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學校勞動課教學總結(jié)（通用16篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，經(jīng)過這段時間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓，不如來個總結(jié)以對過去教學工作做個分析和借鑒。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和形式喔，以下是小編幫大家整理的學校勞動課教學總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
學校勞動課教學總結(jié) 1
五年級第一學期即將結(jié)束，這一學期擔任五年級1班的勞動技術(shù)課教學工作，是我從教十多年以來所做的第一次嘗試，其間有小心翼翼的探索與實踐，有所收獲的同時也有遺憾，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
一、探索實踐，有所收獲
1、進行學習，掌握了勞技課的學科特點
小學勞技課是一門實踐性、綜合性很強的學科。在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面，有著獨特的途徑。
勞技課最顯著特性就是實踐性強，因此在教學過程中，要根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好實踐活動。通過教學，培養(yǎng)學生對小制作的興趣愛好，既適合兒童的心理特征，對于培養(yǎng)科技興趣也有不容忽視的作用，勞動課的實踐操作既可以在課堂進行，也可以在課外活動，如帶領(lǐng)學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都充分重視學生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，才能培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。
2、常規(guī)教學，培養(yǎng)興趣和啟迪學生思維
在教學方面，我認真?zhèn)湔n，課堂內(nèi)外利用直觀法、動手操作法等培養(yǎng)了學生興趣。同時，我根據(jù)實際的教學內(nèi)容適當?shù)貪B透德育，一定程度上也培養(yǎng)了學生的優(yōu)良品格，激發(fā)他們愛祖國愛家鄉(xiāng)和追求美好未來的情感。在內(nèi)容選擇方面，這學期我設(shè)計了編船籃、動物書簽、編網(wǎng)袋、編中國結(jié)、制作簡易書立、做衣叉、簡易衣架、有趣的線體造型、旋轉(zhuǎn)飛碟、小漏斗等豐富多彩的內(nèi)容，力圖達到寓教于樂的教學效果。這些手工教學，利用紙條等卷、折、粘貼成動物或其他形狀等提高了學生的動手動腦能力，使學生能做、會做，從而讓學生心靈手巧，掌握了勞動知識和技能技巧，他們根據(jù)材料進行作品的設(shè)計構(gòu)思和制作程序的計劃安排，鍛煉了他們的想象力，形象思維能力和設(shè)計創(chuàng)造能力。
在從教理念上，我在課堂上注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學生在愉快的氣氛中體驗和學習，除了進行勞動技術(shù)教育外我還進行了藝術(shù)教育，在他們動手制作時，我往往播放優(yōu)美動聽的民族樂曲和輕音樂，營造了美的情境、美的氣氛，啟示學生的創(chuàng)造靈感。
二、認識不足，提高能力
由于是第一次擔任勞技課教學工作，所以在很多方面做的還不好，有以下幾點：
首先，思想上不夠重視，總覺得這是一門不怎么重要的.學科，因此在內(nèi)容選擇、教法探索、教學總結(jié)、反思提高、實踐應(yīng)用等等方面 所做的努力還遠遠不夠，教學效果不是很理想；
其次，學習上不夠，雖然邊學邊教“教學相長”，但由于主要精力放在數(shù)學教學工作上，對本學科知識掌握的還是比較少，教學中不能做到信手拈來和游刃有余，有許多手工制作或者其他小竅門領(lǐng)會不深；
再次，實踐也不夠，勞動技術(shù)重在實踐，孩子們大都出身城市家庭，學校也是出于市區(qū)繁華地段，出于安全考慮只能在學校勞技教室內(nèi)上課學習，所以對孩子們來說，這門課的實踐機會較少。
總結(jié)這一學期的勞技教學工作，我堅信，只要勞技教師思想上重視這門學科，不斷加強自身學習，提高自身實踐能力、指導能力，能意識到學生具有的創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，堅持"教、學、做合一"，勞動技術(shù)這門課將在學生的培養(yǎng)中起到越來越重要的作用。
學校勞動課教學總結(jié) 2
在本學期勞動實踐中，教師對勞動實踐活動課內(nèi)涵的認識在逐步的深化，這也是我們大家所收獲的最寶貴的財富了。
1.教師們認識到：教師結(jié)綜合勞動實踐活動的指導很重要，教師應(yīng)引導學生，幫助學生找到適合自己的學習方式和探究方法，并參與活動的全過程。因為每一位教師都是活動組織的知道者，要提高組織，開展組織活動的水平和能力。
2.在活動方法上，教師們不斷探索，認識到：綜合勞動實踐活動課是以學生自主活動為基本學習方式的，教師要確立學生中主體地位。每個主題活動都需要學生在“做中學”，進行探索和解決問題的“發(fā)現(xiàn)型”學習和通過直接經(jīng)驗的“體驗式”學習，而不是以來老師獲取知識。教師的主導作用主要通過間接指導來實現(xiàn)。
3.教師們在研究課程評價中認識到：評價中要重視過程，重視學生的.態(tài)度，觀念，思考方法以及情感的發(fā)展，而不以知識技能掌握多少的程度來決定學生能力。
�。ㄒ唬⿲W生在活動中成長
1.在社會綜合實踐活動的開展中，學生身體受到了鍛煉；
2.初步獲得了親身參與實踐和經(jīng)驗；
3.初步樹立了對自然的關(guān)愛和對社會，對自己的責任感。
4.逐步培養(yǎng)成了合作，分離，積極進取等良好的個性品質(zhì)，促進了創(chuàng)造型人才的成長。
�。ǘ⿲W校取得成績
1.經(jīng)常為社區(qū)或村里的五保戶打掃衛(wèi)生，受到了老百姓的贊揚。
2.為期四十天的支援三秋的勤儉拾花活動有組織有計劃并且無安全事故取得了一定成績。（另有詳細的資料）
3.為共青團一條街打掃衛(wèi)生，全校師生參加，受到鄉(xiāng)政府領(lǐng)導的好評。
4.個別班級還打掃了幾次農(nóng)貿(mào)市場，受到了廣大群眾的表揚。
�。ㄈ┪覀兊睦Щ笈c改進
盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但面隊勞動實踐活動這們?nèi)碌�，具有挑�?zhàn)性的學科我們需要做的努力及困惑還很多；
1.部分教師對該課程從理念上還未真正轉(zhuǎn)變和把握，認為綜合勞動實踐活動課沒有現(xiàn)成的材料體系和指導體系，難于操作。
2.如何讓過程評價更為合理，更能調(diào)師生的積極性，并讓廣大家長積極參與其中，也是一個需要研究的問題。
如何讓更多的教師真正認識綜合實踐活動課程的意義與價值，并能調(diào)動他們一更大的熱情投入其中，還需要相當一段時間的培訓，同時還需建立一套較為完善的保障機制。
雖然存在不少困惑與難題，但我們有理由相信：隨著課程改革的逐步深入，這些問題會迎刃而解。同時我們也堅信綜合實踐活動的探索之路是漫長而艱難的，我們師生會在此過程中一同成長，一同進步，這也將是未來我們最大的收獲！
學校勞動課教學總結(jié) 3
今年的五一勞動節(jié)，我們學校開展了多彩多樣的活動共同慶祝這個有意義的假日。讓老師們在工作之余快樂身心，減輕工作壓力，過一個屬于勞動者共同的節(jié)日。
一、教工乒乓球單打賽
x月x日—x月x日期間，通過比賽分別決出男子組和女子組前x名，其中我校副校長xxx獲得男子組第一名。此次活動共有xx多名教職工參賽，比賽競爭激烈，比賽氛圍友好。通過這種小巧靈活的比賽活動形式，豐富和活躍了教師的業(yè)余生活，在友好的比賽氣氛中，增加了教師之間的思想交流，凝聚人心。達到了以活動鍛煉身體，愉悅心情，緩解工作壓力的目的。
二、校園之聲師生詩朗誦
x月x日下午2：20，在我校多媒體教師的大力協(xié)助下，首次采用了多媒體投影技術(shù)即舞臺音像數(shù)據(jù)化管理技術(shù)，在燈光控制，音源美化，圖像處理等方面，給廣大師生展示了一個絢麗多姿的`光影舞臺，為廣大師生搭建了一個計算機動畫終端技術(shù)的介紹平臺，同時也反映出我校多媒體教師在計算機實用技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域中運用自如的高超技術(shù)。本次活動精彩紛呈，x余名師生選手朗誦風格各異，有娓娓道來、深情演繹的，有慷慨激昂、一路高歌的。通過這次活動，加深了師生之間的感情，促進了校園和諧。
三、組織迎五一教職工籃球運球投籃接力賽
x月x日—x月x日期間，籃球運球投籃接力賽，是以團隊形式參賽，競爭激烈。通過這種輕強度、趣味性和合作型運動有機結(jié)合在一起的活動形式，有利于帶動中青年教師、男女教師參加比賽的積極性和興趣性，有利于加強學校領(lǐng)導與教師之間、教師與教師之間的思想交流和情感溝通，有利于建設(shè)和諧的組織管理文化和校園忠誠文化，體現(xiàn)合作型社會對新時代教師的素質(zhì)要求，豐富和活躍了教師的業(yè)余生活。
x月x日下午全體教職工參加，由體衛(wèi)藝辦公室、政治教研室和電教室舉辦的“遠離煙害，親近美好生活”健康知識講座。通過這次講座，讓教職工認識到身體是工作的本錢，在平時的教學中，不要忘記了保養(yǎng)自己的身體。這些活動的開展既豐富了教師業(yè)余文化生活，又活躍了教師的身心發(fā)展，更調(diào)動了廣大教師職工參與的積極性，加強了團結(jié)，增進友誼，增強了學校的凝聚力，體現(xiàn)了和諧校園的理念。使廣大教師能以旺盛的精力和嶄新的精神面貌投入到工作中去。
學校勞動課教學總結(jié) 4
20XX年我校區(qū)工會在學院黨政的領(lǐng)導和大力支持下，結(jié)合我校區(qū)的特點，圍繞學院的中心工作，制定并實施了扎實可行的勞動競賽計劃和措施。做到領(lǐng)導組織、參賽榮譽、實施方案和活動經(jīng)費四落實，深入開展多種形式的勞動競賽活動，促進了教育教學質(zhì)量的提高。
一、深入組織崗位練兵活動。
結(jié)合學院教學實際情況，開展了教師“優(yōu)質(zhì)課”、“公開課”、“研討課”的教學競賽活動；教師們的積極性很高，共有60多名教師參加了預(yù)賽，6名教師進入決賽，評委由7專家和領(lǐng)導組成，最后分別評出了一、二、三等獎，并分別給予了獎勵。通過此次活動，促進了我院教師現(xiàn)代教學技術(shù)水平的提高，調(diào)動了教師備好課、講好課的積極性。此活動也得到了學生的關(guān)注，受到了學生的歡迎。
二、廣泛開展評教活動。
學院生存的'核心條件是教學質(zhì)量，教學質(zhì)量的好壞，不能只是老師們的自己感覺，而應(yīng)該由用戶說了算，由顧客說了算，我們的直接顧客就是學生。因此，為了檢驗老師的教學質(zhì)量，我校區(qū)工會和行政一道，于今年下半年，開展了大規(guī)模的學生評教活動，全院有1000多名學生參予了對70多名教師的學生評教活動，以及70多名教師與教師之間的互相評教活動，活動目前正在進行之中。此項活動的結(jié)果將與教師的年終考核和年終評先相掛鉤。
三、繼續(xù)實施“青藍工程”。
針對我校區(qū)年輕教師多、教學新手多、新分來的大學生多的“三多”特點，廣泛開展“拜師學藝”、“一幫一結(jié)對子”活動，以老帶新，充分發(fā)揮中老年教師在培養(yǎng)新教師工作中的傳、幫、帶作用。讓更多的年輕教師盡快成長，最終達到“青出于藍而勝于藍”的效果，促使我院教學水平再上一個新臺階。我們采取的措施是，每位新分來的新老師，必指定一名教學經(jīng)驗多、教學水平高的中老年教師作導師，要求新教師必須定期聽導師的課，從中吸取營養(yǎng)；鼓勵導師也聽新教師的課，從中找出不足。然后新教師還必須試講一次，試講過關(guān)后方可正式登上講臺。
四、大力開展“學先進，趕先進”活動。
我校區(qū)工會利用各種形式大力宣傳本校區(qū)的先進典型，弘揚在學院教學、管理、后勤服務(wù)和班主任工作中涌現(xiàn)出的先進集體和先進個人，推動學院精神文明建設(shè)的不斷深入。今年教師節(jié)我校區(qū)就有24名教師被評為學�！皟�(yōu)秀教師”，今年“七一”有7名教師評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。同時，我校區(qū)工會還表彰了一批在校外各類活動中獲獎的進行集體和個人，鼓勵先進集體和先進個人為學院爭榮譽。
學校勞動課教學總結(jié) 5
今年“五一”節(jié)放假時間共x天。我校認真做好了五一期間學校的各項工作，有效防止各類案件、事故的發(fā)生，維護校園穩(wěn)定，確保廣大師生員工度過了一個安全、歡樂的節(jié)日，現(xiàn)就有關(guān)工作總結(jié)如下。
一、加強“五一”期間安全工作，增強責任感，貫徹“誰主管，誰負責”原則。
“五一”期間xx校長親自帶隊，重點對學生圖書室、閱覽室、電腦室、校內(nèi)道路、學生活動場所、警務(wù)室、器材設(shè)備、實驗室、儀器室、電線電路、防雷設(shè)施等重點要害部位的隱患認真排查治理。重點加強了防火、防盜、防電、防雷擊事故隱患的排查，檢查后詳細記錄在安全檢查記錄本。對在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題和安全隱患，認真及時整改。對一時難以整改的，采取了切實有效的防護措施并及時上報相關(guān)部門。
二、“五一”假前我校對師生開展了一次遵紀守法教育和安全防范教育活動。
“五一”假前我校對師生開展一次遵紀守法教育和安全防范教育活動。強調(diào)關(guān)好門窗、鎖好門，切斷電源，關(guān)好水閥，做好防火、防漏水、防雷擊安全工作。針對假日期間學生回家、外出活動等實際，著重對學生進行交通安全、消防安全、飲食衛(wèi)生安全、防溺水以及治安安全等方面的教育，增強防火、防盜、防詐騙（防傳銷、網(wǎng)騙）、防溺水、防食物中毒等安全防范意識。掌握自己保護的`基本技能，特別要注意生命安全和財產(chǎn)安全，注意保護自己的正當權(quán)益，防止受虛假信息詐騙上當。反復(fù)教育學生，不要乘坐無牌無證和超載的車輛，嚴禁攜帶易燃易爆物品搭乘各類公共交通工具。不要到溝渠、池塘等處玩耍，不要購買“三無”食品，不要沉迷于網(wǎng)吧、游戲廳等場所，確保人身、財產(chǎn)的安全。
三、我校開展了各種活動打掃食堂、校園街道、愛花護草等活動。
“五一”前夕做好清掃工作，放假期間我校要求每人在家養(yǎng)花至少一盆，教育學生愛護我們的家園。
“五一”假活動的開展既豐富了師生業(yè)余文化生活，又活躍了師生的身心發(fā)展，更調(diào)動了廣大師生參與的積極性，加強了團結(jié)，增進友誼，增強了學校的凝聚力，體現(xiàn)了和諧校園的理念。使廣大師生能以旺盛的精力和嶄新的精神面貌投入到工作、學習中去。
學校勞動課教學總結(jié) 6
一個學期的勞動與技術(shù)教學工作即將結(jié)束，三年級的學生也能掌握一些基本的勞動技能，做力所能及的事情。在開展勞動的過程中，同學們?nèi)〉昧溯^大的收獲，但也表現(xiàn)出一些不足之處，現(xiàn)對本學期的勞動與技術(shù)教學小結(jié)如下：
一、思想方面
對學生進行勞動思想的教育，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，使學生認識到勞動的光榮，樹立勞動思想，自覺地積極參與到勞動的有關(guān)活動中去。
二、積極開展勞動活動，激發(fā)了學生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感
托爾斯泰說：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣�！迸d趣是推動學生探索知識和獲得能力的動力，興趣是調(diào)動學生學習積極性的催化劑。小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織本班進行勞動實踐時，我將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好地結(jié)合起來，穩(wěn)定學生的勞動興趣，不斷提高學生的勞動自覺性。同時，在勞動的過程中讓不同的學生擔任不同的勞動角色，并經(jīng)常進行互換，讓學生時時對勞動都充滿了期待。
三、盡自己所能讓學生在實踐中發(fā)展
本學期我讓本班學生積極地投入實踐勞動，將他們有限的知識轉(zhuǎn)化為能力，他們也十分樂于運用所學知識，從而培養(yǎng)主動、樂觀、創(chuàng)新的意識。這對他們勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都有極大的幫助。
1、組織學生學習勞動課本中的有關(guān)知識，在學習書本知識的同時，讓學生運用書本中的有關(guān)知識，參與到家務(wù)勞動的實際中，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作，使學生的勞動技能有所提高。
2、實踐中體驗成功的快樂，現(xiàn)在的孩子，動手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動手的機會，所以，成功的機會不是很多。我盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，使他們在勞動過程中總是能保持濃厚的學習興趣，使每一個學生學會學習，愿意學習。
3、織學生到室外參加實踐勞動，如：大掃除，清理班級衛(wèi)生，到小菜園拔草，天天打掃教室、衛(wèi)生區(qū)等。使學生能夠正確使用掃把、墩布、抹布等簡單的勞動工具。
4、實踐中體現(xiàn)團隊精神。在勞動實踐活動中，讓學生獨自完成實踐，那一定費時費力而且不一定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立一定的競爭機制，鼓勵小組間互相競爭，同時也提倡小組內(nèi)的'同學學會團結(jié)協(xié)作，學會根據(jù)各人特長進行分工。這樣學生既學會了交往，也使學生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。
四、從實際出發(fā)，靈活處理教材
根據(jù)勞動與技術(shù)教材特點，在教學中，我有意識地進行了一些整合，找出課與課之間，學科與學科之間相通的地方，根據(jù)本班學生情況，進行了一些遷移、整合，促進各學科之間的學習，便于提高學生的動手能力。
比如我們?nèi)昙墝W生課外活動要組織踢毽子比賽，我讓學生自己動手親自去做毽子，并適時開展比賽，這樣既提高了學生活動的效率，又使學生體驗到動手的樂趣，還加強了學科之間的相互聯(lián)系，效果非常好。
五、在勞動的教學中，大部分學生懂得了自我檢查以及幫助他人。
在自己做完了本部分的勞動任務(wù)后，學生知道要先把自己的勞動任務(wù)檢查一下，看能否通過自己的檢查，如果通過了，他們就會讓我去評分。在得到優(yōu)分后，他們會相互幫助，直到任務(wù)完成，接受學校的檢查。
六、在熱烈的勞動氛圍中，大部分學生都能自覺地參與其中，但是個別學生會鉆點小空子，不愿參與。
故我們制定了一個勞動評價制度：對勞動積極的，將記錄在成長冊中；對勞動不愿參與的，給予批評，外加跟本班值日生一起補值日。在制度的運用下，全班學生的勞動熱情很高漲。
存在問題：
由于個別學生的勞動意識差，加上有些同學不熱愛勞動，使勞動課中所學的知識不能很好地運用到實踐中去。再加上條件的限制，許多書本中的知識在我們的家庭中無法運用。
上述存在的問題說明，我在教學實踐中還存在一些問題，這有待于在今后的工作中努力向他人學習，以提高自己的教育教學水平。我堅信：只要我們教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，堅持“教、學、做合一”，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗，學生的勞動技能技巧會不斷得到提高。
學校勞動課教學總結(jié) 7
緊張而忙碌的一學期教學工作即將結(jié)束，當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點什么以促進今后的教學更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點小小總結(jié)吧。
取得的成績
1、關(guān)照學生參與的能力
要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
2、激發(fā)學生的參與興趣。
在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
3、豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
4、關(guān)注學生的參與過程。
我認為在課堂教學中，教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學生的.參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
不足之處
教學中不能很好的滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益，并養(yǎng)成良好的勞動習慣。
今后努力的方向
小學勞動與技術(shù)課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的課程，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我�？茖W教育的向前發(fā)展。今后要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量�！拔胰员M力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。
學校勞動課教學總結(jié) 8
一、提高思想認識
通過學習，我認識到勞動課程是由學校自主開發(fā)、學生自愿參加，以學生活動為主的課程，具有實踐性、綜合性和開放性的特點，與必修課程一起構(gòu)成學校課程體系。但它與必修課程在內(nèi)容要求的深廣度和活動形式等方面又不盡相同。勞動課程更突出學生的自主性、自愿性和靈活性。它對培養(yǎng)學生的興趣特長、創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，團結(jié)協(xié)作的能力、社會活動能力，具有十分重要的意義。
現(xiàn)代的小學生的勞動意識淡薄,不少孩子不愛勞動,又不會勞動,而且不珍惜勞動成果.這些小學生大多數(shù)是獨生子女，家庭條件比較優(yōu)裕，多少有些"公子""小姐"氣，真是衣來伸手，飯來張口。有的二、三年級學生吃飯大人喂,衣服媽媽給脫,洗臉要人幫；有的三四年級學生不會系鞋帶、不會洗襪子；有的小學畢業(yè)了,不會疊被子、洗衣服，諸如此類,無不令人比心。由于他們極少參加體力勞動，他們的勞動觀念非常淡薄，不珍惜父母的勞動成果和社會財富。不少學生學習怕動腦筋、勞動懶得出力，卻追求高消費，比吃喝穿戴，花錢大手大腳。一些男生比的是誰生日請客檔次高，誰送的禮物重。女生則比誰的衣服時髦，誰的皮鞋款式新。輕視勞動勢必助長中學生貪圖享樂、好逸惡勞、不勞而獲的惡習，他們變得任性、嬌氣、固執(zhí)、自私。
切實加強小學生的勞動教育,勢在必行。未來社會競爭激烈，培養(yǎng)孩子們的生存能力，迎接明天的挑戰(zhàn)，已成為大家的共識。一些發(fā)達國家對孩子們的勞動教育都采取了種種行之有效的辦法。而在新課改的形勢下，我們也必須轉(zhuǎn)變教育思想，提高教育教學能力，樹立全新的現(xiàn)代化教育理念，認識到本校本課程的重要性，以正確的心態(tài)進行師生雙邊的教學。
二、落實教學任務(wù)
在這一學期里，我始終以勞動課程的實施綱要為指導，以新課標的理念為核心，以課堂教學活動為渠道，以提高教學實效和教師教學水平為目標。進行研究性學習的探索，實現(xiàn)教師與學生、學生與學生、以及教學個環(huán)節(jié)間的互動，使學生獲得學習的方法，達到知識和技能的掌握。
認真?zhèn)湔n，抓好教學常規(guī)管理，積極開展教學和教研活動完成各項工作。不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗和教訓，改進自己工作中存在的不合理或較繁瑣的教育方法。結(jié)合學生的特點不斷地創(chuàng)新。勞技教育就是培養(yǎng)學生勞動態(tài)度，動手能力，發(fā)展學生創(chuàng)造能力和思維的一門科學。當學生在作品制作過程中，碰到了具體問題能通過獨立思考，或幾個人想辦法，再經(jīng)過實踐而得到解決。
引導學生積極想出解決問題的方法。開發(fā)學生的思維能力。在課堂教育過程中要創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，學生們只有在輕松愉快的'環(huán)境里，才能充分發(fā)揮自己的才能，才能進行拓展。在課堂用語方面盡量運用鼓勵性的評價語言。尊重學生，不斷地給學生創(chuàng)造有利條件，提供機會，把動手能力好的同學加以進一步的培養(yǎng)。利用課外輔導等多種形式加以實現(xiàn)。在組織教學的同時，也開展豐富多彩的學生活動，給學生以展示才能、張揚個性的機會。我們有義務(wù)、有責任關(guān)心孩子們的勞動教育，使他們從小懂得勞動光榮、好逸惡勞可恥，幫助他們樹立起正確的勞動觀念和態(tài)度，引導他們積極參加力所能及的家務(wù)勞動和公益勞動，給他們多一些磨煉，才能把他們培養(yǎng)成德智體等全面發(fā)展的棟梁之材！因此在今后的教學中，我還要繼續(xù)努力，把握本學科的特點，使勞動真正快樂起來！
學校勞動課教學總結(jié) 9
本學年我擔任了高一年級8個班的通用技術(shù)教學、初中七年級6個班和初中八年級6個班的勞動與技術(shù)課程。技術(shù)課是以提高學生技術(shù)素養(yǎng)，促進學生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標，為學生適應(yīng)未來社會生活和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，以更親近技術(shù)的情感、積極探究的姿態(tài)和一定的科學精神廣泛地參與社會生活，參與技術(shù)創(chuàng)新的實踐;培養(yǎng)學生正確的技術(shù)觀，積極、負責、安全使用技術(shù)的行為習慣，培養(yǎng)學生對技術(shù)使用、評價、選擇、改進、決策、創(chuàng)新的能力。據(jù)學科特點廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。本期我認真組織學生，輔導學生并積極參加國家級、省、市命題競賽；學生創(chuàng)新技術(shù)作品設(shè)計評比活動；中學研究性學習成果評比活動；獲得了省級一等獎、省級二等獎、市級二等獎。通過小組合作、作品制作以及設(shè)計構(gòu)思發(fā)言等多樣化課堂教學活動，提高了課堂教學有效性。結(jié)合本課程特色，設(shè)計并制作了通用技術(shù)特色微課程，努力構(gòu)建本學科的微課資源庫，為課堂教學服務(wù)。為了下一個生長點，也為了更順利地追夢在技術(shù)教育之路上，特地為本期的教學工作做一下簡單的總結(jié)。
一、立足技術(shù)課的精髓——設(shè)計實踐。
通用技術(shù)必修模塊1的內(nèi)容中，技術(shù)設(shè)計是一條主線，貫穿始終；必修模塊2內(nèi)容中，每章中間和結(jié)束都有設(shè)計實踐的內(nèi)容。在教學過程中，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；了解學生的興趣、需要、方法、習慣，加強實踐活動和動手能力是通用技術(shù)課程程重要的特點，技術(shù)知識、技術(shù)能力，只有在學習的同時緊密聯(lián)系實踐，加強實踐才能記得牢、學得會、用得上.要讓學生在“學中做”“做中學”，激發(fā)學生興趣，激發(fā)學生創(chuàng)造的火花，逐步培養(yǎng)起學生的創(chuàng)新能力。
二、落實技術(shù)設(shè)計實踐活動。
技術(shù)課理論與實踐的關(guān)系是相輔相成的關(guān)系，既不能以理論代替實踐，也不能以實踐代替理論。實踐是對理論的體驗和檢驗，是對理論認識的加深和上升，實踐是對理論學習興趣的激發(fā)。在課堂上，要關(guān)注全體學生，注意信息反饋，特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學通用技術(shù)的興趣。為了讓學生體驗設(shè)計的某一技術(shù)思想和方法或設(shè)計的某一過程，讓學生利用10至15分鐘的時間，設(shè)計一些小作品，進行一些小試驗，以激發(fā)學生興趣、激活創(chuàng)新思維，提高教學效果。可以先實踐再講課，按照“實踐—理論”的認識規(guī)律進行教學，也可以先講知識后實踐，沿襲“理論--實踐”的認識規(guī)律教學。一般運用先知識后實踐的方法比較多。
三、寓教中學，不斷創(chuàng)新。
教學中新課程改革對教師的要求越來越高，通用技術(shù)課對教師的要求就更高，單一的學科知識，滿足不了通用技術(shù)課的要求，不僅要有廣泛的專業(yè)知識，還要具備一定的綜合素質(zhì)，更要具備有機地整合學科知識的能力，敏銳的洞察力，提高認識，廣學多識，積極補充相應(yīng)的知識，提高課堂教學水平和多視角、深層次的分析和反思能力，提高業(yè)務(wù)水平和解決教學問題的能力。因此我平時在教學上，有疑必問，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館或上網(wǎng)博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
四、積極推進素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的'預(yù)防措施，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。平時還培養(yǎng)學生的動手能力與團隊合作精神，要求每一位同學都要積極參與到設(shè)計討論中來。
總之，站得高才能望得遠。追夢在技術(shù)教育之路上,我將繼續(xù)努力學習，克服困難，把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，不斷探究課程的特點，培養(yǎng)學生的動手能力、擴展學生的思維空間、增強綜合能力和提高自己綜合素質(zhì)。以學生為中心，以《通用技術(shù)》學科教學指導意見為標準，培養(yǎng)學生的技術(shù)創(chuàng)新能力、合作能力、進取能力為重點，更新教育教學理念。關(guān)注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問題，真正通過自己的實踐，組織學生積極參加技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動，認真分析教材和積累素材，為金工、木工以及電子電工的操作制作優(yōu)質(zhì)的微課程視頻課件，構(gòu)建良好的微課資源；同時繼續(xù)開發(fā)實施以學生專業(yè)發(fā)展需求的《3D制圖及制作》課程，進一步提升技術(shù)課程的教學和實踐活動的有效性,努力取得更加輝煌的成績。
學校勞動課教學總結(jié) 10
一、組織學生進行勞動項目競賽，激發(fā)學生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感。
學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織學生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學生的勞動興趣，有助于提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。
二、讓學生在實踐中發(fā)展
勞技課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。勞技課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。勞技課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑——實踐操作。勞技課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領(lǐng)學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。
�。�1）在實踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出：“想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉�！币獎�(chuàng)新就必須會想象，因此，在勞技課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經(jīng)驗和對勞技課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學生和發(fā)展學生創(chuàng)新意識的必要手段。
例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
�。�2）在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。
發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設(shè)計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。
�。�3）在實踐操作中強化合作意識。在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。
在教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的`過程中，強調(diào)學生個體心理品質(zhì)的訓練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集。
�。�4）在實踐操作中體驗成功的快樂
蘇霍姆林斯基說過："在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。"每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。
教師應(yīng)盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。例如，在勞技課上，不管學生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益。英國教育學家斯賓基說過：“求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學不輟�！�
創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭，“是一個民族進步的靈魂。”勞動技術(shù)教育與其他學科一樣，都擔負看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。
學校勞動課教學總結(jié) 11
勞動教育是學校教育不可或缺的一部分，為培養(yǎng)學生勞動意識，鍛煉學生勞動能力。本學期我們從以下幾個方面入手開展了勞動教學工作：
一、學習《大綱》，提高認識
秋季開學初，我們組織學習了《九年義務(wù)教育全日制小學勞動課教學大綱》�！洞缶V》指出：勞動 教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的主要內(nèi)容之一，勞動教育是小學教育的一個重要組成部分。全日制小 學開設(shè)勞動課，是向小學生有計劃地進行勞動教育的主要途徑。它對培養(yǎng)學生熱愛勞動、學會勞動技能，在德 、智、體諸方面和諧發(fā)展，具有十分重要的意義。通過學習，找出差距，老師們認識到：不認真地進行勞動 課教學，學生就無法掌握一些基本的勞動知識和技能。也就沒有正確的勞動觀念和良好的勞動習慣，更沒有熱 愛勞動和勞動人民的思想感情。
二、健全組織
我們成立了勞動教研組。聘請責任心強、教學經(jīng)驗豐富的`老教師為組長，兩位青年骨干教師為副組長，教研組成員有各班班主任和勞動科任教師。教研組在開學初制定了切合實際的教研計劃，和語、數(shù)主要學科一樣 ，同等對待，督促教師制定并落實教學計劃，使之做到目的明確、重難點突出，進程安排合理。在教研計劃中 規(guī)定，其中要檢查勞動備課和作業(yè);每個科任教師必須執(zhí)教一堂觀摩課，從中評選出優(yōu)質(zhì)課，期未進行考試、 考核和總結(jié)。
三、落實常規(guī)
抓好勞動課教學的關(guān)鍵是課堂教學。我們把住備、教、輔、改、考五個教學環(huán)節(jié)，使勞動課教學同其 它學科一樣，有條不紊地進行。
教研組嚴格督促科任教師先備課后上課，不備課不得進教室。按照教研計劃，本學期我們組織了各年級7人次勞動觀摩課，老師們普遍重視了勞動課的實踐性，如廢物利用手工品制作、折紙模型、烹飪，師生共同操作，課堂氣氛活躍，教學效果好。調(diào)動了積極因素，深化了教學改革，提高了課堂教學質(zhì)量。
四、走出教室
除開課堂教學外，我們還重視對學生進行公益勞動教育。學校與社區(qū)、敬老院保持聯(lián)系，定期上門服務(wù)，受到好評。
近幾年來，由于我們加強了勞動課的教學管理，重視實踐，使學生既學會了一些勞動的基本知識，掌握了 勞動的基本技能，培養(yǎng)了正確的勞動觀，又美化了校園，創(chuàng)造了良好的教學環(huán)境，促進了學生的身心健康發(fā)展 。
學校勞動課教學總結(jié) 12
為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學期的學校勞動技術(shù)課總結(jié)如下：
一、思想工作方面
在當今社會教育發(fā)展的形勢下，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地適應(yīng)當今社會教育發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、堅持理論與實踐相結(jié)合
著眼于人才素質(zhì)的提高，《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，必須大力加強�！庇纱丝梢�，九年義務(wù)教育階段的一切教育活動必須著眼于民族素質(zhì)的提高�！皠诩肌笔橇x務(wù)教育階段培養(yǎng)目標的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的一個重要因素。初中勞動課教材，既注意為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)，更著眼于人才素質(zhì)的提高。
三、堅持以實踐為主，突出動手能力的培養(yǎng)，但有關(guān)基礎(chǔ)理論知識也讓學生粗知一點。
勞動技術(shù)課是一門實踐性很強的課，我們在編寫教材時就充分注意到這一點，教材涉及的`每一項技術(shù)知識和勞動技能都要利于實踐，利于動手操作。比如芽接，教材先介紹怎樣開砧，怎樣削芽，再介紹怎樣接芽，怎樣捆扎。這一來，學生不但懂得芽接的程序，還學習了芽接的具體操作和工具使用。有些技術(shù)操作我們還配上插圖，以加強教材的直觀性。同時，我還根據(jù)實際，在每章（節(jié)）后面設(shè)計一些實踐題目，讓學生課后或回家動手試驗。在突出教材的實踐性和動手能力的同時，有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識也注意讓學生粗知一點。比如動、植物的生活習性，對環(huán)境條件的要求，生物的遺傳變異，等等。這不但有利于學生學習勞動技術(shù)，發(fā)展智力，也為學生今后的繼續(xù)學習打下良好基礎(chǔ)。
四、注意教材的橫向聯(lián)系，充分發(fā)揮勞動技術(shù)課在素質(zhì)教育中的作用。
在人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，德、智、體、美、勞技諸因素是相互聯(lián)系統(tǒng)一在一個人身上的�；谒刭|(zhì)結(jié)構(gòu)各因素之間是互相聯(lián)系的這一特點，在編寫教材時，注意了五個方面的聯(lián)系，一是注意與思想政治教育的聯(lián)系，寓思想教育于勞動技術(shù)課教學與勞動實踐中；二是注意與相關(guān)學科的聯(lián)系，以利于學生把所學的基礎(chǔ)知識運用到勞動實踐中去，實現(xiàn)教育“同生產(chǎn)勞動相結(jié)合”；三是注意與校園文化建設(shè)的聯(lián)系，通過綠化、美化校園，進一步激勵學生立志用自己的雙手去創(chuàng)造美好明天；四是注意與勤工儉學的聯(lián)系，讓學生在植樹種花、喂豬養(yǎng)魚等勤工儉學活動中學習勞動技術(shù)；五是注意與實施“燎原計劃”的聯(lián)系，讓學生帶著先進的生產(chǎn)技術(shù)去服務(wù)，在服務(wù)中進一步學習社會主義建設(shè)所需要的本領(lǐng)。這五個方面的聯(lián)系有一個共同點，即理論聯(lián)系實際。同時，在一學期里安排24次社會調(diào)查，不僅使學生把書本知識與生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合起來，還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和對社會的責任感。
五、把初中勞動技術(shù)課教材與專門職業(yè)培訓教材區(qū)分開。
專業(yè)培訓是培訓專業(yè)技術(shù)人才，教材應(yīng)注重專業(yè)化；而初中勞動技術(shù)課的素質(zhì)教育，只要求學生“初步掌握一些生產(chǎn)勞動的基礎(chǔ)知識和基本技能，具有生活自理能力和從事簡單生產(chǎn)的能力”是“為適應(yīng)現(xiàn)代社會的工作和生活的需要，打下初步的基礎(chǔ)”。初中學生很難事先確定畢業(yè)后的職業(yè)，過早專業(yè)化沒有什么好處，還是具備“多功能”好；再說知識、技術(shù)是可以遷移的，在學校打下較好的勞動技術(shù)基礎(chǔ)，畢業(yè)后無論從事什么職業(yè)，都是可以很快適應(yīng)的。因此，初中勞動技術(shù)課教材的知識面應(yīng)寬一些，涉及的勞動技術(shù)應(yīng)基礎(chǔ)一些。
學校勞動課教學總結(jié) 13
一、關(guān)于設(shè)計理念和思路
這次公開課是在新課改的大環(huán)境下，為高中思想政治課的改革、發(fā)展作出一些嘗試，因此在設(shè)計理念上我力圖向新課改靠近。根據(jù)高中新課改的精神，思想政治課教學應(yīng)堅持“貼近生活、貼近學生、貼近實際”的“三貼近”原則，體現(xiàn)學生“自主、合作、探究”的學習過程。學生是學習的主人，也是課堂的主人，教師組織課堂教學時應(yīng)以學生為中心，為學生進行自主、合作和探究性學習創(chuàng)設(shè)有利條件，充分激發(fā)其學習積極性；同時教師作為引導者也應(yīng)適時的對學生的學習活動作出引導，幫助學生在情感上升華、認識上深化、知識上強化。根據(jù)這個理念，我首先給自己這堂課定下了一個基本思路，那就是“兩條腿走路”：一方面根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計連貫的幾個學生活動，為學生創(chuàng)設(shè)“自主、合作、探究”的學習情境，促使學生情感體驗的獲得；另一方面采用“學案”和及時點撥、引導的方式，幫助學生在獲得情感體驗的同時，準確系統(tǒng)的掌握本課知識，為高考做好準備。
二、關(guān)于教材加工與整合
本課知識涉及勞動、就業(yè)、維權(quán)三個方面的內(nèi)容，從教材本身來看，知識零散且容量很大，要在一堂課中完成教學內(nèi)容有很大困難。后來經(jīng)過仔細分析教材我發(fā)現(xiàn)，雖然就業(yè)和維權(quán)所占篇幅更大，但是勞動才是真正的主線。因此我把勞動作為教學主線開始整合教學內(nèi)容：勞動者作為市場經(jīng)濟中的微觀主體，通過勞動創(chuàng)造著財富，因此，勞動對個人和社會都具有重要的意義；而勞動的重要途徑是就業(yè)，尊重勞動者的勞動，對國家而言，便意味著國家要實施積極的就業(yè)政策，通過立法和監(jiān)管創(chuàng)造良好的用工環(huán)境來維護勞動者權(quán)益；對個人而言，便意味著實現(xiàn)和維護自己的勞動權(quán)使自己的勞動獲得尊重，同時通過各種合法途徑來維護自己的合法權(quán)益。經(jīng)過這樣的整合，整個課堂便具有了其內(nèi)在的邏輯性，不過這種邏輯應(yīng)該是生活邏輯和理論邏輯的有機結(jié)合，才能真正做到符合新課程的理念，這是下面一個環(huán)節(jié)的任務(wù)。
三、關(guān)于具體教學環(huán)節(jié)的設(shè)計
高中思想政治課新教材編寫突出生活邏輯為主線、理論邏輯為支撐，因此在整合教材內(nèi)容之后，我開始了將生活邏輯和理論邏輯進行有機結(jié)合的嘗試，這個過程即是設(shè)計具體教學環(huán)節(jié)。
根據(jù)整合過后的教學內(nèi)容，我設(shè)計了三個活動，分別是職業(yè)排序、模擬招聘會和挑戰(zhàn)加班潛規(guī)則，通過在這些活動中創(chuàng)造沖突性的情境，調(diào)動學生參與、體驗生活，了解社會實際，思考、探究理論知識，以求把勞動和就業(yè)的意義、就業(yè)壓力、就業(yè)觀、政府行為、勞動者維權(quán)等內(nèi)容融入到活動當中；并通過設(shè)計學案的方式幫助學生在參與活動、體驗生活的同時，在老師的引導下將思考、探究所得到的理論知識準確、全面的掌握住，從而實現(xiàn)生活邏輯和理論邏輯的有機結(jié)合，達成新課改要求下的教學目標。
四、關(guān)于課堂實施過程
在課前做了相應(yīng)準備的情況下，本堂課順利上完，聽課的老師們也給予了比較高的評價，特別是對我在教材加工、整合和體現(xiàn)新課改精神這兩個方面給予了肯定。但回顧整個教學過程，我和聽課的各位老師也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如職業(yè)排序的目的不明確，且職業(yè)排序環(huán)節(jié)耗費時間太長，以至于后面的教學時間被壓縮甚至有搶時間的嫌疑；再如現(xiàn)場模擬招聘會的組織活動應(yīng)該更多地發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，以達到更好的效果；還有設(shè)問方式和時機、及時的點評和鼓勵、深入的引導和總結(jié)等方面有待改進。
五、本堂課的反思小結(jié)
經(jīng)過這堂課的摸索和探究，對于新課程理念下的高中思想政治課教學的組織和實施我有了一些新的認識，小結(jié)如下：
1．案例選擇
案例的選擇是否恰當，是否具有典型性是決定探究活動能否成功的關(guān)鍵因素。案例的選擇要盡量做到三個字——新、緊、活。“新”即內(nèi)容盡量新，最好選擇一些剛剛發(fā)生的事件，或者是一些社會熱點、焦點問題，這樣可以將時政教育很好的融入政治課堂教學。“緊”即所選案例必須緊扣課題，與要講述的課題內(nèi)容或教材內(nèi)容聯(lián)系緊密�！盎睢奔催x用案例具有一定的思想性、開放性，讓學生有話可說，有疑可問。本節(jié)課主要講述有關(guān)勞動就業(yè)的知識，所以采用的是職業(yè)排序、模擬招聘會和國慶加班的案例，與教學內(nèi)容緊密聯(lián)系。職業(yè)選擇問題一直是社會廣泛關(guān)注的熱點問題、焦點問題，案例中所出現(xiàn)的都是最新的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，還包括一些新出臺的就業(yè)政策，可以使學生及時了解最新的就業(yè)信息。而且關(guān)于就業(yè)這個話題學生有很多自己的見解，有一定的認知基礎(chǔ)，有利于進行自主探究或合作探究。
2．設(shè)問技巧
案例的呈現(xiàn)實際上是情境創(chuàng)設(shè)的前奏，而問題的提出是創(chuàng)設(shè)情境的核心要素。提問的'角度、深度直接影響到探究活動的有效開展。因此教師在設(shè)問的時候一定要做到提出的問題具有思考性，思考性是提問的價值所在。要讓提出的問題有一定的難度，但經(jīng)過努力是可以解決的，這樣才能激起學生的探究欲。本節(jié)課讓學生探究三個主要問題，一是從職業(yè)排序考慮的因素分析勞動和就業(yè)的意義；二是從模擬招聘會中體會到的嚴峻的就業(yè)形勢下如何面對和解決就業(yè)問題；三是根據(jù)“國慶加班”案例探討怎樣維護勞動者的合法權(quán)益。這三個問題中后兩個問題具有一定的開放性，可以從多角度進行探究；同時它又具有一定的思考性，需要學生經(jīng)過小組的共同努力，結(jié)合自身實際以及平時的知識積累來開展探究，要使探究達到一定的深度和廣度，還是需要付出一定努力的。
3．教師引導
在案例探究教學中，教師扮演的是引導者、中介人的角色，具體的探究過程要靠學生一步步來完成。教師必須事先準備好所需的探究資料、設(shè)計好問題、創(chuàng)設(shè)好情境，為學生實現(xiàn)自主、合作、探究“鋪路”；其次指導學生如何開展探究、如何安排探究時間、如何形成組內(nèi)意見，為學生“引路”；最后組織學生開展交流，為學生“開路”。總結(jié)起來，教師只不過是學生與開展有效自主、合作、探究活動之間的一座“橋梁”。
4．適當點評
教師的評價往往被學生看成是探究后的“回報”，學生都希望能得到老師的肯定，因而教師的評價應(yīng)該是積極的，以肯定為主的正面評價。學生的自主、合作、探究活動不單單注重最終的結(jié)果，更應(yīng)該注重整個過程，教師需要對學生在探究過程中的積極表現(xiàn)和能力的提高予以充分的肯定。
思想政治課不僅教會學生知識，更重要的是培養(yǎng)學生的能力、提高學生的思想覺悟。在課堂教學過程中，教師應(yīng)充分開發(fā)教學資源，綜合運用多種教學方法和手段，最大限度的提高學生的學習興趣和學習熱情，使學生的思維“動起來”，讓思想之花開遍整個政治課堂！
學校勞動課教學總結(jié) 14
學年即將結(jié)束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，從多方面進行勞動教學工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、取得的成績
1、勞動創(chuàng)造了人類，勞動創(chuàng)造了一切，人的語言、意識以及人類的支配自然的能力和人類社會的形式，都是從手的勞動和手藝的發(fā)展開始的，就是現(xiàn)在，雖然社會物質(zhì)文明和精神文明都得到了高度的發(fā)展，但機器始終不可能全部代替人的勞動，機器是人造的，始終需要人駕馭，要人去改造。只有通過人類自己的勞動，去創(chuàng)造更高的科學技術(shù)，更高的物質(zhì)文明和精神文明，人類社會才會不斷地發(fā)展進步，所以，勞動是人類最基本的活動，我作為一個勞動課教師，不僅要上好每一堂勞動課，更重要的是通過勞動課教學，對小制作的興趣愛好，不僅順乎了兒童的心理特征，對于培養(yǎng)科技人也有一定的作用，著名數(shù)學家華羅庚說過：人之可貴在于創(chuàng)造性地思維。
2、我們的學生從小就能小發(fā)明，小改革，隨著年齡的增長，知識的積累，長大了，在各自不同的工作崗位上，就能進行創(chuàng)造性勞動。搞大發(fā)明，大改革，所以我在勞動課的教學方面，認真鉆研教材，精心備課，大膽地改革教學方法，同時也注重學法的指導，突破難點，抓住重點，利用直觀教學手法，提高學生的學習興趣。根據(jù)實際的教學內(nèi)容適當?shù)貪B透德育，從而培養(yǎng)學生優(yōu)良的品格，激發(fā)他們愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，追求美好未來的情感。如：手工教學，學會利用紙條等卷、折、粘貼成動物或其他形狀等來提高學生的'動手動腦能力，使學生不僅能做，而且要會做，掌握勞動知識和技能技巧，并且要求他們根據(jù)材料進行作品的設(shè)計構(gòu)思和制作程序的計劃安排。鍛煉了他們的想象力，形象思維能力和設(shè)計創(chuàng)造能力。你看他按照教師的要求帶齊工具，上課認真聽，看老師怎樣做的、怎樣折的，然后自己動手按時完成課堂作業(yè)。當老師拿著他的作業(yè)表揚他時，他高興極了！創(chuàng)設(shè)情景，讓學生在愉快的氣氛中經(jīng)、輕松愉快地學習，手工勞動課除了進行勞動知識教育外還應(yīng)該進行藝術(shù)教育，進行藝術(shù)教育自然要有美的情境，美的氣氛，在他們動手制作時，播放優(yōu)美動聽的民族樂曲和輕音樂，并從中得到某種創(chuàng)造的啟示和靈感。
二、不足之處今后努力方向
勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。課堂上利用歷代優(yōu)秀的作品，民間的工藝品，比較好的美術(shù)作業(yè)，還有學生中的好的作品，進行欣賞和講評，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的欣賞能力。
總之，通過各方面的大膽嘗試，收到了想不到的效果，今后的工作中，大膽改革，大膽地創(chuàng)新，更上一層樓。
學校勞動課教學總結(jié) 15
本學期，本人繼續(xù)擔任勞技教學工作。一學期以來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學期勞技教學工作總結(jié)如下：
一、教學工作：
1、激發(fā)學生學習興趣，讓他們體驗到勞動的快樂。
學生勞動技能的基礎(chǔ)比較薄弱。根據(jù)學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，努力營造一個的良好氛圍，激發(fā)學生學習的興趣。而且，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。
2、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂35分鐘的教學效率。
在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學的“豐富經(jīng)驗”自居。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂35分鐘的`效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂35分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
二、取得成績
在平時與學生接觸的過程中，我努力關(guān)愛每一位學生的成長。多關(guān)心學生，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學生，也嚴格要求、正確導向。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎(chǔ)知識有了穩(wěn)步提高。
三、師德修養(yǎng)與業(yè)務(wù)進修
除了讓學生學好文化課外，還要對學生進行德育滲透。因此，教師的師德是至關(guān)重要的，要通過不斷地學習來提高自己的政治覺悟和思想道德素質(zhì)，愛崗敬業(yè)，恪盡職守。要學習新課程標準等書籍，學習本學科的各項相關(guān)內(nèi)容，不斷提高知識水平，拓展知識面。要通過聽課活動，向同行們學習教法，不斷地充實自己，以滿足教育教學的需要。
四、教科研工作
教科研工作是提高教師自主創(chuàng)新的載體，要通過積極參與各項活動，推動教學工作的不斷改革與創(chuàng)新。要把課堂教學延伸到深處，使課堂教學與課外實踐有效地結(jié)合起來。實現(xiàn)學�！彝ァ鐣挠行с暯�。達到教育為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。認真做好輔導工作。
五、存在的不足及努力方向。
部分學生形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導;今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好。
學校勞動課教學總結(jié) 16
一、基本情況概述：
本學期我擔任四年級一班的勞動課。班里學習氣氛比較濃，每個班都有幾位非常優(yōu)秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子 們都有著很強的求知欲，其中，大多數(shù)學生的基礎(chǔ)較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。
二、取得的主要成績：
現(xiàn)代教育理論認為：學習一個未知解答的問題才是教育。因而對小學生提出了“創(chuàng)造性學習”的概念�！皠�(chuàng)造性學習”的主要特征之一就是“"動手參與”。生活與勞動教學理應(yīng)使學生的觀察、思維、想象、創(chuàng)造和操作諸種能力在課堂實踐中鍛煉提高，因而特別有效地彌補系統(tǒng)傳授在學生認識過程中的不足.在上學期的教學中，我主要從以下幾方面去做。
1、創(chuàng)設(shè)情境 提高創(chuàng)新意識
夸美紐斯說過“興趣是創(chuàng)造一個樂觀和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一�！睂W生的學習動機和求知欲，學習積極性和主動性是形成提高創(chuàng)新意識的重要條件。因此，教學過程中我們要創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學情境，調(diào)動學生的學習興趣，正如葉圣陶老人所言，讓學生“高高興興地學，有滋有味地學”，并在他們面前擺上問題，讓他們?nèi)ソ鉀Q，提高他們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們舉一反三的能力。譬如在教學《小猴翻單杠》時，我首先出示了有個事先制作好的精美紙玩具，并明確告訴學生制成后，要評選出十個參加雛鷹小能手的實物展出。直觀性、競爭性的現(xiàn)場氣氛調(diào)動了學生創(chuàng)新的積極性，將有一批自己動手設(shè)計制作的拼盤參加展覽，既強化了學生積極探索追求完美的心理取向，又活躍了學生們的思想。那次的教學效果奇佳。
2、發(fā)想象 鼓勵標新立異
愛因斯坦認為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括著一切，推動進步，而且是知識進化的源泉�！眲�(chuàng)造離不開想象，創(chuàng)新必須以想象為基礎(chǔ)。只有豐富學生的想象，學生的創(chuàng)新能力才能得到較好地發(fā)展。在勞動教學過程中，應(yīng)重視對學生進行敢于想象，敢于創(chuàng)新，敢于打破常規(guī)的訓練，發(fā)展學生的想象力。如在進行《縫制小布袋》一課的教學時，我并沒有千篇一律地讓學生依照一種樣子做，于是學生充分發(fā)揮想象，有的同學給小布袋鑲上了美麗的`花邊，有的同學把小布袋做成了簡單的幾何形狀，有的同學給小布袋做了一個小內(nèi)袋，還有的同學給小布袋貼上了可愛的卡通。學生做出來的布袋有大有小，千姿百態(tài)，各有各的特點，都有可取之處。這樣，學生通過想象，創(chuàng)造出了比范例更實用，更美觀的布袋。
現(xiàn)代教育要求我們必須認識到：“孩子不是待裝的瓶，而是待燃的火”。作為現(xiàn)代教育組成部分的生活與勞動教育，加強創(chuàng)造思維的教育，積極開展創(chuàng)造性的實踐活動，學生這種心理上的收獲和思維上的準備，正是培養(yǎng)二十一世紀生力軍所必不可少的。
三、今后努力的方向
1、培養(yǎng)學生的愛勞動的意識。
2、 組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。
3、因材施教，充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4、 組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。
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