升自我，在每周的班會中，我會貫穿對學(xué)生的德育工作，在工作中，我積極、勤懇，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作。
二、在日常教學(xué)工作中，盡職盡責(zé)。
作為一名語文老師，我也不斷地讀書，讀學(xué)科相關(guān)的書，也讀一些兒童書籍，在工作中，我也抓住一切機會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在校內(nèi)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，作為班主任，平時緊抓班里的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等日常管理工作，在六一兒童節(jié)，組織學(xué)生排練節(jié)目并獲得優(yōu)秀獎。
三、提高素養(yǎng)，努力工作。
積極和本組教師進(jìn)行課堂教研活動，認(rèn)真聽課、評課并進(jìn)行自我反思，作業(yè)盡量做到到面批面改，關(guān)注每個學(xué)生學(xué)習(xí)心理狀況，平時我堅持按時到崗，不因私事隨意請假，課下主動進(jìn)行教師基本功練習(xí)，積極參加書法比賽并獲獎。
這一學(xué)期，在同事領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我也進(jìn)步了許多，不足之處是在教學(xué)中，對個別學(xué)生的關(guān)注不夠，遇到班里的突發(fā)事件，處理不夠冷靜，知識沉淀不夠，以后我會更加努力，提高自身的素養(yǎng)。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思 篇6
一、前言
今年是我進(jìn)入教師這個行業(yè)的第二年，是我獨立任課語文教師的第一年。剛進(jìn)入我們xx學(xué)校教語文課時因為工作經(jīng)驗等原因，我更多的是負(fù)責(zé)代課和語文教師助理。經(jīng)過一年的努力后，校領(lǐng)導(dǎo)看到了我的努力和經(jīng)驗，覺得我已經(jīng)具備獨立帶課的能力，就將我正式放在了語文教師這一崗位上。感謝校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事對我的支持和信任。
二、工作總結(jié)
一個學(xué)期結(jié)束了，這個學(xué)期我?guī)У男W(xué)一年級xx班，我任職xx班語文教師，這是我第一年正式帶班，現(xiàn)將我正式帶班的工作心得做如下總結(jié)：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方面
小學(xué)一年級，大家剛從幼兒園升到小學(xué)，是一個大的跨度，所以在開始不能進(jìn)行大的變動，以免造成不適。更多的是對幼兒園教學(xué)知識的熟練運用與擴展，比如對幼兒園就已經(jīng)交過的聲母韻母進(jìn)行總結(jié)歸納，與一年級語文教學(xué)大綱規(guī)定的文章結(jié)合進(jìn)行系統(tǒng)系教學(xué)，要求學(xué)生能夠熟練對課文重要字詞進(jìn)行拼寫與朗讀；交給學(xué)生們基本文章的寫作邏輯，布置每周嘗試寫一篇周記的作業(yè)，鍛煉孩子們的基礎(chǔ)寫作能力。
�。ǘ┥罘矫�
一年級的學(xué)生，是一個非常重視安全感的孩子，所以除了基本的教學(xué)工作還要重視孩子們的生理心理安全，關(guān)心孩子們。孩子們玩鬧不知道輕重，所以要時刻關(guān)注孩子們的健康狀態(tài)。還有就是孩子們的性格各異，有些孩子外向，有些孩子比較內(nèi)向，要關(guān)心那些內(nèi)向的孩子，比如這學(xué)期就有一個孩子因為內(nèi)向，上課的時候想去上廁所但是不好意思跟我講，尿褲子在身上了，這是我的工作做得不好，我知道后，帶學(xué)生去換了條褲子。之后我就注重關(guān)心孩子們的性格培養(yǎng)，交給他們有事要學(xué)會舉手說。
�。ㄈ┝�(xí)慣養(yǎng)成方面
小孩子時期是一個特別愛模仿的年紀(jì)，所以我要求自己時刻注意素質(zhì)，“以身作則”教給孩子們好的行為習(xí)慣，積極改掉錯誤的行為，比如上課守時、上課要坐正等等。
三、不足
我在教學(xué)經(jīng)驗方面與許多的教師是有很大的差距的，所以我經(jīng)常去試聽優(yōu)秀教師的課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，同時還借其他老師的教案與自己的教案進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)自己需要改進(jìn)的`地方，積極向他們請教經(jīng)驗。
我在知識的積累方面是一個大的漏洞，我教學(xué)年份比較少，看的書也不夠多，所以自己訂購了許多的雜質(zhì)和書刊來閱讀，增加自己的知識積累，還嘗試著向一些雜質(zhì)投稿，鍛煉自己的寫作文筆。
再就是經(jīng)過這么多年的大學(xué)，我對聲母韻母的知識已經(jīng)忘得差不多了，有次還認(rèn)錯了一個字，在備課的時候幸好一個老師發(fā)現(xiàn)糾正了我的錯誤，不然就要教壞學(xué)生了。所以在那之后，我是比較注意重視這一塊的，經(jīng)常翻閱字典，同時還教會學(xué)生遇到不認(rèn)識的字詞要試著去翻閱字典，在學(xué)會字詞的讀音的同時，還可以鍛煉學(xué)生們的動手能力。
以上就是我在上學(xué)期教帶班一年級語文時的工作總結(jié)了，在這一個學(xué)期中，我還有許許多多的問題，一上課就全暴露出來了，虧我之前還信心十足呢。不過我并沒有因此頹廢，反而激起了我的挑戰(zhàn)心理，下學(xué)期請拭目以待吧！
學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思 篇7
期末考試結(jié)束了，我們四年級數(shù)學(xué)組坐在一起，仔細(xì)分析了學(xué)生考試的試卷，并聯(lián)系平時學(xué)生的課堂情況、作業(yè)情況，對本學(xué)期四年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了分析，以便及時的總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓(xùn)，也使以后的教育教學(xué)工作更有針對性，也更加靈活，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動更加生動、有趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好的提高教學(xué)效率。
縱觀學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，感覺學(xué)生的整體情況還不錯。從基本知識的掌握上來看，學(xué)生對基本的知識問題能夠較正確的解答，由此也可以看出學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)還是很努力的，也能夠看出教師注重了課堂教學(xué)的有效性，能夠在平時的教學(xué)中注重學(xué)生的參與，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、動手操作、討論交流，這樣讓學(xué)生較好的掌握了這些最基本的知識，并能夠靈活的運用。
從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力來看，孩子們在原來的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提高。在平時的學(xué)習(xí)中，絕大多數(shù)的孩子都能夠積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，作業(yè)能夠認(rèn)真、按時獨立的完成。不論是聽課時看學(xué)生的課堂常規(guī)，還是課下看學(xué)生的課間活動，以及學(xué)生早、午到校的情況，都不難看出學(xué)生有了一定的自我管理和約束能力，這些好的習(xí)慣對孩子的自主學(xué)習(xí)、自主探索都有了一定的影響，從而促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性的提高。
橫看學(xué)生的情況，也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
一些后進(jìn)的學(xué)生需要及時的輔導(dǎo)。由于班級人數(shù)較多，而又有新的插班生的到來，還由于學(xué)生之間的差異，使一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上落后于其他同學(xué)。這是學(xué)生的苦惱，也是老師的心事，后進(jìn)的學(xué)生往往是由多方面的原因造成的，比如因為學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不認(rèn)真學(xué)習(xí)造成的，家庭的影響、孩子自身的素質(zhì)所致等等。作為教師要認(rèn)真分析后進(jìn)生的成因，制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施，有的放矢，針對性的解決問題，采用跟蹤調(diào)查、小組合作、同伴互助、及時輔導(dǎo)等方法，讓不同的孩子在不同的階段、不同的方面有所提高。
家校合作需要進(jìn)一步努力。由于四年級學(xué)生大都來自于附近的村莊、打工人員的子女以及縣城轉(zhuǎn)學(xué)而來的學(xué)生，一是由于家長的文化知識水平，再是家長的學(xué)習(xí)觀念和他們的本身的時間所致，很少有家長能夠?qū)⒆拥膶W(xué)習(xí)進(jìn)行過問。他們認(rèn)為，我把孩子送到學(xué)校，學(xué)習(xí)就是學(xué)校的事情，家長只讓孩子吃好、穿暖就可以了。老師和家長溝通的時候，大部分家長都是報以歉意的說：“老師，你們管吧，我們沒有時間，我們得掙錢生活。再說了，我們都一天一天的跟孩子說不了幾句話，怎么管呀�！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我們要充分利用校信通的功能，及時的把學(xué)生的情況反映給家長，也及時的把一些家教觀念和家教方法教給家長，在培養(yǎng)學(xué)生的同時，也帶動好我們的家長，家校聯(lián)手，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。
注重學(xué)生作業(yè)和考試情況的及時總結(jié)與分析調(diào)整。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，每天的作業(yè)能夠較好的反映學(xué)生對知識的.掌握情況和學(xué)習(xí)的態(tài)度以及一些習(xí)慣，在平時的作業(yè)中，有的學(xué)生愛逃作業(yè)，有的學(xué)生作業(yè)不能獨立按時完成，有的學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量不高，這些都需要引起我們的重視和分析，再聯(lián)系課堂以及單元的測試情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時的綜合分析，針對不同的學(xué)生情況采取相應(yīng)的措施，及時調(diào)整教學(xué)和其他的一些方法，如布置作業(yè)的方法、批改的方法、輔導(dǎo)的措施等等，從作業(yè)入手，督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，從而把基本的知識掌握好，掌握牢。
四年級孩子不管從心理上還是在知識的學(xué)習(xí)上都進(jìn)入了一個新的階段，獨立性、叛逆性開始出現(xiàn)，知識的學(xué)習(xí)也逐漸的加深，所以作為老師，我們要做好孩子心理上的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，讓學(xué)生開開心心的生活，快快樂樂的學(xué)習(xí)。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思 篇8
回顧這個忙碌的一學(xué)期，我們四年級語文備課組的每一位老師努力著、奉獻(xiàn)著；團結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著；用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任地”，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、集體備課落到實處
本學(xué)期我們在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定主題、定內(nèi)容、定形式。每次的集體備課活動中、分為以下幾個環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬┪覀円罁�(jù)計劃上的每周主題式導(dǎo)課安排，認(rèn)真研討本周教學(xué)內(nèi)容，對每個單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每篇課文的教學(xué)重點難點，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。組內(nèi)教師對每一篇課文的教學(xué)設(shè)計做成ppt，進(jìn)行說課，修改課件，研究課后的.拓展小練習(xí)。
�。ǘ⿲ι现艿膶�(dǎo)課進(jìn)行研討，下周導(dǎo)課進(jìn)行說課，組員提出修改意見。
�。ㄈ⿲ι现芙虒W(xué)上出現(xiàn)的問題，相互討論解決方法，我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。集體備課落到實處，有了集體的智慧，每一位教師的教學(xué)水平都有所提升。
二、團結(jié)協(xié)作不斷完善
有凝聚力的團隊才是有生命力的，我們組的老師親密無間，互幫互助，我們身上的蓬勃朝氣也正是印證了這一點。這次的期末考試成績也說明了這一點，班級之間差距在縮小，可見我們組的老師在教學(xué)方法、教學(xué)資料上都毫無保留的共同商討、使用，體現(xiàn)了團結(jié)的精神。在每一次的公開課、賽課上，我們語文組都是大家在一起討論研究，尤其是在施校長的精心指導(dǎo)下，我們對教案、課件進(jìn)行修改完善，盡量做到最好。
為了讓學(xué)生能對所學(xué)的知識得到及時的鞏固，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，精心組織期末復(fù)習(xí)，針對本冊書的重點難點出好復(fù)習(xí)卷，使學(xué)生的成績有了進(jìn)一步的提高。
三、對學(xué)生充滿愛心
我們四年級組的語文老師關(guān)愛著班上的每一位同學(xué)，本次考試，整個年級沒有不及格的學(xué)生，這離不開本組老師扎扎實實的補差工作，老師們不冷落任何一個學(xué)生，一發(fā)現(xiàn)問題及時解決，老師們充滿愛心。
我們今后努力方向：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠(yuǎn)，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋！
學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思 篇9
本學(xué)期我有幸擔(dān)任了四（3）班的班主任，說起接手班主任的工作，純屬臨危受命，毫無預(yù)兆。
剛聽到這樣的消息，挺震驚。畢竟英語老師擔(dān)任班主任的這種情況很少，加上我還要教三個班的英語，外加一個一年級的口語課，工作壓力可想而知。但既然學(xué)校有了這樣的安排，與其埋怨，不如安然接受。
但對于毫無班主任工作經(jīng)驗的我來說，既是挑戰(zhàn)，也是鍛煉自己的大好機會，所以我決定好好把握這樣的機會，盡自己努力來做好這份工作。一向認(rèn)為笨鳥先飛，因為自己什么都不會，所以初期在工作時總是比較積極，有時甚至?xí)绊懙狡渌嘀魅蔚墓ぷ�，在這里對你們表示歉意。今天我主要從以下幾點來談?wù)劚緦W(xué)期的班主任工作：
一．認(rèn)真觀察其他班主任的日常工作，自我學(xué)習(xí)，自我總結(jié)
既然接受了這樣的工作安排，我就爭取做個合格的班主任。開始一切對于我來說是零起點，所以我必須要從頭來學(xué)。好在平時身邊見識過不少優(yōu)秀班主任的工作，耳濡目染了一些，也就自然了解了一些。初期都是看別的班主任怎么做，我就跟著做，后來慢慢了解班級管理后，我開始按照自己的方式來管理了，畢竟每個班的情況不一樣，我必須因人而異，逐漸摸索適合我們班級的管理方法來，而就目前情況而言，班級管理方面有了很大提高，為此心里還是挺欣慰的，畢竟努力沒有白費。
二．從細(xì)節(jié)著手，培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣
對于這個班，我并不陌生，畢竟已經(jīng)教過他們一年的英語，不過那時只是教課，上完課就走人的那種，不會觀察到每位學(xué)生的特點，而現(xiàn)在不同，這個班徹底交給了我，我需要對這個班負(fù)責(zé)，當(dāng)然也就需要對班級進(jìn)行各方面的了解了。這個班初期存在最大的問題就是：衛(wèi)生環(huán)境差，課堂紀(jì)律混亂，沒有集體意識。針對那些情況，我主要培養(yǎng)了以下習(xí)慣：
�。�1）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣
首先是學(xué)生的個人衛(wèi)生，一個孩子走出來，身體和精神面貌都很重要，所以我利用晨會課檢查手，臉干凈是否，不干凈的要求班干及時提醒；其次是班級的衛(wèi)生，每天有指定的班干安排和檢查，不合格先問責(zé)班干，再找個別學(xué)生談話，所以一段時間下來，效果還是不錯的。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣，
這是自我感覺做的較好的地方。這個班初期活躍分子特別多，喜歡瞎叫喚，說臟話，打鬧等等，于是除了我不斷到班級管理外，跟班干的'管理是分不開的，因為我要求一個班干負(fù)責(zé)六位學(xué)生，一旦哪一組學(xué)生發(fā)生問題，我們是先找負(fù)責(zé)的班干處理，再找當(dāng)事人，所以學(xué)生的自我約束能力自然提高了，而且我會針對不同的學(xué)生采取不同的處理方法，比如，班級開始有人總喜歡課間跑來跑去，于是我讓班干帶他去操場進(jìn)行規(guī)定圈數(shù)的跑步，有一個這樣后，其他學(xué)生自然安分守己了，班級也就好管理多了。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的集體意識
因為現(xiàn)在獨生子女的較多，所以很多時候就會暴露出自私的性格。比如，教室地上有紙屑，初期他們是置之不理等等情況。于是我屢次教育學(xué)生班級是個整體，有一次不好的曝光，那都是丟整個班級學(xué)生和老師的臉，最主要的是以身作則，當(dāng)老師彎腰主動撿起一張紙屑時，那樣的示范效果可比講很多次話強多了。所以很多活動我都會身體力行，跟學(xué)生一起去做，學(xué)生也就自然熱愛起這個班級來，尤其表現(xiàn)在班級活動上，對于參加學(xué)�；顒�，我們班都是積極參與，這點挺感謝那幫孩子的，謝謝他們對我工作的配合和支持。
三．平等對待每一位學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的自身閃光點
其實在每一位老師眼里，都會傾向優(yōu)等生，我也是，但當(dāng)了班主任，要班級整體提高的話，就得關(guān)注全班每一位學(xué)生，關(guān)注他們的各個方面。所以初期在選用班干我就是讓學(xué)生自己來自薦，樹立每位學(xué)生的信心，使她們成為班級真正的主人，而學(xué)生在這樣的氛圍中，體驗到自身價值，也就自我得到了提高。
四．突出自我管理，重點培養(yǎng)班干部的管理能力
要搞好一個班級的工作，就得有一支能干的班干隊伍，因為班主任不可能整天坐班。于是開學(xué)初我就先進(jìn)行班干改選，采取了公平競爭，自我推薦的形式。就連一些平時很調(diào)皮，成績不是很好的學(xué)生也選用進(jìn)來，因為這樣的平臺，反而會促進(jìn)一些后進(jìn)生的發(fā)展，讓他們明白自己在班級的重要性，大半學(xué)期下來，事實證明，我當(dāng)初的選擇沒錯，有不少后進(jìn)生取得了進(jìn)步。當(dāng)初對選出的班干我是分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。開始我會教他們怎樣做好分內(nèi)工作和怎樣解決工作中的困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好模范帶頭作用，才能服眾，對那些工作好的班干會及時表揚鼓勵，對于做的不好的及時提出建議。初期我還大量坐班參與，后來直接放手讓班干來管理，所謂的“放手“，不是放任不管，而是暗中觀察，觀察班干的日常管理，觀察其他學(xué)生的日常表現(xiàn)，及時評價和指導(dǎo)，所以漸漸的學(xué)生們能做到班主任在跟不在一個樣，這點也證明了班干管理班級成功之處。
以前看其他班主任工作，總覺得輕而易舉，真所謂站著說話不腰疼，等到自己當(dāng)班主任時，才發(fā)現(xiàn)多么的辛苦，尤其是費神費力的，所以特別敬佩那些當(dāng)了多年的班主任的老師，真心的送上一句：你們真的辛苦了。雖然我只擔(dān)任了一個學(xué)期的班主任，但自認(rèn)為盡了自己的努力，無愧這份工作，對于成不成功只能各位來評價，但這樣的經(jīng)歷我想自己會永遠(yuǎn)記住，并將之當(dāng)成是自己的一個精神財富，因為我真的學(xué)到了很多。
最后我要感謝那些讓我學(xué)習(xí)的班主任，感謝你們對我的幫助，感謝你們諒解我平時工作中冒失的表現(xiàn)，感謝你們在我不會的時候耐心幫助我，感謝你們在我做得不好的時候及時提醒我，謝謝你們。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思 篇10
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n：
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的要點，歸納成集。
三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的.掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(3)抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?quot;悅讀"是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比如，我在上《北風(fēng)和小魚》一課時，當(dāng)學(xué)完課文后，很多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很討厭，小魚很勇敢，但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時，學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化，有的學(xué)生開始喜歡北風(fēng)，這時我及時引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
通過一學(xué)期來的工作，我班學(xué)生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績，全班44人參考，及格率100%，90分以上人數(shù)43人，95以上人數(shù)達(dá)40人，滿分13人，平均分97.52分，列年級第一。
四、存在的問題與不足：
1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思 篇11
一個學(xué)期又過去了，在這個學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任本班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，我也愛學(xué)生，我與學(xué)生之間的關(guān)系比較融洽，管理起來也容易所以就圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，為了使下學(xué)期學(xué)期的教學(xué)工作有的放矢，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的反思總結(jié)：
一、基本情況分析：
經(jīng)過我四年的學(xué)習(xí)引導(dǎo)與教育和指導(dǎo)，四年級的同學(xué)絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個別學(xué)生因個性差異造成學(xué)習(xí)與理解的程度不同，與班級隊伍有一定的差距，希望通過下學(xué)期努力工作使其盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。
二、全學(xué)期具體工作
我開學(xué)初制訂了切合本班學(xué)生創(chuàng)新、發(fā)展具有可操作性的教學(xué)計劃。合理把握教學(xué)進(jìn)度，因為小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)也比較健康，見解闡述比較獨特，都是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要內(nèi)容。而由于我課堂教學(xué)能力有限，課文中的精彩之處沒能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。
從本次期末成績學(xué)生平時的月考成績基本相同。優(yōu)等生少中等占大多數(shù)。
三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合
我關(guān)注的是課堂的實效性，我做的課實而不華，以課堂學(xué)習(xí)為核心，教會學(xué)生學(xué)會做人，才教會學(xué)生學(xué)習(xí)能動地把學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展課堂，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。
有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的.詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一些語文綜合實踐活動課，讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中積累知識。
四、今后努力的方向和打算
1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。在細(xì)節(jié)上抓學(xué)生對知識的積累與應(yīng)用。
3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)，重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個新的臺階。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思 篇12
暑假即將來臨，期末考試已完成，本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：
小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增知，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的`學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
1、課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運用范讀、聽錄音讀、讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
2、閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
3、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的能力，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的中，在思維的碰撞中，得到語言的和的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)價值。
以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學(xué)語文和、而學(xué)語文。在語文教學(xué)中還包括對學(xué)生進(jìn)行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對學(xué)生進(jìn)行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個圖片展，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì),當(dāng)學(xué)過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭，以“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”為主題的班會，說說自己在家的體驗，學(xué)會。讓學(xué)生既學(xué)到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，確實教學(xué)效果十分理想。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒興趣聽課，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
這學(xué)期的教學(xué)工作可以說常難忘的，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動。身為主任本學(xué)期我積極參加中心學(xué)校開展的中青年教師農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備課堂教學(xué)視導(dǎo)課。學(xué)設(shè)計到課件制作我花了大量的時間進(jìn)行精心的準(zhǔn)備。雖然課上的不精彩，但是從我積極準(zhǔn)備，認(rèn)真對待給其他教師帶了一個好頭。
“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！
學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思 篇13
工作之余，我又一次學(xué)習(xí)了小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)課程這段時間，我對過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，對教研活動的開展也有了更多的思考。用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進(jìn)行了重新審視，這給我在小學(xué)語文教研教學(xué)上帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇�，F(xiàn)將這次新課程學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
（1）通過學(xué)習(xí)我深刻體會到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時代的需要，對義務(wù)教育階段的漢語教學(xué)提出一些新的要求：比如，要求學(xué)生會略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息（包括網(wǎng)上學(xué)習(xí)）的能力；將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作要求的'速度要求，并有量化標(biāo)準(zhǔn)。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。�2）通過學(xué)習(xí)，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)的和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
�。�3）教學(xué)中，我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的新生，是尊重學(xué)生的表秀安。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，剛有情感的交流，既可以通過語言進(jìn)行交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。
�。�4）在教學(xué)進(jìn)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫的整體發(fā)展、韓愈課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐的的緊密結(jié)合。強調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。突出自主性，積極主動地參與，特別要注意探索和研究的過程，除此之外，對閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達(dá)，有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵有毒帶的見解，鼓勵用合適自己的方法和策略學(xué)習(xí)。
時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。我會更加努力，開展時效性強的教研活動，構(gòu)建和諧高效的漢語課堂。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思 篇14
上學(xué)年，我擔(dān)任四（2）語文教學(xué)工作，一學(xué)年以來，我本著敬業(yè)愛崗的心；懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了該學(xué)年的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將該學(xué)年語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強教研學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)，每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。該學(xué)年的努力方向是學(xué)生的古詩誦讀。在教學(xué)中，針對我們四年級學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩誦讀積極性，激發(fā)學(xué)生背誦古詩的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進(jìn)行展示。
三、教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。
教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上，搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。）、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。
根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如：《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀。《頤和園》一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)�！峨娔X住宅》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。
四、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。
2、正確的上課方法�！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。
3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
五、針對本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、漢語拼音。
利用早讀，教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。
從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。
課堂上用了大量的`時間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
4、閱讀。
從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，學(xué)校也為我們提供了便利條件，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。存在不足：
1、培優(yōu)補差工作由于時間、本人自身的原因，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。
2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。
3、指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。導(dǎo)致本次考試成績沒有達(dá)到預(yù)期的目的。
4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。今后采取的措施：
一是要樹立以人為本的教育教學(xué)觀。要尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動、生動、活潑發(fā)展，教學(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對知識的掌握上，更體現(xiàn)在學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上，要真正把教學(xué)工作的出發(fā)點和落腳點落實到促進(jìn)每一個學(xué)生的身心發(fā)展上來。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。
二是要樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體、尊重個性差異，切實使每個學(xué)生都能得到適合自己特點的發(fā)展。教學(xué)必須對每一個學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，堅決反對只重學(xué)科知識而忽視學(xué)生全面發(fā)展的傾向，堅決反對只重群體統(tǒng)一發(fā)展而忽視學(xué)生個性發(fā)展的傾向，堅決反對只關(guān)注一部分學(xué)生而忽視另一部分學(xué)生的傾向。
三是要樹立可持續(xù)發(fā)展的教育教學(xué)觀。真正為孩子終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，不能不重視成績也不能僅僅盯在成績上。
四是強化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。積極探索處于時代前沿并適合我的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段。
五是在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。尤其在閱讀短文中，要教給學(xué)生讀懂短文的方法。拿到一篇短文，先要讀幾遍，結(jié)合短文的題目，了解短文的大意。然后讀懂短文后面的題目，做什么，怎么做，再一題一題認(rèn)真解答。
六是要繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練。尤其是同音字，要反復(fù)地出現(xiàn)，學(xué)會正確地區(qū)分運用，該學(xué)期我們兩位老師精誠合作，這是我們的亮點，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)發(fā)揚。
七是平時的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對文章整體把握的能力，要引導(dǎo)學(xué)生一
遍一遍地、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語氣到讀出語氣，讀出作者表達(dá)的思想感情。與此同時，要從有初步的感受到有較深刻的感受，到抓住文章主旨，品味語言的精妙，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。
八是家校合力，共商教育
營造全社會關(guān)心孩子的氛圍，辦好家長學(xué)校，提高家長對家庭教育重要性的認(rèn)識，指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育，興趣和習(xí)慣等，只有家校緊密配合，才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
以上就是我在該學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，我會繼續(xù)努力，多問、多想、多向有經(jīng)驗老師學(xué)習(xí)，將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取優(yōu)點、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思 篇15
時間如流水，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、預(yù)習(xí)的方法。
(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題)，堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、小組討論或全班爭論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。
2、 自學(xué)生字新詞和句子。
本學(xué)期在生字新詞的教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí)，大量地進(jìn)行生字新詞的自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣，培養(yǎng)了他們的摘錄習(xí)慣。在課堂上的生字新詞教學(xué)盡量精簡，只對較難或重點的生字新詞進(jìn)行分析和集體指導(dǎo)。另外，對于一些名言警句、諺語、古詩，教學(xué)時及時把握好教的度，引導(dǎo)孩子自覺積累。
本學(xué)期我致力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。
二、重視閱讀教學(xué)
新課程特別強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，這要求學(xué)生能把課內(nèi)所掌握的閱讀技巧內(nèi)化為本身的能力，利用現(xiàn)有的讀物互相轉(zhuǎn)閱，在此過程中，我在處理好學(xué)生自主與教師指導(dǎo)兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生合理安排讀書時間，每天不少于30分鐘。
2.教給學(xué)生一般的讀書程序。
3.提出讀書要求，調(diào)動學(xué)生在閱讀過程中運用多種感官，使閱讀效果達(dá)到最佳狀態(tài)，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時把所思所想用幾句話記錄下來。
這學(xué)期學(xué)生的閱讀自學(xué)水平基本能到：會本身提出問題，且提出比較有質(zhì)量的問題。通過討論，能糾正或完善本身的認(rèn)識，學(xué)會寫摘錄筆記。
三、讓學(xué)生快樂地寫作
本學(xué)期我加大對作文教學(xué)的訓(xùn)練力度。
(1)、課前準(zhǔn)備。
在作文課前，認(rèn)真組織學(xué)生搜集相關(guān)作文素材，學(xué)生對此很感興趣。在搜集材料時，學(xué)生會去觀察事物。此時，我借機從他們感興趣的地方著手，引領(lǐng)學(xué)生細(xì)致的、有條理的全面的對事物進(jìn)行觀察。有了充分的準(zhǔn)備，課上就會有寫不完的內(nèi)容。
(2)、形成雛形。
在教學(xué)中重在引導(dǎo)思路，想清楚為什么要寫，該怎么寫，包含哪些要寫，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后，等等。還要引導(dǎo)學(xué)生打開思路，啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá)本身的思想。這樣寫學(xué)生所想的，也正是使學(xué)生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學(xué)生認(rèn)真觀察搜集素材，理清思路的.基礎(chǔ)上，讓學(xué)生形成一個作文的雛形。
(3)、動手寫作。
擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據(jù)提綱分好大段然后再將學(xué)生搜集到的本身感興趣的材料，有學(xué)有肉內(nèi)容一一填補進(jìn)去，通過有序的排列、連接，形成一篇完整的作品。
(4)、修改評講。
作文完成后，指導(dǎo)學(xué)生對本身的文章進(jìn)行自我修改。同學(xué)之間相互修改，達(dá)到取長補短的效果。在修改的過程中，不僅可以對文章中的錯別字加以改正，而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句，通過反復(fù)斟酌添補進(jìn)去，使文章語句更加優(yōu)美、完整、通順。學(xué)生修改好的文章送交到我那里進(jìn)行評改后，在全班進(jìn)行講評。這學(xué)期全班的寫作水平有較大幅度的進(jìn)步，增強了學(xué)生的寫作信心。
四、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
我們班級的有的后進(jìn)生工作是一項長期艱巨的工作。多年的教學(xué)工作經(jīng)驗讓我認(rèn)識到做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作很重要。他們普遍愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，我對后進(jìn)生努力做到從友善開始，多與后進(jìn)生交流，了解學(xué)困原因，從心里樹立“和本身比”的信念。利用課余時間多給后進(jìn)生輔導(dǎo)，降低學(xué)習(xí)目標(biāo)。
采取“一幫一”的方式，時時刻刻有人在幫。發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的優(yōu)點，放大其優(yōu)點，從一個點出發(fā)，使其樹立學(xué)習(xí)的信心。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)劚旧淼某砷L經(jīng)歷，這樣很容易溝通。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思 篇16
這個學(xué)期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：
一、認(rèn)真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率
在開學(xué)初，我主動找教科書、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)真閱讀了四年級《語文教師教學(xué)用書》，將重點內(nèi)容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、注重夯實基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。
�。保以谡n堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的`教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。
�。玻訌妼懽种笇�(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。四年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)年，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
3．重視朗讀能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。
4．重視積累，提高學(xué)生的寫作能力。四年級是學(xué)生寫作能力的提高階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
5．注重口語交際能力的訓(xùn)練。口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。
四、因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1．發(fā)現(xiàn)閃光點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我班的學(xué)生呈兩極分化狀況較為嚴(yán)重。對于不同的學(xué)生我采用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學(xué)優(yōu)生先做示范，帶動中等生，再檢查學(xué)困生。
2．抓管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。針對本班學(xué)生調(diào)皮搗蛋不服從管理的特點，我決定讓他們?nèi)巳藖砉芾恚巳耸芄芾�。每個星期按照座位次序表執(zhí)行組長輪流制，這樣促進(jìn)了學(xué)生自學(xué)守紀(jì)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力。經(jīng)過段時間的努力，本班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變。
五、積極反思、認(rèn)真批改，做好教學(xué)的后續(xù)工作。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外，我還積極堅持向平行班老師聽課學(xué)習(xí)。每一課我都認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。從多方面反思教學(xué)效果。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。
總之，本學(xué)年以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思 篇17
本學(xué)期，我擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我本著愛學(xué)生的心；懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了一定的教學(xué)效果。
二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點課文時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的.思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。
教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了。
四、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力
本學(xué)期采用了一篇帶多篇的教學(xué)方法，開展主題閱讀活動，每一本書都突出單元主題，我認(rèn)真在電腦上備課，認(rèn)真設(shè)計問題，學(xué)生通過自主討論交流，解決實際問題，不但提高了閱讀水平，更提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)生嘗到了讀書的樂趣。因此，對學(xué)習(xí)語文越來越感興趣。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思 篇18
這學(xué)期本人擔(dān)任四年級語文科目的教學(xué)，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作回報如下：
一、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課
1、按新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的情況備好課。認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的`落實，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動探索的教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、積極做好課后輔導(dǎo)工作
能積極做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進(jìn)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、積極做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。我非常注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思。
四、注重知識點的落實、過關(guān)
在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生從在的問題，及時解決。對確實空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個別指導(dǎo)，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
�。�1）、搜尋優(yōu)秀文段。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
（2）、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思 篇19
本學(xué)期學(xué)校給我的教學(xué)任務(wù)是跨年級教學(xué)（高一年級和高二年級）。對于本次教學(xué)任務(wù)，個人感覺任務(wù)是比較重的，因為高二年級的物理教學(xué)難度大，同時我又是第一次嘗試；而高一年級的物理教學(xué)雖然已經(jīng)是第三次帶了，但是其中一些難點的突破還是存在一定的問題。
為了能夠高質(zhì)量地完成學(xué)校給我的任務(wù)，我在本學(xué)期的工作中一直保持良好工作態(tài)度，勤奮的學(xué)習(xí)精神，對自己不熟悉的知識點和一些疑問都采取了相關(guān)的手段來弄明白，例如：請教老教師、上網(wǎng)查資料以及組內(nèi)討論等等。
每一堂課我都是反復(fù)閱讀教材，反復(fù)思考后編寫教案，然后執(zhí)行教學(xué)，并在教學(xué)后以及學(xué)生作業(yè)后和考試后都將相關(guān)的信息進(jìn)行匯總分析，最后得出每一堂課的課后反思。
這樣認(rèn)真地工作了一學(xué)期，到現(xiàn)在回想起來有太多的問題和想法了，雖然自己在每次教學(xué)之前都準(zhǔn)備得很充分了，但是真正教學(xué)的時候，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠提出很多新的問題，特別在高二的教學(xué)中表現(xiàn)得尤為突出，為此我也在學(xué)生提出的問題中得到了很多啟發(fā)。
一、高一年級教學(xué)總結(jié)
在前兩屆高一物理的教學(xué)過程中我總結(jié)了一些經(jīng)驗，但是這次高一物理教學(xué)又給我提供了新的靈感，現(xiàn)已教學(xué)內(nèi)容的順序一一述說如下：
第一章運動的描述
對于這一章的內(nèi)容，本次教學(xué)最大的感悟是：時間、速度、加速度這三個物理量的概念的建立始終是難點。為了突破它們在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的難度，我結(jié)合往屆的教學(xué)經(jīng)驗，反復(fù)思考以及試驗最后將這幾個概念的突破方法總結(jié)如下：
1.對于時間
時間概念在生活中和物理學(xué)中交叉較多且含義也不盡相同，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中老是出現(xiàn)混淆不清和錯誤。為此我首先將學(xué)生生活中的時間概念和物理學(xué)中的時間概念區(qū)分開來（以舉一些容易被混淆的情景讓學(xué)生自己來討論區(qū)分它們之間的聯(lián)系）。以此將物理學(xué)中的時間概念逐漸從學(xué)生生活中的時間概念中提煉出來，然后給出物理學(xué)中的時間分為時刻和時間間隔。為了讓學(xué)生能夠深刻地理解時刻和時間間隔之間的聯(lián)系和區(qū)別，我引導(dǎo)學(xué)生借助數(shù)學(xué)的數(shù)軸建立時間軸來幫助學(xué)生理解。最后完全以時間軸這個模型來讓學(xué)生重新認(rèn)識物理學(xué)中的時間時刻和時間間隔，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生利用時間軸來解決相關(guān)的問題。
2.對于速度
速度概念在高中階段的要求提高了一個檔次，而學(xué)生在初中階段也接觸過速度并且此時的速度概念與生活中的速度概念相近，進(jìn)而在高中的速度概念教學(xué)中也存在與生活中的速度概念區(qū)分開的問題。為了解決這個問題，我首先讓學(xué)生回到生活中，發(fā)現(xiàn)我們需要速度這一概念來描述物體的運動，然后提出一些問題讓學(xué)生知道自己之前的所建立的速度似乎不能解決這一問題進(jìn)而思考修改自己之前所建立的速度概念，最后逐步地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平均速度、瞬時速度、平均速率、瞬時速率這幾個物理概念。
3.對于加速度
加速度這一概念在生活中是不常見地，因此概念的建立難度是減小了，但是學(xué)生由于生活中一般不接觸它，所以對于加速度的概念等相關(guān)內(nèi)容老是容易忘記。所以為了能夠突破這一難點我在平時教學(xué)過程中就常常提醒學(xué)生注意加速度這個物理概念與生活中的一些現(xiàn)象的聯(lián)系，進(jìn)而讓學(xué)生從心中記得存在這一描述物體運動的物理量。
第二章研究勻變速直線運動
對于這一章教學(xué)的感悟頗多，往屆教學(xué)在這一章的教學(xué)我一直存在一些想法，包括這一屆的教學(xué)，但是從這一屆的教學(xué)中我得到了更加肯定的答案，那就是這一章的教學(xué)就圍繞其第一節(jié)的實驗展開即可，也就是本章內(nèi)容就是一個實驗的提出→實施→記錄實驗數(shù)據(jù)→分析實驗數(shù)據(jù)→得出相關(guān)結(jié)論→引出生活中的實例：自由落體運動→回顧歷史。
第三章相互作用
對于這一章的內(nèi)容個人認(rèn)為幾種常見的力的概念的建立，以及研究方法的'介紹等必須得細(xì)細(xì)地講解，然后讓學(xué)生自己來動手研究，本學(xué)期在這一章的教學(xué)中我更多的感悟到的是本章中常見的幾種力的示意圖以及相關(guān)特點是比較多的，學(xué)生十分容易忘記，因此在這方面的訓(xùn)練必須加強。即本章以練習(xí)為主。
第四章牛頓運動定律
本章是動力學(xué)的重要部分，在這次教學(xué)中我突然感悟到牛頓第一定律在往屆教學(xué)中都沒有很好地給學(xué)生講解清楚，原因是沒有將前面所學(xué)的加速度和速度以及力與牛頓第一定律的文字內(nèi)容結(jié)合起來，使學(xué)生對于感覺陌生，進(jìn)而不能很好地理解。除了這一點之外，牛頓第一定律的深刻理解同時還能確定第二節(jié)內(nèi)容的研究方向，進(jìn)而得出牛頓第二定律。因此牛頓第一定律的教學(xué)實際上是前三節(jié)內(nèi)容的重點以及引線。
二、高二年級教學(xué)總結(jié)
本屆高二是我第一次任教，對于高二的教學(xué)內(nèi)容不是很熟悉，為了能夠達(dá)到較好的教學(xué)效果我花了大量的時間來研讀教材和編寫教案。但是最終還是出現(xiàn)了很多問題，幸好得到了老教師的幫助以及提點才恰到好處地解決了這些問題。接下來依然按照教學(xué)內(nèi)容的順序進(jìn)行述說：
第一章靜電場
對于本章內(nèi)容有六個概念需要建立，其中電場強度、電勢能、電勢這三個概念的建立難度最大，因為學(xué)生剛剛學(xué)完力和能量的相關(guān)問題，而建立這三個概念是需要靈活運用力和能量的相關(guān)知識的，所以難度較大。為此在建立這些概念的時候一定得穩(wěn)打穩(wěn)干，一步一步地引導(dǎo)才能讓學(xué)生掌握牢固。
除了以上概念的建立之外，本章一定要注意提醒和培養(yǎng)學(xué)生從力和能量的角度來研究新物質(zhì)。
第二章恒定電流
這一章的內(nèi)容看似獨立，好像與前一章內(nèi)容沒什么相關(guān)，但是它們之間存在十分重要的聯(lián)系，這一點一定要讓學(xué)生從內(nèi)心中認(rèn)識到。即在研究恒定電流這一章的內(nèi)容中，由于放電形成了電流→由持續(xù)放電形成持續(xù)電流→由穩(wěn)定持續(xù)放電形成恒定電流→存在恒定電場，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)其與前一章內(nèi)容的聯(lián)系。
除此之外的重要內(nèi)容就是部分歐姆定律與閉合歐姆定律之間的區(qū)別與聯(lián)系，以及實驗相關(guān)的幾個問題滑動變阻器的限流式接法和分壓式接法的選擇條件和電流表相對于電壓表的內(nèi)外接法的選擇條件。
第三章磁場
本章內(nèi)容可以以電場作為基礎(chǔ)來對比著講解，可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，但是本章在抽象思維能力和空間思維能力的考查上難度較大，為了解決這一問題我讓學(xué)生多動手利用有限的資源制作相關(guān)的立體圖形和題目的情景狀態(tài)來讓學(xué)生更好地理解題目的意思。
三、整體反思
已經(jīng)參加工作兩年多了，在教學(xué)上依然存在十分多的問題，有些問題不是學(xué)生提出來自己都還沒有去思考過！因此個人感覺十分慚愧。
觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反思自己的教學(xué)真的讓自己發(fā)現(xiàn)很多，也感悟很多，為了讓自己能夠在教學(xué)上更上一層樓，我一定要在今后更加努力地學(xué)習(xí)、思考、研究，盡量多地解決學(xué)生的疑難問題。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思 篇20
經(jīng)過xx屆畢業(yè)班工作之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的信任、鼓勵與支持下，經(jīng)過許多前輩老師們的熱心幫助與親切指導(dǎo)下，筆者順利完成了xx屆畢業(yè)班兩個班的語文教育教學(xué)工作，為此我將從經(jīng)驗與不足兩個方面來總結(jié)兩年來的畢業(yè)班工作。
主要經(jīng)驗：
一、夯實古詩文基礎(chǔ)知識，讓每個學(xué)生打好基礎(chǔ)。
針對本校學(xué)生實際水平，結(jié)合語文中考考試特點，在科組長和所有語文科同行的商討下，確定本校學(xué)生中考重點板塊為古詩文積累與閱讀，因此筆者在制定和實施教學(xué)計劃秉承這一原則，精心分配備考時間：早讀主要集中古詩文積累與默寫，采用每日過關(guān)的方式，落實默寫，使9xxxx學(xué)生打好基礎(chǔ)；4到5周時間專題復(fù)習(xí)七至九年級六冊初中語文所有古文篇目，做到篇篇復(fù)習(xí)、篇篇小測過關(guān)，幫助學(xué)生回顧舊知識，積累古文翻譯詞匯，培養(yǎng)古文翻譯語感，增強古文閱讀答題能力。
在復(fù)習(xí)備考階段，xxx第一次模擬考試中本校學(xué)生古詩文積累和閱讀的平均分與區(qū)平均分很接近，這說明我們的復(fù)習(xí)收到了一定的效果。
二、抓緊有限的課堂時間，讓每個學(xué)生有成就感。
課堂是實施教育的主陣地，特別在有限的復(fù)習(xí)備考時間里，科學(xué)合理地抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，強化復(fù)習(xí)每個中考知識點非常重要。因此筆者結(jié)合本屆學(xué)生課堂紀(jì)律較好、課余不夠自覺的特點，實施有效課堂教學(xué)，在文言文復(fù)習(xí)課中，先指導(dǎo)背誦記憶范圍，學(xué)生限時自主記憶，然后進(jìn)行課堂小測，并分層布置達(dá)標(biāo)要求，讓每個學(xué)生在課堂上有所得，感受到復(fù)習(xí)課的成就感。
特別在第五周分層輔導(dǎo)后，筆者任教b、c兩個中間層次的班級，這兩個班的學(xué)生特點恰好是自覺性比較差，但課堂上分配恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)來驅(qū)動會得到較好的效果。特別是c班的霍俊斌同學(xué)每次課堂小測后，如果不達(dá)標(biāo)，他會利用課余時間好好復(fù)習(xí)，然后到老師那里進(jìn)行重新過關(guān)檢測。當(dāng)然也有個別不自覺的同學(xué)，筆者只好采用個別留堂補測的方式來督促他們過關(guān)，然而對于此做法的科學(xué)性和合理性值得進(jìn)一步探討。
三、注重考前心理輔導(dǎo)，讓每個學(xué)生有自信心。
考場經(jīng)驗的積累可以為中考甚至高考那一次具有決定意義的考試奠定好的基礎(chǔ)，×××第一次模擬考試對于每個學(xué)生來說意義重大，這次考試既可以檢驗復(fù)習(xí)效果，考試成績也為填報志愿有著重要的參考意義。因此感受到一些同學(xué)是比較認(rèn)真準(zhǔn)備這次考試的，然而一部分同學(xué)平時學(xué)習(xí)較好，但考試發(fā)揮卻不盡人意，這與考場心理調(diào)節(jié)有一定關(guān)系，因此筆者特別重視了這次考前心理輔導(dǎo)。一方面按學(xué)校模擬測試成績進(jìn)行分類談心，第一類是作文發(fā)揮不正常的；第二類是離及格線非常接近的。另一方面利用一節(jié)課的時間進(jìn)行詳盡的考前輔導(dǎo)，從需要的考試用具到注意的考試技巧，讓每個同學(xué)有較充分的心理準(zhǔn)備。
不足：
一、缺乏個別輔導(dǎo)。
從本校的初中學(xué)生具體情況出發(fā)，本屆學(xué)生的基礎(chǔ)能力與根底都屬中下水平，如果多給予個別輔導(dǎo)會增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，但由于在第五周開始進(jìn)行了大分層，對學(xué)生了解需要過程，加上準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料和備考設(shè)計都需要許多精力，因此在個別輔導(dǎo)上比較薄弱。
二、學(xué)生自覺性培養(yǎng)不夠。
筆者自06年六月接任初三(3)(4)班兩個班的'語文教學(xué)工作，在教學(xué)期間發(fā)現(xiàn)本屆學(xué)生的一個特點：課堂紀(jì)律比較好控制，但課外學(xué)習(xí)自覺性特別弱。針對這一特點，筆者盡量布置一些基礎(chǔ)知識題，這樣學(xué)生完成得比較好，然而布置需要開動腦筋的開放性題卻得到相反的效果，這讓筆者感到十分苦惱，畢竟中考也屬于選拔性的考試，不只是畢業(yè)考試那么簡單。能力的培養(yǎng)只靠課堂時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如何在較短的時間內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和語文學(xué)習(xí)興趣，這實在是一個值得深思的問題。由于總復(fù)習(xí)階段采取分層輔導(dǎo)，b、c班同學(xué)的主要特點就是表現(xiàn)在自覺性較弱，因此從面上來講也比較大，給筆者的工作帶來一定的難度，但筆者未能個個擊破，也是工作中的失誤，以后還需進(jìn)一步完善。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思 篇21
由于這個學(xué)期我們高一的語文老師依然是采用以”導(dǎo)學(xué)案”為主指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式組織課堂教學(xué)，所以我的教學(xué)反思主要就從”導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計，編寫，實施運用幾個方面進(jìn)行反思。
一、設(shè)計編寫上，有些”導(dǎo)學(xué)案”問題的設(shè)置顯得或者瑣碎，繁雜。或者機械，呆板。
”導(dǎo)學(xué)案”實施運用成不成功，有不有效，關(guān)鍵取決于設(shè)計編寫是否科學(xué)合理。而設(shè)計編寫是否科學(xué)合理又關(guān)鍵取決于問題的設(shè)置是否精當(dāng)，巧妙。這一認(rèn)識在我們高一語文備課組已經(jīng)形成了共識。上完一堂課后，我們經(jīng)常有一種強烈的感受，”導(dǎo)學(xué)案”里一個好問題的提出對激發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動課堂氣氛有多么重要的作用，反過來，如果”導(dǎo)學(xué)案”從頭至尾都沒有一個真正讓學(xué)生感興趣，非常想去探究的問題，那這節(jié)課又將是多么地乏味，甚至有可能比傳統(tǒng)的老師一個人講還要乏味。
問題是，雖然在思想認(rèn)識上，我們非常清楚地知道問題設(shè)置的重要性，但在實際設(shè)計編寫的過程中，卻還是屢屢出現(xiàn)問題設(shè)置不當(dāng)?shù)那闆r，導(dǎo)致一堂課的失敗。這里面固然有好問題的設(shè)置和提出本來就是一個難點這一客觀情況，但和我們老師思想認(rèn)識上的某些誤區(qū)也不無關(guān)系。
有些老師擔(dān)心學(xué)生會遺漏掉某些重要的知識點，因此在”導(dǎo)學(xué)案”問題的設(shè)置上總是”貪多求全”，想面面俱到，一網(wǎng)打盡。數(shù)量上一篇課文的”導(dǎo)學(xué)案”就設(shè)置了十幾個問題，范圍上基本涵蓋和”教參””目標(biāo)””示范”有關(guān)的所有知識點。這種設(shè)計思路出發(fā)點無疑是好的，學(xué)生確實能學(xué)到更多東西。問題是課時夠不夠?即便夠的話，就能保證學(xué)生全部學(xué)得到嗎?實踐證明，這種想什么都教給學(xué)生的做法往往是什么都沒教給學(xué)生，想什么都讓學(xué)生學(xué)到往往是什么都沒讓學(xué)生學(xué)到。
因此我認(rèn)為，”導(dǎo)學(xué)案”在問題的設(shè)置上一定要有”精品意識”，寧愿少而精，也不要多而濫，數(shù)量上以三——五個為宜，最多不超過七個；內(nèi)容上，突出重點，難點，不太重要，可講可不講的盡量不講，把它們留給學(xué)生，要相信學(xué)生。
與問題設(shè)置的瑣碎，繁雜相比，機械，呆板的問題設(shè)置對學(xué)生探究積極性的打擊恐怕會更大。有些老師受考試和教輔資料的影響，老是用出出正規(guī)考題的思維模式設(shè)置“導(dǎo)學(xué)案”上的問題，不敢求“新”，求“變”，求“異”，設(shè)計出的問題往往和“目標(biāo)”“示范”上的問題大同小異，甚至一模一樣。
我不知道這種資料上有現(xiàn)成答案的問題如何去激起學(xué)生的思維和興趣？盡管我并不否認(rèn)這有提醒學(xué)生注意，強化學(xué)生記憶的作用，但我還是想說，能不能換種思路？設(shè)計出資料上沒有但在思考時又不得不利用資料或課本的問題。雖然這樣去設(shè)計問題肯定要加重老師的.負(fù)擔(dān)，但我相信，只有這樣設(shè)計出的問題才能真正激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維。
二、實施運用上，主要是評價機制的缺失造成的問題。
是不是設(shè)計編寫的問題處理好了，“導(dǎo)學(xué)案”的實施運用就不存在問題了呢？并不一定，除了我在上學(xué)期教學(xué)反思中提到的老師要加強“導(dǎo)”的作用，提升“導(dǎo)”的藝術(shù)外，這個學(xué)期我又有了個突出的感受——評價機制的缺失對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有很大負(fù)面影響。
學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主要來自內(nèi)在和外在兩個方面。比較起來，外在占主要方面，畢竟在應(yīng)試環(huán)境下真心喜歡學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)的學(xué)生是少數(shù)，甚至可以說是極少數(shù)。絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性其實還是來自于家長、老師的鼓勵，同學(xué)、朋友的艷羨以及周圍人的肯定。高一年級實行“導(dǎo)學(xué)案”以來，創(chuàng)造了大量讓學(xué)生展示才華的機會，比如板書，寫黑板，中心發(fā)言，朗誦，表演，質(zhì)疑，辯駁等，再加上分組學(xué)習(xí)、討論、競賽的方式，充分利用了學(xué)生的表現(xiàn)欲，好勝心，課堂氣氛確實比以前活躍得多，學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)競賽的積極性、主動性有了很大提高。
問題是對那些表現(xiàn)活躍的、精彩的學(xué)生我們老師除了口頭表揚之外似乎找不到更好的辦法，對那些做得還不夠好的學(xué)生也拿不出什么有效的激勵措施。如果僅僅是口頭表揚或批評而沒有任何實質(zhì)性的獎勵或處罰（比如發(fā)獎品，加學(xué)分或者扣學(xué)分），恐怕大多數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)熱情或畏懼心理都很難持久，結(jié)果是課堂成為少數(shù)積極分子的舞臺，而大多數(shù)人選擇成為觀眾，而這種情況似乎在大多數(shù)班級已經(jīng)普遍存在，有些班級甚至越來越嚴(yán)重。究其原因，恐怕主要是缺少有效的評價機制。沒有評價機制，對于大多數(shù)渴望從學(xué)習(xí)中撈取“實惠”的學(xué)生，他們究竟有多大熱情投入到學(xué)習(xí)活動中來是個很大的問題。盡管學(xué)校試圖在學(xué)分評定上起到相應(yīng)的或獎勵或處罰的作用，但在具體操作過程中的形式化傾向反而導(dǎo)致更多的學(xué)生對此更加的不屑一顧。所以，我建議學(xué)校一定要建立嚴(yán)格有效的評價機制。
以上就是我這個學(xué)期的教學(xué)反思，歡迎大家批評指正。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思 篇22
期中考試結(jié)束了，我所剩下的中學(xué)生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進(jìn)步，我認(rèn)真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊，平時不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點。
其實，語文一直是我這三科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)一直是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平、這是什么原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，既是自己的強項，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)、在語文方面，我還應(yīng)該加強閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的、所以我更應(yīng)該珍惜時光，為自己的目標(biāo)而奮斗！好的成績是靠良好的學(xué)習(xí)方法、許多教育專家認(rèn)為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學(xué)會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預(yù)見力的人、這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學(xué)會如何學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的方法因人而異，因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長，摸索適合自己特點的有效方法、但良好的學(xué)習(xí)方法絕對離不開預(yù)習(xí)。認(rèn)真聽課和課后復(fù)習(xí)、
然而在這三點中，我認(rèn)為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽老師的'講課，甚至比做10道練習(xí)題還要好、
預(yù)習(xí)，不僅僅是簡單的看書，對于語文，應(yīng)該畫一些重點字詞。概念和一些重要的知識點；數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念、看完書以后，可以試著做一下課后的練習(xí)題、這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識。英語只要了解基本的句型構(gòu)成，再多背幾個單詞就可以了。
人長得越大，記憶力就越是遞減、因此，常常復(fù)習(xí)很重要、不過不必天天復(fù)習(xí)，畢竟我們也沒有那么多的時間。你可以把學(xué)的知識積累下來，利用周末的時間復(fù)習(xí)、每周都是這樣，一個月后，來一次總的復(fù)習(xí)，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個月后你記住了這些新知識，那么，以后，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。
除了這三點，還有三個“必須”。
1、學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)、只有地基打牢固了，高樓大廈才不會傾斜；只有走穩(wěn)了，才會輕松地跑、學(xué)習(xí)任何知識，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識；更不能基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題、這是十分有害的、比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我就先做那些基礎(chǔ)題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題、這樣，你就能打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績自然而然的就上來了。
2、學(xué)習(xí)必須勤于思考、中學(xué)是一個重要的學(xué)習(xí)階段、在這個期間要注意培養(yǎng)獨立思考的能力、要防止死記硬背、學(xué)習(xí)中要多問幾個為什么、比如學(xué)英語，一個句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運用，使你的大腦思維更加活躍、
3、學(xué)習(xí)必須一絲不茍、學(xué)習(xí)切忌似懂非懂、例如，習(xí)題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它、這就要求我們對解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，不能想當(dāng)然，馬馬虎虎。只要做到了這些，再加上一些你認(rèn)為自己適合的學(xué)習(xí)方法，相信你的學(xué)習(xí)成績一定會提高的，在考試中取得好成績。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟，為了達(dá)到成功的彼岸，我們一起努力吧、相信我們一定會成功！
學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思 篇23
本學(xué)期的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)支持下，在我的不懈努力下即將結(jié)束，通過本學(xué)期的辛勤耕耘，我所帶的初三三班的學(xué)生圓滿的完成了數(shù)學(xué)課的教學(xué)任務(wù)。下面就本人本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、堅持學(xué)生為主體。
在課堂上，堅持學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者，根據(jù)學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，使學(xué)生通過獨立思考或合作探究去學(xué)習(xí)，并在解決一個一個問題中掌握知識，從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
二、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。
在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。我把每個單元的教學(xué)目標(biāo)都分成基礎(chǔ)目標(biāo)（交待單元內(nèi)容的基礎(chǔ)知識）和提高性目標(biāo)（熟練地掌握數(shù)學(xué)運算技巧，提高數(shù)學(xué)能力等），不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，從而使學(xué)生能夠順利地完成每一節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，使每一節(jié)課都學(xué)有所得。
三、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的.質(zhì)量。在課堂內(nèi)，我常常是以上節(jié)課學(xué)生作業(yè)為依據(jù)，逐個找出每一個學(xué)生的最低起點，以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容安排教學(xué)。講課中努力做到深入淺出，讓差生跟上。有時根據(jù)問題的深淺，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)生提問、板演等。特別在課堂上設(shè)計一些基礎(chǔ)的、簡單的問題，讓差生優(yōu)先回答，使差生有機會表現(xiàn)自己，有機會獲得成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情和信心。
有時還要根據(jù)全班學(xué)生聽講時的表情、神態(tài)，適時微調(diào)講課的頻率、聲音、提問、重復(fù)。比如，上課時有個別學(xué)生有時走神，我就馬上給其簡單提問或板演，或提高聲音，將他們的注意力吸引過來，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生眉頭緊皺時，就把關(guān)鍵的地方重復(fù)講講等等。在課堂上合理分配講課和練習(xí)、思考時間，避免講得過多，包辦過多，學(xué)生練習(xí)時間少，思考機會少。
四、認(rèn)真及時批改作業(yè)，有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
教育家葉圣陶曾說過：“教，是為了不教�！边@其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目標(biāo)是使受教育者學(xué)會自己學(xué)習(xí)，自學(xué)成才。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保證，可見好習(xí)慣養(yǎng)成性教育的重要性。我注重狠抓習(xí)慣教育，反復(fù)抓，抓反復(fù)，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，課后復(fù)習(xí)鞏固，獨立完成作業(yè)，按時上交作業(yè)，當(dāng)日事當(dāng)日畢的好習(xí)慣。同時，對學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改，并分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，使學(xué)生能及時糾正自己作業(yè)中的錯誤。本人也根據(jù)反映出的情況及時改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。對于差生，則采取因材施教的辦法，布置一些基礎(chǔ)性、簡單的課后小練習(xí)題或者給以分散難度的習(xí)題、作業(yè)，并加強輔導(dǎo)。
五、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上講解做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，注意精講精練，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
六、注重教育理論的學(xué)習(xí)，做到學(xué)有所用。
一年來，通過開公開課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂教學(xué)，受到各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的好評。
總之，通過不懈地努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力得到了較大的提高。以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。在以后的工作中，我會再接再厲，克服不足，揚長避短，爭取更好的成績。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思 篇24
本學(xué)期隨著王校長和馮校長調(diào)入我校后，我校全面展開了高效課堂教學(xué)模式。學(xué)校組織我們到縣三中聽了高效課堂教學(xué)模式課，同時還組織我們學(xué)習(xí)《如何打造高效課堂》的講座，開展了集體備課和圍繞打造高效課堂多種形式的活動。使我在思想上、觀念上得到了較大的轉(zhuǎn)變，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。要將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中就得解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。下面我就將本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)和反思。
一、教學(xué)工作主要成績
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。本學(xué)期無論是音樂課教學(xué)還是政治課教學(xué)我積極探索教育教學(xué)方法，努力開展高效課堂教學(xué)模式，充分運用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，努力認(rèn)真的準(zhǔn)備每節(jié)課上好每節(jié)課，為此本學(xué)期我代表我組上了一節(jié)音樂示范課受到領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評，組內(nèi)上了一節(jié)示范課，起到示范帶頭作用。本學(xué)期還被評為校園第一屆音樂教學(xué)名師。在學(xué)校教研薈萃發(fā)表一篇文章，向省音樂優(yōu)質(zhì)論文評選投稿一篇。
二、學(xué)科基本情況
本學(xué)期我擔(dān)任七年級五個班、八年級五個班的音樂教學(xué)工作和八年級2班、6班、政治教學(xué)工作。七年級的教材是課改新版教材，知識體系和教學(xué)內(nèi)容變動很大，和以前教材相比知識更細(xì)化和具體化了。八年級教材還是延用以前教材。政治課雖然只有兩個班，一星期只有一節(jié)但是我第一次擔(dān)任此課，面對這種情況我感覺壓力還是挺大的，怎樣才能較好的、順利的完成教學(xué)任務(wù)呢？對此在教學(xué)工作中我采取以下方法展開教學(xué)。
三、教學(xué)工作采取措施
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。對每周一次集體備課的探討和研究態(tài)度積極，注重實效。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對每班學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。音樂課上注重培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱方法和笛子的吹奏方法。政治課上利用媒體課件和故事、事例加深學(xué)生對教材內(nèi)容的理解和掌握，利用身邊的人和事展開教學(xué)既起到教育作用又起到教學(xué)作用呢。
3、堅持參加學(xué)校教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。政治課是今年第一次上，我經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的屈廣老師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題，使我學(xué)會了政治課該怎樣抓住重難點去講解。我還聽得李主任、李老師的一節(jié)政治優(yōu)秀示范課，從他們身上我學(xué)到了在課堂中怎樣高效的講、練、學(xué)、說、和學(xué)生互動等方法。
4、在政治作業(yè)批改上認(rèn)真及時。力求做到當(dāng)堂讓學(xué)生完成全批全改，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
四、存在問題及反思
本學(xué)期一直提倡高效課堂、在教學(xué)中采取多條腿走的方法。但在實際課堂教學(xué)中我不能很好的針對各個班學(xué)生實際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。有時只注重教學(xué)課堂表面性，忽視與個別班級學(xué)生的交流，導(dǎo)致學(xué)生個體差異較大。音樂課上只注重學(xué)生的歌唱姿勢和聲音的準(zhǔn)確性。在吹奏練習(xí)中只注重學(xué)生的吹奏效果不注重吹奏姿勢和吹奏方法。音樂課忽略了樂理知識的`教授的視唱練耳的訓(xùn)練。由于學(xué)校配套音響資料不足對學(xué)生的欣賞課培養(yǎng)鑒賞水平培養(yǎng)不夠。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠，總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)，所以給他們環(huán)境寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。對政治課教材鉆研不夠，知識面太窄，特別是拓展性知識駕馭不好。課堂教學(xué)不夠活躍，師生互動欠缺，學(xué)生回答問題不積極，高效課堂展開不好，有進(jìn)一步鉆研。平時聽課、學(xué)習(xí)不夠有時只是紙上談兵，在實際教學(xué)課堂上運用方法不夠靈活，駕馭課堂能力不夠特別是政治課堂生展開不夠，在下學(xué)期以上這些方面要努力改正，扎扎實實搞教學(xué)，認(rèn)真落實貫徹高效課堂，真正做到教學(xué)高效、學(xué)習(xí)效率高效、學(xué)習(xí)成績高效。
總之這一年是幸福的一年，因為在這一年當(dāng)中我付出了、收獲了、所以我快樂著、進(jìn)步著，即將到來的新一學(xué)期我同樣會用心去面對，用我的全部熱情去澆灌我深愛著的事業(yè)。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思 篇25
時間荏苒，轉(zhuǎn)眼到了這一學(xué)期的尾聲。為做到在以后的教學(xué)中少走彎路，特把這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強自身的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中教師要做到深得學(xué)生的喜愛，必須要做到“學(xué)高為師、身正為范”，為此本學(xué)期我一直把加強自身的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為自己的必修課。在政治方面，我研讀了尊師坊出的系列圖書，如《懂你的孩子》、《乖孩子的傷最重》、《了解你的孩子》等書；在業(yè)務(wù)方面，為提高自己的教學(xué)水平，我認(rèn)真研讀了一些大家的課堂，從中學(xué)習(xí)他們的設(shè)計理念應(yīng)用于自己的課堂，同時抓住任何學(xué)習(xí)的機會，而且做到只要學(xué)習(xí)，就把自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)反思形成文字性材料。本學(xué)期針對學(xué)習(xí)及自己的課堂總共撰寫反思近5萬字。
二、把自己的學(xué)習(xí)所得應(yīng)用于自己的課堂
在教學(xué)中為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，只要在學(xué)習(xí)中學(xué)到的方法，我就在我們班上加以嘗試，在我和我的學(xué)生們的共同努力下，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣濃厚，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)勢頭。
1、學(xué)生的背誦熱情濃郁。
在上學(xué)期培養(yǎng)學(xué)生背誦興趣的基礎(chǔ)上，這一學(xué)期我和學(xué)生除了背誦課本上的內(nèi)容和區(qū)里要求背誦的必備20首古詩外，還背誦了《傳統(tǒng)文化》和《論語》上的內(nèi)容，現(xiàn)《傳統(tǒng)文化》內(nèi)容已經(jīng)全部背誦完畢，《論語》現(xiàn)已背到里仁篇第四。在背誦的過程中既培養(yǎng)了學(xué)生的背誦能力，又讓學(xué)生明白了許多做人、做事的道理。在背誦的過程中，我采用了和學(xué)生共背的'形式，學(xué)生的背誦熱情高漲，背誦興趣濃厚。
2、學(xué)生形成了課前預(yù)習(xí)，課內(nèi)認(rèn)真聽講的習(xí)慣。
在近一學(xué)年的努力中，孩子現(xiàn)在已養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)，課內(nèi)認(rèn)真聽講的習(xí)慣。在課前預(yù)習(xí)中，只要布置，孩子就能自主地從熟讀課文、學(xué)習(xí)生字詞、概括主要內(nèi)容、提出疑問、查閱相關(guān)資料等方面展開細(xì)致地預(yù)習(xí)。在聽課過程中，學(xué)生已經(jīng)非常熟練地掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，能做到針對問題細(xì)致地閱讀，并畫相關(guān)語句作批注。在回答問題過程中，語言表達(dá)能力越來越強。
3、教會學(xué)生寫詞的一些初步知識。
本學(xué)期在前面積累古詩詞的基礎(chǔ)上，我開始讓學(xué)生們嘗試寫詞。本學(xué)期讓學(xué)生練筆的詞牌是清平樂，通過幾節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生們熟練掌握了清平樂的字?jǐn)?shù)及押韻要求等，能結(jié)合具體場景進(jìn)行清平樂詞的構(gòu)思，個別同學(xué)寫的詞不管是字?jǐn)?shù)、押韻、場景描寫等方面都給人一種很有底蘊的感覺。
4、引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，擴展學(xué)生的閱讀面。
如果說讓學(xué)生大量的背一些東西是為了豐厚學(xué)生文化底蘊的話，那么我讓學(xué)生進(jìn)行的大量閱讀就是為了擴展學(xué)生的知識面。本學(xué)期我和學(xué)生必看的書如下：《主題學(xué)習(xí)叢書》、《語文經(jīng)典讀本》、《上下五千年》。當(dāng)然這只是每個同學(xué)必做的保底書目，有精力的還可以進(jìn)行其它書目的閱讀。在看的過程中，只要是一些經(jīng)典的古詩文，我就讓同學(xué)們背過，而一些經(jīng)典的故事則讓同學(xué)們采用復(fù)述的形式能講下來。通過閱讀的拓展大部分學(xué)生的閱讀興趣濃厚，我隨便說一個成語，部分同學(xué)就能做到把它的典故說出來，學(xué)生的語文素養(yǎng)在不知不覺中獲得了提升。
5、對學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
除了在課堂上的問題回答對學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。本學(xué)期，我還嘗試著用以下的舉措對學(xué)生進(jìn)行語言能力的培養(yǎng)。（1）口語交際活動促學(xué)生語言能力的表達(dá)。本學(xué)期，我把口語交際的內(nèi)容進(jìn)行了提前劃分，分小組讓同學(xué)們提前準(zhǔn)備，小組內(nèi)成員每人準(zhǔn)備一個主題，然后采用小組競賽的形式，每個主題拿出一節(jié)課時間來比賽。在比賽過程中其余的小組給表演的小組現(xiàn)場打分，打分的成績計入小組合作評價之中。采用這種形式，讓每個學(xué)生都有了參與的機會，而且他要想給小組內(nèi)掙分，自己必須要充分地準(zhǔn)備才行，從開始到結(jié)束學(xué)生們由嚇得哆嗦到流暢自然，收到了不錯的成效。（2）好書推薦培養(yǎng)學(xué)生整理材料的能力和學(xué)生的即興的語言表達(dá)能力。此項活動在學(xué)期進(jìn)行到一半的時候開始進(jìn)行，按照班內(nèi)分好的小組展開推薦活動。每周9位同學(xué)參加。在活動中，同學(xué)們針對自己看的書目把它的梗概、精彩之處等概括或摘錄下來作為自己推薦的理由。推薦完畢后，所有的同學(xué)都要針對他的推薦進(jìn)行打分。在同學(xué)們打分的激勵下每個同學(xué)都發(fā)揮出了自己的最高水平，羞澀心理明顯減弱，上臺發(fā)言做到了越來越大方。（3）每周小組長點評和獲獎小組說獲獎感言，調(diào)理孩子的語言。本學(xué)期在班會期間，我加入了一個環(huán)節(jié)就是小組長要針對自己小組一周內(nèi)的情況進(jìn)行點評，點評完畢后，獲得本周優(yōu)秀小組的同學(xué)要上講臺來說每個人的獲獎感言。通過這項活動不僅調(diào)動了每個同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，而且切實地做到了精煉孩子的語言。
6、情景化活動，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
在孩子一段時間的寫作中，我發(fā)現(xiàn)孩子們寫的東西非�？斩础Ｗ屓艘豢淳腿狈φ鎸嵭�。為了改掉同學(xué)們的這種不良習(xí)慣，學(xué)會細(xì)致地觀察。本學(xué)期在課堂教學(xué)中，我加入了一些比賽活動，如碰蛋活動、掰手腕活動等，在活動中讓同學(xué)們觀察參賽者的動作、表情、神態(tài)等，孩子們在一次次的活動中，寫作能力較以前有了很大的改觀。
三、踏踏實實工作，不向疾病低頭。
古人有句話說得好：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，……真的感覺這句話用來形容這學(xué)期的我還比較合適。雖然我沒有承受上天賦予我的大任，但是我的身體從開學(xué)的第二周開始就承受了巨大的考驗――腰疼，直到現(xiàn)在還時不時地處在水深火熱中�；仡欉@一學(xué)期，我感覺自己一直處于腰疼、頭疼、嗓子疼等的交替中，其中腰疼直到現(xiàn)在還處于一直持續(xù)狀態(tài)。但是在這樣的情況下，我還是做到了堅持給同學(xué)們上課，除一次因疼得實在爬不起來請了半天假，其余的時間都感覺自己的大部分時間都是在疼痛中和病魔作斗爭的情況下給同學(xué)們上課。現(xiàn)在自己的身體比前面好了許多，回顧自己這學(xué)期走過的點點滴滴，也許在沒這種體驗的人看來平常，但是我為自己把這一學(xué)期挺了下來而自豪！
四、孩子學(xué)有所長是我最大的收獲。
經(jīng)過這一學(xué)期的努力，我感到高興的是除了和孩子建立了深厚的感情之外，就是在我們的相互影響下孩子各方面的語文素養(yǎng)方面的巨大提升。正是在這種潛移默化中孩子的學(xué)習(xí)水平得到了日益提高，經(jīng)過這一學(xué)期的努力，在前面進(jìn)行的診斷性測試中，我們班的學(xué)生又有11位同學(xué)跨入了優(yōu)等生的行列。全班總共48人，得A率為31人，而不達(dá)標(biāo)的同學(xué)有五人降到了一人。
當(dāng)然我深深地知道成績的取得只代表過去。而且我班的孩子在某些方面也不是做得非常得完美，也還有許多的不良習(xí)慣在今后的教育之路上和他們?nèi)ジ恼�，比如：寫字�?xí)慣、個別同學(xué)不完成作業(yè)習(xí)慣等等。孩子處于小學(xué)階段可塑性非常強，只要有一線改的可能我都會在今后的教學(xué)中加以嘗試！教育之路說長很長，說短也很短，在今后的教學(xué)中我將繼續(xù)踐行自己為自己定下的教育理想：讓孩子每天都在快樂中學(xué)習(xí)，讓孩子每天都有新收獲，做一個孩子喜歡的媽媽老師！
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