化學教學總結(jié)

　　引導語：化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的化學教學總結(jié)，歡迎閱讀!

　　本學年我擔任的是初三169和170兩個班的化學教學工作。 中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學生升 入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解 決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)�；瘜W放在初三開設(shè)是因為要求學 生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力，我面臨的問題是課時少、 任務(wù)多、相當一部分學生學習基礎(chǔ)不強、學習情緒不高，有一定 的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務(wù)，我制定 并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作 總結(jié)如下。

　　一、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣

　　學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣，尤其對化學實驗更 感到有意思。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜，尤其學到化 學用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把 化學視為“第二外語”，認為化學是一門難學的學科，對化學逐 漸失去興趣。為此我就對學生進行了化學史教育，講一些化學家 不畏困難危險探索化學奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近 代的落后，講中國的崛起也需要化學，多數(shù)學生都能感到學好化 學知識重要。初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注 意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句 順口溜，幫助學生快速理解記憶。例如：實驗室制氧氣的兩種 方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向 上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。“過氧化 氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源，操作安全又簡 單：“查裝定收”只4字。”

　　再比如：學生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構(gòu) 成物質(zhì)有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3條路 徑構(gòu)物質(zhì)。”“金屬單質(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)，稀有氣體這3類，都 由原子直接構(gòu)。”“非金屬原子先組合，構(gòu)成分子種類多，多數(shù)物 質(zhì)分子構(gòu)：雙原子分子單質(zhì)，非、非組成的化合物?”等等。

　　二、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用

　　初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超 過抽象識記能力，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀 教學，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中， 引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學 生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織 學生進行相關(guān)的實驗探究，例如，本學期我開的組內(nèi)公開課“探 究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì)”學生動腦、動手，氣氛嚴

　　肅活潑，取得較好的效果;平時鼓勵學生利用生活中能得到的各 種材料進行小實驗。

　　三、精講精練，努力提高教學效率

　　教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全 體學生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。教學中總是提醒學生學法----- “念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較 強的問題，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭 表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理 是還原時，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、 氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步復習鞏 固了氧化還原反應(yīng)等。

　　四、盡力做好單元復習工作

　　初中化學知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量 眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同， 歸納對比，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一。 我在教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復習工作，每一章 都幫助學生進行歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復習作業(yè)，讓學生學有所 依、學有所獲;練習題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對于學 生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求 和意見。平時就注意培優(yōu)補差，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接 受能力較差學生，做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他 們輔導。

　　五、不足與反思

　　由于學困生較多，使得后期教學出現(xiàn)趕進度的情況。與學 生的接觸時間不夠多，與學生進行交流的時間和渠道相對較少， 使得部分學生學習較為被動，沒有做到主動學習、愉快學習。 今后的教學中，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的水平思 考，對學生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績。

【化學教學總結(jié)】相關(guān)文章：

化學的教學總結(jié)03-17

化學教學總結(jié)02-21

化學教學的期末總結(jié)07-26

關(guān)于化學教學總結(jié)04-19

有關(guān)化學教學總結(jié)05-20

化學教學總結(jié)模板06-19

化學教學總結(jié)范文02-07

有關(guān)化學教學總結(jié) 化學老師教育教學總結(jié)02-01

高二化學教學總結(jié)06-13