關(guān)于七年級地理教學(xué)總結(jié)（通用22篇）
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家整理的七年級地理教學(xué)總結(jié)，歡迎大家分享。
七年級地理教學(xué)總結(jié) 篇1
本學(xué)期我所擔(dān)任的是初一年五個班的地理教學(xué)工作，回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、主要經(jīng)驗和收獲
1、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體
在地理教學(xué)中要組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生狀態(tài)，的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識，產(chǎn)生地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識，的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵問題和問題，學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下的基礎(chǔ)。教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。
學(xué)生的心理特征，的知識、能力基礎(chǔ)，從教育。注意因材施教，針同的學(xué)生不同的要求，對學(xué)習(xí)的學(xué)生，的情況了耐心幫助，鼓勵一系列的活動去結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，性學(xué)習(xí)等多種，培養(yǎng)的和能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了的教學(xué)。
注重學(xué)生主體作用的。創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個學(xué)生都有機會，鼓勵學(xué)生自由想象，假設(shè)和預(yù)見，尊重的思想觀點，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。學(xué)生身邊的分析，能夠使學(xué)生對地理事實的、的認識。一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各素質(zhì)都的。是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等迅速。
2、在知識爆炸的知識的多少最的，而如何知識才是最的，教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理，其從的觀察、分析中地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的過程產(chǎn)生興趣，靠單純機械記憶的學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的，并且在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的作用，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要過程，不可要求其過高過急。
3、地理知識的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活。幫助學(xué)生熟悉的'理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
4、應(yīng)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂等培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實，獨立思考，解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果分析、判斷。
5、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的手段，能激發(fā)學(xué)生的性、性。在考試的也要對學(xué)生多的評價而僅停留在成績上。
6、課后作業(yè)幫助知識。大多數(shù)學(xué)生能夠按質(zhì)按量按時老師所布置的作業(yè)，但也學(xué)生作業(yè)不質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，輔導(dǎo)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)。
二、問題及改進方法措施
當(dāng)然，在教學(xué)中，也著之處，如學(xué)習(xí)生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。并所地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，吸引力，學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
3、地理知識的應(yīng)用
4、在教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生心理教育
總之，我要改進工作方法，的地理教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)驗，查找，在新的一年，好成績。
七年級地理教學(xué)總結(jié) 篇2
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)任初一(2-6)班的地理教學(xué)并且擔(dān)任初一（二）班副班主任工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、教學(xué)工作
1、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的`創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因為其年級上冊地里，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)初一學(xué)生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。
4、積極認真參加集體備課活動。在每周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
6、取得了較好的成績。本學(xué)期，期中、月考考試所任教班級平均分,及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績。學(xué)生對學(xué)好地里充滿信心。
二、副班主任工作
作為一名副班主任，我積極配合班主任開展一系列班級活動，協(xié)助班主任做好班級日常管理工作。我深知教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直銘記著“德高為師，身正為范”這句話，以此為鑒。
1、深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課。
2、在班級早讀、課間操時，我總能及時到位，認真督促管理。時時為學(xué)生做典范。平時常常深入班級，了解學(xué)生的情況，同學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
3、對班級中一些學(xué)生所出現(xiàn)的不良情況，我能及時地進行針對性教育，采取適當(dāng)方法，和學(xué)生交流想法，并及時向班主任進行匯報，盡快妥善地解決問題，為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。
如今，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取更加長足的進步！
七年級地理教學(xué)總結(jié) 篇3
本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生成績在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高，現(xiàn)作如下總結(jié)。
一、制定計劃，明確目標(biāo)。
開學(xué)初，本人總統(tǒng)了上個學(xué)期的期考情況，分析了學(xué)生成績偏低的原因（原地理老師未上課，本人將近半學(xué)期后中途接任，課程進度慢，到期考課程只上到一半），制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃，給初中031、032班的學(xué)生定出了期考平均分要在60分以上，其余班級平均分要在40分以上的目標(biāo)，同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計劃，從正面鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生明確了目標(biāo)，又使學(xué)生增強了學(xué)習(xí)的信心。
二、努力鉆研教材，積極投身課改。
由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè)，對地理知識不夠精通，因此，課前除了投入大量的時間對教材進行鉆研外，還經(jīng)常利用課余時間向何宏花、廖潛、黃志培、樊立安等老師請教，做到了課前掃清教材及其涉及問題的.所有障礙，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。然而，本人認為，如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導(dǎo)致學(xué)生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦，學(xué)生積極性調(diào)動不起來，教學(xué)效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法，本人學(xué)習(xí)了《初中生心理發(fā)展特點》、魏書生的《班主任工作漫談》、《課程理念與實施》《教育科學(xué)研究方法基礎(chǔ)》等書，在初031、032班實施了討論法和設(shè)置對手法的教學(xué)方法，即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中討論，然后隨機分配，把學(xué)生分成兩個對手組，進行激烈的辯論，最后教師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生在主動發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主人，這兩個班學(xué)生成績有了明顯的進步。
三、制作教具，使抽象的教學(xué)直觀化。
我校地理教具緊缺，沒有地理掛圖，只靠老師的口頭描述或者課本中的文字敘述，有的地理知識是十分抽象、難以理解的。為此，這個學(xué)期，本人利用家中的電腦掃描制作了十三幅地理掛圖，用到教學(xué)中，使抽象的教學(xué)直觀化，大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
四、注重能力培養(yǎng)，實施素質(zhì)教育。
本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，把課本知識與實踐結(jié)合起來，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學(xué)期，在初031、032班先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學(xué)“獨占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來，在辯論中增進了友誼，增加了知識，增強了能力。
五、成績和不足：
這學(xué)期本人所上的初一地理課，成績較上學(xué)期有了大幅度的提高,在廣西首屆中學(xué)生地理知識競賽中，有六名同學(xué)進入獲獎范圍。然而，與興賓區(qū)較好的學(xué)校相比，還有一定的差距，普通班由于課時安排不夠，沒有時間復(fù)習(xí)，成績還較差。
六、努力方向與措施：
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加大課改范圍和步伐，全面推進素質(zhì)教育，綜合各科情況，培養(yǎng)尖子生，提高優(yōu)秀率。
七年級地理教學(xué)總結(jié) 篇4
本學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級兩個班的生物教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實效。回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、認真分析，積極制定切實可行的學(xué)期教育教學(xué)計劃。
本人承擔(dān)七年一班和七年二班的生物教學(xué)任務(wù)，該年級學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了生物學(xué)削瞿基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差和學(xué)習(xí)興趣不足，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>
首先，我把在上一學(xué)年教育教學(xué)得失進行一個回顧、歸納，找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾，避免老問題再次出現(xiàn)；把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚，形成具有個性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面，對學(xué)生入學(xué)的成績進行分析，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對望們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點。
二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)。
(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十五分鐘要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在生物教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，編制出符合學(xué)生實際的生物自學(xué)導(dǎo)學(xué)案，也為課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中，我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。鑰裎堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強了學(xué)削瞿興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。
(三)認真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在四十人左右，對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。對望們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對望們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。
(四)地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生生物成績的`優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對生物圖表的理解、分析、醞用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，，逐步建立生物事物和生物現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對生物事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
三、深入進行科研課題研究，不斷提高教育教學(xué)的水平。
1、積極進行“有效課堂”教學(xué)模式研究與實踐。本學(xué)期根據(jù)總課題，制定出了《生物課堂如何導(dǎo)學(xué)》的子課題，制定了《“有效課堂”教學(xué)模式研究生物教學(xué)流程》，鑰裎堂上有模可循，靈活醞用。
2、學(xué)以致用，課程整合，探索“有效課堂”教學(xué)新模式。我大膽嘗試，積極進行生物教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實效。把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，及時反饋的教學(xué)模式中。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達到最好的教學(xué)效果。
3、認真反思
上完一堂課后，我靜下心來，認真反思課堂教學(xué)中的得與失，記錄到反思集上。如我在教《澳大利亞》一課時我把從網(wǎng)絡(luò)上搜來的歌謠原封不動地教給了學(xué)生，一堂課下來后，我認為如果把△鮐廣人稀好牧羊”改為△鮐廣人稀牧場大”后，它就成了下句“農(nóng)牧生產(chǎn)機械化”的答案……這樣更有利于學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識。
四、存在問題及改進方法措施
當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一嬌裎下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的生物知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、重視生物概念和乖瞪的教學(xué)方法
3、重視生物知識的應(yīng)用
4、鑰癃展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進行心理教育
總之，我不斷改進工作方法，更好的完成生物教學(xué)工作�？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
七年級地理教學(xué)總結(jié) 篇5
本學(xué)期我所擔(dān)任的是初一的地理教學(xué)工作，在學(xué)校教務(wù)室的指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實效。本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、因材施教，對癥下藥
本學(xué)期所使用的教材是湖南教育出版社編寫的教科書。七年級地理教學(xué)的主體任務(wù)是了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理被視為副科，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，再加上我教學(xué)經(jīng)驗欠缺，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>
為此，我首先分析和了解學(xué)生中存在的各種問題。通過與班主任教師進行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，通過與其他科目的學(xué)習(xí)效果對比分析；從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)來的，所以在初中第一學(xué)期的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：。其次，對學(xué)生入學(xué)的成績進行分析，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，有了一個粗略的印象。為本學(xué)期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本學(xué)期的教育教學(xué)重點。
二、常規(guī)工作一刻不容忽視
�。ㄒ唬┮惶煤谜n，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞�！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作，第一次接觸新教材，對教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
�。ǘ┳⒅胤椒ǖ膫魇凇Ｔ谥R爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的，因此教學(xué)中必須注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的.方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)得更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。
�。ㄈ┲匾暤乩碇R的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
�。ㄋ模┚v精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《世界發(fā)展差異》講解中，我重點教學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理就非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。
（五）認真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“X”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？”，或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結(jié)束后，有些學(xué)生沒有取得理想的成績，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。
七年級地理教學(xué)總結(jié) 篇6
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又將結(jié)束。本學(xué)期里，本人立足于本校和所教班級的實際，扎扎實實地開展教育和教學(xué)工作，堅持“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為本，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿完成了本期的工作和任務(wù)，取得了較好的實效�，F(xiàn)歸納總結(jié)如下：
一、認真分析，科學(xué)、積極地制訂切實可行的學(xué)期教育教學(xué)計劃。
制訂計劃的過程中，本人堅持以教材和課標(biāo)為本，針對學(xué)生的實際情況和上學(xué)期所反映出來的問題，全面、細致地了解每一名學(xué)生，為本期制定出合理的計劃做好了鋪墊，明確了本期的教育教學(xué)任務(wù)和重點。
二、認真?zhèn)湔n、上課，加強對學(xué)生的輔導(dǎo)。
在備課過程中，本人堅持做到深入教材和學(xué)生，努力研讀教材、教參，多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)請教，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，付出自己的全部精力。教學(xué)中力爭做到精講細練，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和指導(dǎo)，講練結(jié)合，高度重視地圖在地理課程中的地位和作用，充分培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和析圖能力，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力。一學(xué)期下來，本人堅持每堂課都充分做到板圖教學(xué)或多媒體教學(xué)，并收到了良好的教學(xué)效果。
三、深入教研教改，加強校本研究，不斷提高教育教學(xué)水平。
1.積極進行新教材、新教法、新教學(xué)思想觀念和學(xué)習(xí)與實踐運用，并把所學(xué)東西應(yīng)用到實踐中去。積極參加各類教研活動，并從中收獲很多。
2.積極做好課程與資源的整合，探索適合全體學(xué)生的教育教學(xué)方法，力爭做到課堂上聲形并茂，重視師生互動，及時收集學(xué)生反饋回來的信息，不斷改進、提高自己的教學(xué)效果和效率。
一學(xué)期以來，通過師生的共同努力，本人的.教學(xué)工作取得了滿意的成效。學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣十分高昂，知識面得到了增加，視野得到了拓展。學(xué)生基本建立了地理事物和地理現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系，地理能力和素養(yǎng)得到了極大的提高。并在期末考試中大多數(shù)學(xué)生都發(fā)揮出了自己應(yīng)有的水平，取得了較好的成績。
當(dāng)然，本人在這學(xué)期中也暴露出了一些問題和不足。如果不及時重視這些問題和不足，它將直接制約著本人在地理教育教學(xué)工作中的突破。在今后的工作中，本人還將繼續(xù)努力，力爭讓自己在地理教學(xué)工作中做出更大的成績。
七年級地理教學(xué)總結(jié) 篇7
本學(xué)期我擔(dān)任初一級共8個班的地理教學(xué)工作，還擔(dān)任初一（8）班的班主任工作，雖然工作繁重，但我還是嚴格遵守學(xué)校要求，落實學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為工作的基本原則，認真落實課程計劃，抓好教學(xué)常規(guī)，加強教材、課標(biāo)研究，根據(jù)各班差異做到因人因材施教，大力推進素質(zhì)教育，高效完成了教學(xué)工作任務(wù)。
現(xiàn)將本學(xué)期以來的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面：扎扎實實抓課堂
在上一學(xué)年參與廣州市新的《學(xué)業(yè)評價標(biāo)準》的修訂工作和教輔資料《分層導(dǎo)學(xué)》的修改工作的基礎(chǔ)上，這一學(xué)期我把重心放在高效課堂上，認真鉆研教材教法上，備課備在課本上，“教材即教案”，“課本即練習(xí)冊”，利用實物投影手段，充分發(fā)揮課本的功能，最大限度拉近學(xué)生感知距離，然后才根據(jù)實際需要選擇使用多媒體和導(dǎo)學(xué)案。在教學(xué)過程中，認真組織課堂，采用多種方式調(diào)動學(xué)生思維的積極性，精講多練，突出重點，突破難點。前三章內(nèi)容因此花了大半時間，導(dǎo)致后兩章內(nèi)容有點趕，但從長遠來看，我認為還是值得的。
由于平時穩(wěn)扎穩(wěn)打，期末區(qū)統(tǒng)考網(wǎng)上閱卷的成績與本校班級來比，還是不錯的，高分人數(shù)也是比例比較高的。
由于不公布全區(qū)的成績，所以無法與區(qū)里其他學(xué)校比較，應(yīng)該還是有進步的空間，以后要爭取多點復(fù)習(xí)時間，多抓基本知識的識記。
二、教研方面：區(qū)市教研有聲有色
本學(xué)期本人作為廣州市教研室中心組成員、天河區(qū)教研室初中地理中心組、核心組成員，并擔(dān)任初中地理中心組組長。與科組教師一起，積極參與教研工作。
1．自覺進行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運用與實踐；堅持參加科組、學(xué)校優(yōu)質(zhì)課、研討課的聽評等，堅持參加每月一次的校本培訓(xùn)課，積極探索教育教學(xué)的新模式。
2．熱情參與本區(qū)初中學(xué)科教研活動的主持工作，得到本區(qū)教研員和全體老師的一致肯定。10月24日第8周市七十五中徐淑霞老師的區(qū)公開課《自然災(zāi)害》， 11月21日第12周省實天河中學(xué)林智恩老師的區(qū)公開課《世界的氣候》，本人跟教研員一起對這兩節(jié)課進行了多次的指導(dǎo)，甚至親歷親為，他們的課深受好評，本人也覺得很是欣慰。此外，在期末統(tǒng)一改卷、組織老師進行改卷分析等工作方面也都是區(qū)教研員的好助手。
3．自覺接受繼續(xù)教育：本學(xué)期我選取一門60學(xué)時的專業(yè)必修繼續(xù)教育課程《基于新課程標(biāo)準修訂——初中地理學(xué)科專業(yè)能力提升（遠程教育）（北大）》進行學(xué)習(xí)，覺得受益無窮，很認真地進行了學(xué)習(xí)并完成了各項作業(yè)，獲得“優(yōu)”的好成績。
4.積極承擔(dān)市、區(qū)級課題研究工作。區(qū)級課題初中地理學(xué)與教一體MOODLE課程建設(shè)》已在9月21日順利通過專家的結(jié)題驗收。
三、進修培訓(xùn)方面：
由于自己是廣州市基礎(chǔ)教育百千萬工程的“中學(xué)名教師”項目培養(yǎng)對象，也是經(jīng)過五輪考核后選拔出來的天河區(qū)名教師培養(yǎng)對象，還擔(dān)任著廣州市農(nóng)村教師學(xué)科帶頭人培訓(xùn)工作室指導(dǎo)教師，這學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作也不少，但都認真且出色地完成了各項任務(wù)。
1.作為廣州市基礎(chǔ)教育百千萬工程的“中學(xué)名教師”項目培養(yǎng)對象，本學(xué)期主要完成了如下任務(wù)：
�。�1）進行了課題研究進展匯報。經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)思考，我想在初中區(qū)域地理教學(xué)這方面做課題研究，主要是想改變傳統(tǒng)的八股式教學(xué)模式，建立一種以問題解決的思維過程為主線的自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式。經(jīng)過多次專家的指導(dǎo)，課題題目經(jīng)過了多次修改，從《逆向思維自主學(xué)習(xí)區(qū)域地理的`教學(xué)實踐與探究》、《逆序法在初中區(qū)域地理教學(xué)中的實踐研究》到《基于學(xué)案的初中區(qū)域地理問題解決型教學(xué)模式的實踐研究》、《問題解決法自主學(xué)習(xí)模式在初中區(qū)域地理教學(xué)中的實踐研究》，最后定名為《問題解決模式在初中區(qū)域地理教學(xué)中的實踐研究》，并爭取申報省市級課題。
�。�2）參加了8天的江蘇南通之行學(xué)習(xí)觀摩活動：撰寫了8天的培訓(xùn)日記。其中，9月29日在海門市東洲中學(xué)上了一節(jié)交流課《中國的氣溫分布》：采用學(xué)—教案，用問題解決教學(xué)法；注重讀圖方法指引和基礎(chǔ)知識鞏固；注重學(xué)生自主協(xié)作學(xué)習(xí)，知識構(gòu)建，充分思維；注重學(xué)生的展示交流，互相質(zhì)疑。這一節(jié)課得到了交流學(xué)校聽課老師的充分好評。
�。�3）參加每個月一次的學(xué)科工作室活動。
本學(xué)期工作室活動定期開展，主要有10月份培正中學(xué)張葵老師的研討課《荒漠化的防治——以我國西北地區(qū)為例》，11月份美華中學(xué)胡久龍老師的《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》和執(zhí)信中學(xué)龍國華老師的校園參觀和校史介紹，這幾次工作室活動，都得到徐頌軍院長、張爭勝副院長和何冰校長的支持和指導(dǎo)，受益匪淺。
2.作為“天河區(qū)名教師”培養(yǎng)對象，本學(xué)期主要完成了如下任務(wù)：
�。�1）11月份的四次理論學(xué)習(xí)。
11月份連續(xù)四個星期的周六我們都到天河區(qū)進修學(xué)校參加理論學(xué)習(xí)，主要有廣二師劉焱鴻博士的《廣州市天河區(qū)名教師培養(yǎng)項目·方案解讀》，教育學(xué)院黃志紅博士的《中小學(xué)教研課題申報》，閆德明教授的《如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格》；上海金中老師的《我的圖表，我的這些年》；深圳大學(xué)附中胡興松老師的《中小學(xué)課題研究與教師專業(yè)發(fā)展（詩與哲學(xué)）》；韶關(guān)教育學(xué)院劉清涌院長的《課堂文化——我是如何當(dāng)語文老師的》；廣二師教育學(xué)院周峰院長的《從有效教學(xué)到高效教學(xué)：策略與方法》；華師附小吳向東老師的《微課資源的融合與發(fā)展》。11月23日下午黃志紅導(dǎo)師還對我們進行了小組內(nèi)的指導(dǎo)，主要針對發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)風(fēng)格、課題研究三個方面進行具體的方法介紹。
�。�2）12月份的四天跟崗學(xué)習(xí)
根據(jù)廣二師的培養(yǎng)方案，第二階段的培訓(xùn)任務(wù)是到省名師工作室進行跟崗學(xué)習(xí)。我的跟崗導(dǎo)師是東莞實驗中學(xué)的肖金花老師。在肖老師的帶領(lǐng)下，我主要完成了如下任務(wù)：
研修活動形式、內(nèi)容
具體時間/時長
地點
1.本人課堂教學(xué)展示《氣溫的分布》；導(dǎo)師課堂教學(xué)觀摩；聽青年老師進行說課；科組互動研討
20xx/12/10/一天
長安實驗
中學(xué)
2. 參加市教研活動，包括課例觀摩、技能比賽觀摩、聽講座等
20xx/12/11/一天
虎門
第五中學(xué)
3.（1）教學(xué)特點分析，教學(xué)風(fēng)格的理解及定位
3.（2）聽取肖老師對工作室基本情況介紹、活動開展情況及成果的介紹；聽取肖老師對地理活動開展經(jīng)驗和教育科研經(jīng)驗的介紹，提升探究能力。
3.（3）共同備課《我國氣候主要特征及影響因素》
20xx/12/16/一天
長安實驗
中學(xué)
4.（1）擔(dān)任東莞市青年教師說課比賽的評委工作，參與活動研討；
4.（2）觀摩肖老師的課例，領(lǐng)略肖老師的教學(xué)風(fēng)格，參與評課并提供參考意見
20xx/12/17/一天
松山湖
中學(xué)
在整個跟崗活動中，我充分感受了肖金花老師作為工作室主持人的專業(yè)能力和人格魅力，也充分體會到見多識廣這句話，以后都要多走出去看看外面的世界，多跟名師、專家交流學(xué)習(xí)。
3. 作為廣州市農(nóng)村教師學(xué)科帶頭人培訓(xùn)工作室指導(dǎo)教師，本人被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。培訓(xùn)期間主要完成了如下任務(wù)：
�。�1）按時參加10月11日在華泰賓館舉辦的開班儀式暨集中培訓(xùn)會議，明確培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)；
�。�2）陪同學(xué)員參加每一次跟崗活動，本人也上了一節(jié)交流課。
我依次陪同學(xué)員到南國實驗學(xué)校、市七十五中、113中學(xué)、天榮中學(xué)和市四十七中學(xué)名雅苑校區(qū)參加跟崗學(xué)習(xí)，包括聽課、評課、參加科組會議。市113中畢映紅老師的《大洲和大洋》是一節(jié)區(qū)域交流課，有省骨干教師、華南師范大學(xué)的研究生們聽課，本人在研討會上作了發(fā)言，會后還解答了很多研究生的提問。11月26日星期二是到本人學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，我授課的內(nèi)容是《氣溫的分布》，受到一致好評。
�。�3）了解學(xué)員學(xué)校情況，送教上門
我們聽了人和二中蘇連娣老師的11月22日的區(qū)公開課《中國的交通運輸》。
�。�4）開展網(wǎng)絡(luò)討論，加強教研
由于交通、時間限制，我們面對面交流的時間還是有限，但工作室主持人李世梅老師一開始就借助先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立了QQ“討論的群”。
綜上，本學(xué)期教學(xué)教研培訓(xùn)工作任務(wù)繁重，但經(jīng)過努力，克服各種困難，還是取得了可喜的成績。
七年級地理教學(xué)總結(jié) 篇8
本學(xué)期我任教七年級四個班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納如下幾個方面：
一、學(xué)生基本情況
七年級同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，雖然同學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、品德與社會課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，同學(xué)們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級學(xué)生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學(xué)期下來，同學(xué)們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，對地理有一個全新的認識，認識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。學(xué)生們開始重視地理學(xué)科這位新朋友。
二、教學(xué)工作情況
1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐�，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，本學(xué)期，我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期學(xué)校搞了教師公開課，我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學(xué)會了許多，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極、主動。
2、學(xué)以致用，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式。本學(xué)期，我大膽嘗試，積極進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實效。課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達到最好的教學(xué)效果。
3、地理教學(xué)讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中，我要求學(xué)生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時，就能促進社會的發(fā)展和進步；利用不當(dāng)時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學(xué)過程中，我用事實做材料，使學(xué)
生認識不同地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
4、通過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能，也促進了他們參加社會實踐活動的意識。每位同學(xué)都懷著對世界的.渴望，對自然的依戀。他們渴望認識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過地理提高著自己的認知。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來的精神，要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想、有抱負、有責(zé)任感的人。
在教學(xué)時，我注意學(xué)生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活實際，聯(lián)系時事地理事件，例如今年的全球氣候大會、海地地震、冬季一系列極端天氣事件等。為學(xué)生參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學(xué)生的知識面，同時也擴展了學(xué)生的視野，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸�，人均資源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責(zé)任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。
三、教學(xué)方法落實情況
1、上好一堂課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十五分鐘要質(zhì)量”，離不開認真研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。為上好一堂課竭盡所能，我付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
2、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中，我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚。在課堂上講究教學(xué)技巧，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)。
3、地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候經(jīng)常在黑板上繪畫相關(guān)的地理信息或示意圖，從一開始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本
的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，鼓勵學(xué)生識記世界地區(qū)和國家的名稱和位置。
這就是我在地理教學(xué)方面的些許認識和做法，我相信地理知識取之不盡，地理資源用之不竭。在今后的工作中，我會用我全部的智慧，打造自己的地理教學(xué)一方蔚藍的天空。
七年級地理教學(xué)總結(jié) 篇9
一學(xué)期的工作在匆匆忙忙中度過，期末學(xué)情調(diào)查測試悄然而至，回想本學(xué)期的教學(xué)工作，在微薄的收獲中充滿了些許多遺憾，我本是第一次擔(dān)任地理教學(xué)，沒有充足的經(jīng)驗，和大家一起在學(xué)習(xí)中談點體會。
總覺得本學(xué)期的工作是最踏實而又充滿收獲的一學(xué)期，在工作中有得有失，頗有感悟。最深的一點莫過于學(xué)生對老師的崇尚和尊敬，現(xiàn)在回想起來，都讓人于心有愧。學(xué)生是我們老師的工作對象，是我們每天都要面對的，講完一節(jié)課，我就會從學(xué)生收獲的臉上獲得豐收，從學(xué)生臉上的喜悅中獲得喜悅，也會從學(xué)生茫然的臉上體會到自己內(nèi)心的酸楚。我在學(xué)生心中有多高？我給他們教了多少？我給他們講懂了嗎？一個個問題不斷地讓我驚醒，也是這一個個問題讓我不斷的思考我該怎么做，也是這一個個問題，促使我不斷的改進自己的教學(xué)方法。偶爾的偷懶也使我心中整日不能平靜。是學(xué)生，是他們改變了我對教師這一神圣稱呼的認識。在實際的教學(xué)工作中，我也有不少的收獲。
在12月6日去慶陽四中的一次學(xué)習(xí)時，一節(jié)聽課活動中，我深深地感覺到了學(xué)生對課外知識有著深深的渴望，也發(fā)現(xiàn)了他們的興趣之大。地理教學(xué)中最常用的教學(xué)工具是地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)儀和各種各樣的地圖。我試著將這個東西帶入課堂，學(xué)生的表現(xiàn)十分活躍。每一個小小的實驗，每一個小小的教具，都將他們深深地吸引，也讓我一次次欣慰。我心中傳統(tǒng)的教與學(xué)的觀念，在與學(xué)生的交流中，不斷的被融化、瓦解，我心中的一次次的喜悅，一次次的收獲。但是，再想一想，我的喜悅，我的收獲，那都是我做一名教師的責(zé)任��！
我既然選擇了地理教學(xué)，我一定要努力去鉆研教材，洞悉教材，多余同事交流，向他們學(xué)習(xí)，聽課，從她們那里學(xué)習(xí)豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗，做好我的教學(xué)工作，也是我的責(zé)任，也是我盡責(zé)的一面。我回首一學(xué)期的工作，我問心無愧，但我會更加努力。
我作為七（1）班班主任，班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的特別是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的為人師表。率先垂范班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的級織單位，而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者，對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。
一、建立班級制度。我一直認為，一個班級應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風(fēng)的形成。在建立各項制度的同時，我也建立了相應(yīng)的獎勵機制。在班級中設(shè)立了進步獎、優(yōu)秀獎及監(jiān)督臺。每月評選一次，通過一次次班會的說教，讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的.差距是多少，老師可以給予小結(jié)和鼓勵，以此來激勵學(xué)生。
二、正班風(fēng)，樹威信。良好的班級必須有一個良好的班風(fēng)。因此在每學(xué)期開始，我就適時地召開家長會，學(xué)生、家長、班主任三者統(tǒng)一思想，達成共識，使班級的班風(fēng)積極向上，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確。
三、關(guān)愛學(xué)生。在物質(zhì)上給予幫助，在生活上給予關(guān)心和愛護。在精神上給予鼓勵和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的；退步的；考試發(fā)揮不好的；有困難的；無母愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣即掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。從談話中關(guān)愛學(xué)生，及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，談話要找準時機，要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M行。在學(xué)生遭到變故惶恐不安時、在學(xué)生百無聊賴不思學(xué)業(yè)時。
四、發(fā)揚民主精神，保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。班主任是學(xué)生的偶像，學(xué)生對班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準。
我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
七年級地理教學(xué)總結(jié) 篇10
本學(xué)期我所任教的是七年級地理下冊，本冊共分三個章節(jié)，如果按照正常教學(xué)進度計算，至少需要三十個課時以上的時間才能完成教學(xué)�？紤]到地理是小科目，我們要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不得占用學(xué)生課外時間，最后就必須留些時間給學(xué)生復(fù)習(xí)，迎接期末考試，我制定了合理的教學(xué)與活動計劃，并有序地進行教學(xué)。最后按時完成教學(xué)任務(wù)，取得了一些成果�，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認真學(xué)習(xí)、研究地理課課程標(biāo)準，建構(gòu)合理的知識框架。
新課程標(biāo)準目標(biāo)是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略，選擇教學(xué)類型與組織形式，組織教學(xué)實施與評價的基本依據(jù)，對整個教學(xué)過程具有導(dǎo)向、操作、調(diào)控，中介和測度的功能。深刻認識目標(biāo)，既有助于我們在進行地理教育課程的基本功能，又有利于通過具體的教學(xué)設(shè)計操作，將培養(yǎng)目標(biāo)落到實處。
在具體的.教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡教學(xué)；歸納框架知識，構(gòu)建鏈式教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到意料不到的效果。
二、以課改理念教學(xué)
地理課程標(biāo)準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教教材，傳授知識要點，而是要傳授對學(xué)生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識。另外，在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)放式的變革。
為此，本學(xué)期在教授基本知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學(xué)習(xí)，切實地為學(xué)生發(fā)展著想，讓學(xué)生學(xué)有所成。在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國愛家意識。
在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對七年級學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進行復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。
三、抓住學(xué)生心理，有針對性地教學(xué)
1、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學(xué)生的求知欲。
2、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系
“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性。
另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
四、期末考試復(fù)習(xí)
在完成教學(xué)任務(wù)后，剩下5個課時，主要是用來期末復(fù)習(xí)。本冊書共有五章內(nèi)容，每一章內(nèi)容用一課時復(fù)習(xí)，在課始時提出復(fù)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生找出疑難問題，后20分鐘同學(xué)生一起解決問題，經(jīng)過抽查，感覺這種復(fù)習(xí)效果較好。
當(dāng)然，我在教學(xué)中，也存在許多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)成績難以提高，學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著，幾次月考成績不理想，這些狀況都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)會取得更加顯著的成效。
七年級地理教學(xué)總結(jié) 篇11
我校走入新一輪的課程改革，改革的核心理念——“充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中實現(xiàn)自己價值”，促使教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N學(xué)生積極參與課堂活動和盡情展現(xiàn)自己風(fēng)采的形式。在體驗的這段時間，我對自己運用新的理念和新的教學(xué)模式實施的課堂教學(xué)進行了重新審視，在反思中得到的體會總結(jié)如下：
一、注重學(xué)生的實際能力，做好課堂設(shè)計
現(xiàn)今的初中生興趣廣泛，思維活躍，倘使課堂上教師不提供給他們充分的自己表現(xiàn)機會，往往會造成其心不在焉甚或是惟恐天下不亂的混亂局面。這樣勢必造成學(xué)生喪失激情，對學(xué)習(xí)提不起絲毫興趣。怎樣才能為學(xué)生提供廣闊的展現(xiàn)自己的平臺呢？我認為最關(guān)鍵的是做好課堂設(shè)計。因此，課前準備我除了熟悉地理教材，把握地理教材重點、難點知識外，還根據(jù)平時課堂中學(xué)生群體的各種表現(xiàn)，仔細琢磨學(xué)生群體的知識儲備和綜合能力等實際情況，再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計好每一堂課。讓學(xué)生能以“熱鬧”的課堂活動方式“有序”地進行學(xué)習(xí)。例如八年級上期“關(guān)于中國主要地形”這一章節(jié)的課程設(shè)計，我在這一課時的導(dǎo)學(xué)案中板出中國地形區(qū)的空白地圖，并在不同地形區(qū)相應(yīng)的位置中標(biāo)上序號，讓各小組學(xué)生以小組為單位討論分析中國地形，并以填空方式來認知中國的地形。這樣，不但讓所有學(xué)生在自主的交流中運用中國地形圖來認知中國主要的地形區(qū)，而且解決了多數(shù)學(xué)生因認知能力水平不高，不能獨立完成地理學(xué)習(xí)任務(wù)的大難題，進而整體提高了他們解決問題的主動性和參與的積極性，為實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性走出了最關(guān)健的一步。
二、實施課堂教學(xué),展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采
我�！叭摹ひ弧苯虒W(xué)模式在課堂教學(xué)的實施過程中，以學(xué)生學(xué)為主，教師教為輔。這就要求我們教師的課堂教學(xué)實施不僅僅是要求學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程，而且是學(xué)生自覺做到全面參與學(xué)習(xí)的過程。通過這種方式，促使學(xué)生在生生互動中獨立思考，相互交流，充分展示自己的才華，發(fā)揮自己的個性特長，從而真正成為學(xué)習(xí)活動的實踐者和學(xué)習(xí)的主人。因此，我充分利用我校的小組合作學(xué)習(xí)模式，在各班級設(shè)立不同層次的.學(xué)習(xí)小組；且從每個學(xué)習(xí)小組中選一個成績優(yōu)良且責(zé)任心強的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)小老師角色，組織小組成員進行合作學(xué)習(xí)。如：學(xué)習(xí)八年級下冊中國地理“中國主要農(nóng)作物分布”這些地理知識點時，我讓每個合作學(xué)習(xí)小組在組長帶領(lǐng)下完成以下任務(wù)：
1、做好課前準備。圍繞問題搜集中國地形圖、中國氣候圖和中國水文圖及相關(guān)材料。這一環(huán)節(jié)留給學(xué)生充分的獨立思考時間，讓學(xué)生的合作學(xué)習(xí)有了獨立思考的基礎(chǔ)，進而學(xué)生才能圍繞明確的問題、內(nèi)容、方向和范圍對難題或意見不統(tǒng)一的地方進行討論。
2、小組成員交換意見和分配任務(wù)。小組學(xué)生就要解決的地理問題相互討論探究，促使問題的見解達成一致，并且由小組長根據(jù)小組成員的能力高低分配難易不同的任務(wù)。如：說說我國南方主要的糧食作物是什么？主要分布在我國南方哪些地方？這些地方種植這種糧食作物的有利自然條件有哪些？每個小組的學(xué)生經(jīng)過討論得出此問題的依據(jù)和答案后，小組長就會把第一問的回答分配給認知能力中等偏下的學(xué)生，第二問的回答分配給認知能力中等的學(xué)生，第三問的回答分配給認知能力中上的學(xué)生。這樣，各小組學(xué)生在展示自己的學(xué)習(xí)成果的過程中，就會將學(xué)習(xí)內(nèi)容表達得淋漓盡致，整個過程無論是優(yōu)生還是后進生，都能不同程度地發(fā)表自己的意見，進行平等交流。
3、展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采。各小組的學(xué)生結(jié)合課本和收集到的信息材料來展示自己的探究成果。如對上面題目的回答，第一問：學(xué)生會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答是大米；第二問：學(xué)生會結(jié)合課本提供的材料和讀中國主要地形區(qū)分布圖回答水稻主要分布地區(qū)；第三問：學(xué)生會結(jié)合課本提供的材料和讀中國地形圖、中國氣候圖和中國水文圖回答我國南方種植水稻的有利條件。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的表達、分析問題和解決問題等能力，而且更重要的是在這一過程中學(xué)生可輕松獲取相關(guān)知識，并產(chǎn)生一種成就感，進而促使學(xué)生自主自覺學(xué)習(xí)。而這時作為教師，我的角色是維持課堂紀律，1讓學(xué)生在“熱鬧”的課堂活動中“有序”地進行學(xué)習(xí)；再次，就學(xué)生的不足進行及時的引導(dǎo)和指正。由此，在課堂教學(xué)實踐中，師生主體角色的轉(zhuǎn)換，不但讓學(xué)生對地理學(xué)科學(xué)習(xí)的態(tài)度越來越積極，信心越來越強，而且使教學(xué)能夠達到事半功倍的效果。
三、合理地評價學(xué)生，肯定學(xué)生進步
俗話說：孩子是在表揚中進步的。當(dāng)今的學(xué)生，他們在自己的人際交往和現(xiàn)代媒體傳播中，多數(shù)學(xué)生形成以自己為中心的思維觀點，做任何事情都是從于自己有利于出發(fā)的。因此，小組間我采用合作學(xué)習(xí)、點評打分爭先創(chuàng)優(yōu)的方式方法進行，能夠及時合理地評價學(xué)生，肯定學(xué)生的進步，否定學(xué)生的不足。這樣不但調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且在學(xué)生中形成濃厚的“趕、幫、超”學(xué)習(xí)氛圍，使我們的教學(xué)不再是一潭死水。因此，在教育中表揚與批評并舉，方能使學(xué)生得到更健康的成長。
總之，在課程改革不斷推進的今天，對老師提出了更高的要求。而教師只有在實踐中不斷學(xué)習(xí)和探索，運用符合學(xué)生自身發(fā)展特點的教育教學(xué)方法，才能取得較好的教育教學(xué)效果，才能適應(yīng)當(dāng)今教育提出的新要求。
七年級地理教學(xué)總結(jié) 篇12
本學(xué)期由我承擔(dān)七年級的地理授課任務(wù)，由于是初次承擔(dān)地理教學(xué)任務(wù)，任務(wù)頗重，并且面臨著諸多挑戰(zhàn)。地理對我校七年級學(xué)生而言，學(xué)習(xí)起來還是比較困難的，較之于語數(shù)民，大多數(shù)學(xué)生不知道地理為何物，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好地理，先要讓學(xué)生了解地理，讓他們懂得何為地理，才能明白該如何去學(xué)習(xí)。否則學(xué)生對這門學(xué)科始終是似懂非懂。
為此，作為一名民校地理授課教師，要采取新教法，拿出新方式，做出與實際相符合的標(biāo)準要求，才能提升學(xué)生地理學(xué)習(xí)成績。前半學(xué)期我采取的辦法是，盡量按照考試標(biāo)準來，上課多講地理原理，講深講透，伴隨著一些地理故事，讓他們更了解地理，喜歡地理。在課堂上，努力營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，多次強調(diào)，帶著問題思考，如上課不懂的地方，學(xué)生有疑問，下課來問我，帶著想法師生平等對話，熱烈交流。
地理是一門伴隨著他們未來五年或者更久的學(xué)科，故除了課堂教學(xué)之外，多次提醒學(xué)生課堂外多看地圖，了解地圖。為此，在閑暇時，我堅持進入各班，發(fā)現(xiàn)了解問題，并提出糾正方法。對于學(xué)生作業(yè)問題，及時批閱，每周兩次，及時講解，讓學(xué)生跟上節(jié)奏。
經(jīng)過過去半學(xué)期的努力，在期中考試后，分析七年級4個班的成績，內(nèi)部相比有好有壞，但是總體并不理想，平均分太低，這可能與我教學(xué)不當(dāng)有關(guān)，但我明白不能放棄，重要的是在后半學(xué)期如何改進教法，如何提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)水平。因此，不忘初心，砥礪前行，多思考，多請教，爭取早日改變我所帶四個班成績落后面貌。
在前半學(xué)期的教學(xué)中出現(xiàn)了以下問題：
一、個人方面
剛從事地理學(xué)科教學(xué)工作，經(jīng)驗不足，對學(xué)生的管理不到位，沒有使學(xué)生形成地理學(xué)習(xí)的.興趣感。
在備課上，備學(xué)生上，沒有真正去了解學(xué)生水平、興趣、能力，掌握學(xué)生的實際情況差，以后要多加關(guān)注。在教學(xué)上，學(xué)習(xí)管理方式簡單，課堂紀律差，沒有掌握良好的方法，課堂效率低。在作業(yè)上：作業(yè)批改不夠認真、詳細，沒有做到按時講解，教學(xué)進度與作業(yè)進度有差距，導(dǎo)致作業(yè)完成情況不理想。課后，雖然制定了培優(yōu)補差計劃，但是跟班力度不夠，輔導(dǎo)時間短。
本次期中考試，我對于學(xué)生水平認識有不足，試卷思考題多，難度大，太靈活。
二、學(xué)生方面:
學(xué)生的國語水平差，基本功不夠扎實，導(dǎo)致聽課較為吃力，對課文的內(nèi)容掌握不夠好。學(xué)生字詞積累量少，導(dǎo)致地理專業(yè)一些詞匯無法理解，加之我講課速度較快，使學(xué)生不能很好理解。
七年級地理教學(xué)總結(jié) 篇13
大部分學(xué)生面對地理習(xí)題，讀圖思考能力不強，不能正確審題，回答問題效果差強人意，而且部分同學(xué)簡答題空白，多數(shù)同學(xué)回答問題不夠理想。
針對以上情況，我積極進行反思：在今后的教學(xué)過程中，把課堂教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合，講練結(jié)合，強化地理運用能力，力爭全面提高學(xué)生應(yīng)考能力。
故此，從以下幾個方面做起：
一、做好課堂教學(xué)工作
�。ㄒ唬⿵娀A(chǔ)，擴充知識
教學(xué)工作中最重要的環(huán)節(jié)是備課，要備教材、備學(xué)生，根據(jù)學(xué)情備課才會取得良好的教學(xué)效果。上課前，讓學(xué)生必須預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，初步理解，理解課本課文基本內(nèi)容，教師再點撥指導(dǎo)，這樣學(xué)習(xí)效果會更好。
教師在上課期間，要抽出時間講練習(xí)，把剛講過的知識點同習(xí)題緊密聯(lián)系，并且作業(yè)要及時檢查，做到作業(yè)日日清，一定要讓學(xué)生熟練掌握課本知識。
�。ǘ┳x圖思考，提高分析能力
地理最重要的，就是審圖。除了要求學(xué)生理解課文內(nèi)容之外，還要利用課余時間，讓學(xué)生多看圖多思考，看各類地圖，這樣才能提高學(xué)生的分析能力。教師還應(yīng)有目的引導(dǎo)學(xué)生閱讀重要地圖，引導(dǎo)學(xué)生感受地圖的'魅力，把握地圖的“語言”，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的地理水平。
二、做好學(xué)生教學(xué)規(guī)范
�。ㄒ唬┧刭|(zhì)教學(xué)，強化提高
強化學(xué)生的識記能力，不能上課記下課忘。讓學(xué)生多觀察，多運用，從生活中找靈感，教學(xué)貼近生活，從家鄉(xiāng)天氣到氣候、從常見食物到地域特色，從出門方式到交通工具等，教師都應(yīng)認真引導(dǎo)學(xué)生，把教學(xué)落到實處。教師要把批改和評講相結(jié)合，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點和不足，及時彌補不足。訂正錯誤后，最好讓學(xué)生再次溫習(xí)回顧，對該生是鼓勵，對其他學(xué)生是榜樣。
�。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格
1.形成特色地理教學(xué)風(fēng)格
加強自身能力，提高教學(xué)技能。在講課過程中，教師要精神飽滿，教學(xué)方式要因地適宜，讓學(xué)生有效參與到課堂中來，增加師生互動環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到感染，積極主動的學(xué)習(xí)地理，時間一長，學(xué)生的地理成績就會提高。
2．努力培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)地理
地理學(xué)習(xí)要形成規(guī)范，作業(yè)練習(xí)在后半學(xué)期中要定時，讓學(xué)生形成自覺做題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣。讓學(xué)生在不知不覺中提高地理學(xué)習(xí)成績。教師要對學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)要求，多方位多角度地采取有效的方法，鞏固基礎(chǔ)知識，并且加大與其他任課教師之間的溝通。
七年級地理教學(xué)總結(jié) 篇14
本學(xué)期我?guī)吣昙壍乩碚n，一學(xué)期過來，學(xué)生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。學(xué)生們開始重視地理學(xué)科這位新朋友。
我擔(dān)任七年級三個班地理課的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作做以下幾個方面的總結(jié)：
一、認真分析，制定合理的教育教學(xué)計劃
本學(xué)期七年級所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準，湖南教育出版社，主要內(nèi)容是“讓我們走進地理”“地球的面貌”“世界的居民”“世界的氣候”“世界的發(fā)展差異”，希望該年級學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸，而七年級的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中，對“地理”這個概念比較模糊，地理又是中考的會考科學(xué)，分數(shù)帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫�。這就要求我，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個大致的印象，為本學(xué)期制定切實可行的計劃把好目錄，明確本學(xué)期的教學(xué)重點。
二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)
（一）、備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦研究教材，查閱資料，學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想，手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作，第一次接觸新的教材，對教材的思想內(nèi)容，教學(xué)方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗。
�。ǘ⒔虒W(xué)中我力爭做到精講
課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練題做到精選、精煉，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強了學(xué)習(xí)的興趣。
（三）、認真對待每個同學(xué)的作業(yè)每一個班級有三十多位學(xué)生，三個班有九十多位學(xué)生，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責(zé)任之重，因為作業(yè)是體驗學(xué)生對課堂知識的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的學(xué)生，我都給他們以很好的`鼓勵表揚，對完成得不好的學(xué)生，我不是打“x”完事，而是在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進行講評，這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了事。
�。ㄋ模�、積極參加校本研究
自覺行新課標(biāo)、新教材、新教法的學(xué)習(xí)，運用與實踐，積極參加科組組織的聽課評課，并且在有空余的時間，我都主動去聽有教學(xué)經(jīng)驗的老師的課，以提高自己的課堂教學(xué)水平。我知道學(xué)到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師無法相比比較。但是，這是一種進步。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我將會更加積極、主動的將一如既往的“激情飛揚”。
通過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能，也促進了他們參加社會實踐活動的意識。在教學(xué)時，我注意學(xué)生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活實際，為學(xué)生參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學(xué)生的知識面，同時也擴展了學(xué)生的視野。
這就是我在地理教學(xué)方面的側(cè)重點及目的的些許看法，通過師生的共同努力，取得了較好的效果。人生在勤，不索何獲？
七年級地理教學(xué)總結(jié) 篇15
一、基本情況：
一學(xué)期過來，學(xué)生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 堅持以學(xué)生發(fā)展為本，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)生活中的地理”和“對終身發(fā)展有用的地理”。教學(xué)內(nèi)容的選擇要密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，體現(xiàn)地理學(xué)的實用價值，反映地理學(xué)和社會的新發(fā)展。
2. 加強實踐和探究活動，發(fā)展學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)內(nèi)容的組織以學(xué)生的活動為重要形式，啟發(fā)學(xué)生在觀察、思考、分析中靈活運用地理知識。
3. 重視愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng)。
三、鉆研教材：
1.教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計中加大了“活動”的力度。教材中的“活動”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂知識，轉(zhuǎn)而承擔(dān)一部分新知識的教學(xué)。通過“活動”這種形式，切實讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中，增強了教材的探究性和實踐性。
2.教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等，不斷給學(xué)生以新鮮感，激發(fā)他們對地理課的興趣。
3. 密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，尤其是注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗。教材十分重視對每一個教學(xué)內(nèi)容的引入，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。
4.平實、生動的語言風(fēng)格。教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，鄙棄板著面孔說教的語言風(fēng)格。例如，嘗試在表現(xiàn)學(xué)生對話的對話框中，使用學(xué)生的語言。此外，一些小標(biāo)題也比較活潑，富有啟發(fā)性。
5.版式設(shè)計生動活潑。
四、教學(xué)方法：
自學(xué)法：學(xué)生按照教師提出的`要求閱讀教材掌握知識要點。
討論法：在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生圍繞一定的問題，通過各種形式的討論各抒己見，多向交流，達到理解、鞏固知識的目的的方法。
游戲法：教師根據(jù)教材的內(nèi)容課前編排課上導(dǎo)演打破教師講臺站學(xué)生坐著看的常規(guī)教法，組織學(xué)生通過一系列有趣的活動從而獲取知識的方法。
情境法：教師用清晰簡明藝術(shù)生動的語言和直觀的教具掛圖等進行教學(xué)的一種方法。
對比法：教師通過各種類型的比較，通過學(xué)生的積極思維使學(xué)生獲得地理事物和現(xiàn)象的共性和個性。
這就是我在地理教學(xué)方面的些許做法，通過師生的共同努力，取得了較好的效果。
七年級地理教學(xué)總結(jié) 篇16
實施新課程標(biāo)準已經(jīng)兩年多了，如果說20xx年暑假那短暫的培訓(xùn)是對新課程最初認識的話，那么，那時最初的印像完全是理論的、抽象的、幼稚的。而對新課程真正務(wù)實的認識則來自于實踐和摸索。在教學(xué)中強調(diào)更多的是方法過程而不是結(jié)果，更注重情感態(tài)度以及價值觀的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也從原始的單一的接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到研究性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗型學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)等，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的多樣化。教學(xué)環(huán)境擺脫了原始的陳舊、刻版、封閉、進入了一個動態(tài)、開放、生動、多元的新天地。
在地理七年級上冊教學(xué)中，我積累了一些教學(xué)中的方法，現(xiàn)就這些方法與同志們一起進行分享和切磋，不足之處請指正。
一、第一章：
地球和地圖中第三節(jié)地圖。請同學(xué)們每人回家找一幅地圖，形式不限。分小組選一幅自己研究的對象對其進行研究，從地圖的三要素到所屬的地理事物及各地理事物之間的位置關(guān)系一一研究，并寫出自己的研究報告。最后研究性學(xué)習(xí)結(jié)束后再請每位學(xué)生留心觀察，畫出自己從家到學(xué)校的線路圖。在這樣巧妙的研究過程中，從學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)鞏固到基本技能的培養(yǎng)鍛煉都有不俗的.設(shè)計，并且提供給學(xué)生了新的獲取知識的方法和渠道，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)自主探究中獲得一種新的學(xué)習(xí)體驗。更重要的是突出并強調(diào)了地理學(xué)系的應(yīng)用性。整個研究學(xué)習(xí)過程洋溢著濃郁的人文精神，體現(xiàn)鮮明的時代特色。
二、第二章：
陸地和海洋中第一節(jié)大洲和大洋。我們并沒有像傳統(tǒng)教學(xué)中那樣，而是在本節(jié)課中設(shè)計了一個辯論會，主題是：地球的名稱應(yīng)該是“水球”還是“地球”？讓學(xué)生們提前收集有關(guān)的知識資料，分析提出自己的論點、論據(jù)。地理課堂變成了辯論的海洋，學(xué)生們盡情地展現(xiàn)自己，教師要做到的是注意點撥教育他們有理有節(jié)，適時地作起辯論主持人的工作。有趣的是辯論的結(jié)果是支持“水球”的一方獲勝。勝利的原因首先應(yīng)該歸功于學(xué)生在課前收集的豐富資料，以及對資料的分析整理。其次，這也與初中一年級學(xué)生這一年齡段的逆反心理特征相吻合。
在這次的探究性學(xué)習(xí)過程中，教師的角色從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的促進者、組織者、指導(dǎo)者，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，尊重了學(xué)生的個性，為每個學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了空間。給學(xué)生更多的自主性和選擇權(quán)，使學(xué)生的潛能得到較充分的發(fā)揮。學(xué)生們在課題研究中涌現(xiàn)出不少奇思妙想，用科學(xué)、創(chuàng)新的精神去學(xué)習(xí)，探索成為學(xué)生最大的樂趣。
三、第三章：
大氣與氣候中第一節(jié)多變的天氣。在該節(jié)課中設(shè)計了一個“今天我當(dāng)天氣預(yù)報員”的活動，創(chuàng)造了寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鍛煉了學(xué)生的表達能力。養(yǎng)成了求真、求實的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。另外還可以設(shè)計一個“2005年西安空氣質(zhì)量評估報告”緊密結(jié)合當(dāng)今生活實際，使學(xué)生體會到學(xué)以致用的快樂。
四、第三章：
大氣與氣候中第二節(jié)氣溫和氣溫的分布。有關(guān)氣溫分布規(guī)律的研究中，對于海陸熱力差異的研究并不直接給出結(jié)論，而是讓學(xué)生回憶夏天游泳池中水溫和地面溫度的一天變化，讓學(xué)生自己體驗解決問題的過程，學(xué)會逐步分析問題，解決問題的方法，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查、探究、辯論，在良好的環(huán)境下完成學(xué)習(xí)過程。
像這樣的方法很多很多，但在教學(xué)中不能不注意的是要為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，愛護和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生對所學(xué)地理內(nèi)容提出自己的看法，為自主學(xué)習(xí)提供條件。為此，每節(jié)課后的最后都設(shè)計一個談?wù)劇斑@節(jié)課的收獲”的環(huán)節(jié)。在評論時也要注意創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)現(xiàn)閃光點”“鼓勵自信心”的激勵性評價。認真對待學(xué)生的每一次發(fā)言，注意提取其中創(chuàng)造性因素供其他學(xué)生借鑒、關(guān)注優(yōu)點，及時鼓勵。
我們認為以人為本是新課程重要的教學(xué)理念，教師應(yīng)當(dāng)以一種積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷更新知識，使自己具有一專多能，跨學(xué)科的綜合能力，具有指導(dǎo)學(xué)生進行研究的能力，真正服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育，服務(wù)于社會。
七年級地理教學(xué)總結(jié) 篇17
緊張的一學(xué)年又結(jié)束了，回顧總結(jié)過去的工作，以備下一年的工作很有必要�，F(xiàn)將本人一年來的工作總結(jié)如下：
近兩年來，我一直代的是初中地理。今年是初一。六個班。每次考試成績總不是很理想。特別令人費解的是同是一個人授課，73班與70班之間的均分相差10分。所以有一次我是既作經(jīng)驗，又作反思。
我沒有什么經(jīng)驗，只能是總結(jié)一點教訓(xùn)吧。六個班，哪個班的學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性高，哪個班的成績就好。比如75班，73班，72班。最難管的是74班的吳曉東同學(xué)。這個學(xué)生上課自控能力特差。好動。一節(jié)課堅持不下來，總想做小動作。幾乎每節(jié)課都有小玩意，我就收了好多，項練，小刀，風(fēng)車，蝌蚪等等。他不僅自己不學(xué)習(xí)，還影響其它同學(xué)，怎么也管不了。后來我就允許他的存在。不管了。只要不出事。可是74班的成績在這兩次的考試中進步不少。是一個很有潛力的班級。
由于地理課每周只有兩節(jié)，授課的內(nèi)容又不多，如果一節(jié)課我只顧我講，到下課學(xué)生還是什么也沒有學(xué)會。所以我一上課就讓他們自學(xué)，填練習(xí)冊。哪怕抄答案。落實到位。我很少給他們講，把大部分時間留給學(xué)生。后來又從網(wǎng)上下載不少題。印發(fā)給學(xué)生。實現(xiàn)“精講多練”。我所代的任何一年的地理課，也沒有今年做的題多，訓(xùn)練的程度大。
我是這樣想的，地理沒有多大的靈活性，又沒有多大的趣味性。面臨的'困難只是外國的名字難記。像符拉迪沃斯托克、摩爾曼斯克、庫茲巴斯等等，很生澀，就是咱當(dāng)老師的也用了多少年才記住的啊，別說學(xué)生用幾分鐘時間，即使當(dāng)堂記住了，過后也忘了。所以我就讓他們反復(fù)的練習(xí)，見的多了，自然就記住了。另外，我還給他們想一些辦法。比如在記世界最大的水電站是哪兩個國家合建時，巴西很好記，但是巴拉圭就難記了，我說，同學(xué)們，你可以這樣記：有一只烏龜(圭)愛說話，說的吧啦(巴拉)吧啦的，所以就叫巴拉圭。學(xué)生大笑，一下子就記住了。
另一個辦法就是利用多媒體。重復(fù)展示地理方位，地名，地圖輪廓，讓學(xué)生一遍一遍地看，一次一次地記憶。像日本的工業(yè)集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸。學(xué)生不知訓(xùn)練了多少遍。
還有就是讓學(xué)生自己親自動手畫圖，只要是簡圖就可以。像俄羅斯的地形和河流，我讓學(xué)生畫出簡圖，再在圖上填內(nèi)容。還有一個辦法就是用學(xué)生的五個右手指，從大姆指開始到小指，分別代表俄羅斯的東歐平原、烏拉爾山脈、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地五大地形區(qū)，學(xué)生也容易記憶。一講到俄羅斯的地形，學(xué)生馬上就在五個手指上找到答案。
我真正體會到作為一名一線老師，要為學(xué)生找到捷徑、找到方法。沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。教給學(xué)生掌握知識的方法，也就教給了他們知識。所謂“授之以漁”吧。
做了很多努力，但是還是有一點不足，就是落實的時候，沒有明確規(guī)定落實的任務(wù)。具體到哪一道題，哪一個圖，哪幾個城市，哪幾條河流。而是讓學(xué)生很含糊地記憶一個圖，學(xué)生也記了，但不知道記什么內(nèi)容。事倍而沒有功半。這是今后要注意地方。哪怕一節(jié)課就記一個國家，但任務(wù)必須明確。
七年級地理教學(xué)總結(jié) 篇18
一學(xué)期的工作在匆匆忙忙中度過，期末學(xué)情調(diào)查測試悄然而至，回想本學(xué)期的教學(xué)工作，在微薄的收獲中充滿了些許遺憾，學(xué)期初的計劃在日落日出間付諸實施，在心中充滿猶豫之際對自己一學(xué)期的耕耘做一總結(jié)，將自己的得失做一整理，形成拙文，供自己品味。
從教十幾年，虛度十幾年，總覺得本學(xué)期的工作是最踏實而又充滿收獲的一學(xué)期，在工作中有得有失，頗有感悟。最深的一點莫過于學(xué)生對老師的崇尚和尊敬，現(xiàn)在回想起來，都讓人于心有愧。學(xué)生是我們老師的工作對象，是我們每天都要面對的，講完一節(jié)課，我就會從學(xué)生收獲的臉上獲得豐收，從學(xué)生臉上的喜悅中獲得喜悅，也會從學(xué)生茫然的臉上體會到自己內(nèi)心的酸楚和一絲絲羞愧感。認真的對待每一位學(xué)生，認真的對待每一堂課，是我本學(xué)期最大的收獲，且不說什么“百年大計，教育為本”。，就從學(xué)生的臉上，你就可以讀出你在學(xué)生心中的高度和位置，讀著每一張學(xué)生的臉，我心有愧。我是一名合格的教師嗎？我在學(xué)生心中有多高？我給他們教了多少？我給他們講懂了嗎？一個個問題不斷地讓我驚醒，也是這一個個問題讓我不斷的思考——我該怎么做，也是這一個個問題，促使我不斷的改進自己的教學(xué)方法。偶爾的偷懶也使我心中整日不能平靜。是學(xué)生，是他們改變了我對教師這一神圣稱呼的認識。
在實際的教學(xué)工作中，我也有不少的收獲。
在一節(jié)聽課活動中，我深深地感覺到了學(xué)生對課外知識有著深深的渴望，也發(fā)現(xiàn)了他們的興趣之大。那是一節(jié)我承擔(dān)的教研組聽課公開課，超初的想法只是為了能講一節(jié)漂亮的課，做了大量的精心準備后，我走進了教室，當(dāng)多媒體課件應(yīng)用研究之后，教室里安靜的出奇，學(xué)生認真的眼神讓我吃驚，他們已將自己融入知識中，他們忘了老師要求他們端坐靜聽的要求，或爬或斜，但所有的人都將注意力集中在教室里，真是沒有想到，原來為老師們準備的一節(jié)漂亮課，卻被他們“貪婪的享受”著。這是一個收獲，一個對我來說很大的收獲。從那以后，我努力的尋找與課本知識相關(guān)的一切資料，我覺得我的講話被他們認真的聽取、專注的吸收，是我的責(zé)任，也是我的光榮。
地理教學(xué)中最常用的教學(xué)工具是地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)儀和各種各樣的地圖。我試著將這個東西帶入課堂，學(xué)生的表現(xiàn)十分活躍。每一個小小的實驗，每一個小小的教具，都將他們深深地吸引，也讓我一次次欣慰。
我心中傳統(tǒng)的教與學(xué)的觀念，在與學(xué)生的交流中，不斷的被融化、瓦解，我心中的一次次的喜悅，一次次的'收獲，也上我一度的驕傲。但是，再想一想，我的喜悅，我的收獲，那都是我做一名教師的責(zé)任啊！我做的一切都是我應(yīng)該做的，有什么值得驕傲？值得欣慰？值得喜悅？我該不該高興？我茫然……
現(xiàn)在，我明白了，只有我認真的面對每一位學(xué)生，平等的去看待他們，講好每一節(jié)課，那老師我做為一個教師該做的事，我的欣慰，我的驕傲，我的喜悅，是我的工作，也是我的責(zé)任，也是我盡責(zé)的一面。我回首一學(xué)期的工作，我問心無愧，也問心有愧。
在今后的工作中，我將投身于我的工作中，做好每一件小事，為自己的學(xué)生負責(zé)，也為自己負責(zé)。至此，我的心稍有輕松，想想學(xué)生，我又覺得任重道遠。我會努力的，我一定會努力的，我想。
我驕傲，我是一名教師。
七年級地理教學(xué)總結(jié) 篇19
在擔(dān)任七年級上冊地理教學(xué)工作中有很多的收獲和啟發(fā)，同時也有很多的不足和教訓(xùn)，作為一名青年教師，只有不斷的總結(jié)才能不斷的進步，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對七年級上冊的教學(xué)工作做如下總結(jié):
一、主要經(jīng)驗和收獲
1、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體
初一的地理上冊一般來說是有一定難度的，因此在教學(xué)備課中要以學(xué)生為主體，學(xué)生不知道的怎么講解，學(xué)生知道的怎么講解。只有這樣才能做到高效課堂，在孩子們剛剛接觸地理這門課程時，注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,為他們喜歡上地理課程做準備。同時教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。
重視學(xué)生的心理特征研究,了解他們的知識、能力基礎(chǔ),從實際出發(fā)進行教育。同時注意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,針對他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成,即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,收到了良好的教學(xué)效果。
2、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的,因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的.方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。盡管你的教學(xué)成績還不是特別理想，只要是對孩子的將來發(fā)展有益，那就是對的，
3、重視地理知識的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。比如我在講等高線圖形的識別的時候，我就是把班上的學(xué)生拉到操場上通過自己堆土堆分別形成不同的形狀從而掌握的。
4、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。由于地理是一門相對來說比較難的學(xué)科，要對相關(guān)的理論進行講解，并且要多動手畫圖。比如說在學(xué)到氣溫和降水這些章節(jié)時，就有一個很重要的作業(yè)畫氣溫曲線和降水圖
5、適當(dāng)課后作業(yè)幫助知識鞏固。大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,加強輔導(dǎo),端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、存在問題及改進方法措施
在一個學(xué)期下來的教學(xué)當(dāng)中，收獲最大的是更加清楚了自己的不足。尤其是怎么樣最大限度的提高課堂效率。
還有一個很重要的方面在教學(xué)方面要因材施教，因生施教，不能采取一刀切。由于我?guī)У陌嗉売泻玫陌嗉壱灿幸话愕陌嗉墸瑢W(xué)生在知識的掌握上是不同的，一句話：給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)。
總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作�？偨Y(jié)經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。
七年級地理教學(xué)總結(jié) 篇20
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)中，我主要擔(dān)任了七年級5個班的地理教學(xué)任務(wù)工作，能夠說任務(wù)十分艱巨，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)圓滿完成，再次感激學(xué)生們的配合以及諸位地理教師的悉心合作。一學(xué)期下來，我按照學(xué)校教學(xué)計劃腳踏實地工作，各項任務(wù)指標(biāo)基本完成，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、積極參加業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)、促進觀念轉(zhuǎn)變
根據(jù)學(xué)校的總體教學(xué)計劃，我與備課組其他教師協(xié)商制定本學(xué)期地理學(xué)科計劃。聽取省、市、區(qū)地理教研員對地理學(xué)科的開設(shè)時間、方式、課時安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了必須的認識，理論學(xué)習(xí)提升教師的個人素質(zhì)。
二、認真做好本職工作
本學(xué)期切切實實做好地理教學(xué)的常規(guī)工作，力爭全部學(xué)生及格，重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對優(yōu)生滿分率的鞏固。
我努力進取的配合備課組成員做好下列工作：
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準，做好新課程培訓(xùn)工作認真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、安排每一個星期的教學(xué)進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證二十一個班級的.教學(xué)進度一致。備課組內(nèi)，每位科任教師上一次公開課，取長補短，教學(xué)相長。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認真學(xué)習(xí)考試范圍說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓常規(guī)教學(xué)、組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
各項教學(xué)活動基本得到落實，當(dāng)然還有一些不足的地方，有個別同學(xué)學(xué)習(xí)成績并沒有得到提高，應(yīng)當(dāng)引起我的足夠重視，在下一學(xué)期的工作當(dāng)中更加努力。
七年級地理教學(xué)總結(jié) 篇21
星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼又到期末結(jié)束時，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，既有激動和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、本學(xué)期我主要擔(dān)任七年級⑴、⑵二個班的地理教學(xué)任務(wù)。
課務(wù)較輕，但由于我還擔(dān)任學(xué)�？倓�(wù)后勤工作，所以真正放在教學(xué)上的時間、精力不是很多。七年級同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，本身就需要一個適應(yīng)過程。雖然同學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、品德與社會課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，同學(xué)們顯得力不從心、無從下手。
因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級學(xué)生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。
一學(xué)期下來，同學(xué)們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。
2、認真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。
⑴能認真鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的知識體系、教學(xué)要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。為此,我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識，包括課例，反思，經(jīng)驗，課件，試題和知識材料等等。
�、平虒W(xué)的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性；緊緊抓住地圖輔助教學(xué)的功能，引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把知識點落實到圖上，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法，培養(yǎng)他們逐漸從“學(xué)會地理”走向“會學(xué)地理”；緊緊抓住教材中安排的“活動”內(nèi)容，“活動”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，既能復(fù)習(xí)鞏固課堂知識，又能承擔(dān)一部分新知識的教學(xué)，通過師生互動、生生互動，使同學(xué)們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌握；緊緊抓住基礎(chǔ)知識的記憶，地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫助學(xué)生記憶。如氣溫與緯度的.關(guān)系是：“高低低高”，七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”。通過不斷操練，提高了大家的記憶能力。
3、重視對學(xué)生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng)。
4、本學(xué)期教學(xué)秩序正常，教學(xué)情況良好，學(xué)生成績在不加重負擔(dān)的情況下有所提高。在以后的教學(xué)工作中，我還要加強理論知識的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，爭取更上一層樓。
一、試卷的基本特點本試卷設(shè)計體現(xiàn)了地理新課程標(biāo)準的要求。能反映地理知識的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律，理論聯(lián)系實際，兼顧知識、能力、情感的考查�？疾閮�(nèi)容覆蓋面較廣，突出教材重點，試題無偏題、怪題,注重考查基礎(chǔ)知識，注重地理讀圖能力的考查，特別考查了從不同角度看地圖（地球）的能力。試題將記憶、應(yīng)用和創(chuàng)新相結(jié)合，具有一定的靈活性。題型結(jié)構(gòu)比較合理，但讀圖分析題難度較大，有四個選擇題超所講進度范圍。整體看，是一套較好的期中考試試卷。由于七年級學(xué)生才學(xué)習(xí)兩章地理知識，故本次采取閉卷考試。
二、學(xué)生答卷情況分析
�。ㄒ唬�、單項選擇題25題，共50分，考查的是基礎(chǔ)知識，大部分學(xué)生掌握較好，得分率高；個別學(xué)生審題不認真或知識不扎實，導(dǎo)致失分。
1、第15、16、23、24小題超出本次考試范圍，第2、3、6、7、10、11、20、22、25小題失分較多。
2、第2小題是讓學(xué)生確定半球位置，由于大部分學(xué)生理解不夠透徹，模糊不清，出現(xiàn)了錯誤。
3、第7、25題很多學(xué)生犯了經(jīng)驗錯誤，審題不清，失分嚴重。4、第11題關(guān)于從等高線地形圖上辨認山谷，由于基礎(chǔ)知識掌握不牢固，失分較多。
5、第20題是對地球不同位置在不同時間晝夜長短的考查，由于學(xué)生理解不夠透徹，失分嚴重。
6、第22題較靈活，難度不大，但學(xué)生應(yīng)變能力差，失分嚴重。
七年級地理教學(xué)總結(jié) 篇22
本學(xué)期我所任教的是七年級地理下冊，本冊共分五個章節(jié)，如果按照正常教學(xué)進度計算，至少需要三十個課時以上的時間才能完成教學(xué)。研究到地理是小科目，我們要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不得占用學(xué)生課外時間，最終就必須留些時間給學(xué)生復(fù)習(xí)，迎接期末考試，我制定了合理的教學(xué)與活動計劃，并有序地進行教學(xué)。最終按時完成教學(xué)任務(wù)，取得了一些成果�，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、建構(gòu)合理的教學(xué)理念：
新課程標(biāo)準目標(biāo)是我們確定教學(xué)資料與策略，選擇教學(xué)類型與組織形式，組織教學(xué)實施與評價的基本依據(jù)，對整個教學(xué)過程具有導(dǎo)向、操作、調(diào)控，中介和測度的功能。深刻認識目標(biāo)，既有助于我們在進行地理教育課程的基本功能，又有利于經(jīng)過具體的教學(xué)設(shè)計操作，將培養(yǎng)目標(biāo)落到實處。在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡教學(xué)；歸納框架知識，構(gòu)建鏈式教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到意料不到的效果。
二、采用多元的教育教學(xué)方法：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�。ㄒ唬┱n前準備：我能提前一周備好課，寫好教案。并進取進行團體備課，備課時認真鉆研教材和課程標(biāo)準，仔細分析認真記錄，虛心向同組教師學(xué)習(xí)、請教。
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、研究教法，解決如何使學(xué)生掌握的教材知識、運用知識，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、課堂上的情景。
教師不僅僅傳授知識、技能，更重要的是充分發(fā)揮學(xué)生進取性，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動口、動手，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣。
�。ǘ╆P(guān)懷中等生和差生，加強課外輔導(dǎo)
我能利用自習(xí)時間和課外活動時間對成績較差的學(xué)生進行團體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。經(jīng)過堅持輔導(dǎo)，使這些同學(xué)的興趣重新建立起來，后面的教學(xué)效果明顯提高。
�。ㄈ┑掠ぷ�
1、德育是教學(xué)工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。我在工作中全身心地愛護、關(guān)心、幫忙學(xué)生，做學(xué)生的貼心人，充分發(fā)揮師愛的巨大教育力量。
2、尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。我以為尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在人格的平等地位。我在工作中注意不盛氣凌人，更不污辱學(xué)生人格，力求平易近人。理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在本事，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。正因為這樣，學(xué)生才會對我產(chǎn)生信任感。
三、從事教學(xué)教研活動：
�。ㄒ唬┞犝n、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
�。ǘ┓e極參加上級組織的教研教學(xué)論文競賽活動，提高自己的教研教學(xué)水平。
�。ㄈ┙M織擬訂了教研課題（區(qū)級課題），并組織研究之中。
四、遵守校紀校規(guī)：
本人嚴格的遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，不遲到，不早退。我熱愛自己的'事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并進取運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，能正確處理好個人與團體、個人與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)儉，任勞任怨，對人真誠，熱愛學(xué)生，人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和本事。
五、努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)：
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)本事要求的提高，我在教學(xué)之余，還擠時間學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準以及與地理相關(guān)的書籍，在網(wǎng)絡(luò)中閱讀整理了很多資料，并進取進行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，初步掌握了制作多媒體課件的技能，能夠熟練的運用多媒體教學(xué)，使我的課堂氣氛更加活躍。
社會的發(fā)展對教師的素質(zhì)要求更高，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。所以，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的教育事業(yè)奉獻自己的力量。
六、進取備戰(zhàn)迎考。
在完成教學(xué)任務(wù)后，剩下5個課時，主要是用來期末復(fù)習(xí)。本冊書共有五章資料，每一章資料用一課時復(fù)習(xí)，在課始時提出復(fù)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生找出疑難問題，后20分鐘同學(xué)生y'q解決問題，經(jīng)過抽查，感覺這種復(fù)習(xí)效果較好。當(dāng)然，我在教學(xué)中，也存在許多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)成績難以提高，學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著，幾次月考成績不夢想，這些狀況都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)會取得更加顯著的成效。
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