小學(xué)教學(xué)總結(jié)錦集八篇
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，為此要我們寫一份總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)教學(xué)總結(jié)8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1
線描即是用線條進(jìn)行繪畫，是一種用豐富多變的線條表現(xiàn)不同美感的藝術(shù)。線描不僅可以勾勒靜態(tài)的輪廓美，還可以表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的韻律美。巧妙的用線就可以譜寫出一支支和諧流動(dòng)的美的協(xié)奏曲。在兒童線描教學(xué)中我們可以激發(fā)兒童用千姿百態(tài)的線去描繪自然，去抒發(fā)情感，使“線”在兒童作品中展現(xiàn)獨(dú)特的魅力。
因此，我在兒童美術(shù)線描教學(xué)中，注重從培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣入手，通過分年齡有層次地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握了一定的線描知識(shí)和技能技巧，同時(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生活中事物的觀察感知力與表達(dá)能力，提高了學(xué)生的審美意識(shí)，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。接下來就談?wù)劰P者在教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。
一、線描教學(xué)應(yīng)遵循規(guī)律分層進(jìn)行
1、根據(jù)年齡特點(diǎn)，分層設(shè)計(jì)線描教學(xué)
不同年齡階段的學(xué)生有著不同的心理認(rèn)知特點(diǎn)，我們應(yīng)遵循學(xué)生的這一特點(diǎn)來設(shè)計(jì)不同的線描教學(xué)內(nèi)容。一、二年級(jí)的小朋友對(duì)新鮮事物充滿“好奇”的心理，他們善于用”形象”的思維去對(duì)“好奇”的事物加以思考、想象、揣摩，他們能自主大膽地用線表達(dá)自己的所見所想，但由于造型能力的局限，他們的作品會(huì)體現(xiàn)出一種自然的夸張變形、極富童趣的稚拙美。對(duì)于他們，我就選擇他們感興趣又相對(duì)簡(jiǎn)單的事物進(jìn)行教學(xué)，如美麗的葉子、古老的城墻、水面的漩渦等等。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察、尋找線條，注意比較同一物體上線條的粗細(xì)、形狀、疏密、排列規(guī)律的變化及不同物體間線條特點(diǎn)的變化，指導(dǎo)正確
用筆畫線，盡力把看到的、感覺到的線條都畫出來。對(duì)于整體比例的把握則不需要作太多的強(qiáng)調(diào)。而三、四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的造型能力，在線描訓(xùn)練時(shí)除了要求大膽用線外，還應(yīng)側(cè)重于對(duì)形體的把握，要求能用線對(duì)物象作初步的描繪。如頭像寫生時(shí)，能夠用變化的線條較精細(xì)地描繪出五官結(jié)構(gòu)。在這一時(shí)期，應(yīng)著重培養(yǎng)他們的觀察與寫生能力。五、六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)能客觀的觀察事物，能用繪畫表達(dá)認(rèn)知到的'一些事物，不再憑主觀繪畫，可以要求他們?cè)谡n外多進(jìn)行線描寫生練習(xí)，自覺地用線條表現(xiàn)出物象的結(jié)構(gòu)和質(zhì)感，體現(xiàn)出寫實(shí)美，同時(shí)也要求他們能通過線的巧妙組合運(yùn)用來表達(dá)自己在觀察中體驗(yàn)到的不同感受，張揚(yáng)個(gè)性。當(dāng)然，除了寫生練習(xí)，還要讓學(xué)生多欣賞一些不同風(fēng)格的優(yōu)秀線描作品，欣賞一方面可以拓寬學(xué)生的視野，積累技巧技法，提高對(duì)作品的審美能力；另一方面也能激發(fā)學(xué)生的思維能力，提高線描的創(chuàng)作表現(xiàn)力。
2、根據(jù)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，分層學(xué)習(xí)線描內(nèi)容
（1）激發(fā)興趣，線條訓(xùn)練先易后難。
一門好的課程，必須符合兒童的學(xué)習(xí)心理。美國教育家布魯納指出： “學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)所學(xué)教材的興趣。”如果我們的線描課能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)像蝴蝶戀花一樣，徜徉其間，樂此不疲。A、單線游戲。教師在學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)線描時(shí)，可以采取一筆畫，隨意畫線的方式來激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生信心，所謂一筆畫，要求學(xué)生連續(xù)化一根長(zhǎng)線條，不要斷斷續(xù)續(xù)，要連貫的畫，畫滿紙張，線要有力量。使用工具可以是油性筆或水彩筆，不要用鉛筆，使學(xué)生沒有修改
的可能，同時(shí)要求手腕懸空畫，這樣畫時(shí)會(huì)更專注、更靈活。這種學(xué)習(xí)讓學(xué)生覺得很輕松，好玩，同時(shí)膽量和自信心都有所增強(qiáng)，能幫他們克服初學(xué)者的畏難情緒。B、畫各種形態(tài)的線條。在學(xué)生會(huì)畫線的基礎(chǔ)上，提出更高的要求，嘗試尋找并畫一些不同形態(tài)的線條，如：長(zhǎng)線、短線、直線、曲線、折線、弧線、螺旋線等等，嘗試把不同性質(zhì)的線條進(jìn)行組合，排排隊(duì)。以此發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。C、畫有情感的線。保羅.克里曾說過“一根線條可以成為一幅畫中的重要因素之一。它可以有他自己的一種生命，一種表現(xiàn)力，以及他自己的個(gè)性特征�！本�條的表現(xiàn)力是神奇的，或長(zhǎng)或短、或多或少、或平穩(wěn)、或跳躍、或流暢、或凝重、或剛毅、或柔弱，教學(xué)中可以通過語言的提示、聽不同風(fēng)格節(jié)奏的音樂、甚至嘗試不同的味道、摸不同質(zhì)感的物體等各種感觀上的刺激，設(shè)計(jì)一些練習(xí)，可以提高學(xué)生的表現(xiàn)力。此外，在選擇線描內(nèi)容時(shí)，還要注意描繪的對(duì)象，要先少后多，先靜后動(dòng)。
�。�2）克服困難，刻畫內(nèi)容先繁后簡(jiǎn)。
為了克服作畫過于簡(jiǎn)單化，類同概念化的兒童心理弱點(diǎn)，在學(xué)習(xí)初期，要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生盡量多的用線條來刻畫物象，不輕易放過所見的一切，特別是要牢牢抓住物象有特征的細(xì)部，寧繁勿簡(jiǎn)。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、毅力、耐心及認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，是很有益的。學(xué)生有了“繁”的基礎(chǔ)，再學(xué)習(xí)精簡(jiǎn)，可以使線描簡(jiǎn)練而不簡(jiǎn)單。
�。�3）著手構(gòu)圖，內(nèi)容安排先整體后局部。
線描構(gòu)圖時(shí)，要注意作畫順序，一般應(yīng)從整體入手，從大的整體形狀畫到小的局部，從外面畫到里面。就像寫作文，要先列個(gè)提綱，然后再分段詳細(xì)地描述，等有了一定造型基礎(chǔ)后，作畫順序可靈活調(diào)整。
二、線描教學(xué)要突出線的表現(xiàn)力
線描的表現(xiàn)力體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是線條本身具備的美感，體現(xiàn)在線的濃淡、粗細(xì)、長(zhǎng)短、疏密等變化上；二是通過線的組織安排來反映物象的空間、虛實(shí)、結(jié)構(gòu)、質(zhì)地等。這兩個(gè)方面相結(jié)合使線描作品有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。
要突出線的表現(xiàn)力，首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)豐富的線條�！八囆g(shù)源于生活”，可讓學(xué)生通過回憶、觀察舉例說說生活中、自然界中的線。通過說線兒童就會(huì)意識(shí)到“線”其實(shí)無處不在，留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)：精致的細(xì)線條，常浮現(xiàn)在物體表面，如植物的脈絡(luò)、動(dòng)物的毛發(fā)等；粗獷有力的直線條，往往挺立在門窗的邊框；柔和起伏的曲線，在衣服和水面上隨處可見。教師引導(dǎo)時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，如注意引導(dǎo)學(xué)生比較不同線條的不同特點(diǎn)和相互關(guān)系。
其次，要讓學(xué)生敢于用變化的線條表現(xiàn)。在線描學(xué)習(xí)初期，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生有畏難情緒，自信心不足，體現(xiàn)在學(xué)生運(yùn)線涂改較多，線條呆滯僵硬，作品整體拘謹(jǐn)無趣。發(fā)現(xiàn)這種情況要引導(dǎo)他們多看少畫，我們可以安排一些線描欣賞來啟發(fā)學(xué)生對(duì)線的感悟：人類最早的繪畫作品——巖畫、壁畫，可以選擇其中有代表性的江蘇連云港將軍崖巖畫、西班牙阿爾塔米拉壁畫；中國繪畫中充分表現(xiàn)線條多樣性與表現(xiàn)性的“十八描”；把線條魅力發(fā)揮至極致的中國書法……在欣賞中讓學(xué)生感
悟線條的變化美，有的線條流暢舒緩，如行云流水；有的線條剛強(qiáng)有力，如鐵劃銀鉤；有的線條瀟灑奔放，自由痛快；有的線條秀麗嫵媚，婀娜多姿。通過欣賞這些代表性的作品，可以幫助學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)線條的豐富變化和強(qiáng)大的表現(xiàn)力，明白線條不僅可以表現(xiàn)極強(qiáng)的形式美感，還能反映出人們豐富的內(nèi)心情感。在感受線條美感的同時(shí)也提高了學(xué)生的鑒賞能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后，要讓學(xué)生善于用線。在教學(xué)中可用競(jìng)賽的方式，言語的提示，聽不同風(fēng)格節(jié)奏的音樂，品嘗不同的味道，摸不同質(zhì)感的物體等各種手段刺激感官，鼓勵(lì)學(xué)生用各種各樣的線條來表現(xiàn)不同的質(zhì)感、不同的感受。讓學(xué)生在練習(xí)中感受到線條的生命力，感受到線條或沉著平穩(wěn)、或急促跳躍、或溫柔流暢、或凝重剛毅的神奇表現(xiàn)力。教師要鼓勵(lì)學(xué)生用變化的線去創(chuàng)造豐富的構(gòu)成效果：線的穿插使物象結(jié)構(gòu)清楚；線的疏密組合使單調(diào)的形象豐富；線的精簡(jiǎn)使畫面概括含蓄……這是線描教學(xué)中較高層次的要求，有如寫文章，重在積累體驗(yàn)。
三、線描教學(xué)要注重創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
思維是地球上最美麗的花朵，想象是思維的翅膀。兒童樂于想象，在他們的頭腦中有無窮無盡的童話。著名數(shù)學(xué)家高斯說過，沒有想象，沒有大膽的猜測(cè)，就不會(huì)有偉大的創(chuàng)造。在線描作品中，注入學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)，作品就會(huì)迸發(fā)出個(gè)性的火花。因此，線描教學(xué)要注重對(duì)學(xué)生靈性的培養(yǎng)，尤其是想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。一方面要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察寫生習(xí)慣。觀察是認(rèn)識(shí)世界、獲得知識(shí)的開始，是增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造力的必要條件。因此教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致深入
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2
一、實(shí)驗(yàn)的基本情況
我校確定實(shí)驗(yàn)課班級(jí)11個(gè)，學(xué)生共425人，11名語文實(shí)驗(yàn)教師，11名數(shù)學(xué)課實(shí)驗(yàn)教師，3名英語課實(shí)驗(yàn)教師。我校是農(nóng)村完小，教學(xué)理念相對(duì)落后，需要在實(shí)驗(yàn)過程中更新教育思想。
二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師積極實(shí)驗(yàn)
我�！案咝дn堂實(shí)踐活動(dòng)”受到領(lǐng)導(dǎo)高度重視，向校長(zhǎng)能夠親自組織“優(yōu)化教學(xué)模式 構(gòu)建高效課堂”新課程理念培訓(xùn)和聽課、評(píng)課活動(dòng)，擬定實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)課橫幅。譚校長(zhǎng)做實(shí)驗(yàn)課教師動(dòng)員工作，親自掛帥擔(dān)任實(shí)驗(yàn)課領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，并參與課堂聽課、評(píng)課、研討、交流。楊濤老師積極整理資料，并出版了我校的校本教研通訊，加強(qiáng)教研學(xué)習(xí)的力度。
各組成員能夠積極主動(dòng)學(xué)習(xí)新理念，轉(zhuǎn)換角色，改變教法，尤其語文實(shí)驗(yàn)組李道勇和袁銀秀老師積極參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和聽課，制定出自己的實(shí)驗(yàn)課計(jì)劃，及時(shí)給學(xué)生分組，制作了精巧富有個(gè)性的年級(jí)分組牌子，最終給數(shù)學(xué)、英語教師上好了示范課，起到了以點(diǎn)帶面推動(dòng)作用。王海利老師的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課經(jīng)過自己參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、聽課，并經(jīng)過自己的反復(fù)實(shí)驗(yàn)、討論、交流、反思，已經(jīng)掌握新理念，新教法，課堂教學(xué)完全把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。楊娟老師的英語實(shí)驗(yàn)課憑借著自己年輕優(yōu)勢(shì)，接受新事物快；思想轉(zhuǎn)變快；新理念學(xué)習(xí)快；教法改變快，也很快投身到實(shí)驗(yàn)課中。我們還請(qǐng)到縣教研信息中心的語文教研員梅興謙老師來為我們做高效課堂的理論指導(dǎo)。
在十、十一月份我校組織的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中教師大顯身手，“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教學(xué)思想，以“先學(xué)后導(dǎo)，問題評(píng)價(jià)”教學(xué)模式，給全校教師品嘗了一頓豐富的教學(xué)大餐，使全體教師認(rèn)清“優(yōu)化教學(xué)模式 構(gòu)建高效課堂”的新理念和新教法，為下一步更加深入的開展活動(dòng)奠進(jìn)了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、存在的`問題和困惑
高效課堂剛起步階段，學(xué)生比較喜歡這種新模式，新的環(huán)境變化，學(xué)習(xí)也很主動(dòng)，但隨著時(shí)間的推移，就存在以下的情況：
1、班額太大，組員多，兩級(jí)分化嚴(yán)重，課堂氣氛沒法保障，探討問題費(fèi)時(shí)間，課堂時(shí)間不夠用，教學(xué)任務(wù)難以完成，學(xué)困生輔導(dǎo)困難。
2、小組探究學(xué)習(xí)只是學(xué)優(yōu)生在動(dòng)手動(dòng)腦，語言表達(dá)能力差，學(xué)困生只照著別人思路走。
3、學(xué)生預(yù)習(xí)膚淺，同學(xué)互評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)不到位，學(xué)習(xí)資料以及先進(jìn)的輔助教學(xué)設(shè)備都沒有用，所以學(xué)生知識(shí)面狹窄。
4、在小組合作學(xué)習(xí)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與討論、交流這一問題讓人困惑。
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3
近年來，我們十分重視科學(xué)教育及實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的建設(shè)，積極完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室管理，逐步達(dá)到實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范化，制度化、科學(xué)化。為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，需要跨世紀(jì)的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“四有”新人�，F(xiàn)就我校近兩年實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)、優(yōu)化科學(xué)環(huán)境
實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專用教室，里面必須要有充足的儀器來滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)的需求，在實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備上，凡是有損壞的，我們及時(shí)請(qǐng)維修工來修理，隨叫隨到，保證教學(xué)正常開展。發(fā)現(xiàn)問題，立即匯報(bào)，及時(shí)解決。
二、加快隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
近年來，我們學(xué)校的教師人手比較緊，課程安排有一定困難，在這種情況下，我們保證有兩位教師專門任教科學(xué)課，他們分別擔(dān)任中、高年級(jí)科學(xué)教學(xué)任務(wù)，兩位科學(xué)教師具有合格學(xué)歷和相應(yīng)的培訓(xùn)資質(zhì)，工作事業(yè)心較強(qiáng)，平時(shí)能認(rèn)真按教學(xué)計(jì)劃要求上課，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)，努力完成教學(xué)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上我們還注重：
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)
一開學(xué)，我們對(duì)任課教師提出一定的教學(xué)要求，并在學(xué)校工作計(jì)劃中提出本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及學(xué)生的'科技活動(dòng)安排，我們還組織科學(xué)教師聽專題講座，讓他們參加課外培訓(xùn)，凡校外的一些教研活動(dòng)不論是課程緊或者路途遠(yuǎn)，我們總是想一切辦法，把他們抽出來，讓他們外出聽課，支持他們參加課外教研活動(dòng)。除此，每月要求科學(xué)教師寫一篇教育教學(xué)隨筆，反思本月科學(xué)教學(xué)情況，總結(jié)教學(xué)中得與失，每學(xué)期教導(dǎo)處抽查他們備課教案，并采取隨堂聽課的方法，多方面了解他們的教學(xué)情況，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)反饋，用各種方法來提高他們的教學(xué)水平。
2、運(yùn)用信息、整合教學(xué)
為全面提高教師的信息素養(yǎng)，在校園信息化設(shè)備逐步完善的基礎(chǔ)上，我們加快對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。積極推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，請(qǐng)來一些專家，對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師自編課件，設(shè)計(jì)電子教案，學(xué)會(huì)建設(shè)教學(xué)資源庫。高鳳俊老師在教學(xué)中，廣泛運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，自己設(shè)制了“風(fēng)的形成”等課件，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了很好的幫助。
三、建全有效制度、強(qiáng)化過程管理
用好管好實(shí)驗(yàn)室，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前題，充分發(fā)揮自然設(shè)備的作用，進(jìn)一步完善管理制度，以保證科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科技活動(dòng)的開展。
1、建全各項(xiàng)制度、保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)
我們根據(jù)實(shí)驗(yàn)室工作情況，制定了《小學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備賠償制度》、《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度》、《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作人員職責(zé)》、《實(shí)驗(yàn)教師考核細(xì)則》、《實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備及環(huán)境管理要求》等制度。這些制度的制定，關(guān)鍵是落實(shí)到工作管理中，在教學(xué)過程中，嚴(yán)格按制度辦事，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科技活動(dòng)的正常進(jìn)行。
2、明確措施要求、規(guī)范操作實(shí)驗(yàn)
科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師，首先要了解實(shí)驗(yàn)儀器的性能，規(guī)范操作實(shí)驗(yàn)儀器，努力做到儀器存放系列化，儀器保管科學(xué)化，實(shí)驗(yàn)儀器做到分類存放，貼有標(biāo)簽，注明名稱編號(hào)，記好進(jìn)出帳，同時(shí)做好實(shí)驗(yàn)室儀器標(biāo)本的防腐、防潮、防塵，防蛀工作。
學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，有序就坐，保持安靜，課前桌上放好實(shí)驗(yàn)用品，課堂上聽清實(shí)驗(yàn)用品要求，嚴(yán)格操作規(guī)程，實(shí)驗(yàn)中不大聲喧嘩，愛護(hù)儀器設(shè)備，實(shí)驗(yàn)完成后，做好清點(diǎn)、整理、清潔工作，物品擺放整齊，如有損壞的物品及時(shí)報(bào)告老師，經(jīng)同意后，方可離開。
3、加強(qiáng)安全意識(shí)、防范措施到位
我們要求實(shí)驗(yàn)教師，每天上完實(shí)驗(yàn)課，要進(jìn)行檢查，水、電、門窗是否關(guān)閉，實(shí)驗(yàn)室整潔工作是否做好，并讓總務(wù)處定期檢查，室內(nèi)用電線路，查查室內(nèi)有無不安全的隱患，并在學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行考核。
4、搜集整理資料、做好檔案管理
平時(shí)凡教學(xué)上的資料，要求教師整理歸納，維修的記錄本、教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)等均分門別類裝訂歸檔，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建有相應(yīng)的儀器設(shè)備帳冊(cè)，及時(shí)為科學(xué)教師提供業(yè)務(wù)和技術(shù)查詢服務(wù)。
四、立足課堂教學(xué)、提高質(zhì)量效益
科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主陣地是課堂，因此學(xué)校重點(diǎn)抓科學(xué)教師的備課，上課、教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。努力做到課堂與課外相結(jié)合，書本與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究工作，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4
中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神”。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時(shí)，書法教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書法教育的目標(biāo)是：“全面普及書法教育，從一年級(jí)抓起，從“雙姿”抓起，達(dá)到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法，堂堂正正做人”，人人都在書法教育中受益”。圍繞這一思路開展工作，全員參與，真抓實(shí)干，形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績(jī)。下面，根據(jù)本人一學(xué)期來的小學(xué)一、二年級(jí)書法課的教學(xué)實(shí)踐，作如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練 優(yōu)化課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法。
書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出許多問題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字，促發(fā)展”的口號(hào)，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來抓，書法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專注、耐心細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題，比如學(xué)生不愛護(hù)筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過程中震動(dòng)同學(xué)的桌子……一、二年級(jí)學(xué)生年齡較小，可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問題。這表明在寫字的時(shí)候，學(xué)生沒有完全沒有把心放進(jìn)去，如果用心投入了，又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，問題的.出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后，他們的字都會(huì)有進(jìn)步。
在書法藝術(shù)教育課題研究過程中，我們要求學(xué)生在書寫前，平心靜氣;書寫時(shí)，意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識(shí)內(nèi)化;將寧靜致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)書法認(rèn)真.端正的學(xué)生，無論是在校、在家里、在社會(huì)上，大都處事認(rèn)真，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì)。
三、直觀教學(xué) 情感體驗(yàn)
在小學(xué)低年級(jí)書法教學(xué)實(shí)踐中，我無論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué)，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直觀。因?yàn)椋瑥?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識(shí)只有來源于實(shí)踐才能牢固，而生動(dòng)、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)
學(xué)習(xí)書法，要把字寫好是一個(gè)長(zhǎng)期工程，不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習(xí)過程中，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事，比如“墨池”、“筆�！保@些故事可以觸動(dòng)學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí)，教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事，既有知識(shí)性，也有趣味性，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。二年級(jí)原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫，卻總不見長(zhǎng)進(jìn)，他們自己也有些泄氣了，見此情景，我沒有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說教，而是通過講述書法家學(xué)書的故事和瀏覽《中國書法博物館》，讓他們自己尋找答案，果然，他們進(jìn)步很大。在書法教學(xué)中，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。
書法是一門綜合課程。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫得一手好字
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5
時(shí)間飛逝，充實(shí)而快樂的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過了一學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們綜合組全體老師深入地開展教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。
一、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)
全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，教案規(guī)范，備課充分。內(nèi)容完整。綜合組的老師在教學(xué)過程中滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。在復(fù)習(xí)考查階段，按照課程要求，認(rèn)真擬訂考查方案。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。
二、推出高質(zhì)量的公開課
這學(xué)期我們開展多次公開課，力求四十周歲以下的青年教師人均一學(xué)期一節(jié)公開課。這些公開課都經(jīng)過了反復(fù)試教，精心準(zhǔn)備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學(xué)效果，也獲得同行的好評(píng)，充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組織互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的&“死角&”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
三、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神
我們教研組人員少，學(xué)科繁多，辦公地點(diǎn)分散，老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重，因此教研組老師聚少離多。我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。使每一個(gè)人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指示和要求，及時(shí)上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來，大家互相幫助合作完成，不傳小道消息，不說不利于學(xué)校形象的言論。集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作，教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。如果有鎮(zhèn)級(jí)以上的優(yōu)質(zhì)課，我們教研組全體教師擰成一股繩，出謀獻(xiàn)策，各盡其能，特別是管教學(xué)的陶新發(fā)校長(zhǎng)和張冬霞主任，只要我們綜合組有教研活動(dòng)，都會(huì)從萬忙中擠出時(shí)間來指導(dǎo)
四、為學(xué)校增光添彩
1、全面提高教師素質(zhì)和技能。我們的教學(xué)任務(wù)繁重，條件不好。而我們的`奉獻(xiàn)精神卻是100%。本學(xué)期我們教研組除了教育教學(xué)工作以外，還協(xié)助學(xué)校做好各項(xiàng)比賽活動(dòng)。
�。�1）校級(jí)。我校借助全縣小學(xué)勞技教研活動(dòng)在我校召開的機(jī)會(huì)，開展了勞技課比賽活動(dòng)。參加勞技課比賽教師年齡為35歲以下的全體年輕教師。獲得一等獎(jiǎng)的是李紅梅，二等獎(jiǎng)的是李成、梅君、朱彥、徐靜靜、王娟、袁潤(rùn)。
�。�2）縣級(jí)。在全縣勞技教研會(huì)上，李紅梅老師代表學(xué)校，展示了一節(jié)課題為《有趣的紙藝》勞技課，獲得了與會(huì)者的一致好評(píng)，同時(shí)被評(píng)為縣小學(xué)勞技展示課優(yōu)秀獎(jiǎng)。
�。�3）市級(jí)。李紅梅老師代表黃梅參加了全市科學(xué)課的說課比賽，課題為《小個(gè)子也能撬起大個(gè)子》獲得一等獎(jiǎng)。在參加黃岡市陽光體育案例、論文比賽中，朱彥的案例《渡洋洋》獲得市二等獎(jiǎng)，李記芳的案例《團(tuán)結(jié)一致跳過去》獲市三等獎(jiǎng)，王淵的論文《如何上好室內(nèi)體育課》獲市三等獎(jiǎng)。
�。�4）省級(jí)。繆木生老師被評(píng)為湖北省勞技學(xué)科優(yōu)秀教師。在湖北省中小學(xué)師生書法教育成果展評(píng)參賽中，繆木生老師的作品獲得金獎(jiǎng)；獲得輔導(dǎo)金獎(jiǎng)的老師有繆木生；獲得輔導(dǎo)銀獎(jiǎng)的老師有潘愛霞、李芬、梅俊霞、黃灼偉、李紅梅、甘細(xì)告、袁潤(rùn)。
2、開展各項(xiàng)學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。
本學(xué)期舉行了全校的寫字比賽、三至六年級(jí)的英語口語比賽、一年級(jí)拼音驗(yàn)收及拼音競(jìng)賽、召開了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。積極參加上級(jí)各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。
�。�1）縣級(jí)。組織學(xué)生參加了全縣的第十七屆美育節(jié)活動(dòng)。獲得全縣美術(shù)作品一等獎(jiǎng)的是四（4）李夢(mèng)潔，二等獎(jiǎng)的是四（2）吳越，三等獎(jiǎng)的是五（2）帥晨曦、五（3）張雨禾。
（2）省級(jí)。在湖北省中小學(xué)師生書法教育成果展評(píng)參賽中，有這些學(xué)生取得了好成績(jī)：六（1）的柯伊銘、五（2）的帥晨曦分獲毛筆、美術(shù)類金獎(jiǎng)；書法組朱時(shí)雨、 張雨禾、四（2）吳越、三（2）胡佳文、六（2）柯伊銘分獲毛筆、硬筆、美術(shù)類銀獎(jiǎng)；書法組李豆、六（3）單雅潔、六（4）王子康分獲毛筆、美術(shù)類銅獎(jiǎng)；四（3）張子奧 、毛思媛、六（2）繆澳分別獲硬筆類優(yōu)秀獎(jiǎng)。學(xué)校開展的活動(dòng)越來越多，絕大部分學(xué)生都有了展示自己風(fēng)采和特長(zhǎng)的舞臺(tái)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，展示了才藝，展示了個(gè)性�；钴S了校園文化，提高了綜合素質(zhì)。
成績(jī)代表過去，未來任重道遠(yuǎn)。我們深知，還有很多方面做得不夠， 教研活動(dòng)開展得不夠扎實(shí)；由于我們教研組人比較雜，有時(shí)學(xué)校事務(wù)太多，并不能保證有充足的交流時(shí)間。要讓老師們走出去，多參觀、多學(xué)習(xí)，開闊眼界、開拓思路。在今后的工作中，在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境下，我們綜合組的工作會(huì)更上一層樓。
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇6
一、在平時(shí)工作中。
嚴(yán)格要求自己，按《中小學(xué)教師職業(yè)道德》去做，堅(jiān)持個(gè)人利益服從集體利益。以大局為重，在工作中，勤勤懇懇，任勞任怨，盡職盡責(zé)，踏實(shí)肯干，不分份內(nèi)份外，認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作。關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，給她們?nèi)硇牡膼�，平時(shí)和同事之間友好相處，互相幫助，虛心聽取別人提出的意見。
二、在教學(xué)中。
認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，深挖教材，認(rèn)真分析重點(diǎn)和難點(diǎn)。和40分鐘要質(zhì)量。充分利用課余時(shí)間閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，翻閱大量的語文教學(xué)案例，借鑒好的教學(xué)方法，不斷來充實(shí)自己，提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力。平時(shí)積極參加教研組活動(dòng)，認(rèn)真完成組內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)年承擔(dān)四年級(jí)班主任工作以及四年級(jí)語文和英語等教學(xué)工作，在開學(xué)初，我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的理論知識(shí)，立足于自己的實(shí)踐，談了自己的感受，使得這學(xué)期的工作開展得豐富而又扎實(shí)，學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)在不同程度上得到了提高。
三、“德高為師，身正為范”，在班級(jí)管理中。
平等對(duì)待每一位學(xué)生，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生很容易引起老師的憎惡，在課堂上，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生。我認(rèn)為，自信對(duì)于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都十分重要。平時(shí)我做到無條件的關(guān)愛和贊賞每一名學(xué)生，喚醒他們的自尊心，激勵(lì)他們上進(jìn)。在課堂上與學(xué)生建立平等、民主和充滿溫馨的師生關(guān)系，用心靈和智慧發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。我沒有對(duì)后進(jìn)生不屑一顧，因?yàn)楹筮M(jìn)生的堅(jiān)強(qiáng)毅力和承受能力是常人所沒有的。他們明知聽不懂教師講課的內(nèi)容，卻天天要堅(jiān)持聽;他們面對(duì)考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。如果教師對(duì)他們給與深深的理解就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們值得你愛，你才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的去愛他們。教育的實(shí)踐告訴我們，后進(jìn)生的心靈創(chuàng)傷只能用心靈的溫暖來醫(yī)治撫平，精神的污染只能用精神的`甘露來洗滌。多給后進(jìn)生一點(diǎn)愛護(hù)和關(guān)心，把愛的教育融入他們的心田，他們就會(huì)感到教師真正的關(guān)心他，幫助他，就會(huì)接受教師的教誨和勸告，產(chǎn)生追求進(jìn)步的動(dòng)機(jī)和行動(dòng)。如：王*濤、李*安、郭*等差生的語文成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。
一年來，我圓滿地完成了自己的教育教學(xué)工作，并取得了可喜的成績(jī)。在本學(xué)年我班的同學(xué)參加了學(xué)校舉行的體操比賽，獲得團(tuán)體總分第二名的好成績(jī)，我班被評(píng)為“文明班級(jí)”，成功的轉(zhuǎn)化了問題學(xué)生若干名。
作為21世紀(jì)的新型教師，要不斷加強(qiáng)自身的素質(zhì)，我參加了本科網(wǎng)絡(luò)教育，我深信，只有在自身不斷地求索和創(chuàng)新中，才能真正找到工作的樂教與價(jià)值，才能在教育這片沃土上繼續(xù)奮戰(zhàn)，才能更加勝任好自己的本職工作。我要腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)、工作，把身心系在教育事業(yè)上，不斷開拓、進(jìn)取，為教書育人做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇7
在工作的五年時(shí)間里，我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的，充實(shí)自我。
在學(xué)校中，我擔(dān)任的是語文教學(xué)的工作。從一開始的二年級(jí)語文教學(xué)，我便參加了學(xué)校組織的，由趙xx老師指導(dǎo)的“小語整改”實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，我大量閱讀了各種有關(guān)書籍，并認(rèn)真向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，多次觀看優(yōu)秀教師的觀摩課錄象，參加學(xué)校組織和鎮(zhèn)、區(qū)組織的聽課活動(dòng)。同時(shí)，趙美花老師也多次到我校進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)。經(jīng)過自己的努力和各位教育前輩的幫助，我班學(xué)生的語文成績(jī)?cè)阪?zhèn)統(tǒng)考中名列前茅，同時(shí)我也在我校開展的“教案改革”研討會(huì)上執(zhí)教了一節(jié)區(qū)級(jí)公開課，受到于會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的`好評(píng)。就在這一學(xué)期和學(xué)年的結(jié)束，我被評(píng)為“鎮(zhèn)教科研先進(jìn)個(gè)人”。
在以后的三年中，我繼續(xù)擔(dān)任這個(gè)班的語文，繼續(xù)實(shí)踐著“小語整改”實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性。在這三年中，我所教班級(jí)的語文成績(jī)一直在鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列前茅，我也連年被評(píng)為“鎮(zhèn)教科研先進(jìn)個(gè)人”“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”“鎮(zhèn)教學(xué)新秀”和“鎮(zhèn)教學(xué)能手”。
從xxxx年開始，我便擔(dān)任了學(xué)校語文教研組長(zhǎng)的職務(wù)，負(fù)責(zé)全校的教育科研工作，特別是詩文素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的研究工作。從濰坊實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)回來，我便投入到該實(shí)驗(yàn)的緊張工作中去。搜集古代詩詞，選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的古詩，根據(jù)難易程度編排成冊(cè)，與另外幾位教師一起編印了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教材《小學(xué)生詩文佳作選》共五冊(cè)，并在全校進(jìn)行了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的推廣。
去年，我擔(dān)任了四年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，同時(shí)繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校語文教研組長(zhǎng)職務(wù)，并負(fù)責(zé)學(xué)校詩文小組的訓(xùn)練工作。在這一年中，我犧牲了大部分的休息時(shí)間，研究教學(xué)，組織學(xué)校詩文小組訓(xùn)練。工夫不負(fù)有心人，在我的努力下，我所教四年級(jí)兩個(gè)班的語文成績(jī)?cè)阪?zhèn)組織的競(jìng)賽和統(tǒng)考中分列第一和第二，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。同時(shí)，在我訓(xùn)練的詩文小組中，所有學(xué)生都能背誦古詩詞300首以上，有六個(gè)人突破了500首。
在今年七月份，區(qū)里組織的“基礎(chǔ)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”上，區(qū)委書記和市教委副主任親自檢查學(xué)生背誦古詩情況，并做出了高度評(píng)價(jià)。在濟(jì)南市教委組織對(duì)我校的參觀中，省統(tǒng)戰(zhàn)部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的視察中，我所組織的詩文小組展示均受到各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。由于工作成績(jī)突出，我的年終考核成績(jī)被評(píng)為“優(yōu)秀”，并被學(xué)校推薦評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀教師”。
在工作中，特別是在自己取得成績(jī)的時(shí)候，我還善于自己的各種經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)之余，我認(rèn)真撰寫各種教育論文，先后有許多篇文章在各種征文中獲獎(jiǎng)。其中，《論現(xiàn)代語文教學(xué)與詩文素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合》《古典詩詞與現(xiàn)代教育的結(jié)合》等多篇論文獲省創(chuàng)造教育研究會(huì)論文三等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。同時(shí)，我非常重視班內(nèi)學(xué)生口語表達(dá)和寫作能力的培養(yǎng)。我所教的許多學(xué)生在征文比賽中獲獎(jiǎng)。如：王xx同學(xué)在二年級(jí)時(shí)寫的《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》，在全國小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)的看圖作文比賽中獲得一等獎(jiǎng)；孟晨同學(xué)在五年級(jí)所寫的《游馬踏湖》獲“關(guān)愛淄博”征文二等獎(jiǎng)；去年，有五名同學(xué)在全國校園文學(xué)征文中獲獎(jiǎng)，我個(gè)人也多次被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇8
作為一名六年級(jí)的科學(xué)教師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在理念上的轉(zhuǎn)變。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是學(xué)習(xí)科學(xué)的主體;學(xué)習(xí)科學(xué)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面的需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
二、在內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)：
1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自身的認(rèn)識(shí)、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。
2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識(shí)。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展。
三、在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。
1、在上課時(shí)，教學(xué)方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運(yùn)用;教學(xué)環(huán)節(jié)隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。
2、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的`開放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，我充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅考慮到文本的內(nèi)容，還考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性非常強(qiáng)，需要的時(shí)間也比較長(zhǎng)，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識(shí)。而在課堂上，只是匯報(bào)交流結(jié)果。如鐵的生銹。
4、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。
在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)的道路上，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大更多的收獲。
【小學(xué)教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章：
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)09-13