- 相關(guān)推薦
申報教學能手個人總結(jié)
要想成功申報教學能手，必須做好個人總結(jié)，以下是申報教學能手個人總結(jié)，歡迎閱覽!
申報教學能手個人總結(jié)1
為了提高廣大教師的教育教學水平，深入貫徹落實“223”工程，促進新課程改革，優(yōu)化課堂教學，全面提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)縣教育局文件精神要求，我們于10月20日至30日開展了“小學教學能手送教下鄉(xiāng)暨兼職教研員評課團體賽”活動，歷時兩周，現(xiàn)此項活動已圓滿結(jié)束。在此，將本次活動開展情況總結(jié)匯報如下：
一、主要成績
1、組織嚴密，活動規(guī)范
我們組參加送教下鄉(xiāng)的教學能手共34名，參加評課的兼職教研員共46名，九天中參加聽、評課的小學各科教師達500多人。每天早上七點半報到，下午六點結(jié)束，嚴格按照“課前說課—課堂教學—當堂測試—反思答辯—評課研討”的程序進行�！罢f課”與“上課”環(huán)節(jié)，老師們都在凝神細聽，認真記錄，“答辯”和“評課”環(huán)節(jié)老師們則積極踴躍地與講課老師互動交流，現(xiàn)場氣氛異常熱烈，有時甚至研討交流到晚上七點。各聯(lián)合校長和小教主任自始至終都在活動現(xiàn)常各位評委都能本著對事負責的態(tài)度，不怕辛苦，公正評判，也保證了這次活動能夠順利進行。
本次送教下鄉(xiāng)的均是近年來的盛市、縣教學能手，他們的說課理論聯(lián)系實際，課堂教學生動活潑，師生合作探究氣氛和諧，較好地體現(xiàn)了新課程下的新型師生關(guān)系。兼職教研員均能結(jié)合課例，進行了精彩的點評。無論是施教者的課堂教學，還是教研員的點評，都滲透著一種新的教學理念，同時在教材的取舍、課程資源的開發(fā)、教學方法等方面給前來參加活動的老師帶來了許多有益的啟示。研討中，大部分老師大膽發(fā)言，積極參與討論，顯示了我縣教師積極探索新課程改革的熱情和真誠。
本次活動的開展，雖然經(jīng)歷時間長、參與人員廣，活動程序多，工作任務重，但是，整個活動準備充分，內(nèi)容充實，操作規(guī)范，過程公平、公開、公正，結(jié)果嚴肅合理，教師熱情高漲。這對于增強我縣廣大教師的學習和教研意識、提高全體教師的業(yè)務素質(zhì)、推進我縣教育教學的發(fā)展，起到了非常重要的作用。
2、交流機會增多，教研氛圍濃厚
開展此項活動的最主要目的是給老師們提供一個相互學習、相互交流的平臺。從本次活動的情況看，已實現(xiàn)了初衷�？梢詮倪@樣三個方面來說明：
(1)教學能手備課具有研究性。教學能手充分認識到要上好課，備好課是關(guān)鍵。在備課方面老師們花了很大的力氣，有的教師邊對照新課改理論邊備課;有的教師通宵未眠，反復修改教案，使教案更加完善;有的教師備課后還在家中面壁試講。上完課以后都能認真地對自己所教的課進行反思、總結(jié)，并積極地請評委及其他老師對自己的課進行評議，虛心地聽取同行的意見。
(2)兼職教研員的評課具有導向性。他們的評課都能緊緊依據(jù)學科課程標準，從課程改革的理念出發(fā)，有的從整體上予以分析解構(gòu)，有的從細節(jié)處精雕細琢，有的站在教師職業(yè)幸福感的高度去論述，他們精辟獨到的見解不僅令講課者心服口服，更讓聽課老師們受益匪淺。如潤城聯(lián)校的兼職教研員軍鋒老師在芹池評北留聯(lián)校李仙芳老師執(zhí)教的綜合實踐活動課《美化我們的教室》時，不僅肯定了優(yōu)點指出了不足，而且就如何開展綜合實踐活動的話題給予了合理科學的建議，令在場的每位老師聽得入迷，收獲多多。
(3)每到一個賽區(qū)，所在地學校的老師都能踴躍地去聽課，力爭多聽課，多吸收別人的長處，不斷完善自己，同時又能真誠向上課的老師提出問題。他們的問題有的涉及教學理念，有的關(guān)乎教堂效益，有的關(guān)注學生表現(xiàn)，有的指向課堂結(jié)構(gòu)……如河北聯(lián)校的楊晉偉老師針對蟒河聯(lián)校邢敏霞老師執(zhí)教的語文課《青海高原一株柳》，就語文課第一課時如何上提出問題，并發(fā)表了自己的真知灼見，引發(fā)了老師們的共鳴�？傊谶@次活動中，全體教師聽課和研究之風甚濃。
3、新課改理念增強，教學水平得以提高
本次活動是在實施新課改的背景下進行的，參賽選手認真學習新課程的內(nèi)容，努力把新課改的精神貫穿于教育教學過程中，始終把理論與實踐結(jié)合起來，帶著課題去研究去實踐。加上老師們對本次活動十分重視，準備比較充分。因此，在活動中，許多老師的課堂教學水平在不同程度上均有所提高，課堂教學面貌有了較大改變，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
(1)第一課時教學任務得以明確。長久以來存在著課型模糊、課時不分的狀況，這次活動要求語文、數(shù)學、英語都按學校進度講第一課時，大部分老師都能依據(jù)學科課程標準恰當?shù)卮_定第一課時的教學任務，呈現(xiàn)出的課堂教學扎實有效。
(2)教學目標向多-維轉(zhuǎn)變。過去的教學老師們側(cè)重于知識的傳授，而忽視能力的培養(yǎng)和做人的教育。在本次課堂教學的評比中，在這一方面有所突破：老師們能把知識、能力、情感態(tài)度價值觀有機的統(tǒng)一起來。達到了教書育人的目的。如西河小學原菊芳老師執(zhí)教的語文課
《安塞腰鼓》、白桑小學趙雪英老師執(zhí)教的數(shù)學課《比賽場次》、東關(guān)小學琚紅霞老師執(zhí)教的英語課《lookingatphotos》、第二小學樂麗蒲老師執(zhí)教的綜合實踐活動課《漫游成語王國》、固隆西南小學王妮妮老師執(zhí)教的品德與社會課《絢麗多彩的民族服飾》等都能立足本學科特點，圍繞本學段要求制定科學、合理、明確、具體的三維目標。
(3)教師的`教學方式有了較大的轉(zhuǎn)變。老師們在教學過程中能以學生為主體，教與學的關(guān)系掌握得較好，重視學生學習積極性的培養(yǎng)和興趣的激發(fā);在教學中注意引導學生參與到學習過程之中，注重學生的個性發(fā)展，關(guān)注學生的參與廣度、參與時空、參與狀態(tài)、參與形式及參與效果，努力讓學生真正成為學習的主人。
(4)教學方法與教學手段呈現(xiàn)出較大的變化。老師們在教學中克服了簡單的問答式，積極地探索運用觀察、討論、實驗、感悟、表演等多種方法的運用，增強了教學的效果。
4、隊伍得到鍛煉，新秀脫穎而出
在這次活動中，我們欣喜地看到了一些青年教師的課堂教學水平有了明顯的提高，如實驗小學的蘇春建、第二小學的凌阿麗、第三小學的張晨光、王晉芳、水村小學的衛(wèi)海平、町店小學的常晉芳等老師，他們組織的課堂比較活，與課程理念的要求比較近。一方面說明這些新老師的思想上沒有陳舊教法的烙印，另一方面說明青年教師肯學習，進步快。因此，我們從中看到了希望，同時也看到了“老教師”面臨著新理念的挑戰(zhàn)。
二、主要問題及努力方向
1、部分教學能手不會說課，把說課等同于說教案或說教學流程;一些教師提交的教學設計不規(guī)范，有的甚至交的是教學實錄;一部分年青教師對教材的深度把握不夠，對教學理念鉆研不深，只注重形式，花樣多內(nèi)在少;部分教師的教學反思空洞，答辯“文不對題”答非所問。
2、一些兼職教研員的評課不能做到“以精辟的理論說服人，以精彩的案例感染人”，面面俱到，泛泛而談，沒有價值。
3、個別學校不能很好地組織老師們抓住機會積極參與觀摩研討活動。
總之，本次活動的開展，在廣大教師中掀起了學課標、用課標的熱潮，營造了相互學習與交流的氛圍，優(yōu)化了教育教學工作，對我縣的教育科研工作起到了一定的促進作用。
申報教學能手個人總結(jié)2
晉城市第十二屆小學教學能手評選活動自 4月21日開始到4月28日結(jié)束，共有67名教師參評，經(jīng)評委認真、公平、公正的評選，其中61名教師被評為市級小學教學能手。
本次活動市教研室安排周密，組織緊湊，管理細致，考察全面，評價公正，對全市的小學課堂教學、小學教師隊伍有了初步的了解。
評選活動呈現(xiàn)出如下特點：
1、對參評教師的評價全面細致。具體表現(xiàn)在：
(1)參評教師所在學校的全休教師對其師德師能進行了評價;
(2)各縣(市、區(qū))教研室對參評教師的教案、學生作業(yè)批改以及教學成績進行了評價;
(3)市級評審組對參評教師進行了綜合知識測試;
(4)審查了參評教師近兩年發(fā)表的論文和獲得的各項榮譽;
(5)采取同學科同課異構(gòu)的方式，進行課堂教學展示。
(6)課后針對參評者的現(xiàn)場課堂教學作了點評、指導，并且提出了科學合理的教學建議。
2、新課程理念充分體現(xiàn)。參評教師正在努力把新課程理念轉(zhuǎn)化為自己的教學行為，積極構(gòu)建符合新課程理念的教學模式，從教學設計到教學過程，都在盡力體現(xiàn)學生的主體地位。課堂學習氣氛民主和諧，師生互動、生生互動，注重強化自主學習、合作學習、探究學習。
3、課堂教學模式豐富多樣。參評教師采用了“導學案”教學模式，“問題解決”教學模式，講讀議、講議練結(jié)合的教學模式，教學形式不一而足，豐富多樣。
4、更加追求課堂教學的實效性。導學案的使用，讓老師們退居二線，孩子們成了課堂的主角，老師們讓時間、讓舞臺、讓精彩，孩子們有了一定的自主學習、合作學習、探究學習、展示自我的時空，基本技能得到了鍛煉，基礎知識基本落實。
通過這次評選活動，我們也發(fā)現(xiàn)一些問題：
1、教師的專業(yè)素養(yǎng)有待提高。部分教師知識面窄，應對教學捉襟見肘;有的教師教學語言不生動，感染力不強;有的教師過分依賴多媒體課件，忽視了板書的設計和書寫;有的教師對年段目標認識模糊，對教材理解不透，教學目標的確定不夠科學，教學重難點把握不準，教學方法的選擇盲目隨意;有的教師對教學細節(jié)處理不當，導入不夠巧妙、新穎，流程不夠順暢、自然，合作學習的問題沒有思維含量，導致小組討論流于形式;還有的教師駕馭課堂教學節(jié)奏的能力較弱，出現(xiàn)拖堂或提前下課現(xiàn)象，影響了教學效果。
2、課堂教學改革重形式輕內(nèi)涵。“導學案”的使用，從很大程度上改變了老師主宰課堂的局面，但是由于教師水平不同，對新課程理解的角度不同，在課堂教學中的表現(xiàn)就存在很大的差異。有的課堂，老師只是在亦步亦趨引導學生完成“學案”，教學少了靈動和生成，過于僵化、程式化;有的`課堂老師對學生牽得很緊，學生的主體地位不能充分體現(xiàn);有的課堂過分民主，老師被學生牽著走，問題瑣碎沒有價值。如在強化“自主學習”、“合作學習”、“探究學習”的同時，如何發(fā)揮“傳統(tǒng)課堂”的優(yōu)勢作用，在培養(yǎng)學生情感度價值觀和各項能力的同時，如何正確處理好“基礎知識”和“基本技能”的教學要求等等。
3、從全市所報的67名參評選手中，我們發(fā)現(xiàn)沒有一位體育教師，只有一位音樂老師、一位美術(shù)老師，對音體美學科重視度不高，導致這些學科的代課老師沒有機會鍛煉和成長。
基于以上問題，提出幾點建議：
1、采取各種措施，大力加強教師素養(yǎng)。
教師專業(yè)素養(yǎng)的高低決定著教育質(zhì)量的高低。作為一名教師必須具備的專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)知識、專業(yè)技能兩個方面。1.扎實的專業(yè)知識 . 教師專業(yè)知識包括普通文化知識所教學科知識和教育學科知識。教師應博覽群書，不斷提高理論水平，豐富學科知識。2.熟練的專業(yè)技能。教師必須具備從事教學工作的嫻熟的專業(yè)技巧與較強的專業(yè)能力。①教學設計技能;②應用教學媒體技能;③課堂教學技能;④組織指導學科課外活動的技能;⑤教學研究技能。
我們要通過各種活動或競賽來提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。如果我們的老師具有廣博深厚的文化知識、科學合理的教學理念、扎實過硬的教學技能，就一定能讓課堂教學充滿生命的活力，讓我們的孩子沉醉在課堂，享受在課堂，發(fā)展在課堂。
專業(yè)成長無捷徑發(fā)展快慢在主觀;
準確定位很重要善于讀書思路寬;
多多反思能提高勤于寫作得歷練;
此外還需多交流工作之余上論壇。
2、密切關(guān)注課堂，大力提高教學效率。
教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在課堂教學五環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)、輔導、評價。要依托校本研修，落實好這五環(huán)節(jié)，改進并追求課堂教學的實效。加強新課程教學模式的研究，解決課堂“教什么”和“怎樣教”的問題，積極構(gòu)建自主預習、互動討論、探究發(fā)現(xiàn)的課堂教學模式，強化教學設計與實施，開展有效教學的課堂達標研究。
用好“導學案”，組織學生充分地自主學習、思考，在大家都百思不得其解的問題上采取小組討論，在大班交流時，老師要引領(lǐng)、點撥、提升。創(chuàng)造有效、高效課堂教學是一項艱巨的任務，任重道遠，需要我們不懈地努力。
2、各級教育部門要加強市級教學能手的日常管理工作，組織他們做示范課，開展教研活動，充分發(fā)揮他們在教學工作中的帶頭作用。要注意教學能手的再培養(yǎng)和再提高工作，鞭策他們不斷完善自我、與時俱進。同時，建議各單位適當?shù)亟o市級教學能手以物質(zhì)獎勵，市級教學能手在職稱晉級和評模時可以優(yōu)先。
3、積極推進招聘教師制度的改革。應聘教師的個人條件可以打破地域界限，公開在全省、全國招聘教師，引進人才，招賢納士，大力提高教師隊伍整體素質(zhì)。
申報教學能手個人總結(jié)3
在過去的三年里壓力與動力并存、忙碌與收獲同在。擔任市教學能手以來，我認真學習貫徹黨的教育方針，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高。作為一名教師，對工作的孜孜以求，對學生加倍的關(guān)愛，在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟，就是我的人生追求�，F(xiàn)就將三年以來工作情況總結(jié)如下：
一、加強政治學習，提高思想認識，樹立新的教育理念
1、堅持政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
2、通過學習新的《課程標準》，自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學工作
三年來，在堅持抓好教研教改及新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學�，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，
并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。積極參加公開課教學，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
(三)做好必培生轉(zhuǎn)化工作
任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的'優(yōu)點是顯而易見的，對必培生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上必培的學生，往往得不到老師的肯定，而必培生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重抓好必培生轉(zhuǎn)化工作：
三、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課。
4、關(guān)心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了基礎。
四、教育科研工作
三年來，一直從事教研教改工作，不間斷的開展教育科研工作。從“張思中教學法”到“小組合作探究”，再到“3-4-5優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學模式，新課改理念的推廣開展了很多的教研教改工作，吸取了豐富的教育教學經(jīng)驗。在學習教學理論及新觀念、新方法后，結(jié)合自己在課堂上獲得的實際經(jīng)驗進行評論和自我反思，加以鑒別、篩選，再探索怎樣把理論與自己所教學生的實際、所處的教學實際結(jié)合起來，推動自己不斷進行教育教學研究。在開展科研活動的過程中，自覺地加強了教育理論的學習，有目的、有選擇地接受了新的教育思想，迅速提高自身教學能力，促進教學質(zhì)量的提高。
總之，三年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
【申報教學能手個人總結(jié)】相關(guān)文章：
教學能手總結(jié)03-06
教學能手比賽總結(jié)范文07-21
體育教學能手評選講課比賽總結(jié)08-07
中學縣級教學能手選拔的活動總結(jié)07-08
最新教學能手聽課活動總結(jié)04-26
教學能手選拔賽活動總結(jié)08-08
教學能手比賽總結(jié)（通用5篇）12-19
幼兒園教學能手評選活動總結(jié)范文03-29